小學一年級語文《雨點兒》教案

小學試題——可以編輯小學一年級語文?雨點兒?教案【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是我整理的小學一年級語文?雨點兒?教案相關資料，希望幫助到您?！酒弧啃W一年級語文?雨點兒?教案教學目標：1、認識12個生字，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。教學重、難點：1、認識12個生字，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得雨水與植物生長有著密切的關系。課前準備：1、多媒體課件，生字詞卡片。〔教師〕2、了解雨水對花、草的作用?！矊W生〕課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、激趣揭題?！惨弧巢轮i語，激發(fā)興趣。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天更多精品教學設計盡在拇指教育老師給大家?guī)硪荒敲粗i語，注意聽，看誰聽得認真、猜得準確：千條線、萬條線，落入水中就不見?！灿辍场捕惩ㄟ^談話，調動學生已有的知識儲藏。1、生活中你見過什么樣的雨呢？〔大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風暴雨?！?、同學們平時觀察得真仔細，知道那么多雨呢！那么你觀察過大雨是什么樣的嗎？〔有時伴著雷聲閃電，像用盆往下倒一樣，落在地上的雨水匯成溪流。〕3、這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下？〔春天、秋天?！场踩辰沂菊n文題目。今天，我們就來學習一篇關于雨的課文?！渤鍪菊n文題目〕大家注意看"兒〞這個字，單獨時讀二聲，在這里和"點〞連起來讀兒化音，跟老師讀?！渤鍪居挈c兒圖〕多可愛的雨點兒?。∧阋阉x得可愛一點兒。〔范讀、指讀、全班讀。〕指導讀題，指導讀好兒化音，同時讀出它的可愛?！踩绻覀儼?點〞和"兒〞讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧！〕二、感知全文?！惨弧尺^渡：這么可愛的雨點兒，課文中是怎么寫的呢？想知道嗎？快翻開書翻到這一課吧！〔二〕提出自學要求。1、自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準確，把句子讀通順。2、組長領著學習這一課的生字寶寶?！踩硻z查自學情況。1、認讀生字：以小組比賽的形式讀?！残〗M"開火車〞認讀生字，讀得對的小組能得到5顆星。〕2、運用學過的方法記憶生字。在介紹字的同時，為局部字找一找朋友。3、齊讀詞語。4、反復游戲，穩(wěn)固認字?！?〕生字與音節(jié)找朋友，"小雨點兒〞身上寫音節(jié)，"大雨點兒〞身上寫字，把"小雨點兒〞與"大雨點兒〞連一連。再給"大雨點兒〞身上的字找朋友〔擴詞〕。〔2〕讓花更紅。師：小朋友，小雨點兒的本領可真不小，它能夠使花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領也不小，只要你讀對它，小雨點兒就會自動落到花朵上，花就會開得更大、更紅了。三、再讀課文。1、教師引語：將生字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。2、同桌互讀，開火車讀。3、指名讀，評議。重點指導"問〞的讀法以及對話時不同角色的語氣。四、指導書寫。1、觀察比較，找出主筆?！?〕觀察筆畫、筆順?！?〕觀察位置。2、師范寫。3、生仿寫。師巡視，指導書寫，強調正確的書寫姿勢。4、生練寫。5、評比與欣賞。五、小結。同學們，你們今天的表現(xiàn)很好，認識了這么多生字朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多多開動腦筋，多想方法，主動去認識那些生字朋友，這些朋友會幫助你們學到更多的知識，變得更加聰明。第二課時一、情境導入，復習生字。1、上節(jié)課我們和雨點兒做了朋友。更多精品教學設計盡在拇指教育。這節(jié)課我們一起學習，一塊兒做游戲，我們就變成了——〔好朋友〕。2、現(xiàn)在請我們的好朋友也到教室來，好嗎？邀請雨點兒時要把它的名字讀準?！矎娬{兒化音?！衬奈恍∨笥言敢鈦硌埶兀恳蒙隙Y貌用語喲！〔指名進行說話訓練?！?、雨點兒聽到這么有禮貌的邀請，準備進教室啦！但是它在進教室前，想請小朋友們來認認這些生字朋友。〔1〕出示生字?！仓该x，開火車讀。〕〔2〕生字讀準了，那這些詞語呢？出示詞語?！采鷰ёx〕4、生字朋友認得這么準，雨點兒可快樂了，它急著要進來了，我們一塊兒來喊，好嗎？〔生輕聲喊"雨點兒〞〕5、過渡：你們看，雨點兒來啦！〔展示：雨點兒紛紛從天空落下來，唱著"小雨沙沙〞的歌?！扯W習第1自然段。1、來了這么多的好朋友，誰能數(shù)得清？2、是呀，數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來?！渤鍪揪渥印场?〕誰來讀讀這句話？那我們就來比比誰讀的雨點兒多。小朋友們先自己練習一下，好嗎？〔練讀——指名讀——齊讀〕〔2〕剛剛這位小朋友還做了動作，那我們能學著他的樣子加上動作來讀嗎？