普通心理學(xué)(葉奕乾版)重難點整理

PAGEPAGE105PAGEPAGE104第一章緒論一、心理學(xué)的研究對象心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，具體而言是研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學(xué)。<一>心理過程（一）心理過程人的心理過程分為認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。過程。心理過程包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等。情緒情感過程是指人對客觀事物是否滿足自身物質(zhì)和精神上的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。意志過程是指人自覺地確定目的，克服內(nèi)部和外部困難。力求實現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過程。<二>個性（二）個性性和個性心理特征兩個方面。包括需要，動機，興趣，理想，價值觀，人生觀和世界觀等。它隨著個人的成熟與發(fā)展階段的變化而有所不同。心理特點的獨特結(jié)合，集中反映了一個人的心理面貌。二、心理學(xué)的實質(zhì)三、心理學(xué)的任務(wù)<一>心理學(xué)研究的理論意義<二>心理學(xué)的任務(wù)心理學(xué)有以下四項基本任務(wù)。第一項任務(wù)是陳述對其心理活動進行推測。第二項任務(wù)是解釋分析和闡明心理活動與行為表現(xiàn)之間的因果關(guān)系。第三項任務(wù)是預(yù)測生的可能性。第四項任務(wù)是調(diào)控異常心理和行為進行矯正。<三>心理學(xué)的分類四、心理學(xué)的研究方法<一>心理學(xué)研究的基本原則心理學(xué)研究應(yīng)遵循以下兩個基本原則。一是客觀性原則就是要從人的心理活動產(chǎn)生所依存的客觀條件及其表現(xiàn)和作用來揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律性。不能僅憑研究者的主觀臆測來肯定或否定某種結(jié)論。二是發(fā)展性原則?？陀^事物總是處在不斷運動和變化之中。作為人腦對客觀事物反應(yīng)的心理活動不可能是固定靜止的，這就要求研究者應(yīng)遵循發(fā)展性原則來研究心理活動的特點及行為發(fā)生發(fā)展的規(guī)律性。<二>心理學(xué)的研究方法【間接觀察法】是心理學(xué)研究方法中觀察法的一種，是指借助于一定的儀器和裝置觀察，記錄觀察對象的各種心理活動和行為表現(xiàn)的一種收集研究資料的方法。（17名解）預(yù)的情況下進行觀察并記錄研究內(nèi)容，觀察者不參與到所觀察的行為之中。觀察又可分為公開參與觀察法和隱蔽參與觀察法。的原因或規(guī)律。是在人們正常學(xué)習(xí)和工作的情境中進行的?，F(xiàn)場實驗由于控制條件不夠嚴(yán)格，因而難以得到精密的實驗結(jié)果。為上的改變，觀察者效應(yīng)的出現(xiàn)可能會影響觀察記錄的真實性。（一）心理學(xué)的研究方法 （括號中內(nèi)容大題可不寫）（1）觀察法【觀察法】（是心理學(xué)研究方法的一種，可以分為自然觀察法和參與觀察法），是指在自然情境中對人的心理現(xiàn)象與行為表現(xiàn)進行有系統(tǒng)，有計劃的觀察記錄，經(jīng)過分析以獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的方法。正在被觀察又可分為公開參與觀察法和隱蔽參與觀察法。觀察法的優(yōu)點是①保持了被觀察者的自然狀態(tài)，②保證了其心理活動的客觀性，③獲得的資料比較真實。等因素的影響（觀察者偏差。（2）實驗法【實驗法（使被試產(chǎn)生某種心理活動，然后進行分析研究，以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律。提供的?，F(xiàn)場實驗室對實驗條件進行適當(dāng)?shù)目刂疲窃谌藗冋W(xué)習(xí)和工作的情境中進行。不足之處是容易產(chǎn)生主試效應(yīng)和被試效應(yīng)。（3）調(diào)查法（是心理學(xué)研究方法中的一種，分為問卷法和晤談法兩種）意見或態(tài)度，然后調(diào)查者整理所獲得的資料，以此來分析群體心理傾向，得出研究結(jié)果的研究方法。的研究方法。影響結(jié)果的準(zhǔn)確性，②被調(diào)查者可能并不具有代表性。而影響到資料的真實性。（4）測驗法（是心理學(xué)研究方法中的一種）,（）不足之處是受經(jīng)驗文化影響，結(jié)果很難準(zhǔn)確。（5）個案法一種方法。個案法的優(yōu)點是能解釋個體心理行為產(chǎn)生的原因。有利于對企業(yè)作全面的分析和了解。析的結(jié)論缺乏普遍性，很難進行外推。（6）相關(guān)法（是心理學(xué)研究方法中的一種相關(guān)法的優(yōu)點是能夠推測兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系。不足之處是不能揭示因果。五、心理學(xué)的發(fā)展<四>心理學(xué)發(fā)展過程中的主要派別（1）構(gòu)造主義代表人物：馮特、鐵欽納研究方法：內(nèi)省法。覺的元素，意象是觀念的元素，激情是感情的元素，人的心理活動都是由這些元素構(gòu)成的。（2）機能主義代表人物：詹姆斯、杜威、安吉爾研究方法：實驗法、內(nèi)省法、觀察法持續(xù)不斷的過程。機能主義強調(diào)意識的作用和功能。（3）行為主義代表人物：華生、斯金納、班杜拉研究方法：觀察法、測驗法加以描述。這種研究方法上的客觀主義對心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。（4）格式塔心理學(xué)研究方法：實驗法格式塔心理學(xué)反對心理元素的觀點，也不同意行為主義所持的刺激-反應(yīng)的觀點，認(rèn)為人的任何經(jīng)驗和行為本身是整體先于部分而存在，并制約著部分的性質(zhì)和意義。（5）精神分析代表人物：弗洛伊德、榮格、阿德勒研究方法：夢的解釋、催眠療法概念來解釋人的人格發(fā)展歷程，用本我、自我和超我等概念來解釋人格結(jié)構(gòu)。（6）人本主義心理學(xué)代表人物：馬斯洛、羅杰斯研究方法：現(xiàn)象學(xué)研究的潛力，通過改善環(huán)境和創(chuàng)設(shè)條件以利于人的潛能充分發(fā)揮而達(dá)到自我實現(xiàn)的階段。（7）認(rèn)知心理學(xué)代表人物：奈瑟、西蒙、紐維爾第二章心理和行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)一、神經(jīng)元神經(jīng)細(xì)胞具有接收、傳遞和處理信息的功能。神經(jīng)元根據(jù)不同的形態(tài)可分為單極細(xì)胞、雙極細(xì)胞和多極細(xì)胞。根據(jù)功能可分為運動神經(jīng)元、感覺神經(jīng)元和聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元。鈉離子比鉀離子和氯離子更容易通過細(xì)胞膜，于是鈉離子內(nèi)流，使膜內(nèi)電位上升，并高過膜外電位，便出現(xiàn)去極化狀態(tài)。遞和整合的關(guān)鍵。突觸包括三個部分：突觸前部分、突出間隙及突觸后部分。二、神經(jīng)系統(tǒng)【周圍神經(jīng)系統(tǒng)】包括31對脊神經(jīng)、12對腦神經(jīng)和植物性神經(jīng)三個部分，是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)機構(gòu)，它將感覺器官、運動器官以及內(nèi)臟器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系起來。