初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第四單元 我們周圍的空氣 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 PPT

氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N重要的物質(zhì)，它具有廣泛的用途，如急救病人、氣焊都需要比較純凈的氧氣，如何獲得氧氣？用化學(xué)反應(yīng)制取氧氣從環(huán)境中獲取現(xiàn)成的氧氣一、制取氣體的思路（活動(dòng)天地4-3）選擇反應(yīng)物控制反應(yīng)條件確定裝置審查是否環(huán)保安全發(fā)生裝置收集裝置①②③④2、確定發(fā)生裝置固固加熱型固液常溫型固液加熱型選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件

排水法向上排空氣法

向下排空氣法難溶于水或不易溶于水且不和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體。密度比空氣大的氣體密度比空氣小的氣體氣體在水中的溶解性和氣體的密度（與空氣比較）選擇依據(jù)：空氣3、確定收集裝置探究內(nèi)容現(xiàn)象反應(yīng)快慢向A試管中加入3mL-5mL過氧化氫溶液。向B試管中加入少量二氧化錳，再加入3mL-5mL過氧化氫溶液。無明顯現(xiàn)象。極慢有大量氣泡生成，帶火星的木條復(fù)燃。很快催化劑與催化作用簡(jiǎn)稱：一變兩不變兩不變：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化。（1）催化劑

在化學(xué)反應(yīng)里，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)，叫做催化劑（也叫觸媒）。一變：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率加快減慢小資料將反應(yīng)后的固體過濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)與加入的二氧化錳的質(zhì)量相同。催化劑只是改變反應(yīng)速率，不能決定反應(yīng)能否發(fā)生和產(chǎn)物質(zhì)量（2）催化作用：催化劑所起的作用注意實(shí)驗(yàn)原理過氧化氫水+氧氣二氧化錳分解反應(yīng)H2O2H2OO2選取藥品及反應(yīng)制取氧氣的裝置小組討論互動(dòng)：選擇發(fā)生與收集裝置資料：在0℃、1.01x105Pa下，氧氣的密度為1.429g/L,空氣的密度為1.293g/L,且氧氣不易溶于水。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置排水法收集向上排空氣法收集

4、取出后的集氣瓶應(yīng)正放。1、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先檢查裝置的氣密性；2、長頸漏斗末端應(yīng)浸入液面以下(液封)，導(dǎo)管

剛露出橡皮塞即可；3、當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)，

再收集氣體；溫馨提示1.組裝儀器2.檢查裝置的氣密性用止水夾夾住膠皮管，,然后從長頸漏斗向瓶中倒水,一會(huì)兒若水面不再下降,則裝置的氣密性良好.

3.裝藥品，先加固體（MnO2

），然后集氣瓶裝滿水，最后加液體(H2O2)4.收集氣體用排水法：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)，再收集氣體（用向上排空氣法收集要驗(yàn)滿，帶火星木條放瓶口）5.檢驗(yàn)氣體（帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃）實(shí)驗(yàn)步驟：一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1.藥品：2.反應(yīng)原理：3.制取裝置4.收集方法:5.驗(yàn)滿方法：帶火星的木條放在6.檢驗(yàn)方法：帶火星的木條伸入過氧化氫水+氧氣催化劑知識(shí)建構(gòu)過氧化氫（H2O2）(液體）和二氧化錳（MnO2）（固體）瓶口瓶中向上排空氣法、排水集氣法練一練1.已知一氧化碳在常溫下難溶于水，也不和水反應(yīng)，密度比空氣略小，在空氣中不和空氣成分反應(yīng)，則收集該氣體可以用()A.排水法B.排水法或向上排空氣法C.向下排空氣法D.排水法或向下排空氣法D練一練2.在利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于二氧化錳的說法正確的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

B.二氧化錳能改變化學(xué)反應(yīng)速率