中學學期總結會主持詞高中學期總結

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老師們，大到國家，小到個人，都是在體驗風雨和收獲果實的交織中堅毅前行，風雨讓我們理性和頑強，果實讓我們激情而樂觀。我們需要帶著愛往前看，好好活著，好好工作，把教導事業(yè)做得更好，讓能讓生命更有意義，更有氣力。

方才會間休息時，以ppt的形式表示了學校一年來賽課、上公開課、課題勞績以及學校競賽、藝體（含重大事情）等勞績，讓我們大吃一驚，原來我們過去的一年取得了這么多、這么大的勞績。是的，我們不但要看到我們的成都七中的輝煌與實力，更要看到每一份勞績的取得都離不開每一位七中人的無私奉獻和聰慧付出。如是想，我們就會察覺，我們平日看來很繁重，很瑣碎的小事，諸如批閱作業(yè)、集體備課、專心上課、師生交流、加入會議、賽課磨課、轉轉課等等，都是項鏈中的珍寶，是大成果中的小成果，具有不成替代和不成忽略的意義?！艾嵤隆彪m小，但意義深遠，把小事做好，必將會收獲大成果。帶著這份意義感和成就感回想過去的工作，品評過去的勞績，將會讓我們激情四射而又彌漫期望地投入到新一年的工作，這種美好的感覺，就是教導人的幸福和動力。

站在2022年之初，我們以什么樣的容貌去迎接“豬”事順遂的2022年？那就是“愛”，所以今天的主題是“愛，由于在七中”。愛，是一種情懷，更是一種氣力。故事，不僅僅是一個事情，更是人的價值觀、情感、思想、思維方式等的載體。講故事，講愛的故事，就是傳遞愛的價值，愛的情懷，愛的方法。下半段，我們將以“七中人講七中事”的方式，以“愛，由于在七中”為主題來傳遞愛事業(yè)、愛七中、愛同事、愛學生的情懷和氣力。

1、音樂，不僅使人感官愉悅、精神和諧，更重要的是使人靈魂平靜和精神典雅，這就是音樂教導，即審美教導的價值所在。有這樣一所學校，有這樣一個樂團，有這樣一群人，30年如一日投入到音樂教導中，踐行著“人文滋養(yǎng)，天性成長”的價值追求。那就是成都七中的管樂團，下面我們有請成都七中管樂團的創(chuàng)始人、見證人、創(chuàng)辦人――舒承智老師陳述“愛在管樂，愛在事業(yè)”。

感謝舒xx老師深情、真情的陳述。方才舒老師說：“每個人都有自己的30年”，回首舒老師在管樂團的30年，他無愧于七中，無愧于樂團，無愧于學生。我們要向舒老師那樣，認定一項事業(yè)，就愛他沒磋商，愛就愛一輩子。我們作為教師，選擇了教導事業(yè)，選擇了當教師，就深愛教導，愛教導一輩子。方才舒老師說，他已習慣于中午不休息，習慣聽到學生的練習聲，這說明，勞績的取得，不是一蹴而就的，需要我們持續(xù)而堅韌的投入和積累，不要期望輕輕松松，敲鑼打鼓就能取得好勞績。

下面我們有請馬xx副校長代表七中人向舒承智老師致敬和獻花！

2、七中之所為七中，七中之所以為名校，是由于有一大批大師級的名師。提防教研組創(chuàng)辦，提防打團體仗，讓老師們“在團隊中工作，在團隊中成長”。下面，我們有請楊xx老師陳述英語教研組“愛在團隊，愛在七中”的故事。

楊xx老師，已剛剛退休，但她心在七中，愛在七中，退而不休，照舊活躍在七中校園，對辦學方向、團隊創(chuàng)辦、課程創(chuàng)辦、課堂教學等方面給學校建言獻策，并身體力行參與其中，充分表達了老七中人的這份厚愛與責任。她強調教導要多一份理性斟酌，不要得志于感性熟悉。她強調教導要“登高望遠”，要“著意未來”。她強調教學要立足學科核心素養(yǎng)，不要死盯著分數。她強調團隊要有專業(yè)才能，要能打勝仗，英語組是“綁定”進展，讓每一個人都成為很強的人，能代言七中，代言七中英語組。她強調團隊要“和而不同”，要“共享合作”，要合力而不要競爭，制止氣力消減。她強調團隊要“內外開發(fā)”，要“不斷創(chuàng)新”。她強調團隊負責人，不但要有“領導者的正面剛”，還要有“領導者的后面柔”。她強調“優(yōu)秀團隊的關鍵詞是促進成長”，成長是最美觀的事。

世界上只有很少的人群能像中國人這樣享受和平和穩(wěn)定帶給人的自由。方才楊老師說：“縱觀古今，再沒有比生活在當代更幸福的了，沒有饑餒，做自己熱愛的事情也可以維持根本生活，隨意有什么愿望，努力就能夠根本做到，在人類歷史的長河中也只有極少數人群能夠做到！”我們要好好珍惜現在的這份自由與穩(wěn)定，享受生活，享受工作，去摘取聰慧的果實，讓自己“開智”！感謝楊惠老師今天給我們帶來的彌漫教導聰慧的“惠言慧語”。

下面有請李林副校長向楊惠老師致敬和獻花！

3、“愛生育人”是七中的教導傳統(tǒng)，師愛是師德師風的核心和靈魂。那么，為什么要愛學生？愛到何種程度？如何愛學生？這是一份修為，一門藝術，一種功力。下面有請班主任代表趙柏鮮老師共享“愛在學生，愛在七中”的教導故事。

加拿大教導家范梅南強調教師的愛是一種“教導愛”，不同于親情愛，不同于友情愛，是由于教導愛是一種依戀，是一種依戀兒童成長的愛，教導愛要能促進學生成長，因而教導愛是彌漫教導聰慧的。教導聰慧是以教導愛為引領的，務必是教師基于對學生的依戀，基于對教導的反思，基于對育人的追求，與教導時長無關。趙柏鮮老師雖然教齡不長，雖然七齡不長，但靠著他對教導的愛，對學生的愛，以及由此而激發(fā)出來的對教導聰慧的探求和對專業(yè)進展的追求，所以能急速地融入七中文化，急速地領悟教導規(guī)律，急速地觸摸孩子心靈。他對教導愛用純、真、深、遠四個關鍵詞來勾畫愛的真諦和特征，分外貼切和生動，把我們的思維影響教導的本質和人生的初心。感謝趙老師！

下面有請胡xx副校長向趙柏鮮老師致敬和獻花！

課堂是育人的主陣地，一段連著學生，一段連著國家。聚焦課堂，提升教師專業(yè)水平，促進學生全面進展，一向是提升教導質量的關鍵抓手。課堂好了，學校才能好，教導才能好。“上好課是教師最大的愛”，“好老師首先要上好課”，成都七中以轉轉課、賽課、獻課、研究課、交流課等多種形式引導和促使教師聚焦課堂舉行磨課和研課。下面，我們舉行教導研討會集中獻課和分散獻課的頒獎儀式：

5、下面有請成都七中當家人，易國棟校長總結講話！

一、只做父親，不做校長

學校里沒有優(yōu)生，沒有差生，只有一個稱呼，那就是“學生”。

二、只做丈夫，不做校長

一塊錢的打火機也能點著一百元一包的香煙，幾萬元的一桌菜也離不開幾塊錢的鹽。

三，只做兒子，不做校長

最大孝心不是金錢，而是陪伴。

四、只做書生，不做校長

思想太少，可能失去做人的尊嚴。思想太多，可能失去做人的喜悅。

五、只做校長，