教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)大全【精品】

教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)大全【精品】第一部分單選題(50題)1、同學(xué)們正在教室里聚精會(huì)神地聽(tīng)課，突然從外面飛進(jìn)來(lái)一只蝴蝶，大家都把視線轉(zhuǎn)向它。從心理學(xué)的角度看，這是()。

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.隨意注意

D.有意后注意

【答案】：B

2、“教育萬(wàn)能論”的主張者是（）。

A.杜威

B.孟祿

C.愛(ài)爾維修

D.高爾頓

【答案】：C

3、學(xué)校管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.總結(jié)

B.實(shí)施

C.計(jì)劃

D.檢查

【答案】：B

4、課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和()。

A.自主性

B.隨意性

C.規(guī)范性

D.強(qiáng)制性

【答案】：A

5、經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于()。

A.傳承人類文明，讓學(xué)生掌握人類積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)

B.使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界和直接經(jīng)驗(yàn)的真切感受

C.使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)

D.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展，并形成全面的解決問(wèn)題的視野和方法

【答案】：B

6、一個(gè)人的思維活動(dòng)能根據(jù)客觀情況的變化而變化的思維品質(zhì)稱為思維的()。

A.廣闊性

B.靈活性

C.邏輯性

D.深刻性

【答案】：B

7、小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有()。

A.繼承功能

B.傳遞功能

C.選擇功能

D.創(chuàng)新功能

【答案】：C

8、通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來(lái)形成某種復(fù)雜的行為是（）。

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D

9、學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是（）。

A.政治課和其他學(xué)科教學(xué)

B.勞動(dòng)

C.共青團(tuán)活動(dòng)

D.班主任工作

【答案】：A

10、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。

A.并不重要的時(shí)期

B.非常重要的奠基時(shí)期

C.沒(méi)有效果的時(shí)期

D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

【答案】：B

11、在注視飛速開(kāi)過(guò)的火車之后，會(huì)覺(jué)得附近的樹(shù)木向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這是()

A.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C.自主運(yùn)動(dòng)

D.運(yùn)動(dòng)后效

【答案】：D

12、侯老師將樂(lè)于助人的李可的照片貼在班級(jí)的光榮榜上.這種品德教育方法對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于()。

A.榜樣示范法

B.說(shuō)服教育法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.情感陶冶法

【答案】：A

13、下列關(guān)于中等生的心理特點(diǎn)，說(shuō)法正確的是（）

A.具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

B.信心不足，表現(xiàn)欲不強(qiáng)

C.具有較強(qiáng)的超群愿望

D.紀(jì)律性較差

【答案】：B

14、教師上課時(shí)，經(jīng)常把講解與直觀材料的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，利用的是（）。

A.創(chuàng)造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想

【答案】：B

15、有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是()

A.歷史法

B.問(wèn)卷法

C.觀察法

D.文獻(xiàn)法

【答案】：C

16、“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，這反映的評(píng)價(jià)觀是（）。

A.學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體

B.評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”

C.評(píng)價(jià)應(yīng)該多關(guān)注過(guò)程

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

【答案】：D

17、（）認(rèn)為學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。

A.保羅*朗格朗

B.贊科夫

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯

【答案】：C

18、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，個(gè)體行為具有一定的（）。

A.自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性

B.適應(yīng)性和社會(huì)性

C.內(nèi)化性和意志性

D.積極性

【答案】：A

19、教完古詩(shī)《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”昕成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂總結(jié)方法屬于（）。

A.自然式

B.歸納式

C.游戲式

D.懸念式

【答案】：C

20、認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量．諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是()。

A.孟子

B.荀子

C.格塞爾

D.威爾遜

【答案】：B

21、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過(guò)課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)（）。

A.均衡性

B.綜合性

C.選擇性

D.統(tǒng)一性

【答案】：A

22、小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華、去其糟粕。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有（）。

A.繼承功能

B.傳遞功能

C.選擇功能

D.創(chuàng)造功能

【答案】：C

23、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在()。

A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

【答案】：C

24、對(duì)同一問(wèn)題所提的意見(jiàn)越新奇獨(dú)特，則其思維的（）越高。

A.流暢性

B.變通性

C.獨(dú)創(chuàng)性

D.結(jié)構(gòu)性

【答案】：C

25、制約課程改革的三大因素是（）。

A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化

B.社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論

C.社會(huì)、知識(shí)、兒童

D.教育目的、教育理念、課程理論

【答案】：C

26、徐老師在教學(xué)中.先是利用大班上課系統(tǒng)地向?qū)W生傳授教學(xué)的基本知識(shí)，而課后又利用小班跟學(xué)生探討、研究知識(shí)中典型性、突破性的試題，最后，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。徐老師利用的教學(xué)組織形式是()。

