《聲樂(lè)基礎(chǔ)整體設(shè)計(jì)》課件

《聲樂(lè)基礎(chǔ)》課程整體設(shè)計(jì)文法系音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)

李金祥《聲樂(lè)基礎(chǔ)》課程整體設(shè)計(jì)文法系音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)目錄一、課程信息二、

課程定位三、課程設(shè)計(jì)四、課程實(shí)施五、課程效果目錄一、課程信息二、課程定位三、課程設(shè)計(jì)四、課程實(shí)施課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果聲樂(lè)基礎(chǔ)課程名稱(chēng)：《聲樂(lè)基礎(chǔ)》基本學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)授課對(duì)象：音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)核心課1課程簡(jiǎn)介課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果聲樂(lè)基礎(chǔ)課程名稱(chēng)：《

2存在問(wèn)題

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)缺少個(gè)整體的概念，學(xué)習(xí)內(nèi)容注重理論，缺乏實(shí)踐，欣賞多而演出少，與就業(yè)崗位脫節(jié)，實(shí)用性差。2課改前狀況課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

教師沿用音樂(lè)院校的授課模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段缺乏多樣性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果尚可，但有待規(guī)范和改進(jìn)。2存在問(wèn)題2課改前狀況課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

本課程主要面向藝術(shù)表演類(lèi)，從事聲樂(lè)演唱和教學(xué)，從事藝術(shù)研究，開(kāi)辦音樂(lè)輔導(dǎo)班等崗位設(shè)置的課程，是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程、專(zhuān)業(yè)必修課程。

就業(yè)面向分析1課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果音樂(lè)培訓(xùn)教師助理、一般演員初始崗位目標(biāo)崗位發(fā)展崗位音樂(lè)培訓(xùn)主講教師骨干演員課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

就業(yè)崗位分析-12音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管、演藝公司主管音樂(lè)培訓(xùn)教師助理、初始崗位目標(biāo)崗位發(fā)展崗位音樂(lè)培訓(xùn)主講教師課能夠運(yùn)用基本的聲樂(lè)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和教學(xué)輔導(dǎo)。自然、正確、熟練的運(yùn)用聲樂(lè)技術(shù)演唱各種類(lèi)型的歌曲和進(jìn)行有效的歌曲演唱教學(xué)。音樂(lè)培訓(xùn)助理教師、一般演員音樂(lè)培訓(xùn)主講教師、獨(dú)唱演員音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管、演藝公司主管運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和演藝公司。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

就業(yè)崗位分析-22能夠運(yùn)用基本的聲樂(lè)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和教學(xué)輔導(dǎo)。自然、正確、

在課程體系中的位置3課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果《聲樂(lè)基礎(chǔ)》是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)必修課程

1.聲樂(lè)演唱是最為普及的音樂(lè)形式，也是各級(jí)各類(lèi)演出的重要組成部分。

2.聲樂(lè)演唱本身就綜合了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的諸多內(nèi)容，包括基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳等課程。

3.《聲樂(lè)基礎(chǔ)》課程是將來(lái)從事音樂(lè)表演或者音樂(lè)培訓(xùn)工作中應(yīng)用比較廣泛的課程。3課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果《聲樂(lè)基礎(chǔ)后續(xù)課程前置基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)樂(lè)理視唱練耳聲樂(lè)演唱與教學(xué)合唱指揮舞臺(tái)表演

在課程體系中的位置4課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果后續(xù)課程前置基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)樂(lè)理聲樂(lè)演唱與教學(xué)4課程信息

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程整體（能力）目標(biāo)1

一初級(jí)目標(biāo):學(xué)完本課程后，能運(yùn)用所學(xué)聲樂(lè)演唱技術(shù),

完整演唱一首獨(dú)唱歌曲。二中級(jí)目標(biāo):學(xué)完本課程后，能根據(jù)所學(xué)聲樂(lè)演唱技術(shù),

節(jié)奏、音準(zhǔn)基本正確，感情比較充沛的完整

演唱一首獨(dú)唱歌曲。三高級(jí)目標(biāo):學(xué)完本課程后，能綜合運(yùn)用所學(xué)聲樂(lè)演唱技

術(shù),節(jié)奏、音準(zhǔn)完全正確，聲情并茂的完整

演唱一首獨(dú)唱歌曲。

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程知識(shí)目標(biāo)21.熟練掌握歌唱呼吸控制、歌唱的共鳴、歌唱的咬字等知識(shí)。2.基本掌握中外歌曲的演唱風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)的手法。3.了解少兒歌曲的演唱特點(diǎn)，為后續(xù)兒歌教學(xué)打下基礎(chǔ)。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程技能目標(biāo)31.掌握正確的歌唱發(fā)聲的基本技能。