3112中樞神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生各種感覺；再將中樞的神經(jīng)沖動送至肌肉等組織，對活動進行反饋調(diào)節(jié)。機能上有拮抗性質(zhì)。和做出行為。脊髓的主要作用是將腦和周圍神經(jīng)聯(lián)系起來，也可完成簡單反射活動?！締蝹?cè)化】是指大腦功能的不對稱，使得大腦左、右半球各自在某方面成為優(yōu)勢半球。大腦兩半球在功能上的【反射】是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，有機體對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性反應(yīng)，它是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。例如，手碰到灼熱物體時立刻縮回。實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射弧。（13名解）【反射弧】出神經(jīng)和效應(yīng)器。刺激作用于感覺器官時，感受器產(chǎn)生興奮，興奮以神經(jīng)沖動的形式由傳入神經(jīng)傳至中間神經(jīng)，在對傳入的神經(jīng)進行整合加工后再由傳出神經(jīng)傳至效應(yīng)器，支配調(diào)節(jié)效應(yīng)器的活動。（11名解）的反應(yīng)動作又成為有機體的新刺激，引起一定的神經(jīng)沖動，并傳向中樞。這個過程稱為反饋。三、高級神經(jīng)活動學(xué)說【條件反射】是有機體在個體生活過程中為適應(yīng)環(huán)境變化通過學(xué)習(xí)建立起來的反射，是在無條件反射的基礎(chǔ)上化而形成條件反射，即操作條件反射。（12名解）被超強刺激引起的過度興奮所損傷，稱為保護性抑制。現(xiàn)強音會使正在進行的某個活動暫時停止。外抑制是神經(jīng)過程的同時性負(fù)誘導(dǎo)。激引起的過度興奮所損傷，稱為保護性抑制。超限抑制是神經(jīng)過程繼時性負(fù)誘導(dǎo)。【條件性抑制】又稱內(nèi)抑制，是在一定環(huán)境條件下逐漸習(xí)得形成的抑制，有消退抑制和分化抑制。消退抑制是使原有的暫時神經(jīng)受到抑制，從而造成條件反射的減弱或消失。而使近似刺激物引起的反應(yīng)受到抑制。延，使得周圍部位也產(chǎn)生神經(jīng)過程。擴散主要通過鏈鎖狀的神經(jīng)元和相應(yīng)的興奮性或抑制性突觸實現(xiàn)。過程的集中依賴于抑制性突觸加強作用，抑制過程的集中則依賴于興奮性突觸加強作用。相繼性誘導(dǎo)。由抑制過程引發(fā)或加強興奮過程稱為正誘導(dǎo)，由興奮過程引發(fā)或加強抑制過程稱為負(fù)誘導(dǎo)。屬性，并對它們分別作出反映。綜合是將事物的不同方面、不同屬性聯(lián)系起來，進行整體反映。支配。四、內(nèi)分泌腺和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)心理學(xué)家 動物內(nèi)容心理學(xué)家 動物內(nèi)容刺激，形成條件反射。經(jīng)典條件反射 巴甫洛夫 狗這種通過強化，條件刺激物出現(xiàn)而無條件刺激物不出現(xiàn)時，也能引起條件性的無條件反射，即經(jīng)典條件反射饑餓的鼠或鴿如果碰到按鍵便有食丸掉出，碰到按鍵得到食物強化，多次強化之后動物會白鼠操作條件反射 斯金納自動按鍵以獲得食物。鴿子這種通過動物自己的活動、操作才能得到強化而形成條件反射，即操作條件反射。相同點：重視強化的作用，二者都研究的是外部刺激與主體行為反應(yīng)之間的關(guān)系。作性條件反射中無條件反應(yīng)引發(fā)強化刺激。五、腦功能學(xué)說（補充）（1）定位說提出者：加爾、潘菲爾德等人定位說主要內(nèi)容有:①人的心理功能和腦的某一特定部位有關(guān)。②學(xué)說始于加爾的顱相學(xué)，即某人又某種特點，他的大腦結(jié)構(gòu)就會有相應(yīng)的特點，并反映到顱骨上。③布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)的發(fā)現(xiàn)都使人們相信語言是有特定腦區(qū)的。④潘菲爾德發(fā)現(xiàn)用電刺激大腦顳葉能激發(fā)人們對童年經(jīng)歷的回憶。（2）整體說提出者：弗洛倫斯、拉什利整體說主要內(nèi)容有：除皮層的部位無關(guān)，而與切除皮層的大小有關(guān)。②拉什利進一步用損傷白鼠大腦的方法，得出兩條原理：（1）均勢原理（度對學(xué)習(xí)發(fā)生影響（2）總體活動原理（學(xué)習(xí)活動的效率與大腦受損傷的面積大小成反比，與受損部位無關(guān)）（3）機能系統(tǒng)說提出者:魯利亞機能系統(tǒng)說主要內(nèi)容有：①某一腦部位受損并不是導(dǎo)致某一孤立的心理機能喪失，而是引起某種綜合癥。②大腦是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個復(fù)雜的動態(tài)機能系統(tǒng)，包括動力系統(tǒng)、信息加工系統(tǒng)、行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)。③人的各種行為和心理活動是這三個機能系統(tǒng)相互作用、協(xié)同活動的結(jié)果。（4）機能模塊說機能模塊說主要內(nèi)容有：認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。例如，視覺領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，猴子的視覺與31（5）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)說神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)說主要內(nèi)容有:同的認(rèn)知活動，發(fā)揮不同的作用。②格奇溫德是較早用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)觀點來描述語言產(chǎn)生的以為神經(jīng)科學(xué)家。第三章心理的發(fā)生和發(fā)展一、動物心理的發(fā)生和發(fā)展<一>心理的發(fā)生心理是物質(zhì)運動發(fā)展到高級階段的屬性，是腦對客觀事物的反映。反映是指機體接受和回答客觀事物影響的活動過程。反映有以下幾種形式：無生命形式的反映形式。無生命物質(zhì)具有最簡單的反映形式，即物理的、機械的、化學(xué)的反映形式。生物的反映形式。作出反應(yīng)，表現(xiàn)為趨利避害的生物特性。神經(jīng)系統(tǒng)，特別是腦的發(fā)育完善，不斷提高其分析綜合水平。<二>動物心理的發(fā)展階段（1）感覺階段（2）知覺階段（3）思維萌芽階段二、人類意識的產(chǎn)生<一>意識和意識的內(nèi)容本質(zhì)的體現(xiàn)。識、盲視?！咀晕乙庾R】是指人對于自身內(nèi)心世界的有意識的反映，包括自己的感知、思考和體驗、愿望和動機以及客觀自我情感，即伴隨自我認(rèn)知而產(chǎn)生的情感體驗，③自我意向，即伴隨自我認(rèn)知、自我情感而產(chǎn)生的各種思想傾向和行為傾向。（12名解）有意識的反映，包括對自身的存在、事物和現(xiàn)象以及自身同客觀事物的客觀關(guān)系的反映。<二>人類意識產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)<三>語言在人類意識產(chǎn)生和發(fā)展中的作用三、意識的特征<一>人類意識和動物心理的本質(zhì)區(qū)別意識和動物心理的本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)在以下四個方面：能否自覺到自己的存在。意識有對客觀環(huán)境的意識和自我意識，人類能夠把自己同自然界相互區(qū)分開來，能否以抽象的概念形式反映客觀事物。體形象的感知、表象即感性形式來反映客觀事物的。是否需要語言。意識離不開語言，而動物的感性反映形式并不需要語言。