囚綠記實(shí)用課件68

囚綠記實(shí)用課件681囚綠記陸蠡清遠(yuǎn)一中林小囚綠記陸蠡清遠(yuǎn)一中林小2陸蠡(1908一1942)，我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、抗日烈士，原名陸考原，幼時(shí)有“神童”之稱。他有三本散文集：《海星》、《竹刀》、《囚綠記》。三個(gè)文集的共同特色是凝煉、質(zhì)樸，蘊(yùn)藉而秀美。陸蠡也寫過許多短篇小說，給人的感覺總是“渴望著更有生命，更有力量，更有希望和鼓舞”。陸蠡(1908一1942)，31．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。教學(xué)目標(biāo)2．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色。3．鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句——凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語(yǔ)句入手。1．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)4聽課文朗讀，思考：3、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么？1、作者為什么要囚綠？2、他把綠“囚”牢了嗎？4、離開了綠，他對(duì)綠的感情又是怎樣的呢？聽課文朗讀，思考：3、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么51、作者為什么要囚綠？2、他把綠“囚”牢了嗎？因?yàn)樗麗劬G他后來把綠釋放了1、作者為什么要囚綠？2、他把綠“囚”牢了嗎？因?yàn)樗麗劬G他63、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么？4、離開了綠，他對(duì)綠的感情又是怎樣的呢？第8-11自然段寫囚綠文章自始至終緊扣一個(gè)“綠”字來寫，囚綠之前寫了“擇綠、近綠”；囚綠之后寫了“釋綠、思綠”.本文的思路是：擇綠－近綠－囚綠－釋綠－思綠他對(duì)綠充滿了思念3、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么？4、離開了綠，他7默讀課文1－7自然段，思考：1、“這朝東的房間令人感到炎熱”，作者為什么還選擇“這朝東的房間”?2、作者在文中是如何形容其對(duì)綠色的渴望的？我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。綠色是多么寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。作者對(duì)綠的喜愛和深情默讀課文1－7自然段，思考：1、“這朝東的房間令人感到炎熱”83、“我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來的花草的莖葉的歡喜”各自說明了綠色給人什么的感覺?“人是在自然中生長(zhǎng)的，綠色是自然的顏色也是生物生存的綠洲”。

3、“我開始了解渡越沙漠者“人是在自然中生長(zhǎng)的，綠色是自然的9默讀課文8－11自然段,思考：1、作者為什么要“囚綠”?“讓綠色和我更接近，更親密”，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福”。這就表明作者太愛綠了，以致于想占有它。默讀課文8－11自然段,思考：1、作者為什么要“囚綠”?“102、作者“囚綠”后，常春藤的狀況如何?作者有什么新的感受?“他的尖端總朝著窗外的方向”，“它不了解我對(duì)它的愛撫我對(duì)它的善意?！薄八鼭u漸失去了清蒼的顏色”，“好像病了的孩子”。感覺非常傷心、惱怒2、作者“囚綠”后，常春藤的狀況如何?作者有什么新的感受?“113、作者的一片“善意”，為什么感覺“它損害了我的自尊心”，甚至惱怒它的固執(zhí)”?“善意有時(shí)候是具有危險(xiǎn)性和破壞性的”.溺愛是阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石。如果將愛比做心理成長(zhǎng)的“維生素”，它的不足和過量都是有害的，有時(shí)甚至是致命的。我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)都能夠明白這個(gè)道理，別讓愛的“維生素”過量而中毒。3、作者的一片“善意”，為什“善意有時(shí)候是具有危險(xiǎn)性和破壞性12溺愛

蒼老的背影

慈祥的面容

背負(fù)著

耗盡心力又難以承受的愛

養(yǎng)育著

一顆善良又軟弱的心

面對(duì)著

激烈變革又無可奈何的現(xiàn)實(shí)