2.能夠基本正確地演唱不同風(fēng)格、不同體裁、不同形式的歌曲，初步體會(huì)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)魅力。

3.了解少年兒童的嗓音特點(diǎn)和發(fā)音器官的有關(guān)知識(shí)，為以后教授少兒歌唱打下必要的基礎(chǔ)。

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程素質(zhì)（態(tài)度）目標(biāo)4

1.能正確對(duì)待聲樂(lè)演唱這一表演藝術(shù)，嚴(yán)肅認(rèn)真完成課堂教學(xué)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)《聲樂(lè)基礎(chǔ)》樹(shù)立舞臺(tái)自信心，提高學(xué)習(xí)、生活的自信心。3.通過(guò)聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)，逐步建立目標(biāo)職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

本課程與中職、高職（專(zhuān)科、本科）、普通高校、培訓(xùn)班同類(lèi)課程的區(qū)別5

共同點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)演唱和兒歌演唱的能力。中職：對(duì)聲樂(lè)演唱技巧的要求要稍低一些，能夠簡(jiǎn)單掌握寄出的演唱技巧就可以。本科院校：強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)演唱的技巧和基本功練習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際演唱能力和水平，能較好地將聲樂(lè)基礎(chǔ)理論運(yùn)用到實(shí)際演唱中。培訓(xùn)班：強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)演唱技巧的速成，缺乏聲樂(lè)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程設(shè)計(jì)的理念以崗位和工作任務(wù)的要求為導(dǎo)向以職業(yè)技能培養(yǎng)為依據(jù)充分考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

課程設(shè)計(jì)理念5課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果課程設(shè)計(jì)的理念以崗位和工作任務(wù)的要求為導(dǎo)向以職業(yè)技能

課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)就業(yè)和社會(huì)需要，把傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行項(xiàng)目化改革，貫徹循序漸進(jìn)的原則,抓好基本功的訓(xùn)練,反對(duì)拔苗助長(zhǎng)的教學(xué)方式。堅(jiān)持因材施教的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,反對(duì)千人一面、千人一聲。貫徹思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則,注意選擇思想性藝術(shù)性較高的作品來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)品味和高尚的道德情操。努力使課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的舞臺(tái)演出的機(jī)會(huì),提高學(xué)生表演的綜合能力。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程設(shè)計(jì)思路6課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)就業(yè)和社會(huì)需要，把教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化原則

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)原則重視就業(yè)和社會(huì)需求的原則思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一原則課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合原則課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化原則教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)原則重視就業(yè)和社會(huì)需求的原則貫穿項(xiàng)目：教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽

藝術(shù)歌曲《送別》《花非花》藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的》《雁南飛》參加“元旦晚會(huì)”演出班級(jí)晚會(huì)的籌備與演出（課下教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成）引導(dǎo)學(xué)生喜歡專(zhuān)業(yè)唱法，有興趣進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)

正確的歌唱姿勢(shì)與呼吸控制喉嚨的控制與共鳴的獲得兒歌演唱技法與處理作品展示晚會(huì)創(chuàng)意課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖咬字歸韻與歌曲情感表達(dá)藝術(shù)歌曲《紅河村》《牧羊曲》藝術(shù)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》《山楂樹(shù)》幼兒歌曲《夏天的雷雨》《童心是小鳥(niǎo)》節(jié)目編排燈光、音響舞美、彩排正式演出貫穿項(xiàng)目：教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲參周數(shù)1-23-45-67-910-12課內(nèi)項(xiàng)目貫穿項(xiàng)目—教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)子項(xiàng)目1-1