A.班級(jí)授課制

B.分組教學(xué)

C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：D

27、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()。

A.講授法

B.發(fā)現(xiàn)法

C.掌握學(xué)習(xí)法

D.討論法

【答案】：B

28、聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中提出，21世紀(jì)教育的四大支柱是（）。

A.①②③④

B.①②③⑤

C.②①③⑤

D.②③④⑤

【答案】：B

29、我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是()。

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.綜合學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D

30、形式訓(xùn)練說(shuō)以（）為心理學(xué)基礎(chǔ)。

A.基礎(chǔ)心理學(xué)

B.應(yīng)用心理學(xué)

C.官能心理學(xué)

D.生理心理學(xué)

【答案】：C

31、皮亞杰認(rèn)為，兒童道德認(rèn)知發(fā)展的趨勢(shì)是從無(wú)律階段、他律階段到()。

A.超律階段

B.節(jié)律階段

C.紀(jì)律階段

D.自律階段

【答案】：D

32、老師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于()

A.內(nèi)部、穩(wěn)定的因素

B.內(nèi)部、可控的因素

C.內(nèi)部、不可控的因素

D.外部、可控的因素

【答案】：B

33、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難受。后來(lái)連朋友跟她開(kāi)玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)的()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.強(qiáng)迫癥

D.抑郁癥

【答案】：C

34、某版語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)《中國(guó)石拱橋》課后，附有一篇短文《學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文》，這部分內(nèi)容屬于教科書(shū)的哪個(gè)系統(tǒng)?（）

A.作業(yè)系統(tǒng)

B.知識(shí)系統(tǒng)

C.范文系統(tǒng)

D.助讀系統(tǒng)

【答案】：B

35、群體規(guī)范通過(guò)從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為規(guī)定了（）。

A.方向

B.范圍

C.方向和范圍

D.紀(jì)律約束

【答案】：C

36、教師經(jīng)常會(huì)采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，背后的心理機(jī)制是（）。

A.激情

B.共情

C.熱情

D.反移情

【答案】：B

37、學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。

A.符號(hào)學(xué)習(xí)

B.連鎖學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.辨別學(xué)習(xí)

【答案】：C

38、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種()。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

【答案】：A

39、委托任務(wù)和組織活動(dòng)屬于（）。

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)踐鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：C

40、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A.斯金納

B.布魯納

C.苛勒

D.加涅

【答案】：B

41、直接決定教育目的性質(zhì)的是()。

A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平

B.社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度

C.社會(huì)的人口數(shù)量

D.社會(huì)文化

【答案】：B

42、診斷性評(píng)價(jià)多半是在()

A.教學(xué)過(guò)程中

B.形成性評(píng)價(jià)之后

C.形成性評(píng)價(jià)之前

D.教學(xué)過(guò)程之后

【答案】：C

43、指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的依據(jù)是（）。

A.課程內(nèi)容

B.課程方案

C.課程目標(biāo)

D.課程設(shè)計(jì)

【答案】：C

44、經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)在說(shuō)自己孩子沒(méi)考好的原因．如“孩子只是碰巧沒(méi)看清這道題而已”“這次的卷子比較難”。我們不贊成這樣分析孩子成績(jī)差的原因，是因?yàn)?/p>

A.歸因于運(yùn)氣，是內(nèi)在不可控的

B.歸因于工作難度，是外在不穩(wěn)定的

C.歸因于外部原因，不利于孩子進(jìn)行操作，不利于培養(yǎng)努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)

D.歸因于外部環(huán)境，有利于孩子建立信心

【答案】：C

45、我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于（）

A.春秋時(shí)期

B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

C.殷周時(shí)期

D.原始社會(huì)

【答案】：C

46、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.課堂總結(jié)要起到升華主題的功效

B.課堂總結(jié)要能夠引起學(xué)生的反思

C.課堂總結(jié)要詳盡，便于學(xué)生理解

D.課堂總結(jié)要有針對(duì)性

【答案】：C

47、在學(xué)過(guò)“正方體”“長(zhǎng)方體”等體積公式后，學(xué)習(xí)“一般柱體”的體積計(jì)算公式。這屬于（）

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.派生類屬學(xué)習(xí)

D.上位學(xué)習(xí)

【答案】：D

48、人們看書(shū)