茫然不知所措……溺愛

蒼老的背影

慈祥的面容

背負(fù)著

耗盡心力又難以承受的愛134、對(duì)作者“囚綠”這個(gè)行為你是如何理解的？作者那份對(duì)綠的渴望，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛，對(duì)光明的向往；但是另一方面，這也是一種自私之舉，是對(duì)綠的施暴之舉，是對(duì)生命的一種遏制、一種摧殘。4、對(duì)作者“囚綠”這個(gè)行為你是如何理解的？145、對(duì)被囚的“綠友”的尖端總是朝著窗外的方向，你有什么啟示？常春藤追求光明的性格和不屈不撓的精神，啟示著人生哲理：生命不可侵犯；萬物各得其所，人為不可干擾。5、對(duì)被囚的“綠友”的尖端總是朝著窗外的方向，你有什么啟示？15默讀課文12－14自然段，思考：1、作者為什么最后讓綠囚恢復(fù)了自由，并且“向他致以誠(chéng)摯的祝福，愿它繁茂蒼綠”?作者從“這永不屈服于黑暗的囚人”那種頑強(qiáng)抗?fàn)幍男愿?，永向光明的?zhí)著中仿佛也照見了自己的性格和命運(yùn).后來“把瘦黃的枝葉放在原來的位置上”，“珍重地開釋”表明了他發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喚。默讀課文12－14自然段，思考：1、作者為什么最后讓綠囚16默讀課文，思考：1、作者筆下的綠有怎樣的特點(diǎn)呢？蓬勃綠向陽(yáng)固執(zhí)2、面對(duì)摯愛的綠，作者有怎樣的體驗(yàn)與理性思考呢？代表了當(dāng)時(shí)不怕任何黑暗勢(shì)力的中國(guó)人民的抗?fàn)幘衲x課文，思考：1、作者筆下的綠有怎樣的特點(diǎn)呢？蓬勃綠向陽(yáng)17因?yàn)榫G蓬勃向上，充滿生機(jī)；因?yàn)榫G永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，固執(zhí)，堅(jiān)持已見；因?yàn)榫G使處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵(lì)，所以，他深深地愛綠——一株常春藤。小結(jié)因?yàn)榫G蓬勃向上，充滿生機(jī)；因?yàn)榫G永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，固執(zhí)18這就是本文的主旨嗎？蓬勃綠向陽(yáng)固執(zhí)生命、希望象征向往光明、自由堅(jiān)貞不屈的抗敵精神不！還有更深一層的思想，綠有它的象征意義。這就是本文的主旨嗎？蓬勃綠向陽(yáng)固執(zhí)生命、希望象征向往19①文章的結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)繁得當(dāng)。寫作特點(diǎn)②借物抒情，托物寄意的象征手法。③善用擬人、比喻的修辭手法。④文字表達(dá)細(xì)膩、質(zhì)樸等。①文章的結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)繁得當(dāng)。寫作特點(diǎn)②借物抒情，托物寄意的象201．以“綠”為話題，寫一篇作文，說一說自己心目中的“綠”，并指出它有什么象征意義。作業(yè)1．以“綠”為話題，寫一篇作文，說一說自己心目中的“綠”，并21囚綠記實(shí)用課件6822

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼?！勘葋?/p>

69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競(jìng)勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當(dāng)一切似乎毫無希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

71、瓜是長(zhǎng)大在營(yíng)養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長(zhǎng)在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。——塞萬提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會(huì)回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄悖敛晃窇值毓钠鹩職庀蛑磥砬斑M(jìn)。

——朗費(fèi)羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老?！輦?/p>

75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量?！郀柣?/p>

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)?！笾亳R

80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。——德國(guó)諺語(yǔ)

82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思

83、黃金誠(chéng)然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國(guó)者卻比黃金更為寶貴。——林肯

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里?！?/p>

貝多芬

86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?！獝垡蛩固?/p>

87、人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會(huì)走路?！R克思

88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?！獝垡蛩固?/p>

90、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。——布克?華盛頓

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！袪査固?/p>

92、成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。——德國(guó)

93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷?，別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉?！晒?/p>

94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途?！└?duì)?/p>

95、論命運(yùn)如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富—身體與心靈的財(cái)富。——霍勒斯?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明

的的的真理的殿堂?！剪斨Z

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時(shí)沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲校凑债?dāng)場(chǎng)的需要或簡(jiǎn)要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對(duì)的方法吧

1．天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國(guó)志》劉備語(yǔ)

譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z(yǔ)》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！墩撜Z(yǔ)》

譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語(yǔ)》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

6．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！墩撜Z(yǔ)》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。

7．己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)》

譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)隆?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。

8．當(dāng)仁，不讓于師?！墩撜Z(yǔ)》

譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。

9．君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z(yǔ)》

譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。——《周易》

譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

11．君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！吨芤住?/p>

譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。

12．滿招損，謙受益。——《尚書》

譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。

13．人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人

14．言必信，行必果。——《論語(yǔ)》

譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。

15．毋意，毋必，毋固，毋我?！墩撜Z(yǔ)》

譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。

16．三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》

譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。

17．君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)》

譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點(diǎn)，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點(diǎn)和不足。