藝術(shù)歌曲《送別》《花非花》

1-2

藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的》《雁南飛》1-3

藝術(shù)歌曲《紅河村》《牧羊曲》1-4

藝術(shù)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》《山楂樹(shù)》1-5幼兒歌曲《夏天的雷雨》《童心是小鳥(niǎo)》能力目標(biāo)基本了解歌曲演唱時(shí)的基本狀態(tài)。歌唱時(shí)能運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸控制。歌唱時(shí)能體會(huì)到打開(kāi)喉嚨的感覺(jué)，正確的運(yùn)用共鳴腔。歌唱時(shí)的咬字歸韻基本正確，基本表達(dá)出歌曲的感情。能聲情并茂帶表演的演唱幼兒歌曲。知識(shí)目標(biāo)了解發(fā)聲器官及技能狀態(tài)，知道歌唱聲音的類(lèi)型和聲部。知道歌唱時(shí)正確的姿勢(shì)和如何進(jìn)行呼吸控制。了解歌唱時(shí)發(fā)聲器官的運(yùn)作情況，知道共鳴腔體的分布和作用。知道漢字十三轍，意大利五個(gè)元音字母，強(qiáng)弱快慢來(lái)表達(dá)感情。知道兒歌演唱中表演的重要性，了解少兒聲樂(lè)表演的特點(diǎn)和兒歌教學(xué)的注意事項(xiàng)。項(xiàng)目考核藝術(shù)歌曲演唱藝術(shù)歌曲演唱藝術(shù)歌曲演唱藝術(shù)歌曲演唱幼兒歌曲表演唱訓(xùn)練方式、手段及步驟

1.課程背景、收集資料2.導(dǎo)入任務(wù)、學(xué)生試做3.教師示范、學(xué)生模仿4.師生討論、解決問(wèn)題

5.學(xué)生再做、完成任務(wù)6.課下自練、知識(shí)拓展7.彩排總結(jié)、注重實(shí)戰(zhàn)可展示的結(jié)果準(zhǔn)確、完整演唱歌曲，教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)綜合展示。按照演出的標(biāo)準(zhǔn)演唱課外拓展班級(jí)晚會(huì)晚會(huì)創(chuàng)意節(jié)目編排學(xué)習(xí)調(diào)試燈光、音響舞美設(shè)計(jì)晚會(huì)彩排班級(jí)晚會(huì)正式演出項(xiàng)目進(jìn)度圖周數(shù)1-23-45-6課內(nèi)項(xiàng)目貫穿項(xiàng)目—教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)子項(xiàng)目藝術(shù)歌曲《送別》《花非花》藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的》《雁南飛》藝術(shù)歌曲《紅河村》《牧羊曲》藝術(shù)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》《山楂樹(shù)》幼兒歌曲《夏天的雷雨》《童心是小鳥(niǎo)》情境設(shè)置籌備學(xué)期末教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)鍛煉學(xué)生的綜合表演能力，展現(xiàn)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的演唱實(shí)力，是個(gè)非常重要的展示平臺(tái)。教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)需要各種類(lèi)型的聲樂(lè)曲目，演唱經(jīng)典曲目更能展示音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的演唱實(shí)力。教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)需要各種類(lèi)型的聲樂(lè)曲目，演唱耳熟能詳?shù)挠耙暡迩?，更能引起觀眾的共鳴。教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)需要各種類(lèi)型的聲樂(lè)曲目，好多人都很喜歡前蘇聯(lián)經(jīng)典好聽(tīng)的歌曲，演唱兩首這樣的歌曲很有必要，在演出中展示音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育方向的課程特點(diǎn)，表演唱經(jīng)典兒歌，喚起大家兒時(shí)的記憶。具體任務(wù)學(xué)習(xí)基本聲樂(lè)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完整背唱初級(jí)歌曲《送別》、《花非花》。運(yùn)用正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸控制，完整背唱經(jīng)典歌曲《我親愛(ài)的》、《雁南飛》。運(yùn)用正確的喉嚨控制，完整背唱影視歌曲《紅河村》、《牧羊曲》。演唱歌曲時(shí)候注意正確的咬字歸韻，是準(zhǔn)確表達(dá)歌曲意境的前提，完整背唱前蘇聯(lián)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》和《山楂樹(shù)》。根據(jù)兒歌演唱的處理技法，帶表演的演唱經(jīng)典兒歌《夏天的雷雨》和《童心是小鳥(niǎo)》。情景任務(wù)圖課內(nèi)子項(xiàng)目藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲幼兒歌曲情境設(shè)置籌課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果1.第一次課設(shè)計(jì)2.最后一堂課設(shè)計(jì)