〔帶動作讀〕3、除了課文里的`雨點兒數(shù)不清，開動腦筋想想看，你還見過什么東西數(shù)不清呢？4、你能用"數(shù)不清〞說句話嗎？〔練習用"數(shù)不清〞說句子〕只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的。5、剛剛很多小朋友在做動作的時候，我注意到你們做了這么一個動作〔飄落〕，這是什么意思呢？〔這是"飄落〞的意思，因為雨飄下來很輕〕是啊，雨點兒被風一吹，輕輕地飄著落下來，這就叫飄落。那我們在讀這個詞的時候，也要——〔輕一點兒〕。好，我們再來把這句話讀一遍。〔齊讀第1自然段?！?、雨點兒從云彩里飄落下來。小朋友們能模仿這個句式說一說嗎？三、品讀第2～4自然段。這數(shù)不清的雨點兒里面有大雨點兒，又有小雨點兒?！渤鍪緢D片〕瞧，這就是其中一個大雨點兒，那就是其中一個可愛的小雨點兒。小雨點兒看見大雨點兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著。大雨點兒呢？笑瞇瞇地答復著。它們在問什么，答什么呢？讓我們到課本中找找答案吧。在讀之前，聽清楚朗讀要求?！渤鍪纠首x要求，生自讀自找更多精品教學設計盡在拇指教育。〕1、大雨點兒問小雨點兒什么呀？〔你要到哪里去？〕2、小雨點兒是怎么答復的？〔注意輕聲"地方〞〕〔我要去有花有草的地方?！?、體會"你呢？〞這句話，是誰問誰，問什么？〔讓學生將問句補充完整?！炒笥挈c兒想到哪里去？一起說。指導朗讀：大雨點兒和小雨點兒說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀它們之間的對話?！?〕老師有個建議，同桌兩個小伙伴一個當大雨點兒，一個當小雨點兒，自己先練一練?！?〕男、女生分角色讀。〔3〕老師也想和你們一起讀，我來當大雨點兒，你們當小雨點兒，好嗎？〔師生合作讀〕4、教師導學：為什么大雨點兒跟小雨點兒去的地方不一樣啊？演示：出示一盆小花，讓學生說說小花需要的是大雨點兒，還是小雨點兒？它們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點兒呢？〔引導學生說出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點兒去了更遠的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花和草。感受關心、友愛的情感?！乘?、學習第5自然段。1、大雨點兒和小雨點兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧！〔展示插圖〕大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達著自己無比快樂、愉快的心情。你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎？〔指名答〕2、指導朗讀第5自然段，與同桌一起加動作表演讀。3、讓學生就這一自然段質疑并自己請小老師解答。〔1〕為什么花更紅了，草更綠了？〔2〕為什么沒有花沒有草的地方會開出了紅的花，長出了綠的草？課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤，長出了紅的花，綠的草。4、這一切都是誰的功績？你喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點兒的感情去齊讀全文。5、有一位作曲家也很喜歡雨點兒，更多精品教學設計盡在拇指教育。他作了一首曲子贊美雨點兒，我們一起聽聽?小雨沙沙?。6、有位小詩人欣賞完雨后美景，他寫了一句詩贊美雨點兒。出示：雨點兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。7、我們也來學做小詩人吧，仿說句子?！渤鍪居旰竺谰皥D，提示學生說話?！?、做雨點兒多好?。∪绻沂谴笥挈c兒，我就去沙漠，因為那里更需要水，我想讓沙漠變成綠洲。如果我是小雨點兒，我會到竹林里讓筍芽兒快快出土，你們呢？9、是呀，雨后的世界是多么美呀！讓我們美美地讀一讀課文的最后一個自然段吧！〔生齊讀〕五、小結課文。1、我們的地球越來越美了，這些都是誰的功績呀？〔雨點兒〕那我們再親切地叫它一次吧?！采R：雨點兒〕2、如果你就是這些小花小草，你會對雨點兒說什么呢？〔生想象說話?！?、師：你們都是最可愛的雨點兒，最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。感謝親愛的雨點兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來歡迎雨點兒，好嗎？〔配樂齊讀全文〕【篇二】小學一年級語文?雨點兒?教案【教學目標】1、認識生字，會寫生字巴。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系?！窘虒W重點】認字和練習朗讀?！窘虒W難點】在讀中懂得雨水與植物生長的關系。【教具準備】多媒體課件。【教學過程】一、復習同學們，上節(jié)課我們認識了幾個淘氣的字寶寶，它們可太貪玩了，連家都找不到了，你能幫助他們找到家嗎？〔出示課件，指名操作并領讀〕二、激趣導入同學們表現(xiàn)的真是太好了。老師就和你們一起做個游戲吧！咱們來猜個謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉進河里看不見。