物質(zhì)器官不同。動物心理的物質(zhì)器官是動物的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)。<二>意識的功能意識是心理發(fā)展的高級反映形式，是人的心理最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)，概括起來有以下三個基本功能。（1）意識的覺知功能意識到自身存在。（2）意識的能動性功能意識的能動性功能是指人積極主動地反映和改造客觀世界的能力。意識的能動性功能表現(xiàn)在以下三個方面：①意識活動的目的性和計劃性。人在反映客觀現(xiàn)實時不是消極被動的，而總是根據(jù)社會實踐的需要，具有某種目的和動機的。②意識活動的創(chuàng)造性。意識通過實踐對客觀現(xiàn)實的反映是主動的。人類除了認(rèn)識客觀世界，更重要的是通過實踐把觀念的東西變成現(xiàn)實。③意識的前進性。意識活動是不斷發(fā)展前進的，永遠(yuǎn)不會停留在一個水平上，人類意識隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的進步而前進。（3）意識的選擇與監(jiān)控功能。夠有選擇地存儲與自己需要相關(guān)的信息。自身狀態(tài)與周圍環(huán)境之間的相互關(guān)系。第四章注意一、注意概述<一>注意的含義【注意】通常指選擇性注意，即注意有選擇地加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特性。根據(jù)人的心理活動所指向和集中的客體的性質(zhì)，可以把注意分為外部注意和內(nèi)部注意。外部注意指人對周圍事物的注意。內(nèi)部注意是指對自己的思想和情感的注意。（11名解）（一）注意的特征注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特性。注意的指向性是指心理活動有選擇地反應(yīng)一定的對象，而離開其余對象。由于感覺通道的限制，心理活動不能同時指向所有的對象，只能選擇某些對象而舍棄另一些對象。例如在嘈雜的環(huán)境中與人交談時選擇交談對象的語言而忽略嘈雜的環(huán)境聲。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動。心理活動全神貫注地聚焦在所選擇的對象上。例如醫(yī)生動手術(shù)時注意高度集中與病人的身體，其他人或物便排除在意識之外。注意的指向性和集中性表明注意具有方向和強度的特征。<二>注意的意義和功能注意對人類生活具有十分重要的意義，它對心理活動起著積極的維持和組織作用，使人能夠及時地集中自己的心理活動，清晰地反映客觀事物，更好地適應(yīng)環(huán)境并改造世界。注意是一種復(fù)雜的心理活動，具有以下功能。（1）選擇功能注意的基本功能是對信息進行選擇，使心理活動選擇有意義的、符合需要的各種刺激，避開或抑制無意義的、附加的、干擾的各種刺激，即注意將有關(guān)線索區(qū)分出來，使心理活動具有一定的指向性。（2）保持功能外界大量信息輸入后，每種信息必須經(jīng)過注意才能得到保持，如果不加注意，就會很快消失。因此，注意會將所選擇的對象保持在意識之中，直到完成任務(wù)為止。（3）對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能有意注意可以控制活動向著一定的目標(biāo)和方向進行，使注意適當(dāng)分配和適時轉(zhuǎn)移。例如在課間休息結(jié)束后同學(xué)們能夠?qū)⒆⒁鈴恼n間活動轉(zhuǎn)移到教師課堂上。<三>注意的生理機制和外部表現(xiàn)（一）注意的生理機制激物一旦失去新異性，或人已經(jīng)習(xí)慣這種刺激，朝向反射就不會再發(fā)生。維持著一般性的興奮水平。需要注意參與的認(rèn)知活動。額葉在注意中發(fā)揮重要作用，直接參與由語言指示所引起的激活狀態(tài)。（二）注意的外部表現(xiàn)人在集中于某對象時，常常伴隨著特定的生理變化和外部表現(xiàn)。注意時最顯著的外部表現(xiàn)有以下幾種。適應(yīng)性運動。人在注意時，有關(guān)的感覺器官朝向刺激物。例如人在注意觀察某物體時會把視線集中于該物體，即“舉目凝視”。無關(guān)運動的停止。人在高度集中注意時，無關(guān)運動會暫時停止。例如當(dāng)兒童聽到精彩故事時會一動不動地看著老師。呼吸運動的變化。人在集中注意時，呼吸變得輕微而緩慢，當(dāng)注意高度集中時，甚至?xí)霈F(xiàn)呼吸暫時停止的狀態(tài)，即“屏息”現(xiàn)象。二、注意的種類<一>無意注意（一）引起無意注意的原因（15簡答、14論述）物的特點和人本身的狀態(tài)。（1）刺激物的特點刺激物的特點分為刺激物的強度、刺激物之間的對比關(guān)系、刺激物的活動和變化以及刺激物的新異性四個方面。①刺激物的強度。刺激物的強度是引起無意注意的重要原因。強烈的刺激物，如一道強光一聲巨響都會引起人（物體強度的對比。例如喧鬧的大街大聲說話不會引起人們注意，而寂靜的夜里輕微的聲響也會引起人們的注意）②刺激物之間的對比關(guān)系。刺激物在強度、形狀、大小、顏色等方面與其他刺激物存在顯著差別時會引起人們的無意注意。例如綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意。③刺激物的活動和變化?；顒拥拇碳の?、變化的刺激物比不活動無變化的刺激物更容易引起人們的無意注意。例如霓虹燈一亮一暗容易引起人們的注意。④刺激物的新異性。新異的事物很容易成為注意的對象。刺激物的新異性是指刺激物異乎尋常的特性。新異性可以分為絕對新異性和相對新異性。（其中【絕對新異性】是指人們從未經(jīng)歷過的事物及其特征；【相對新異性】是指刺激物特性的異常變化或各種特性的異常結(jié)合。）研究表明，刺激物的相對新異性更能引起人們的注意。（2）人本身的狀態(tài)（引起無意注意的主觀原因有以下幾點。）①人對事物的需要和興趣。凡是能夠滿足人的需要和引起人的興趣的事物都會使人產(chǎn)生期待的心情和積極的態(tài)（們常常會被感興趣的事物所吸引，不自覺地加以注意。）②人當(dāng)時的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)。人的心境在很大程度上影響著無意注意。如果一個人心境開朗心情愉快，平時不大容易引起注意的事物這時也很容易引起他的注意。此外，凡是一個人對某人或事物有特殊感情，則與之有關(guān)的人事物都容易引起他的注意。<二>有意注意（一）引起和保持有意注意的條件和方法有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。引起和保持有意注意的條件和方法有以下幾種。①加深對活動的目的、任務(wù)的理解的一切事物就越能引起和保持人的有意注意。②培養(yǎng)間接興趣穩(wěn)定，就越能對活動的對象保持有意注意。③合理地組織活動的班集體活動更能讓同學(xué)保持有意注意。④用堅強意志與干擾作斗爭除了采取一定措施排除干擾，還要用堅強的意志與干擾作斗爭。<三>有意后注意<四>注意的分類（括號中內(nèi)容大題可不寫）分類一：根據(jù)產(chǎn)生和保持注意時有無目的以及意志努力程度的不同，把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。（1）無意注意（無意注意的產(chǎn)生和維持不是依靠意志努力，而是人們自然而然地對那些強烈的、新穎的和感興趣的事物所表現(xiàn)的心理活動的指向和集中。）忽然有人推門進來，大家都會注意到他。刺激物之間的對比關(guān)系、刺激物的活動和變化、刺激物的新異性。人本身的狀態(tài)包括人對事物的需要和興趣以及人當(dāng)時的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)。（2）有意注意（也稱為積極注意或意志注意，因為集中有意注意需要個人的積極性和意志努力。有意注意主動地服從于既定的目的任務(wù)，受人的意識的自覺調(diào)節(jié)和支配。）學(xué)一門新的技能。強意志與干擾作斗爭。（3）有意后注意有意后注意。例如熟練地騎自行車。