3.教學(xué)方法4.考核方案課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果1.第一次課設(shè)計(jì)第一次課設(shè)計(jì)1第一次課設(shè)計(jì)（一）、課程總體介紹

1.介紹課程基本信息（上課時(shí)間、學(xué)分、學(xué)時(shí)、課程性質(zhì)）。2.明確課程總體目標(biāo)3.介紹課程的學(xué)習(xí)方式以及考核評(píng)價(jià)方式。

4.畢業(yè)后所從事的工作崗位任務(wù)與學(xué)習(xí)本課程的關(guān)系。。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果第一次課設(shè)計(jì)1第一次課設(shè)計(jì)（一）、課程總體第一次課設(shè)計(jì)4情景引入：引起興趣項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)

籌備教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)展示音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的演唱實(shí)力，引起學(xué)生的興趣。任務(wù)完成流程導(dǎo)入播放幾段歌唱家演唱視頻任務(wù)（一）學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱的基本常識(shí)1、觀看視頻之后讓學(xué)生說(shuō)一下感受；2、教師點(diǎn)評(píng)每人的發(fā)言；3、讓學(xué)生嘗試基本的發(fā)聲訓(xùn)練，教師進(jìn)行示范和輔導(dǎo)。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果第4情景引入：引起興趣項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)任務(wù)完成流程子項(xiàng)目學(xué)唱歌曲《送別》《花非花》任務(wù)（二）學(xué)唱歌曲《送別》《花非花》1.視頻欣賞，整體感知，激發(fā)興趣2.單獨(dú)指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。

任務(wù)完成流程課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果子項(xiàng)目學(xué)唱歌曲《送別》《花非花》任務(wù)完成流程課程信息課程最后一次課設(shè)計(jì)2步驟內(nèi)容一教師回顧本課程各項(xiàng)目實(shí)施流程、簡(jiǎn)要步驟及學(xué)生實(shí)施情況，以此為脈絡(luò)理順各項(xiàng)目所涵蓋的工作任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)二學(xué)生對(duì)本課程項(xiàng)目的成果進(jìn)行展示匯報(bào)：按照演出的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最后一次帶妝彩排三學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的節(jié)目，并提出該課程繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向及專(zhuān)業(yè)要求課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果最后一次課設(shè)計(jì)2步驟內(nèi)容教師回顧本課程各項(xiàng)

最后一次課設(shè)計(jì)2舞臺(tái)綜合實(shí)踐1.情景交代2.檢查舞臺(tái)布景、燈光、音響3.演職人員、演員就位4.主持人的開(kāi)場(chǎng)5.演出的順序進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)備是保證演出正常進(jìn)行的基礎(chǔ)

端正演唱態(tài)度，調(diào)整心態(tài)

前后臺(tái)，燈光音響控制人員以及全部演員演出前必須全部就位

6.演出后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

查漏補(bǔ)缺，正式演出會(huì)更加精彩根據(jù)節(jié)目單順序彩排或者演出好的開(kāi)始是成功的一半課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果最后一次課設(shè)計(jì)2做中學(xué)課內(nèi)項(xiàng)目任務(wù)布置項(xiàng)目引導(dǎo)

學(xué)生練習(xí)第二課堂拓展3.教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法（Project-BasedLearning）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)課下訓(xùn)練彩排總結(jié)實(shí)戰(zhàn)演出做中學(xué)課內(nèi)項(xiàng)目任務(wù)布置項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第二課堂拓展3.教課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

考核方案4平時(shí)成績(jī)

期末考試25%60%

課堂成績(jī)

15%綜合項(xiàng)目成績(jī)15%期末考試成績(jī)55%平時(shí)成績(jī)15%平時(shí)成績(jī)：考勤情況（10%）、課堂紀(jì)律（5%）組成

