三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Lesson

/9教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析：.教學(xué)內(nèi)容：魯教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元Lesson3She’sdoactor.本單元的主題是family,介紹自己的家庭成員及其工作。本單元的第一和第二課介紹了自己的家庭成員，而第三課主要是在前兩課的基礎(chǔ)上，介紹或者談?wù)摷彝コ蓡T的工作。本節(jié)課是對(duì)家庭情況的一個(gè)深入學(xué)習(xí)過(guò)程。本課的新授單詞是 teacher、doctor、farmer三個(gè)單詞，句型是 “He's/She'sa…”.教學(xué)重難點(diǎn)：在理解對(duì)話內(nèi)容、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)語(yǔ)句的同時(shí)，學(xué)生能全面理解與靈活運(yùn)用He's/She'sa….教學(xué)策略采用靈活多樣的教學(xué)方法，如歌曲、游戲、 chant、競(jìng)賽，觀看讓學(xué)生感興趣的視頻動(dòng)畫，保持學(xué)生注意力。運(yùn)用多媒體課件、單詞卡片、聽診器、草帽、自畫像、貼畫等開展活動(dòng)，讓每位學(xué)生有話可說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口用英語(yǔ)表達(dá)的能力。讓學(xué)生在交流合作中完成運(yùn)用語(yǔ)言。二.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析以及孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)。．知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞與職業(yè)相關(guān)的單詞 farmer、teacher、doctor.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀介紹職業(yè)的語(yǔ)句：He's/She'詡能在實(shí)際情景中運(yùn)用。.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情 ,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語(yǔ)習(xí)慣。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。.情感目標(biāo)讓學(xué)生充分體驗(yàn)工作的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭和工作的情感。三、教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-up(3’).GreetingsT:Hello,everyone.Goodmorning,howareyou?S:Fine,thankyou..Enjoyasong.Let’senjoyabeautifulsong“Falmikielyit,”pl.eIafsyeouclapyourhandsandsingwithit,ok?Now,let’sstart!【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，讓學(xué)生欣賞歌曲，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課前熱身活動(dòng)，又為引出新課做了鋪墊。學(xué)生在輕松愉悅的英語(yǔ)的氛圍中步入語(yǔ)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step2Presentation(17’)．ReviewBoysandgirls,It’sabeautifulsongaboutfamily.todaylethUnit3 ’sgoFamily(板書單元課題).Inlesson1,weknowJenny’sfamily(PPT3).ThisisapictureofJenny ’sfamily(PPT4).Now,whocanbeJennoducethefamily?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生戴 Jenny的頭飾上講臺(tái)介紹Jenny家庭成員這一個(gè)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望，提高學(xué)習(xí)趣味性，并有效復(fù)習(xí)第一課學(xué)生所學(xué)的句型Thisismy…Leading-in教師介紹自己的家庭的照片T:Thisisapictureofmyfamily(PPT5)thisismyfather,thisismymother,thisismysisterandthisme.I’mateacher.(PPT6)【設(shè)計(jì)意圖】此處由Jenny的家庭過(guò)度到現(xiàn)實(shí)生活中老師自己的家庭，可以迅速抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望，并且自然而然的引出句型 I’mateacher.新授單詞teacher:Canyoureadthisword?Tea—teach—teacher教師示范朗讀單詞—帶動(dòng)作朗讀 —學(xué)生模仿朗讀 —學(xué)生排著讀。新授句型 He’s/She’sateacher.:YouknowI’mateacher.ThisisMissZhang.She’sa__H_o_w.abouthim?Canyousaythissentence?Thisis .He’sa .【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生認(rèn)識(shí)的圖片，以完形填空的形式，讓學(xué)生來(lái)造句，可以讓學(xué)生有效復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，又可以降低新手知識(shí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。