簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理

簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板》KeynoteGooglesides患者安全與護(hù)理》核心制度當(dāng)圖網(wǎng)》(20208>U>z目0背景資料0不良事件現(xiàn)狀錄0不良事件分析護(hù)理核心制度1.了解音樂音樂是人類情感的表達(dá)，人人都有潛在的音樂情感。音樂能夠使人在輕松愉悅的環(huán)境中更好的迸發(fā)靈感，讓人的創(chuàng)造性思維更加的活躍。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該要明白音樂能更好的塑造一個人的素養(yǎng)，音樂是一種極具感染力的藝術(shù)形式。課堂上可以通過伯牙子期的故事告訴學(xué)生們能夠合奏出高山流水這樣的音樂是需要兩人對音樂的熱愛和對美好事物的追求，同時也包括兩知音間的默契。這種美是兩人心靈上的契合通過音樂表現(xiàn)出來，所以音樂作為一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的藝術(shù)形式，對于學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育都有至關(guān)重要的作用?？鬃诱f過"余音繞梁，三月而不知肉味。"可見音樂對于一個人的作用有多么顯著。音樂對于一個人的心靈具有凈化作用，它能通過感觀直逼一個人的內(nèi)心柔軟之處，這對于學(xué)校的人文教育有著很大的推進(jìn)作用。課堂上音樂雖然不能像電影一樣有著直觀的視覺震撼卻能放空你的思維，讓你的身心只隨著旋律舞動。老師可以在課堂上放一些具有代表性的音樂，讓學(xué)生欣賞美好的事物的同時獲得心靈的滿足感。而音樂的形式多樣，課堂上可以通過各種各樣的樂器分別讓學(xué)生來演奏。從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也能加深學(xué)生對于傳統(tǒng)樂器的了解。2.激發(fā)興趣"興趣是最好的老師"，對中學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)活動中非?；钴S的因素，教師在教學(xué)時要選擇新穎多變的教學(xué)方法，通過多渠道、多內(nèi)容、多形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。一是讓課堂變得生動。只要一切從學(xué)生出發(fā)，即使是枯燥的基本訓(xùn)練，也要生動而活潑。才能引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)對音樂的喜愛，才能產(chǎn)生大面積質(zhì)量與效益。我在教學(xué)中，改變了以往一味的唱歌課堂，采用了包括聲樂、樂理知識、視唱練耳、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈、指揮等多種活動內(nèi)容豐富教學(xué)內(nèi)容。大大增強(qiáng)了課堂的生動性。二是讓學(xué)生變得主動。只有學(xué)生的主動參與，生動活潑的潛力才能得到充分的展開。我在教學(xué)中改變了以往一味的教師教，學(xué)生唱的灌輸式模式，采用了以學(xué)生為主體，以學(xué)生的實踐活動為載體，人人參與活動的教學(xué)活動模式。三是教學(xué)中，不斷拓展音樂視野。因此精心選材，合理安排音樂教學(xué)內(nèi)容，不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提出新問題，新信息。我在教學(xué)中就經(jīng)常從《校園歌曲》等報刊雜志上選擇學(xué)生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂劇、音樂故事等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；同時我還把樂器引進(jìn)課堂，如：口琴、豎笛、口風(fēng)琴、電子琴等，這樣既可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以開闊學(xué)生的音樂視野，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣開辟廣闊的空間。3.活躍課堂氛圍我國對于音樂教育的普及程度任然處于低階段。由于初中過分注重升學(xué)考試，使得體育、美術(shù)、音樂之類的副科地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于語文、數(shù)學(xué)、英語等。隨著音樂改革的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，音樂教育似乎有上升的趨勢，然而應(yīng)試教育的思想仍然根深蒂固，音樂課學(xué)生往往提不起精神，對于音樂的熱情性不高。音樂教學(xué)方式可以從愛國主義情懷、革命傳統(tǒng)、各地方民俗歌韻等多方面展開。這樣恩呢該讓學(xué)生感受到音樂的多元化和音樂的魅力。同時為了讓活躍課堂氣氛加強(qiáng)學(xué)生對于音樂的興趣，教師應(yīng)當(dāng)在從分了解教材的基礎(chǔ)上，不脫離教材內(nèi)容增加互動活動，拉近師生直接的距離。例如講一些有關(guān)音樂的小故事，開展一些小活動。教師可以將學(xué)生分為四個小組，每組選一個小隊長負(fù)責(zé)督促該組成員練習(xí)合唱，最后在進(jìn)行分組PK，優(yōu)勝的小組獲得小獎品。這種小活動不僅能拉近師生距離，也能很好的活躍課堂氣氛，學(xué)生不僅學(xué)會了課本上要求掌握的歌曲的同時也加強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作的能力。4.改變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)實施音樂學(xué)科教育改革的關(guān)鍵不是教材，而是教師的教育觀念，只有明確觀念，才能優(yōu)化教學(xué)。教師首先應(yīng)樹立讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育思想，要面向每一個學(xué)生，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為基點，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力為重點，才能培養(yǎng)對未來社會有用的人，培養(yǎng)盡可能完善的人。[1]教學(xué)設(shè)計必須針對學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)步驟，使初中音樂教學(xué)淡化知識、強(qiáng)化觀點。面向全體，師生共同探索、共同學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以美育人，把音樂課設(shè)計成充滿著美的創(chuàng)造性的課，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。