過(guò)程考核，學(xué)生互評(píng)；根據(jù)彩排，演出成果打分平時(shí)成績(jī)課堂成績(jī)綜合項(xiàng)目成績(jī)30%70%課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果附：常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)對(duì)照表名稱(chēng)意大利語(yǔ)漢語(yǔ)名稱(chēng)意大利語(yǔ)漢語(yǔ)fforte強(qiáng)快速Allegro快板mfmezzoforte中強(qiáng)Vivo快速有生氣fffortissimo極強(qiáng)Vivace快速有生氣ppiano弱Prestore急板mpmezzopiano中弱減慢速度ritenuto漸慢pppianjssimo極弱allargando漸慢漸強(qiáng)cresccrescendo漸強(qiáng)smorzando漸慢漸弱dimdiminuendo漸弱加快速度accelerando漸快慢速Largo廣板stringendo漸快Lento慢板stretto緊縮Adagio柔版表情術(shù)語(yǔ)animato生動(dòng)、活潑地Grave莊板dolce優(yōu)美地、柔和地中速Andante行板e(cuò)spressivo富有表情地Andantino小行板maestoso雄偉地、莊嚴(yán)地Moderato中板tranquillo安靜地附：常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)對(duì)照表名稱(chēng)意大利語(yǔ)漢語(yǔ)名稱(chēng)意大利語(yǔ)漢語(yǔ)ffo課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程特色1項(xiàng)目課堂教學(xué)與課外舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合增大實(shí)踐與活動(dòng)課程比例重視就業(yè)和社會(huì)需求以賽代練、以演促練以技能競(jìng)賽促進(jìn)課程教學(xué)以綜合知識(shí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)為主與職業(yè)需求相對(duì)接課程知識(shí)與音樂(lè)拓展相結(jié)合課堂教學(xué)與演出、比賽相結(jié)合課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課改感受2

課程的整合、項(xiàng)目的引入，以賽代練，以演促教。對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求，是壓力，也是動(dòng)力。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果課改感受2《聲樂(lè)基礎(chǔ)整體設(shè)計(jì)》課件《聲樂(lè)基礎(chǔ)》課程整體設(shè)計(jì)文法系音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)

李金祥《聲樂(lè)基礎(chǔ)》課程整體設(shè)計(jì)文法系音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)目錄一、課程信息二、

課程定位三、課程設(shè)計(jì)四、課程實(shí)施五、課程效果目錄一、課程信息二、課程定位三、課程設(shè)計(jì)四、課程實(shí)施課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果聲樂(lè)基礎(chǔ)課程名稱(chēng)：《聲樂(lè)基礎(chǔ)》基本學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)授課對(duì)象：音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)核心課1課程簡(jiǎn)介課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果聲樂(lè)基礎(chǔ)課程名稱(chēng)：《

2存在問(wèn)題

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)缺少個(gè)整體的概念，學(xué)習(xí)內(nèi)容注重理論，缺乏實(shí)踐，欣賞多而演出少，與就業(yè)崗位脫節(jié)，實(shí)用性差。2課改前狀況課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

教師沿用音樂(lè)院校的授課模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段缺乏多樣性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果尚可，但有待規(guī)范和改進(jìn)。2存在問(wèn)題2課改前狀況課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

本課程主要面向藝術(shù)表演類(lèi)，從事聲樂(lè)演唱和教學(xué)，從事藝術(shù)研究，開(kāi)辦音樂(lè)輔導(dǎo)班等崗位設(shè)置的課程，是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程、專(zhuān)業(yè)必修課程。

就業(yè)面向分析1課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果音樂(lè)培訓(xùn)教師助理、一般演員初始崗位目標(biāo)崗位發(fā)展崗位音樂(lè)培訓(xùn)主講教師骨干演員課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

就業(yè)崗位分析-12音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管、演藝公司主管音樂(lè)培訓(xùn)教師助理、初始崗位目標(biāo)崗位發(fā)展崗位音樂(lè)培訓(xùn)主講教師課能夠運(yùn)用基本的聲樂(lè)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和教學(xué)輔導(dǎo)。自然、正確、熟練的運(yùn)用聲樂(lè)技術(shù)演唱各種類(lèi)型的歌曲和進(jìn)行有效的歌曲演唱教學(xué)。音樂(lè)培訓(xùn)助理教師、一般演員音樂(lè)培訓(xùn)主講教師、獨(dú)唱演員音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管、演藝公司主管運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和演藝公司。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

就業(yè)崗位分析-22能夠運(yùn)用基本的聲樂(lè)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和教學(xué)輔導(dǎo)。自然、正確、

在課程體系中的位置3課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果《聲樂(lè)基礎(chǔ)》是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)必修課程