意注意在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為有意注意。分類二：按注意的品質(zhì)，把注意分為選擇性注意、持續(xù)性注意和分配性注意。（1）選擇性注意【選擇性注意（17名解的刺激。（2）持續(xù)性注意作業(yè)來測量。這種作業(yè)要求被試在一段時間內(nèi)，持續(xù)地完成某項工作，并用工作績效的變化做指標(biāo)。動搖有兩種解釋：①感覺器官局部適應(yīng)；②有機體的節(jié)律性活動。（3）分配性注意配性注意的常用方法是雙作業(yè)操作，即讓被試同時完成兩種作業(yè)，觀察他們完成作業(yè)的情況。行的集中活動的性質(zhì)有關(guān)。補充：啟動現(xiàn)象反映了選擇性注意的抑制機制的特點。象。返回抑制現(xiàn)象反映了選擇性注意的抑制機制的特點。注意瞬脫現(xiàn)象反映了選擇性注意的抑制機制的特點。三、注意的特征【注意的起伏】/一般認(rèn)為是由于感覺器官的局部適應(yīng)，使對物體的感受性短暫地下降。廣度外，還有同時廣度，即注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。（一）注意的特征（品質(zhì)）轉(zhuǎn)移四個方面。（1）注意的穩(wěn)定性時間范圍內(nèi)工作效率的變化來表示。狹義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時間。廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動上的時間。指向于其他的對象上。注意的分散是由無關(guān)刺激的干擾或單點刺激的長期作用所引起。（2）注意的廣度【注意的廣度】也叫注意的范圍。是指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。視覺注意廣度一般為7±2個組塊。能稱為相互聯(lián)系的整體，注意的范圍也就越大。知覺者的知識經(jīng)驗越豐富時注意的范圍也越大。也受知覺對象的特點和主體狀態(tài)的影響。（3）注意的分配【注意的分配】是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象?；顒又g的關(guān)系也很重要。（4）注意的轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易取決于原來注意的緊張程度和引起注意轉(zhuǎn)移的新對象的性質(zhì)。性，人的注意轉(zhuǎn)移存在著個體差異外，還存在著年齡差異。四、注意的認(rèn)知理論注意是心理活動對一定對象的指向和集中。注意的理論主要有以下幾種。（一）過濾器理論提出者：布羅德本特。過濾器理論主要內(nèi)容有：樞神經(jīng)系統(tǒng)不致負(fù)擔(dān)過重。進一步加工處理，其他信息被阻止而消失。③該理論是根據(jù)雙耳分聽實驗的結(jié)果提出來的。被試從非追隨耳得到的信息很少，因此提出了該理論。被過濾掉。（二）衰減理論提出者：特瑞斯曼。衰減理論的主要內(nèi)容有：①特瑞斯曼在過濾器模型的基礎(chǔ)上進行修正，提出衰減模型。②她認(rèn)為，沒有通過的信息只是在強度上減弱，而不是完全消失。③接收到的重要的信息仍可通過而得到高級加工，并被反映到意識中。④不同刺激的激活閾限是不同的，對人有重要意義的信息的激活閾限較低，容易被激活。（三）注意的完全加工理論提出者：多伊奇和諾爾曼。完全加工理論的主要內(nèi)容有:擇發(fā)生在模式識別之后。果的能力。因此堵塞的是一種記憶堵塞，而不是對信息加工的堵塞。（四）注意的智源限制和資料限制理論提出者：卡尼曼等人。該理論的主要內(nèi)容有：加上一些智源，也不能改善作業(yè)成績。③如果對象和背景很難區(qū)分，那么即使增加被試的心理智源也無用。第五章感覺一、感覺概述<一>什么是感覺腦，在人腦中引起的心理活動就是感覺。例如眼前的一個蘋果，鼻子聞到蘋果香味，眼睛看到蘋果的紅色。<二>感覺的生理機制與種類可細(xì)分為溫覺、冷覺、觸覺、壓覺和痛覺。視覺和聽覺屬于遠(yuǎn)距離感覺，味覺、嗅覺和膚覺屬于近距離感覺。反映機體的位置、運動和內(nèi)部器官不同狀態(tài)的感覺，包括運動覺、平衡覺和機體覺。夠接受的神經(jīng)能或神經(jīng)沖動，這個過程就是感覺編碼。<三>感覺的意義量長久。實驗結(jié)果表明，很少有被試愿意在這種環(huán)境中生活一周，在被剝奪感覺的實驗期間出現(xiàn)病理心理現(xiàn)象。二、感覺的測量<一>感受性【感受性】是指人對刺激的感覺能力，可以用來說明心理量和物理量之間的關(guān)系。感受性用感覺閾限的大小來度量。閾限是指界限或臨界值。感覺閾限是人感覺到某個刺激的存在或刺激的變化的強度或強度變化所需的量的臨界值。（15名解）【感覺閾限】是人感覺到某個刺激的存在或刺激的變化的強度或強度變化所需的量的臨界值；是用剛能引起感覺或差別感覺的刺激量的大小來表示的。感覺閾限分為絕對感覺閾限和差別感覺閾限。（14名解）<二>感覺閾限限和上絕對閾限。從下絕對閾限到上絕對閾限之間的距離，就是人的某種感受性的范圍。對閾限。從下絕對閾限到上絕對閾限之間的距離，就是人的某種感受性的范圍。絕對閾限和上絕對閾限。從下絕對閾限到上絕對閾限之間的距離，就是人的某種感受性的范圍。（絕對閾限和絕對感受性之間成反比關(guān)系。絕對閾限越低，即能引起感覺所需的刺激量越小，絕對感受性就越高，對刺激就越敏感。）【差別感覺閾限】又叫最小可覺差，是指剛剛能引起差別感覺的兩個同類型之刺激物之間的最小差異量，與之（18名解）【韋伯定律】用公式表示為：K=△"。其中△I，IK#的正比關(guān)系。它只適用于中等強度的刺激。<三>心理物理定律【費希納定律】又稱對數(shù)定律，公式表示為：S=KlgI。費希納認(rèn)為心理感覺量與物理刺激量的對數(shù)值成正比。當(dāng)刺激強度按幾何級數(shù)增加時，感覺強度只按算數(shù)級數(shù)增加。該公式也只適用于中等強度的刺激?！臼返傥乃苟伞坑址Q冪定律。公示表示為P=KIn。n表示感覺到的刺激強度決定的冪指數(shù)，這個指數(shù)因不同的感覺而異。史蒂文斯認(rèn)為心理量是按刺激量的乘方函數(shù)而變化，即感覺到的大小與刺激量的乘方成正比。（一）費希納定律費希納定律由費希納提出，主要內(nèi)容包括：費希納定律用公式表示為：S=KlgI。其中S，K，I（4）長慢，即心理感覺量與物理刺激量的對數(shù)值成正比。當(dāng)刺激強度按幾何級數(shù)增加時，感覺強度只按算數(shù)級數(shù)增加。費希納定律只適用于中等強度的刺激范圍。（二）史蒂文斯定律史蒂文斯定律由史蒂文斯提出，主要內(nèi)容包括：（1）小與刺激量的乘方成正比。（2）。P，I，K，n冪指數(shù)，這個指數(shù)因不同的感覺而異。（3）史蒂文斯定律具體的指出了心理量與物理量關(guān)系的兩類形式：①當(dāng)冪指數(shù)n小于1時，心理量的增長慢于物理量的增長，這與費希納的對數(shù)定律相似；n1意義，即人對有害刺激感覺量的增加快于物理刺激量的增長，這具有重要的保護意義并具有維持生存的作用。<四>感覺閾限的測量方法小到大或由大到小以小步階梯變化，探索從一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn)折點，即閾限值。5-7激隨機呈現(xiàn)，被試報告感覺到與否，然后運用插值法求出50%次被感覺到的刺激值作為絕對感覺閾限值。調(diào)整好的刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差誤的平均值來確定閾限值。擾作用從感受性中排除，從而得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果。（一）信號檢測論內(nèi)容包括：（1）檢測論則是要將兩者加以區(qū)分，用一條“接受者操作特性曲線”代替閾限來測量感受性。（2）一個是隨之而來的獨立的判斷過程，反映了被試的反應(yīng)偏向。（3）在相同判別標(biāo)準(zhǔn)下，虛報比集中越少，表明辨別力越高。（4）得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果。三、視覺<一>視覺的適宜刺激人的各種感覺中起主導(dǎo)作用，是人類獲得信息的主要通道。