初中音樂的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，使學(xué)生具有高尚的審美情操。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)考慮到美感能力的發(fā)展從簡單到復(fù)雜、從初級到高級循序漸進(jìn)地展開。尤其是初中年齡段的學(xué)生，可以通過對作品的初步比較、評價，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造美好的東西。教師要講求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。一堂生動的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識，而且在于吸引、感染、鼓舞著許多學(xué)生為追求美、創(chuàng)造美而終身努力。[2]5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力在教學(xué)過程中教學(xué)語言的作用是相當(dāng)重要的，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"教師的語言修養(yǎng)極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率"作為音樂教師，除了不斷提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真鉆研教材以外，還必須注重語言修養(yǎng)，追求課堂教學(xué)語言的韻律美、直觀美、意境美、從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教學(xué)評價在教學(xué)過程中可以說是畫龍點睛的一筆，雖然處在整個教學(xué)過程的最后環(huán)節(jié)，確有著點睛之勢，正確的評價課堂、評價學(xué)生對音樂教學(xué)來說既是總結(jié)也是激勵，讓老師和學(xué)生都明確本堂課的成敗，在日后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何改善，只有讓所有的參與者都引起重視，才能使音樂教學(xué)更上一層樓。教育信息化時代，需要在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過配置優(yōu)質(zhì)的教育資源，遵循先進(jìn)的教育理念，以創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式為核心，并且對現(xiàn)代信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂充分運用，以實現(xiàn)課上和課下的“翻轉(zhuǎn)”。通過構(gòu)建全新的視角，將傳統(tǒng)語文教學(xué)的固有模式改變，促進(jìn)了小學(xué)語文教學(xué)的改革。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村小學(xué)語文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實施過程“翻轉(zhuǎn)課堂”分為課前、課中和課后三個學(xué)習(xí)階段，如何在欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)開展這種模式呢？本文通過實地走訪，調(diào)查農(nóng)村使用微課情況。1.課前環(huán)節(jié)一是明確目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對合理的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定。依據(jù)具體的知識點，對適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行選擇，對于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行準(zhǔn)確定位，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。二是對視頻進(jìn)行創(chuàng)建。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要組成部分，就是教學(xué)視頻，它與課堂效果的成敗與否有著密切的關(guān)系。所以，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)視頻進(jìn)行精心制作。為了提升教學(xué)效果，制作前的設(shè)計方案應(yīng)盡量詳細(xì)。為了實現(xiàn)最佳的視頻效果，應(yīng)在小組內(nèi)反復(fù)推敲視頻制作質(zhì)量。三是設(shè)計學(xué)案。輔學(xué)案是自我檢測學(xué)生課前環(huán)節(jié)自學(xué)情況。教師應(yīng)對教材認(rèn)真研究，立足于學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引發(fā)學(xué)生深層次的思考。四是學(xué)生活動。目前，在廣大農(nóng)村，也都有著相對齊全的網(wǎng)絡(luò)通訊。課前主要以微課的形式讓學(xué)生自學(xué)?？梢愿鶕?jù)農(nóng)村的實際情況，分成一個小組或者多個小組。組長可任命那些成績優(yōu)秀或者家庭條件好的學(xué)生。放學(xué)后，組長召集一個組的成員，以小組的形式進(jìn)行課前的微課學(xué)習(xí)。學(xué)生首先對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行登錄，利用教學(xué)視頻，在輔學(xué)案的指導(dǎo)下，對本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)題。實現(xiàn)知識的傳遞，更好地鞏固知識內(nèi)容。同時，還可與老師與同學(xué)們一起，共同交流在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。最后，教師活動。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上與學(xué)生交流互動，幫助學(xué)生答疑解惑。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，重新調(diào)整和設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)有效性的提高。2.課中環(huán)節(jié)一是對情境的創(chuàng)設(shè)。教師在翻轉(zhuǎn)課堂上，對網(wǎng)絡(luò)信息資源和現(xiàn)代信息技術(shù)充分運用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)習(xí)情況，提出有探究性的問題。學(xué)生通過探究問題情境，真正解決問題，以更好地掌握和內(nèi)化所學(xué)知識。二是合作探究。師生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，可進(jìn)行交流與互動。