1.聲樂(lè)演唱是最為普及的音樂(lè)形式，也是各級(jí)各類(lèi)演出的重要組成部分。

2.聲樂(lè)演唱本身就綜合了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的諸多內(nèi)容，包括基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳等課程。

3.《聲樂(lè)基礎(chǔ)》課程是將來(lái)從事音樂(lè)表演或者音樂(lè)培訓(xùn)工作中應(yīng)用比較廣泛的課程。3課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果《聲樂(lè)基礎(chǔ)后續(xù)課程前置基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)樂(lè)理視唱練耳聲樂(lè)演唱與教學(xué)合唱指揮舞臺(tái)表演

在課程體系中的位置4課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果后續(xù)課程前置基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)樂(lè)理聲樂(lè)演唱與教學(xué)4課程信息

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程整體（能力）目標(biāo)1

一初級(jí)目標(biāo):學(xué)完本課程后，能運(yùn)用所學(xué)聲樂(lè)演唱技術(shù),

完整演唱一首獨(dú)唱歌曲。二中級(jí)目標(biāo):學(xué)完本課程后，能根據(jù)所學(xué)聲樂(lè)演唱技術(shù),

節(jié)奏、音準(zhǔn)基本正確，感情比較充沛的完整

演唱一首獨(dú)唱歌曲。三高級(jí)目標(biāo):學(xué)完本課程后，能綜合運(yùn)用所學(xué)聲樂(lè)演唱技

術(shù),節(jié)奏、音準(zhǔn)完全正確，聲情并茂的完整

演唱一首獨(dú)唱歌曲。

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程知識(shí)目標(biāo)21.熟練掌握歌唱呼吸控制、歌唱的共鳴、歌唱的咬字等知識(shí)。2.基本掌握中外歌曲的演唱風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)的手法。3.了解少兒歌曲的演唱特點(diǎn)，為后續(xù)兒歌教學(xué)打下基礎(chǔ)。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程技能目標(biāo)31.掌握正確的歌唱發(fā)聲的基本技能。

2.能夠基本正確地演唱不同風(fēng)格、不同體裁、不同形式的歌曲，初步體會(huì)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)魅力。

3.了解少年兒童的嗓音特點(diǎn)和發(fā)音器官的有關(guān)知識(shí)，為以后教授少兒歌唱打下必要的基礎(chǔ)。

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程素質(zhì)（態(tài)度）目標(biāo)4

1.能正確對(duì)待聲樂(lè)演唱這一表演藝術(shù)，嚴(yán)肅認(rèn)真完成課堂教學(xué)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)《聲樂(lè)基礎(chǔ)》樹(shù)立舞臺(tái)自信心，提高學(xué)習(xí)、生活的自信心。3.通過(guò)聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)，逐步建立目標(biāo)職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

本課程與中職、高職（專(zhuān)科、本科）、普通高校、培訓(xùn)班同類(lèi)課程的區(qū)別5

共同點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)演唱和兒歌演唱的能力。中職：對(duì)聲樂(lè)演唱技巧的要求要稍低一些，能夠簡(jiǎn)單掌握寄出的演唱技巧就可以。本科院校：強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)演唱的技巧和基本功練習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際演唱能力和水平，能較好地將聲樂(lè)基礎(chǔ)理論運(yùn)用到實(shí)際演唱中。培訓(xùn)班：強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)演唱技巧的速成，缺乏聲樂(lè)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程設(shè)計(jì)的理念以崗位和工作任務(wù)的要求為導(dǎo)向以職業(yè)技能培養(yǎng)為依據(jù)充分考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

課程設(shè)計(jì)理念5課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果課程設(shè)計(jì)的理念以崗位和工作任務(wù)的要求為導(dǎo)向以職業(yè)技能

課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)就業(yè)和社會(huì)需要，把傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行項(xiàng)目化改革，貫徹循序漸進(jìn)的原則,抓好基本功的訓(xùn)練,反對(duì)拔苗助長(zhǎng)的教學(xué)方式。堅(jiān)持因材施教的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,反對(duì)千人一面、千人一聲。貫徹思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則,注意選擇思想性藝術(shù)性較高的作品來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)品味和高尚的道德情操。努力使課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的舞臺(tái)演出的機(jī)會(huì),提高學(xué)生表演的綜合能力。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果