視覺的適宜刺激是波長在380-760nm<二>視覺的生理機制棒體細(xì)胞：暗視覺感受器，感受明暗，主要分布在偏離視網(wǎng)膜中央窩的地方。錐體細(xì)胞：明視覺感受器，感受細(xì)節(jié)和顏色，主要分布在視網(wǎng)膜中央窩的地方。信號會產(chǎn)生抑制性的影響?！咎卣饔X察器】即視覺系統(tǒng)的高級神經(jīng)元，這種神經(jīng)元能夠?qū)Τ尸F(xiàn)給視網(wǎng)膜上的、具有某種特性的刺激物作反應(yīng)。<三>視覺現(xiàn)象光譜亮度曲線位移。該現(xiàn)象表明，在光亮度降低情況下，視覺由椎體細(xì)胞的明視覺向棒體細(xì)胞的暗視覺轉(zhuǎn)移。低。例如入芝蘭之室，久而不聞其香。其中，視覺適應(yīng)最常見的是明適應(yīng)和暗適應(yīng)。刺眼，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后才逐漸看清。明適應(yīng)時，錐體細(xì)胞發(fā)揮作用。分出物體。暗適應(yīng)所需時間較長，感受性的變化較大。暗適應(yīng)時，棒體細(xì)胞發(fā)揮作用。別能力。色盲有部分色盲和全色盲之分，色盲常為先天的，也有后天的。【視敏度】是指人的視覺器官分辨物體細(xì)節(jié)的能力。一個人能辨認(rèn)物體細(xì)節(jié)的尺寸越小，視敏度越高，反之，視敏度越低。在醫(yī)學(xué)上把視敏度稱為視力。影響因素包括背景照明的強度、物體與背景之間的對比度等。一定程度，人眼則不能再將其分變?yōu)閱蝹€閃光，而將其感覺為一個穩(wěn)定的連續(xù)光，這種現(xiàn)象叫閃光融合。相同的后像稱為正后像，與原刺激性質(zhì)相反的后像稱為負(fù)后像。對比的存在，人類能夠分辨出物體的輪廓和細(xì)節(jié)，識別物體的形狀和顏色。馬赫帶不是由于刺激能量的實際分布，而是由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對視覺信息進行加工的結(jié)果。（一）色覺理論解釋色覺的理論很多，其中楊-赫爾姆霍茲的三色說和黑林的四色說影響最大。（1）楊-赫的三色說三色說由楊最先提出，后由赫爾姆霍茲在其基礎(chǔ)上發(fā)展。①三色說假設(shè)：在視網(wǎng)膜上存在著三種不同的光感受器，它們分別含有對紅、綠、藍(lán)波長敏感的視色素。波最敏感，當(dāng)某種光刺激作用于光感受器時，它所引起的興奮程度不同，從而產(chǎn)生相應(yīng)的色光感覺。③三色說可以較好地解釋色光混合現(xiàn)象，但是無法解釋色盲現(xiàn)象與負(fù)后像現(xiàn)象。（2）黑林四色說四色說又稱拮抗說，由黑林提出。①他假設(shè)網(wǎng)膜上存在著三對感光視素，即白-黑視素、紅-綠視素、黃-藍(lán)視素。②光刺激時，白-黑視素分解，產(chǎn)生白色經(jīng)驗；無光刺激時，白-黑視素合成，產(chǎn)生黑色經(jīng)驗。③紅光刺激時，紅-綠視素分解，產(chǎn)生紅色經(jīng)驗，綠光刺激時，紅-綠視素合成，產(chǎn)生綠色經(jīng)驗。④在黃光刺激時，黃-藍(lán)視素分解，產(chǎn)生黃色經(jīng)驗，藍(lán)光刺激時，黃-藍(lán)視素合成，產(chǎn)生藍(lán)色經(jīng)驗。⑤四色說較好地解釋色盲以及正負(fù)后像等現(xiàn)象，但無法解釋三原色混合可以獲得光譜上眾多相似顏色視覺的現(xiàn)象。四、聽覺<一>聽覺的適宜刺激【聽覺】是人通過聽覺器官對外界聲音刺激的反映，是僅次于視覺的重要感覺。聽覺的適宜刺激是振動頻率為16-20000Hz的聲波。<二>聽覺的生理機制耳蝸中的科蒂氏器官是聽覺的感受器。<三>聽覺現(xiàn)象【音調(diào)】是由聲波頻率決定的聽覺屬性。頻率高，聲音聽起來尖；頻率低，聲音聽起來低沉。來就弱?！疽羯渴欠从陈暡ɑ旌系穆犛X屬性。可以根據(jù)音色把具有相同音調(diào)和音響的聲音區(qū)分開來。震動頻率與鄰近物體的固有頻率相同。期性的變化，人將聽到一種音響有起伏的拍音?！静钜艉秃鸵簟坎钜羰莾蓚€聲波頻率之差的音調(diào)，和音是兩個聲波頻率之和的音調(diào)?，F(xiàn)象。起干擾作用的聲音叫掩蔽音，想要聽到的聲音叫被掩蔽音。的暫時性提高。<四>聽覺理論聲波如何產(chǎn)生聽覺，人耳怎樣分辨不同頻率的聲音，學(xué)者們提出了各種不同學(xué)說，影響較大的有以下幾種。（1）頻率理論提出者：盧瑟福率、振幅與相位的神經(jīng)電位活動。即認(rèn)為外界聲音的頻率會引起基底膜相同頻率的振動。缺陷：人耳基底膜不能做每秒1000次以上快速運動，但能接收1000Hz以上的聲音。（2）行波理論提出者：貝凱西相同。頻率越高，最大振幅部位越接近蝸底；頻率越低，最大振幅部位越接近蝸頂。缺陷：難以解釋500Hz以下聲音對基底膜的影響，低于500Hz，聲音在基底膜的各部位引起相同的運動。（3）共鳴理論提出者：赫爾姆霍茲鳴。短纖維與高頻聲音發(fā)生共鳴，長纖維與低頻聲音產(chǎn)生共鳴。缺陷：基底膜是相互交織在一起的纖維組成，單獨反應(yīng)是不可能的。（4）神經(jīng)齊射理論提出者：韋弗爾主要觀點：單個聽神經(jīng)纖維可以發(fā)放400Hz以下的聲音相應(yīng)頻率的神經(jīng)沖動。400Hz以上的聲音單個神經(jīng)纖維無法反應(yīng)，聽神經(jīng)內(nèi)具有不同興奮時的許多神經(jīng)纖維協(xié)同活動，輪班或接力的形式聯(lián)合齊射，對高頻聲音作出反應(yīng)。缺陷：只能對5000Hz以下聲音進行解釋，超過5000Hz，聽神經(jīng)不再同步放電。五、其他感覺<一>皮膚感覺【皮膚感覺】是指刺激物作用于皮膚引起的各種感覺，簡稱膚覺，包括觸壓覺、冷覺、溫度覺和痛覺。壓覺。度刺激作用于皮膚即產(chǎn)生溫覺。說明其觸覺感受性的差別。<二>嗅覺和味覺上部兩側(cè)的粘膜中。嗅覺是唯一不通過丘腦直接進入大腦的感覺?！疚队X】是指可溶性物質(zhì)作用于味蕾產(chǎn)生的味道感覺。味覺的感受器分布在舌表面、咽喉粘膜以及軟腭等處。<三>內(nèi)部感覺部變化的感覺，包括運動覺、平衡覺和內(nèi)臟覺?！具\動覺】又稱動覺，是對身體各部分的位置及相對運動進行反映的感覺。動覺是隨意運動的重要基礎(chǔ)。內(nèi)耳的半規(guī)管和前庭?；畔魅胫袠小Ｒ饬x。六、感覺的相互作用是顏色聯(lián)覺。色覺可以引起溫度覺，所謂冷色調(diào)、暖色調(diào)即由此而來。（一）感覺的相互作用感覺的相互作用分為感覺相互作用、聯(lián)覺和感覺的補償作用。（1）感覺的相互作用不同感覺的相互作用，一般規(guī)律是，弱刺激能提高另一種刺激感受的感受性；強刺激則會使另一種感覺的感受性降低。（2）聯(lián)覺聯(lián)覺的形式很多，最突出的是顏色聯(lián)覺。色覺可以引起溫度覺，所謂暖色調(diào)和冷色調(diào)即由此而來。（3）感覺補償作用覺能力。的反映。第六章知覺一、知覺概述<一>什么是知覺【知覺】是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是對感覺信息整合后的反映。知覺受到各種心理特點的影響，這使人的知覺具有一定的傾向性。（一）知覺與感覺的關(guān)系。物的各個部分和屬性的整體反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，二者既有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系有以下幾個方面:（1）感覺和知覺都是人腦對當(dāng)前客觀事物的反映。即都是客觀事物直接作用于感覺器官時在人腦中所產(chǎn)生的對當(dāng)前事物的反映。只有當(dāng)客觀事物直接作用于感覺器官，并引起它們的活動時，才會產(chǎn)生感覺和知覺。（2）可能有反映事物整體的知覺。因此，感覺是知覺的有機組成部分，是知覺的基礎(chǔ)，而知覺則是感覺的深入和發(fā)展。區(qū)別有以下三個方面：產(chǎn)生的性質(zhì)機制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動。反映的內(nèi)容合的、整體的反映。