學(xué)生結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，和小組成員展開合作學(xué)習(xí)主動獲取知識。通過小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性充分調(diào)動起來。學(xué)員間交流和共享知識，教師通過特定情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生扮演不同的角色。在創(chuàng)設(shè)的童話情境中，將情感調(diào)動起來，參與認(rèn)知活動，學(xué)會臨場展開合作，在“玩”中更深入地探究問題。3.展示評價翻轉(zhuǎn)課堂上，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)后，同學(xué)們通過交流匯報的形式，對學(xué)習(xí)成果和體會進(jìn)行交流，再由其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評價，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。提升教學(xué)水平最重要的一環(huán)，就是開展科學(xué)的教學(xué)效果評價。為此，教師應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)充分運用，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建一個教學(xué)評價平臺，對學(xué)生給予中肯的評價。學(xué)生也可以對教師展開評價，具體包括教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的評價。學(xué)生之間也可以采取一定的互評，通過科學(xué)的評價，展示學(xué)生團(tuán)隊意識、知識技能以及活動參與情況，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性充分調(diào)動起來，以共同提高學(xué)習(xí)效率。二、農(nóng)村小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施對策1.靈活運用多種教學(xué)手段首先，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，是開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的課前環(huán)節(jié)和課中環(huán)節(jié)的重要支撐和保障。教師應(yīng)通過微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的搭建，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師還可結(jié)合競爭的策略，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，每個小組都有五顆星星，為推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以課后作業(yè)和小組成員微課比較為標(biāo)準(zhǔn)，所采用的競爭方式是做好加星、做不好減星。通過開展小組間的競爭，將學(xué)生的好勝心激發(fā)出來。同時對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步，提高個人成績的學(xué)生，也要給予一定的獎勵。2.實行多元化評價小學(xué)語文課堂上，還需要對現(xiàn)有的教學(xué)評價方式進(jìn)行改革。與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)特點相結(jié)合，對與我國國情相適應(yīng)的課堂教學(xué)評價方式不斷探索。所制作教學(xué)視頻，不單單要從技術(shù)層面進(jìn)行評價，還需要從價值觀、情感觀、知識目標(biāo)以及與教學(xué)內(nèi)容匹配的程度進(jìn)行綜合考量。從是否真正實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，以及對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，評價課堂教學(xué)效果。農(nóng)村孩子因為成長環(huán)境的制約，對于互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)認(rèn)知水平不是很高。為了方便學(xué)生快速學(xué)習(xí)和操作，教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)平臺。同時，?榱舜俳?自身信息技術(shù)的能力與水平的提高，教師還可通過參加相關(guān)培訓(xùn)或自學(xué)的方式，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提高，為推動小學(xué)語文教學(xué)改革打下基礎(chǔ)。三、結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂通過有效嘗試以學(xué)生為主體的教育觀，實現(xiàn)了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生合作意識與協(xié)同創(chuàng)新能力的提高，同時也促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生也非常強(qiáng)烈地渴望學(xué)習(xí)。隨著教育領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在農(nóng)村語文教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的模式，必然會有廣闊的發(fā)展前景。簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核1》KeynoteGooglesides患者安全與護(hù)理》核心制度當(dāng)圖網(wǎng)》(20208>U>z》2目0背景資料0不良事件現(xiàn)狀錄0不良事件分析護(hù)理核心制度目3簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理4簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理5o不良事件現(xiàn)狀02oremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.seddoeiusmodtemporincididuntectetuo不良事件現(xiàn)狀6中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀列1用藥錯誤墜床跌倒儀器設(shè)備氧氣使用輸液問題標(biāo)本錯誤操作導(dǎo)管問題不當(dāng)%0%XX等病人護(hù)理安全事件自愿探索與事件分析國護(hù)理管理中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀7中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀2016年全年護(hù)理不良事件統(tǒng)計及分類13.20.63%集,5794%中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀8中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀2017年第一季度護(hù)理不良事件匯總分析9.2%世1院內(nèi)三圖格和包外說管采立有誤皮獲傷其它中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀9簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理10簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理11簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理12簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理13簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理14簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理15簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理16簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理17簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理18簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理19簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理20簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理21簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理22簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理23簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理24簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理25簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理26簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理27簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理28簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理29簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理30簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理31簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理32簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理33簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理34簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理35簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理36簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理37簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理38簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理39簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理40簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理41簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理42簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理43簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理44簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理45簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理46簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理47簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理48簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理49簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理50簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理51簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理52簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理53簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理54謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，55簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板》KeynoteGooglesides患者安全與護(hù)理》核心制度當(dāng)圖網(wǎng)》(20208>U>z目0背景資料0不良事件現(xiàn)狀錄0不良事件分析護(hù)理核心制度1.了解音樂音樂是人類情感的表達(dá)，人人都有潛在的音樂情感。音樂能夠使人在輕松愉悅的環(huán)境中更好的迸發(fā)靈感，讓人的創(chuàng)造性思維更加的活躍。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該要明白音樂能更好的塑造一個人的素養(yǎng)，音樂是一種極具感染力的藝術(shù)形式。