課程設(shè)計(jì)思路6課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)就業(yè)和社會(huì)需要，把教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化原則

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)原則重視就業(yè)和社會(huì)需求的原則思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一原則課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合原則課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化原則教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)原則重視就業(yè)和社會(huì)需求的原則貫穿項(xiàng)目：教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽

藝術(shù)歌曲《送別》《花非花》藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的》《雁南飛》參加“元旦晚會(huì)”演出班級(jí)晚會(huì)的籌備與演出（課下教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成）引導(dǎo)學(xué)生喜歡專(zhuān)業(yè)唱法，有興趣進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)

正確的歌唱姿勢(shì)與呼吸控制喉嚨的控制與共鳴的獲得兒歌演唱技法與處理作品展示晚會(huì)創(chuàng)意課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖咬字歸韻與歌曲情感表達(dá)藝術(shù)歌曲《紅河村》《牧羊曲》藝術(shù)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》《山楂樹(shù)》幼兒歌曲《夏天的雷雨》《童心是小鳥(niǎo)》節(jié)目編排燈光、音響舞美、彩排正式演出貫穿項(xiàng)目：教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲參周數(shù)1-23-45-67-910-12課內(nèi)項(xiàng)目貫穿項(xiàng)目—教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)子項(xiàng)目1-1

藝術(shù)歌曲《送別》《花非花》

1-2

藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的》《雁南飛》1-3

藝術(shù)歌曲《紅河村》《牧羊曲》1-4

藝術(shù)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》《山楂樹(shù)》1-5幼兒歌曲《夏天的雷雨》《童心是小鳥(niǎo)》能力目標(biāo)基本了解歌曲演唱時(shí)的基本狀態(tài)。歌唱時(shí)能運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸控制。歌唱時(shí)能體會(huì)到打開(kāi)喉嚨的感覺(jué)，正確的運(yùn)用共鳴腔。歌唱時(shí)的咬字歸韻基本正確，基本表達(dá)出歌曲的感情。能聲情并茂帶表演的演唱幼兒歌曲。知識(shí)目標(biāo)了解發(fā)聲器官及技能狀態(tài)，知道歌唱聲音的類(lèi)型和聲部。知道歌唱時(shí)正確的姿勢(shì)和如何進(jìn)行呼吸控制。了解歌唱時(shí)發(fā)聲器官的運(yùn)作情況，知道共鳴腔體的分布和作用。知道漢字十三轍，意大利五個(gè)元音字母，強(qiáng)弱快慢來(lái)表達(dá)感情。知道兒歌演唱中表演的重要性，了解少兒聲樂(lè)表演的特點(diǎn)和兒歌教學(xué)的注意事項(xiàng)。項(xiàng)目考核藝術(shù)歌曲演唱藝術(shù)歌曲演唱藝術(shù)歌曲演唱藝術(shù)歌曲演唱幼兒歌曲表演唱訓(xùn)練方式、手段及步驟