生理機制間的關(guān)系進行分析綜合的結(jié)果。成其他復(fù)雜的心理活動。（二）知覺的種類時間知覺和運動知覺等。根據(jù)知覺所反映的客體的性質(zhì)，把對客觀事物的不正確的知覺稱為錯覺。根據(jù)事物都有空間、時間和運動的特性，可以把知覺分為空間知覺、時間知覺和運動知覺。根據(jù)知覺對象是否屬于人，還可以把知覺分為社會知覺和物體知覺。<二>知覺活動過程（一）知覺活動過程知覺活動過程一般由五個環(huán)節(jié)組成，稱為“知覺鏈”。第一個環(huán)節(jié)是外界環(huán)境，它是指環(huán)境中作為知覺來源的客觀事物的各種屬性、特征、位置及分布。第二個環(huán)節(jié)是中介物這一橋梁，人們的知覺就不可能產(chǎn)生。第三個環(huán)節(jié)是刺激物與感覺器官之間相互作用的過程。即感受器把作用于它的刺激能轉(zhuǎn)換為生物形式的神經(jīng)沖動。如果沒有這種轉(zhuǎn)換活動，外界事物也就不可能在人腦中形成映像。第四個環(huán)節(jié)是神經(jīng)沖動通過傳入神經(jīng)向大腦傳遞各種外界信息的過程 。外界刺激能量被轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動后必通過傳入神經(jīng)傳遞至大腦才能得到后續(xù)的加工處理。第五個環(huán)節(jié)是大腦對傳入皮層相應(yīng)投射區(qū)的信息進行整合處理的過程 。人的知覺過程不僅把神經(jīng)沖動傳入腦有關(guān)區(qū)域，而且必須同早先存在于腦中的其他一些觀念進行整合，再由傳出神經(jīng)傳遞至效應(yīng)器。（二）知覺的影響因素（補充自管理）（1）知覺活動產(chǎn)生影響。（2）知覺客體：即知覺對象，其特性同樣影響者人們的知覺過程。通常情況下，特征越顯著，就越容易被知覺。（3）知覺情境：知覺情境同樣是一個重要影響因素，處于不同知覺情境的人，其知覺行為也有各自的特征。<三>知覺的信息加工知覺依賴于光的波長和振幅。中對缺失詞匯的加工和解釋。（一）知覺的信息加工知覺過程包含覺察、分辨和確認(rèn)三個相互聯(lián)系的階段。已有的知識經(jīng)驗和當(dāng)前獲得的信息，確定知覺的對象是什么。知覺過程包含相互聯(lián)系的兩種加工過程：自下而上加工和自上而下加工。依賴于光的波場和振幅。缺失詞匯的加工和解釋。（二）模式識別理論匹配，并辨別出該刺激屬于什么范疇的過程。認(rèn)知心理學(xué)家提出了幾種模式識別理論。模式相匹配，這個模式也就被識別了。“相似性”作為原型的，如果能在記憶中找到一個相似的原型，這個刺激就被識別了。承擔(dān)著職責(zé)不同的特征分析機制，各個層次依次進行工作，最終完成模式識別。起到有利的作用，它們統(tǒng)稱為結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)。二、知覺的基本特征【實際恒常性】是指客觀刺激在一定限度內(nèi)變化時人的知覺并不隨之變化?！就耆愠Ｐ浴渴侵府?dāng)客觀刺激已經(jīng)發(fā)生了很大變化，人的知覺仍保持不變，這種情況在實際生活中很少發(fā)生。【完全無恒常性】是指客觀刺激在相對穩(wěn)定的情況下，當(dāng)稍有任何一點變化，人的知覺就會隨之發(fā)生改變?！局X學(xué)習(xí)】是指由訓(xùn)練引起的知覺成績的改變或知覺閾限的改變。知覺學(xué)習(xí)發(fā)生在所有感覺通道中。【知覺定勢】是指前面的知覺經(jīng)驗對后來知覺的影響，【知覺習(xí)慣】是指我們平時都是按正常方向知覺人臉的整體特征，這種經(jīng)驗會影響對面孔細(xì)節(jié)的知覺?！痉N族效應(yīng)】是指我們很容易分辨本民族的人臉，而不容易分辨異民族的人臉。（一）知覺的基本特征（11簡答）常性特征。（1）知覺整體性種知覺組織原則。①接近原則：即空間位置相近的客體容易被知覺為一個整體。②相似原則：物理屬性相似的客體容易被人知覺為一個整體。③連續(xù)原則：具有連續(xù)性或共同運動方向等特點的客體容易被知覺為一個整體。④閉合原則：將刺激物中的特性聚合成形，形成一個完整的圖或形狀的傾向稱為閉合原則。⑤對稱原則：具有對稱性的客體容易被知覺為一個整體。⑥線條朝向：線條是同一朝向的客體容易被知覺為一個整體。⑦簡單原則：簡單結(jié)構(gòu)的客體容易被知覺為一個整體。（2）知覺選擇性或刺激的重要方面。于感覺器官的其它刺激物就成了知覺對象的背景。知覺對象與知覺背景的區(qū)別在于：知覺對象有鮮明的、完整的形象，突出于背景之前，知覺對象是有意義的、容易被記憶的。（3）知覺理解性過程。主要受到個人的知識經(jīng)驗、言語指導(dǎo)、個人興趣愛好等多種因素的影響。理解不同，知覺的結(jié)果也不同。減少了辨認(rèn)圖形的不確定性。（4）知覺恒常性【知覺恒常性】是指人的知覺映像在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持相對穩(wěn)定的過程。在視覺范圍內(nèi)，知覺恒常性有大小恒常性、明度顏色恒常性、方向恒常性和形狀恒常性。（18名解）一個人站在離我們不同的距離，我們在知覺這個人的大小時仍然按照他的實際大小來感知。色恒常性是指人不因物體色光變化而保持其顏色知覺不變的特性。人的過去經(jīng)驗在形狀恒常性中起著重要作用。先前經(jīng)驗和已有的知識密切相關(guān)，對人適應(yīng)環(huán)境有重要意義。三、空間知覺果，人的視覺、觸覺、聽覺、動覺等經(jīng)驗及其相互聯(lián)系，對空間知覺具有重要作用?！旧疃戎X】是指人對物體遠(yuǎn)近距離的知覺。人根據(jù)各種客觀線索和機體內(nèi)部的活動，通過大腦皮層對信號進使人能夠正確地判斷知覺對象以及自身的空間位置。方位知覺是人在客觀環(huán)境中生存和活動的重要能力之一。視像大，小的物體在視網(wǎng)膜上的視像小，因此可根據(jù)視網(wǎng)膜上視像的大小來知覺對象的大小?！拘螤钪X】是人對物體形狀的反映，也是靠視覺、觸覺和動覺來實現(xiàn)的。根據(jù)物體在視網(wǎng)膜上投射的形狀，動覺給大腦提供的信息，加上以往知識經(jīng)驗的作用，就形成了形狀知覺。對復(fù)合特征進行加工，主要包括物體識別、面孔識別和文字識別。（一）深度知覺的線索析和綜合，并加以推斷而獲得對物體遠(yuǎn)近距離的知覺。知覺物體距離的線索有單眼線索、生理線索、雙眼視差。（1）單眼線索（答大題時括號中內(nèi)容可不寫）【單眼線索（（擋、線條透視、空氣透視、運動視差、相對大小、相對位置、結(jié)構(gòu)級差、明暗和陰影）八種。（）（）同樣大小的物體，在視網(wǎng)膜上的視角大者知覺為近，反之為遠(yuǎn)。的距離。物體各部分產(chǎn)生明暗差異，從而成為深度或距離知覺的線索。（）近物體被知覺為向相反方向運動。遙遠(yuǎn)的物體向相同方向運動。）這種變化產(chǎn)生了遠(yuǎn)處密集、進出稀疏的視像，為深度知覺提供了線索。（）（）體顯得遠(yuǎn)些，位置較低的物體顯得近些。（2）生理線索（是深度知覺的線索之一水晶體的調(diào)節(jié)和雙眼視軸的輻合。①水晶體的調(diào)節(jié)人在知覺物體時，眼球水晶體曲度會變化，水晶體的變化由睫狀肌調(diào)節(jié)。因此睫狀肌的緊張度就成為調(diào)節(jié)水晶10cm-10m②雙眼視軸的輻合30（3）雙眼視差（是深度知覺的線索之一或深度知覺主要依賴雙眼視差，雙眼視差是產(chǎn)生物體立體知覺的重要依據(jù)。四、時間知覺和運動知覺<一>時間知覺的確認(rèn)、對持續(xù)時間的估計、對時間的預(yù)測。衡量時間的媒介有外在標(biāo)尺和內(nèi)在標(biāo)尺兩種。斷物質(zhì)變化過程所經(jīng)歷的時間知覺稱為物化時間感?？捎糜趯Σ煌L短時間的估計。人的生理節(jié)律性活動過程基本是以24小時為一個周期，因此也把人的身體看做一個生物鐘。<二>運動知覺和空間知覺及時間知覺有密切關(guān)系。運動知覺包括真動知覺和似動知覺。賴于物體運動的速度。物體運動速度太快或太慢都不能使人產(chǎn)生運動知覺。續(xù)的運動。似動知覺包括動景運動、自主運動、誘導(dǎo)運動和運動后效。現(xiàn)象。電影、霓虹燈活動廣告等就是按照動景運動發(fā)生的原理制成的。