Newtext.(1)看光盤，回答問(wèn)題。YouknowJenny’sfamilyandmyfamily.HowaboutGuoYang ’sfamily?(PPT10)Now,let’slearnsomethingaboutGuoyang’sfamily.Pleasewatchthevandanswerthequestions.HowmanypeoplearethereinGuoyang’sfamily?Whoarethey?【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題看光盤，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的習(xí)慣 ,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。Checktheanswers.T:WhocanbeGuoyangandintroducethefamily?學(xué)生戴頭飾上講臺(tái)介紹，可以加深對(duì)課文的印象。利用 PPT上的句型，可以降低難度，提高學(xué)生自信，且有效復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)知識(shí)。（2）聽錄音，回答問(wèn)題，完成表格。T:Openyourbook,turntopage22,let’slistenagainandanswerthequestionsesyourgrandpa/grandma/father/motherdo,Guoyang?”（PPT13）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生參照文本，帶著問(wèn)題，再次聽錄音，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生從文本中尋找答案的能力。Checktheanswers;learnthenewwordsandsentences.T；Whatdoesyourgrandpado,Guoyang?（PPT14）S：He’safarmer.播放錄音，出示答案，板書句型： He’safarmer.T；Whatdoesyourgrandmado,Guoyang?（PPT15）S：She’safarmer.播放錄音，出示答案，板書句型： She’safarmer.學(xué)習(xí)單詞farmer:arm—farm—farmer教師示范讀單詞 —帶動(dòng)作師范讀 —學(xué)生模仿朗讀 —學(xué)生一個(gè)個(gè)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】由 arm導(dǎo)出farmer,由簡(jiǎn)到難，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)單詞時(shí)通過(guò)教師示范，加動(dòng)作夸張表演，可以強(qiáng)化學(xué)生印象，富有趣味性。T:Look!Wow,thesunishot.（幻燈片突出太陽(yáng)的炎熱 ），He’swoirnkghardonthefarm,（教師夸張示范農(nóng)民鋤地、擦汗的動(dòng)作）。He'ssuper!T:Listen!Wow,somechickens.（PPT17B現(xiàn)雞鳴聲）Grandmaisfeedingthechicks.散師做喂雞的動(dòng)作）。She’safarmer,too.She’shappy.She’sasuper!【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中獲取知識(shí)，從而體會(huì)作為農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)之處，為理解課文后面 chant中super一詞做好鋪墊。再輔之教師的動(dòng)作表演，加深學(xué)生印象，活躍課堂氣氛。)利用草帽，創(chuàng)設(shè)情境造句T:Look,I'mafarmer,r?Wj劉磊頭上說(shuō)，LiuPingisafarmer帶到J張鵬頭上說(shuō)，Zhangpengisfarmer教師不停地往其他學(xué)生頭上戴草帽，學(xué)生順勢(shì)說(shuō)出***isafarmer.【設(shè)計(jì)意圖】借用道具草帽，可以激發(fā)孩子的積極性，讓孩子入情入景，另一方可以打開學(xué)生思路，激發(fā)孩子說(shuō)英語(yǔ)的欲望，提高學(xué)習(xí)效率。T:Whatdoesyourfatherdo,GuoYang?(ppt18)S:He'sateacr.播放錄音，出示答案，板書He'sateacher.T:Hereisabuilding.GuoYang'sfatherworkshere.He領(lǐng)讀)。sateacher(teacher;GuoYang’sfatherisateacher,too.Howabou(thPePr?T20)Canyousaythissentence?ThisisMissyang.She’sateacher.(呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的楊老師的照片，以完形填空的形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽造句，可以提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。)Whatdoesyourmotherdo,GuoYang?(PPT21)She'sadoctor放錄音，出示答案，板書She'sadoctor習(xí)新單詞doctor:dog—doctor領(lǐng)讀—齊讀—帶動(dòng)作讀—排排讀Wow,hereisabighospital.GuoYang 'smotherworkshere.She讀)Howabouthim?(PPT24呈現(xiàn)啄木鳥醫(yī)生的照片)【設(shè)計(jì)意圖】卡通動(dòng)物富有趣味性，能抓住學(xué)生眼球，以完形填空的形式完成句子，降低知識(shí)難度，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。