1.課程背景、收集資料2.導(dǎo)入任務(wù)、學(xué)生試做3.教師示范、學(xué)生模仿4.師生討論、解決問(wèn)題

5.學(xué)生再做、完成任務(wù)6.課下自練、知識(shí)拓展7.彩排總結(jié)、注重實(shí)戰(zhàn)可展示的結(jié)果準(zhǔn)確、完整演唱歌曲，教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)綜合展示。按照演出的標(biāo)準(zhǔn)演唱課外拓展班級(jí)晚會(huì)晚會(huì)創(chuàng)意節(jié)目編排學(xué)習(xí)調(diào)試燈光、音響舞美設(shè)計(jì)晚會(huì)彩排班級(jí)晚會(huì)正式演出項(xiàng)目進(jìn)度圖周數(shù)1-23-45-6課內(nèi)項(xiàng)目貫穿項(xiàng)目—教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)子項(xiàng)目藝術(shù)歌曲《送別》《花非花》藝術(shù)歌曲《我親愛(ài)的》《雁南飛》藝術(shù)歌曲《紅河村》《牧羊曲》藝術(shù)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》《山楂樹(shù)》幼兒歌曲《夏天的雷雨》《童心是小鳥(niǎo)》情境設(shè)置籌備學(xué)期末教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)鍛煉學(xué)生的綜合表演能力，展現(xiàn)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的演唱實(shí)力，是個(gè)非常重要的展示平臺(tái)。教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)需要各種類(lèi)型的聲樂(lè)曲目，演唱經(jīng)典曲目更能展示音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的演唱實(shí)力。教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)需要各種類(lèi)型的聲樂(lè)曲目，演唱耳熟能詳?shù)挠耙暡迩芤鹩^眾的共鳴。教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)需要各種類(lèi)型的聲樂(lè)曲目，好多人都很喜歡前蘇聯(lián)經(jīng)典好聽(tīng)的歌曲，演唱兩首這樣的歌曲很有必要，在演出中展示音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育方向的課程特點(diǎn)，表演唱經(jīng)典兒歌，喚起大家兒時(shí)的記憶。具體任務(wù)學(xué)習(xí)基本聲樂(lè)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完整背唱初級(jí)歌曲《送別》、《花非花》。運(yùn)用正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸控制，完整背唱經(jīng)典歌曲《我親愛(ài)的》、《雁南飛》。運(yùn)用正確的喉嚨控制，完整背唱影視歌曲《紅河村》、《牧羊曲》。演唱歌曲時(shí)候注意正確的咬字歸韻，是準(zhǔn)確表達(dá)歌曲意境的前提，完整背唱前蘇聯(lián)歌曲《紅莓花兒開(kāi)》和《山楂樹(shù)》。根據(jù)兒歌演唱的處理技法，帶表演的演唱經(jīng)典兒歌《夏天的雷雨》和《童心是小鳥(niǎo)》。情景任務(wù)圖課內(nèi)子項(xiàng)目藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲藝術(shù)歌曲幼兒歌曲情境設(shè)置籌課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果1.第一次課設(shè)計(jì)2.最后一堂課設(shè)計(jì)

3.教學(xué)方法4.考核方案課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果1.第一次課設(shè)計(jì)第一次課設(shè)計(jì)1第一次課設(shè)計(jì)（一）、課程總體介紹

1.介紹課程基本信息（上課時(shí)間、學(xué)分、學(xué)時(shí)、課程性質(zhì)）。2.明確課程總體目標(biāo)3.介紹課程的學(xué)習(xí)方式以及考核評(píng)價(jià)方式。

4.畢業(yè)后所從事的工作崗位任務(wù)與學(xué)習(xí)本課程的關(guān)系。。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果第一次課設(shè)計(jì)1第一次課設(shè)計(jì)（一）、課程總體第一次課設(shè)計(jì)4情景引入：引起興趣項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)

籌備教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)展示音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的演唱實(shí)力，引起學(xué)生的興趣。任務(wù)完成流程導(dǎo)入播放幾段歌唱家演唱視頻任務(wù)（一）學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱的基本常識(shí)1、觀看視頻之后讓學(xué)生說(shuō)一下感受；2、教師點(diǎn)評(píng)每人的發(fā)言；3、讓學(xué)生嘗試基本的發(fā)聲訓(xùn)練，教師進(jìn)行示范和輔導(dǎo)。課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果第4情景引入：引起興趣項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)任務(wù)完成流程子項(xiàng)目學(xué)唱歌曲《送別》《花非花》任務(wù)（二）學(xué)唱歌曲《送別》《花非花》1.視頻欣賞，整體感知，激發(fā)興趣2.單獨(dú)指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。

任務(wù)完成流程課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果子項(xiàng)目學(xué)唱歌曲《送別》《花非花》任務(wù)完成流程課程信息課程最后一次課設(shè)計(jì)2步驟內(nèi)容一教師回顧本課程各項(xiàng)目實(shí)施流程、簡(jiǎn)要步驟及學(xué)生實(shí)施情況，以此為脈絡(luò)理順各項(xiàng)目所涵蓋的工作任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)二學(xué)生對(duì)本課程項(xiàng)目的成果進(jìn)行展示匯報(bào)：按照演出的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最后一次帶妝彩排三學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的節(jié)目，并提出該課程繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向及專(zhuān)業(yè)要求課程信息課程定位課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程效果最后一次課設(shè)計(jì)2步驟內(nèi)容教師回顧本課程各項(xiàng)

最后一次課設(shè)計(jì)2舞臺(tái)綜合實(shí)踐1.情景交代2.檢查舞臺(tái)布景、燈光、音響3.演職人員、演員就位4.