18．君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。——《論語(yǔ)》

譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩(wěn)的樣子。

得快

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。——伽利略23囚綠記實(shí)用課件6824囚綠記陸蠡清遠(yuǎn)一中林小囚綠記陸蠡清遠(yuǎn)一中林小25陸蠡(1908一1942)，我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、抗日烈士，原名陸考原，幼時(shí)有“神童”之稱。他有三本散文集：《海星》、《竹刀》、《囚綠記》。三個(gè)文集的共同特色是凝煉、質(zhì)樸，蘊(yùn)藉而秀美。陸蠡也寫過許多短篇小說，給人的感覺總是“渴望著更有生命，更有力量，更有希望和鼓舞”。陸蠡(1908一1942)，261．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。教學(xué)目標(biāo)2．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色。3．鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句——凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語(yǔ)句入手。1．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)27聽課文朗讀，思考：3、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么？1、作者為什么要囚綠？2、他把綠“囚”牢了嗎？4、離開了綠，他對(duì)綠的感情又是怎樣的呢？聽課文朗讀，思考：3、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么281、作者為什么要囚綠？2、他把綠“囚”牢了嗎？因?yàn)樗麗劬G他后來把綠釋放了1、作者為什么要囚綠？2、他把綠“囚”牢了嗎？因?yàn)樗麗劬G他293、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么？4、離開了綠，他對(duì)綠的感情又是怎樣的呢？第8-11自然段寫囚綠文章自始至終緊扣一個(gè)“綠”字來寫，囚綠之前寫了“擇綠、近綠”；囚綠之后寫了“釋綠、思綠”.本文的思路是：擇綠－近綠－囚綠－釋綠－思綠他對(duì)綠充滿了思念3、哪幾段寫囚綠的？囚綠之前，之后寫了什么？4、離開了綠，他30默讀課文1－7自然段，思考：1、“這朝東的房間令人感到炎熱”，作者為什么還選擇“這朝東的房間”?2、作者在文中是如何形容其對(duì)綠色的渴望的？我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。綠色是多么寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。作者對(duì)綠的喜愛和深情默讀課文1－7自然段，思考：1、“這朝東的房間令人感到炎熱”313、“我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來的花草的莖葉的歡喜”各自說明了綠色給人什么的感覺?“人是在自然中生長(zhǎng)的，綠色是自然的顏色也是生物生存的綠洲”。

3、“我開始了解渡越沙漠者“人是在自然中生長(zhǎng)的，綠色是自然的32默讀課文8－11自然段,思考：1、作者為什么要“囚綠”?“讓綠色和我更接近，更親密”，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸?！薄＿@就表明作者太愛綠了，以致于想占有它。默讀課文8－11自然段,思考：1、作者為什么要“囚綠”?“332、作者“囚綠”后，常春藤的狀況如何?作者有什么新的感受?“他的尖端總朝著窗外的方向”，“它不了解我對(duì)它的愛撫我對(duì)它的善意。”“它漸漸失去了清蒼的顏色”，“好像病了的孩子”。感覺非常傷心、惱怒2、作者“囚綠”后，常春藤的狀況如何?作者有什么新的感受?“343、作者的一片“善意”，為什么感覺“它損害了我的自尊心”，甚至惱怒它的固執(zhí)”?“善意有時(shí)候是具有危險(xiǎn)性和破壞性的”.溺愛是阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石。如果將愛比做心理成長(zhǎng)的“維生素”，它的不足和過量都是有害的，有時(shí)甚至是致命的。我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)都能夠明白這個(gè)道理，別讓愛的“維生素”過量而中毒。3、作者的一片“善意”，為什“善意有時(shí)候是具有危險(xiǎn)性和破壞性35溺愛

蒼老的背影

慈祥的面容

背負(fù)著

耗盡心力又難以承受的愛

養(yǎng)育著

一顆善良又軟弱的心

面對(duì)著

激烈變革又無可奈何的現(xiàn)實(shí)