課堂上可以通過伯牙子期的故事告訴學(xué)生們能夠合奏出高山流水這樣的音樂是需要兩人對音樂的熱愛和對美好事物的追求，同時也包括兩知音間的默契。這種美是兩人心靈上的契合通過音樂表現(xiàn)出來，所以音樂作為一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的藝術(shù)形式，對于學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育都有至關(guān)重要的作用?？鬃诱f過"余音繞梁，三月而不知肉味。"可見音樂對于一個人的作用有多么顯著。音樂對于一個人的心靈具有凈化作用，它能通過感觀直逼一個人的內(nèi)心柔軟之處，這對于學(xué)校的人文教育有著很大的推進(jìn)作用。課堂上音樂雖然不能像電影一樣有著直觀的視覺震撼卻能放空你的思維，讓你的身心只隨著旋律舞動。老師可以在課堂上放一些具有代表性的音樂，讓學(xué)生欣賞美好的事物的同時獲得心靈的滿足感。而音樂的形式多樣，課堂上可以通過各種各樣的樂器分別讓學(xué)生來演奏。從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也能加深學(xué)生對于傳統(tǒng)樂器的了解。2.激發(fā)興趣"興趣是最好的老師"，對中學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)活動中非常活躍的因素，教師在教學(xué)時要選擇新穎多變的教學(xué)方法，通過多渠道、多內(nèi)容、多形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。一是讓課堂變得生動。只要一切從學(xué)生出發(fā)，即使是枯燥的基本訓(xùn)練，也要生動而活潑。才能引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)對音樂的喜愛，才能產(chǎn)生大面積質(zhì)量與效益。我在教學(xué)中，改變了以往一味的唱歌課堂，采用了包括聲樂、樂理知識、視唱練耳、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈、指揮等多種活動內(nèi)容豐富教學(xué)內(nèi)容。大大增強(qiáng)了課堂的生動性。二是讓學(xué)生變得主動。只有學(xué)生的主動參與，生動活潑的潛力才能得到充分的展開。我在教學(xué)中改變了以往一味的教師教，學(xué)生唱的灌輸式模式，采用了以學(xué)生為主體，以學(xué)生的實踐活動為載體，人人參與活動的教學(xué)活動模式。三是教學(xué)中，不斷拓展音樂視野。因此精心選材，合理安排音樂教學(xué)內(nèi)容，不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提出新問題，新信息。我在教學(xué)中就經(jīng)常從《校園歌曲》等報刊雜志上選擇學(xué)生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂劇、音樂故事等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；同時我還把樂器引進(jìn)課堂，如：口琴、豎笛、口風(fēng)琴、電子琴等，這樣既可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以開闊學(xué)生的音樂視野，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣開辟廣闊的空間。3.活躍課堂氛圍我國對于音樂教育的普及程度任然處于低階段。由于初中過分注重升學(xué)考試，使得體育、美術(shù)、音樂之類的副科地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于語文、數(shù)學(xué)、英語等。隨著音樂改革的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，音樂教育似乎有上升的趨勢，然而應(yīng)試教育的思想仍然根深蒂固，音樂課學(xué)生往往提不起精神，對于音樂的熱情性不高。音樂教學(xué)方式可以從愛國主義情懷、革命傳統(tǒng)、各地方民俗歌韻等多方面展開。這樣恩呢該讓學(xué)生感受到音樂的多元化和音樂的魅力。同時為了讓活躍課堂氣氛加強(qiáng)學(xué)生對于音樂的興趣，教師應(yīng)當(dāng)在從分了解教材的基礎(chǔ)上，不脫離教材內(nèi)容增加互動活動，拉近師生直接的距離。例如講一些有關(guān)音樂的小故事，開展一些小活動。教師可以將學(xué)生分為四個小組，每組選一個小隊長負(fù)責(zé)督促該組成員練習(xí)合唱，最后在進(jìn)行分組PK，優(yōu)勝的小組獲得小獎品。這種小活動不僅能拉近師生距離，也能很好的活躍課堂氣氛，學(xué)生不僅學(xué)會了課本上要求掌握的歌曲的同時也加強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作的能力。4.改變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)實施音樂學(xué)科教育改革的關(guān)鍵不是教材，而是教師的教育觀念，只有明確觀念，才能優(yōu)化教學(xué)。教師首先應(yīng)樹立讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育思想，要面向每一個學(xué)生，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為基點，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力為重點，才能培養(yǎng)對未來社會有用的人，培養(yǎng)盡可能完善的人。[1]教學(xué)設(shè)計必須針對學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)步驟，使初中音樂教學(xué)淡化知識、強(qiáng)化觀點。面向全體，師生共同探索、共同學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以美育人，把音樂課設(shè)計成充滿著美的創(chuàng)造性的課，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。初中音樂的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，使學(xué)生具有高尚的審美情操。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)考慮到美感能力的發(fā)展從簡單到復(fù)雜、從初級到高級循序漸進(jìn)地展開。尤其是初中年齡段的學(xué)生，可以通過對作品的初步比較、評價，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造美好的東西。教師要講求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。一堂生動的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識，而且在于吸引、感染、鼓舞著許多學(xué)生為追求美、創(chuàng)造美而終身努力。