這是什么？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習第12課?雨點兒?。〔師板書課題，生齊讀〕三、學習課文1、感知課文：〔1〕想知道雨點兒之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？請看動畫片〔出示課件，播放課文〕〔2〕你記住什么了？同桌之間互相說一說?！?〕想不想自己把這個故事讀一讀？請翻開書第105頁，注意讀準字音哦。2、學習第一段：〔1〕這么可愛的雨點兒，我真想一個個都認識他們，咱們一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來是〔課件：出示句子并讀一讀〕。不清〔識除了雨點兒數(shù)不清，你見過什么東西也是數(shù)不清？你能用數(shù)不清說句話嗎？〔練習用數(shù)不清說句子〕?！?〕飄落什么意思？你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上飄落這個詞呢？是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是慢慢的。誰來試著讀一讀這句話？〔指名讀〕〔3〕讓我們看著雨點兒慢慢飄落的可愛樣子，一起來讀好這句話〔齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動作〕。3、學習第二、三、四節(jié)半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，聽！它們在聊什么呢？請同學們自己讀一讀２～４自然段。〔生自由讀文〕〔1〕大雨點兒問小雨點兒什么呀？〔課件出示對話〕〔2〕小雨點兒是怎么答復的？〔3〕你呢？這句話沒說完整，是誰問誰，問什么？〔讓學生將問句補充完整〕大雨點兒想到哪里去？一起說。〔4〕指導朗讀：大雨點兒和小雨點說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話〔同桌分角色讀，男女生對讀〕?！?〕老師也想和你們一起讀，我來當大雨點兒，你們當小雨點兒，好嗎？〔師生合作。〕4、第五自然段：〔1〕現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花沒有草的地方。這分別是怎樣的地方〔板書：有花有草沒有花沒有草〕。〔2〕說著說著，小雨點兒就和別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？誰能讀讀第五自然段？〔指名讀第五段〕?！?〕指導朗讀：是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧！〔課件示雨后圖片〕師：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了?？吹竭@樣的美景，你是什么心情？〔指名說〕。能把你的這種心情讀出來嗎？〔指名讀〕〔4〕升華：為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方會長出了紅的花綠的草？這一切都是誰的功績？如果你就是小花、小草，你會對雨點兒說點什么呢？5、再讀全文：你喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點兒的感情去齊讀全文〔生齊讀全文〕。6、學寫生字：〔1〕師：同學們表現(xiàn)的真棒，雨點兒非常感謝你們，特意托我?guī)Я藘杉Y物。第一件就是一首好聽的歌曲?小雨沙沙?〔播放歌曲〕?！?〕第二件禮物就是一個好看的。字寶寶。〔課件出示生字巴〕我們要記住它的樣子?！仓笇鴮憽乘?、總結全文師：做雨點兒多好呀！小朋友們，讓我們也做一顆顆無私的小雨點兒，讓我們的大自然、我們的世界變得更加美好！【篇三】小學一年級語文?雨點兒?教案教材分析雨，孩子們大多不喜歡，因為它帶給孩子們更多的可能是無法到戶外去活動的煩惱，但相信學完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛會多一層。本文是一篇科學童話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來，課文用了擬人的方法，通過大雨點與小雨點的對話，讓學生感悟雨點能給大自然帶來無限生機，激發(fā)學生對大自然的喜愛。預設教學目標1、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關系。2、能正確、流利地朗讀課文，會有感情地讀好對話。3、認識12個生字，學會寫〞方、半、巴〞。教學準備：多媒體課件教學時間：1。5課時教學過程：一、歌曲引題1、小朋友，會唱?小雨沙沙?這首歌嗎？我們一起來唱，好嗎？歌里說了些什么？〔下雨了，種子在說話，歡迎小雨〕2、揭題：下雨的時候，小雨點和大雨點也會說話呢，這節(jié)課我們一起來學習一篇新的課文，題目是?雨點兒?。二、聽記課文1、你聽——〔播放課件〕2、大雨點和小雨點說了些什么？指名答復。3、我們再來聽聽?！膊シ耪n文錄音〕4、你們聽清楚了嗎？你記住了什么，說給同桌聽聽。三、自讀全文1、展示全文，試著讀一讀。2、給課文標上序號。四、學習課文1、第一自然段〔1〕讀第一句?！?〕我們來做動作?！?〕