茫然不知所措……溺愛

蒼老的背影

慈祥的面容

背負(fù)著

耗盡心力又難以承受的愛364、對(duì)作者“囚綠”這個(gè)行為你是如何理解的？作者那份對(duì)綠的渴望，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛，對(duì)光明的向往；但是另一方面，這也是一種自私之舉，是對(duì)綠的施暴之舉，是對(duì)生命的一種遏制、一種摧殘。4、對(duì)作者“囚綠”這個(gè)行為你是如何理解的？375、對(duì)被囚的“綠友”的尖端總是朝著窗外的方向，你有什么啟示？常春藤追求光明的性格和不屈不撓的精神，啟示著人生哲理：生命不可侵犯；萬物各得其所，人為不可干擾。5、對(duì)被囚的“綠友”的尖端總是朝著窗外的方向，你有什么啟示？38默讀課文12－14自然段，思考：1、作者為什么最后讓綠囚恢復(fù)了自由，并且“向他致以誠(chéng)摯的祝福，愿它繁茂蒼綠”?作者從“這永不屈服于黑暗的囚人”那種頑強(qiáng)抗?fàn)幍男愿瘢老蚬饷鞯膱?zhí)著中仿佛也照見了自己的性格和命運(yùn).后來“把瘦黃的枝葉放在原來的位置上”，“珍重地開釋”表明了他發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喚。默讀課文12－14自然段，思考：1、作者為什么最后讓綠囚39默讀課文，思考：1、作者筆下的綠有怎樣的特點(diǎn)呢？蓬勃綠向陽(yáng)固執(zhí)2、面對(duì)摯愛的綠，作者有怎樣的體驗(yàn)與理性思考呢？代表了當(dāng)時(shí)不怕任何黑暗勢(shì)力的中國(guó)人民的抗?fàn)幘衲x課文，思考：1、作者筆下的綠有怎樣的特點(diǎn)呢？蓬勃綠向陽(yáng)40因?yàn)榫G蓬勃向上，充滿生機(jī)；因?yàn)榫G永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，固執(zhí)，堅(jiān)持已見；因?yàn)榫G使處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵(lì)，所以，他深深地愛綠——一株常春藤。小結(jié)因?yàn)榫G蓬勃向上，充滿生機(jī)；因?yàn)榫G永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，固執(zhí)41這就是本文的主旨嗎？蓬勃綠向陽(yáng)固執(zhí)生命、希望象征向往光明、自由堅(jiān)貞不屈的抗敵精神不！還有更深一層的思想，綠有它的象征意義。這就是本文的主旨嗎？蓬勃綠向陽(yáng)固執(zhí)生命、希望象征向往42①文章的結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)繁得當(dāng)。寫作特點(diǎn)②借物抒情，托物寄意的象征手法。③善用擬人、比喻的修辭手法。④文字表達(dá)細(xì)膩、質(zhì)樸等。①文章的結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)繁得當(dāng)。寫作特點(diǎn)②借物抒情，托物寄意的象431．以“綠”為話題，寫一篇作文，說一說自己心目中的“綠”，并指出它有什么象征意義。作業(yè)1．以“綠”為話題，寫一篇作文，說一說自己心目中的“綠”，并44囚綠記實(shí)用課件6845

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應(yīng)該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼?！勘葋?/p>

69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競(jìng)勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當(dāng)一切似乎毫無希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

71、瓜是長(zhǎng)大在營(yíng)養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長(zhǎng)在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。——塞萬提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會(huì)回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄?，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進(jìn)。

——朗費(fèi)羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。——拜倫

75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的。——雨果

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量?！郀柣?/p>

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。——大仲馬

80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡?guó)諺語(yǔ)

82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思

83、黃金誠(chéng)然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國(guó)者卻比黃金更為寶貴。——林肯

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里?！?/p>

貝多芬

86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。——愛因斯坦

87、人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。——馬克思

88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。——愛因斯坦

90、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙?！伎?華盛頓

名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。——托爾斯泰

92、成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出?！聡?guó)

93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷簦瑒e因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。——蒙古

94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途?！└?duì)?/p>

95、論命運(yùn)如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富—身體與心靈的財(cái)富?！衾账?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明

的的的真理的殿堂?！剪斨Z

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時(shí)沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲校凑债?dāng)場(chǎng)的需要或簡(jiǎn)要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對(duì)的方法吧

1．天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂?guó)志》劉備語(yǔ)

譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉摹⒉伙@眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z(yǔ)》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！墩撜Z(yǔ)》

譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語(yǔ)》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?/p>