[2]5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力在教學(xué)過程中教學(xué)語言的作用是相當(dāng)重要的，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"教師的語言修養(yǎng)極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率"作為音樂教師，除了不斷提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真鉆研教材以外，還必須注重語言修養(yǎng)，追求課堂教學(xué)語言的韻律美、直觀美、意境美、從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教學(xué)評價在教學(xué)過程中可以說是畫龍點睛的一筆，雖然處在整個教學(xué)過程的最后環(huán)節(jié)，確有著點睛之勢，正確的評價課堂、評價學(xué)生對音樂教學(xué)來說既是總結(jié)也是激勵，讓老師和學(xué)生都明確本堂課的成敗，在日后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何改善，只有讓所有的參與者都引起重視，才能使音樂教學(xué)更上一層樓。教育信息化時代，需要在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過配置優(yōu)質(zhì)的教育資源，遵循先進(jìn)的教育理念，以創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式為核心，并且對現(xiàn)代信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂充分運用，以實現(xiàn)課上和課下的“翻轉(zhuǎn)”。通過構(gòu)建全新的視角，將傳統(tǒng)語文教學(xué)的固有模式改變，促進(jìn)了小學(xué)語文教學(xué)的改革。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村小學(xué)語文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實施過程“翻轉(zhuǎn)課堂”分為課前、課中和課后三個學(xué)習(xí)階段，如何在欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)開展這種模式呢？本文通過實地走訪，調(diào)查農(nóng)村使用微課情況。1.課前環(huán)節(jié)一是明確目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對合理的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定。依據(jù)具體的知識點，對適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行選擇，對于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行準(zhǔn)確定位，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。二是對視頻進(jìn)行創(chuàng)建。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要組成部分，就是教學(xué)視頻，它與課堂效果的成敗與否有著密切的關(guān)系。所以，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)視頻進(jìn)行精心制作。為了提升教學(xué)效果，制作前的設(shè)計方案應(yīng)盡量詳細(xì)。為了實現(xiàn)最佳的視頻效果，應(yīng)在小組內(nèi)反復(fù)推敲視頻制作質(zhì)量。三是設(shè)計學(xué)案。輔學(xué)案是自我檢測學(xué)生課前環(huán)節(jié)自學(xué)情況。教師應(yīng)對教材認(rèn)真研究，立足于學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引發(fā)學(xué)生深層次的思考。四是學(xué)生活動。目前，在廣大農(nóng)村，也都有著相對齊全的網(wǎng)絡(luò)通訊。課前主要以微課的形式讓學(xué)生自學(xué)?？梢愿鶕?jù)農(nóng)村的實際情況，分成一個小組或者多個小組。組長可任命那些成績優(yōu)秀或者家庭條件好的學(xué)生。放學(xué)后，組長召集一個組的成員，以小組的形式進(jìn)行課前的微課學(xué)習(xí)。學(xué)生首先對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行登錄，利用教學(xué)視頻，在輔學(xué)案的指導(dǎo)下，對本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)題。實現(xiàn)知識的傳遞，更好地鞏固知識內(nèi)容。同時，還可與老師與同學(xué)們一起，共同交流在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。最后，教師活動。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上與學(xué)生交流互動，幫助學(xué)生答疑解惑。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，重新調(diào)整和設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)有效性的提高。2.課中環(huán)節(jié)一是對情境的創(chuàng)設(shè)。教師在翻轉(zhuǎn)課堂上，對網(wǎng)絡(luò)信息資源和現(xiàn)代信息技術(shù)充分運用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)習(xí)情況，提出有探究性的問題。學(xué)生通過探究問題情境，真正解決問題，以更好地掌握和內(nèi)化所學(xué)知識。二是合作探究。師生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，可進(jìn)行交流與互動。學(xué)生結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，和小組成員展開合作學(xué)習(xí)主動獲取知識。通過小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性充分調(diào)動起來。學(xué)員間交流和共享知識，教師通過特定情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生扮演不同的角色。在創(chuàng)設(shè)的童話情境中，將情感調(diào)動起來，參與認(rèn)知活動，學(xué)會臨場展開合作，在“玩”中更深入地探究問題。3.