象。自主運動的產(chǎn)生有兩種觀點，一是眼睛的不隨意運動，二是由于視野內(nèi)缺乏參照物所致。月亮在移動而云是靜止的。動。如瀑布錯覺。五、錯覺<一>什么是錯覺的精神病性癥狀，常與妄想并存。<二>錯覺的種類<三>錯覺產(chǎn)生的原因【錯覺】是指人在特定條件下對客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。錯覺不同于幻覺，它是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的主觀歪曲的知覺，這種歪曲常常帶有固定的傾向。（11名解）（14名解）目前為止，錯覺產(chǎn)生原因的解釋可以歸納為以下兩個方面：（1）生理機制和功能方面產(chǎn)生的過程。（2）心理學(xué)方面人當(dāng)前的知覺與過去經(jīng)驗之間產(chǎn)生矛盾而做出思維推理的過程。起作用的。第七章記憶一、記憶的概述<一>什么是記憶【記憶】記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)。記憶是通過識記、保持、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)在人腦中積<二>記憶的分類觀”性，它以表象的形式儲存，與人的形象思維密切相關(guān)?！厩榫w記憶】是個人以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。引起情緒和情感的時間保存在記憶中，在一定義、特征、規(guī)律，以及事物間的內(nèi)在關(guān)系，是邏輯思維的結(jié)果，對它們的記憶屬于邏輯記憶。運動或操作動作所形成的動作表象為前提，沒有運動表象就沒有動作記憶?！厩榫坝洃洝壳榫坝洃浭莻€人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。情景記憶接受和儲存的信息和個人生活中的特定事件及某個特定的時間和地點相關(guān)，并以個人的經(jīng)歷為參照，是個人真實生活的記憶。（16名解）【語義記憶】語義記憶是個人對各種有組織的知識為內(nèi)容的記憶，又稱為語詞邏輯記憶。語詞記憶是以語詞所概括的事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。例如概念、公式、定理等。(15名解)無意識記憶。內(nèi)隱記憶強調(diào)信息提取過程中的無意識性，而并不關(guān)注識記信息的過程是否是無意識的。提取信息的記憶。其突出特點是強調(diào)信息提取過程的有意識性，而不是信息識記過程的有意識性。陳述性記憶具有明顯的可以言傳的特征，即在需要時可將記得的事實表述出來。個體觀察學(xué)習(xí)與實際操作練習(xí)而習(xí)得的記憶。程序性記憶是按一定程序習(xí)得的。（一）內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別（18論述）根據(jù)記憶時意識參與的程度，把記憶分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶。內(nèi)隱記憶強調(diào)信息提取過程中的無意識性，而并不關(guān)注識記信息的過程是否是無意識的。憶。其突出特點是強調(diào)信息提取過程的有意識性，而不是信息識記過程的有意識性。內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系有如下幾點：（1）加工深度對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同。研究發(fā)現(xiàn)，對刺激項目的加工深度并不影響被試的內(nèi)隱記憶效果，而對外顯記憶則有非常明顯的影響。（2）內(nèi)隱記憶和外顯記憶保持的時間不同。外顯記憶的回憶量會隨著時間延長而逐漸減少，內(nèi)隱記憶隨時間延長而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢得多。（3）記憶負(fù)荷量的變化對內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同。外顯記憶成績隨著記憶項目數(shù)增多而逐漸下降，而內(nèi)隱記憶成績則不受項目數(shù)增加的影響。（4）呈現(xiàn)方式的改變對外顯記憶和內(nèi)隱記憶有不同的影響。而對外顯記憶的效果則沒有影響。（5）干擾因素對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同。易受到干擾。<三>記憶的生理機制（vs腦功能學(xué)說）（2）記憶機能整體說：記憶是一種整合的心理現(xiàn)象，在大腦中并不存在單純的記憶中樞。（3）記憶分子學(xué)說：記憶經(jīng)驗是由神經(jīng)元內(nèi)核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來承擔(dān)的。覺刺激所引起，在刺激消除后會持續(xù)一段短暫的時間。反響回路是短時記憶的生理基礎(chǔ)。能使該通路的突觸強度增加，這種強化稱為長時程增強作用。二、記憶過程<一>識記識記具有很大的選擇性，凡是對人有重要意義的、與人的需要和興趣有密切聯(lián)系的事物容易被無意識記。活中，有意識記比無意識記更重要。因為人掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識和機能，主要是靠有意識記。維加工。一個人意義識記的全面性、精確性、牢固性及迅速有效性，主要是依賴于主體對識記材料理解的程度。本上不取理解材料的意義及相互聯(lián)系，只按照材料呈現(xiàn)的時空順序進行逐字逐句的識記，即平時說的死記硬背。（一）影響識記的因素取。識記是一個人獲得知識和經(jīng)驗的過程。及學(xué)習(xí)方法等對識記的效果影響較大。（1）識記的目的這樣就會影響識記的效果。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度知識經(jīng)驗相聯(lián)系，從而提高識記的效果。（3）材料的性質(zhì)和數(shù)量識記的效果受識記材料的性質(zhì)、難易和數(shù)量所制約。難易不同的識記材料，其記憶進程不同。較容易的材料，進展先快后慢，較難的材料，進展先慢后快。相同識記水平，識記材料的數(shù)量越多，平均所用時間也越多。（4）對識記材料的理解程度理解了的材料，其識記比較迅速和牢固，因為它與主體已經(jīng)掌握的知識及人的過去經(jīng)驗發(fā)生了內(nèi)容豐富的聯(lián)系。（5）識記方法整體識記法，材料意義聯(lián)系較少可采用部分識記法，材料有意義聯(lián)系但較長較難則采用綜合識記法較好。<二>保持的。保持是人的知識經(jīng)驗在頭腦中的儲存和鞏固的過程。（一）常用記憶測量方法保持量的測量方法是研究記憶的主要方法之一。常用記憶測量方法包括回憶法、再認(rèn)法、節(jié)省法、重建法。（1）回憶法料復(fù)述或默寫出來，然后把被試回憶的結(jié)果與原材料加以對照，以此了解其保持量。料默寫出來或復(fù)述出來；后者是向被試提示部分識記過的材料，要求被試以此為依據(jù)，回憶出其余材料。（2）再認(rèn)法再認(rèn)法是用以比較和測量記憶保持的方法，同時也是探索記憶本質(zhì)的重要手段之一。求被試區(qū)分識記過的材料和沒有識記過的材料。（3）節(jié)省法被試的保持量，即用兩者的差數(shù)來表示重新學(xué)習(xí)時節(jié)省的數(shù)量。（4）重建法現(xiàn)給被試，然后把材料的排列順序打亂，要求被試按照原來呈現(xiàn)的刺激次序重新排列出來。的形成是關(guān)于記憶過程的知識或認(rèn)知活動。包括有關(guān)記憶主體方面的知識、有關(guān)記憶任務(wù)的知識和有關(guān)記憶策略方面的知識。控的測量。【內(nèi)隱記憶測量】的記憶加工程度相同，因此這兩個測驗結(jié)果不會出現(xiàn)實質(zhì)性分離，如果這兩個測驗結(jié)果出現(xiàn)了差異，則說明兩個測驗所包含的加工過程可能不一樣，是實質(zhì)性分離。