利用聽診器，創(chuàng)設(shè)情境造句教師戴道具聽診器Now,I'madoct嘛f下聽診器給某生帶上**isadoctor,too.往其他學(xué)生耳朵上戴，學(xué)生順勢(shì)造句***isadoctor,too.【設(shè)計(jì)意圖】借用道具聽診器，可以激發(fā)孩子的積極性，讓孩子入情入景，另一方可以打開學(xué)生思路，激發(fā)孩子說(shuō)英語(yǔ)的欲望，提高學(xué)習(xí)效率。(3)鞏固單詞：T:Let’spracticewthoerd.Listenanddotheactions.T:First,Isay,youdo.teacher、doctor、farmer.教師說(shuō)單詞，學(xué)生做動(dòng)作。T:ThenIdoandyousa激師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)單詞。T:Whocancomehereanddotheactions精三個(gè)學(xué)生到講臺(tái)，其余學(xué)生讀課件上的單詞，講臺(tái)的學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖】做動(dòng)作猜單詞，說(shuō)單詞做動(dòng)作的這幾種變換形式來(lái)鞏固單詞，可以讓全部學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高孩子課堂參與的廣度。(4)詞綴知識(shí)T：Now,Iwillchantforyou.-er,-er,-er,“-erisforfarmer.-er,-e”“r,-er,-erisforteacher.-”“or,-or,-or,-orisfordoctor."Let'strytochantiogetSener或者是or,表示從事某種工作的人。Forexample,sing-singer,dance-dancer,act-actor.【設(shè)計(jì)意圖】配樂(lè)欣賞chant,并且讓學(xué)生嘗試chant,一方面可以拓展孩子詞匯方面的知識(shí)，另一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。Step3Practice(5’)1.Listen,point,andrepeatthetext.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Readbyyourself.WhocanbeGuoYangandintroducethefamily?(PPT3常生戴頭飾介紹渦陽(yáng)家庭成員及其工作。)【設(shè)計(jì)意圖】(通過(guò)聽音跟讀課文，自讀，學(xué)生上臺(tái)表演，這些環(huán)節(jié)可以有效鞏固課文)Chant(1)欣賞、學(xué)習(xí)課本 chant.T:Let’senjoyanotherchant(ppt27).T:Let’schanttogether.(2)新編 chant.T:CanyoumakeanewchantforGuoYang'sfamily京PPT38)(課本上的chant,再以課本為依據(jù)編一個(gè)屬于郭陽(yáng)家庭的 chant.)Step4Consolidation(9’)猜職業(yè)。T:Lookatthesepictures,Dannyisadoctornow.Jennyisafarmer.Limingisateacher.Pleasetakeoutyourpictures序生拿出自畫像疊好).Let'splayagame“Guessthejob"(PPT39)到學(xué)生1的旁邊，讓其起立拿著折疊好的自畫像，教師提問(wèn)其他學(xué)生 Whatdoes**do?Canyouguess?S2：**isa…:**isa…猜學(xué)生2的職業(yè)【設(shè)計(jì)意圖】其他學(xué)生在看不見此生自畫像的基礎(chǔ)上來(lái)猜測(cè)他的職業(yè)，學(xué)生可以盡情發(fā)揮想象，打開思維，很好的運(yùn)用句型 He's/She's,a最后手持自畫像的同學(xué)來(lái)用語(yǔ)句I'm來(lái)揭曉答案，可以很好的提高課堂趣味性。利用自畫像介紹自己和同桌的職業(yè)。T:Openyourpicturesandshowittoyourdeskmate.Now,pleaseintroduceyourjobandyourdeskmate’sjobwiththepictures(PPT40).Forexample,Imateacher,**isa…【設(shè)計(jì)意圖】再次利用手中的自畫像，先介紹自己的職業(yè)I'ma??再介紹同桌的職業(yè)**isa?句一次說(shuō)兩個(gè)句子，既可以加深知識(shí)的難度，富有挑戰(zhàn)性，又可以學(xué)以致用并促進(jìn)和同桌之間的感情。角色扮演：過(guò)家家T:Boysandgirls,let’shaveaninteresting(ProPlTe4p1la)Yy.ouhavethreestepstogo.Step1:Watchthevideo.(點(diǎn)擊左上側(cè)星星呈現(xiàn)視頻 )Step2:Actinyourgroup.Step3:Showinfront.【設(shè)計(jì)意圖】扮家家這個(gè)游戲，既可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，又可以讓學(xué)生以道具為載體，入情入景，加深孩子對(duì)這三種工作的職業(yè)的體驗(yàn)，讓課堂充滿趣味性。回歸現(xiàn)實(shí)，介紹家人工作。T：Thisismyfamily.Myfatherisafarmer.Mymotherisfarmer,too.Mysisterisastudent.I’mateacher.Canyoutellmeyourfamily ’sjoblikethis?S1-S2--.S3…【設(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的正是如此，讓學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，