展示評價翻轉(zhuǎn)課堂上，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)后，同學(xué)們通過交流匯報的形式，對學(xué)習(xí)成果和體會進(jìn)行交流，再由其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評價，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。提升教學(xué)水平最重要的一環(huán)，就是開展科學(xué)的教學(xué)效果評價。為此，教師應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)充分運用，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建一個教學(xué)評價平臺，對學(xué)生給予中肯的評價。學(xué)生也可以對教師展開評價，具體包括教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的評價。學(xué)生之間也可以采取一定的互評，通過科學(xué)的評價，展示學(xué)生團(tuán)隊意識、知識技能以及活動參與情況，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性充分調(diào)動起來，以共同提高學(xué)習(xí)效率。二、農(nóng)村小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施對策1.靈活運用多種教學(xué)手段首先，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，是開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的課前環(huán)節(jié)和課中環(huán)節(jié)的重要支撐和保障。教師應(yīng)通過微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的搭建，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師還可結(jié)合競爭的策略，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，每個小組都有五顆星星，為推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以課后作業(yè)和小組成員微課比較為標(biāo)準(zhǔn)，所采用的競爭方式是做好加星、做不好減星。通過開展小組間的競爭，將學(xué)生的好勝心激發(fā)出來。同時對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步，提高個人成績的學(xué)生，也要給予一定的獎勵。2.實行多元化評價小學(xué)語文課堂上，還需要對現(xiàn)有的教學(xué)評價方式進(jìn)行改革。與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)特點相結(jié)合，對與我國國情相適應(yīng)的課堂教學(xué)評價方式不斷探索。所制作教學(xué)視頻，不單單要從技術(shù)層面進(jìn)行評價，還需要從價值觀、情感觀、知識目標(biāo)以及與教學(xué)內(nèi)容匹配的程度進(jìn)行綜合考量。從是否真正實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)，以及對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，評價課堂教學(xué)效果。農(nóng)村孩子因為成長環(huán)境的制約，對于互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)認(rèn)知水平不是很高。為了方便學(xué)生快速學(xué)習(xí)和操作，教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)平臺。同時，?榱舜俳?自身信息技術(shù)的能力與水平的提高，教師還可通過參加相關(guān)培訓(xùn)或自學(xué)的方式，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提高，為推動小學(xué)語文教學(xué)改革打下基礎(chǔ)。三、結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂通過有效嘗試以學(xué)生為主體的教育觀，實現(xiàn)了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生合作意識與協(xié)同創(chuàng)新能力的提高，同時也促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生也非常強(qiáng)烈地渴望學(xué)習(xí)。隨著教育領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在農(nóng)村語文教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的模式，必然會有廣闊的發(fā)展前景。簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度PPT模板簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核56》KeynoteGooglesides患者安全與護(hù)理》核心制度當(dāng)圖網(wǎng)》(20208>U>z》57目0背景資料0不良事件現(xiàn)狀錄0不良事件分析護(hù)理核心制度目58簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理59簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理60o不良事件現(xiàn)狀02oremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.seddoeiusmodtemporincididuntectetuo不良事件現(xiàn)狀61中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀列1用藥錯誤墜床跌倒儀器設(shè)備氧氣使用輸液問題標(biāo)本錯誤操作導(dǎo)管問題不當(dāng)%0%XX等病人護(hù)理安全事件自愿探索與事件分析國護(hù)理管理中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀62中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀2016年全年護(hù)理不良事件統(tǒng)計及分類13.20.63%集,5794%中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀63中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀2017年第一季度護(hù)理不良事件匯總分析9.2%世1院內(nèi)三圖格和包外說管采立有誤皮獲傷其它中國內(nèi)醫(yī)療不良事件現(xiàn)狀64簡約風(fēng)患者安全與護(hù)理核心制度模板課件整理65簡約風(fēng)患者安全