（二）艾賓浩斯的遺忘曲線（13簡答、14簡答）在他的記憶實驗中：實驗方法：重學(xué)法；實驗?zāi)康模禾接懽R記后保持量的變化規(guī)律；主試和被試均為艾賓浩斯本人。學(xué)習(xí)，達(dá)到同樣能背誦的程度，然后比較兩次學(xué)習(xí)所用的時間和誦讀次數(shù)，就可以得到一個絕對的節(jié)省值。節(jié)省百分?jǐn)?shù)=[（初學(xué)所用時間-重學(xué)所用時間）/初學(xué)所用時間]*100%根據(jù)他的實驗結(jié)果繪成了描述遺忘進程的曲線，如下圖?！景e浩斯遺忘曲線】是艾賓浩斯以無意義音節(jié)為實驗材料、以重學(xué)法為實驗方法的記憶實驗中所得出的規(guī)律曲線，曲線表明，學(xué)習(xí)后的不同時間里的保持量是不同的，即遺忘的發(fā)展是不均衡的，在識記后的短時間內(nèi)遺忘比較快、比較多，以后保持量漸趨穩(wěn)定地下降，揭示了人類遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。（16名解）（可加上圖）（三）影響遺忘的因素（12簡答（18簡答）取不出來或提取出現(xiàn)錯誤。遺忘可分為暫時性遺忘和永久性遺忘。內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶或是錯誤地再認(rèn)與回憶。例如舌尖效應(yīng)。遺忘可分為暫時性遺忘和永久性遺忘。憶或是錯誤地再認(rèn)與回憶。遺忘可分為暫時性遺忘和永久性遺忘。遺忘的進程不僅受到時間和識記材料性質(zhì)因素的影響，也受到其他因素的制約。主要包括以下幾個因素：（1）識記材料的意義與作用。人對無重要意義、不感興趣、不符合需要、在工作和學(xué)習(xí)中不占主要地位的識記材料最先遺忘，保持效果最差。（2）識記材料的數(shù)量。遺忘速率也會接近于無意義識記材料的遺忘曲線。（3）學(xué)習(xí)程度。一般來說，學(xué)習(xí)程度越高，遺忘越少，但過度學(xué)習(xí)達(dá)到150%時保持的效果最佳。過度學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)后的鞏固水平超過其剛能背誦的程度。實驗表明，低于或高于150%的過度學(xué)習(xí)程度，都會降低記憶效果。（4）識記材料的序列位置。識記材料的序列位置不同，遺忘發(fā)生的情況也不一樣。一般是材料中的首尾內(nèi)容容易記住，不易遺忘，而中間部分則很容易遺忘?！拘蛄形恢谩啃?yīng)是指材料在序列里所處的位置對記憶效果的影響，它表現(xiàn)為序列末尾的材料記憶的效果最好，即近因效應(yīng)；其次是最初呈現(xiàn)的材料，即首因效應(yīng)；中間的材料記憶的效果最差。（17名解）（四）遺忘的原因 （橫線部分答名詞解釋，括號內(nèi)容大題不用寫）遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶或是錯誤地再認(rèn)與回憶。關(guān)于遺忘的原因，有四種影響較大的學(xué)說。（1）記憶痕跡消退說（是遺忘的原因?qū)W說之一跡得不到強化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。該學(xué)說目前還沒有得到精確有力的實驗證明，但接近于常識，容易被人們所接受。（2）干擾抑制說【干擾抑制說】（是遺忘的原因?qū)W說之一），認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果，一旦排除了這些干擾，記憶就能夠恢復(fù)。干擾抑制說最明顯的證據(jù)是前攝抑制和倒攝抑制。（13名解）【前攝抑制】是指先前的學(xué)習(xí)與記憶對后繼學(xué)習(xí)與記憶的干擾作用。前攝抑制作用的程度隨先前學(xué)習(xí)材料的數(shù)（3）動機性遺忘說（是遺忘的原因?qū)W說之一致。弗洛伊德把記憶和遺忘看作是個人維護自我的動態(tài)過程，認(rèn)為人們常常壓抑早年生活中痛苦的記憶以避免這種記憶可能會引起的焦慮和不安。根據(jù)動機性遺忘說的觀點，如果能消除個體壓抑回憶的原因，消除記憶材料與消極情緒之間的聯(lián)系，遺忘現(xiàn)象就能克服。（4）線索依賴性遺忘理論（是遺忘的原因?qū)W說之一）信息仍存儲在記憶系統(tǒng)里，并未丟失，只是不能被提取出來。許多研究者認(rèn)為這是長時記憶產(chǎn)生遺忘的主要原因。（五）有效組織復(fù)習(xí)（保持記憶的方法）根據(jù)遺忘發(fā)展的規(guī)律，保持記憶量、減少遺忘量的方法有以下幾點：（1）及時復(fù)習(xí)在腦中建立的神經(jīng)聯(lián)系還不鞏固，記憶痕跡較容易衰退，及時復(fù)習(xí)可以阻止學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。（2）合理分配復(fù)習(xí)時間況。（3）試圖回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合讀，這樣容易記住，保持的時間長，錯誤也少。（4）動員多種感官進行多樣化的復(fù)習(xí)起進行智力活動的積極性。（5）活動有助于記憶使識記對象成為人的活動對象或結(jié)果時，可以激發(fā)起人的活動積極性，記憶效果會明顯提高。<三>再認(rèn)物的相似程度。意再認(rèn)。需要意志努力或追記來進行的識別或確認(rèn)。根據(jù)再認(rèn)時有無目的和是否需要意志努力，把再認(rèn)分為無意再認(rèn)和有意再認(rèn)。容的范圍與程度，把再認(rèn)分為完全再認(rèn)和不完全再認(rèn)。據(jù)再認(rèn)內(nèi)容的范圍與程度，把再認(rèn)分為完全再認(rèn)和不完全再認(rèn)。<四>回憶回憶并不是簡單機械地恢復(fù)過去已有的映像，它包括對記憶材料的一定加工和重組過程。用一定策略，通過推論和探索，在意志努力下完成映像復(fù)現(xiàn)的有意回憶稱為追憶。偶然涌上心頭。無意回憶的內(nèi)容往往不連貫、不系統(tǒng)。過直接回憶表現(xiàn)出來。能實現(xiàn)?；貞洺３Ｊ且月?lián)想的形式出現(xiàn)。一般把聯(lián)想分為簡單聯(lián)想和復(fù)雜聯(lián)想兩大類。如由醫(yī)生想到護士。接近聯(lián)想是很普遍的聯(lián)想現(xiàn)象，運用接近聯(lián)想可以加強識記和引起回憶。寒冷想到炎熱。在學(xué)習(xí)和記憶中運用對比聯(lián)想可以提高學(xué)習(xí)效率和促進記憶。春天想到繁榮。在學(xué)習(xí)中，運用類似聯(lián)想可以提高實際和回憶的廣度和深度。熱。因果聯(lián)想表現(xiàn)了人的復(fù)雜的思維活動。三、記憶系統(tǒng)和記憶的組織<一>記憶系統(tǒng)把記憶分為三大系統(tǒng)，即感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。（一）感覺記憶的特點人類記憶信息加工的第一個階段，后像是感覺記憶的例子。感覺記憶的信息未經(jīng)任何心理加工，是以感覺痕跡的形式被登記下來的，具有以下基本特點：（1）記，因此感覺記憶具有鮮明的形象性。14供了基本條件。（3）轉(zhuǎn)入短時記憶，否則就會很快衰退而消失。感覺記憶的容量較大：圖像記憶容量約為95（二）感覺記憶的信息儲存心理學(xué)對感覺記憶的研究多以視覺和聽覺的感覺記憶為主（1）視覺登記的記憶。（2）聽覺登記激痕跡保持時間的幾倍。大量研究與實踐活動表明，精致性復(fù)述的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于保持性復(fù)述。復(fù)述和精致性復(fù)述兩種。大量研究與實踐活動表明，精致性復(fù)述的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于保持性復(fù)述。效果，具體方法包括定位記憶法、串聯(lián)法、形象控制法和聯(lián)想法?！局苯佑洃洝恐苯佑洃浭侵篙斎氲拇碳ば畔]有經(jīng)過進一步的加工編碼，僅在腦中短暫存儲，但記憶容量有限的記憶。直接記憶是短時記憶的成分之一，另一成分是工作記憶。（18名解）【工作記憶】工作記憶是指對輸入的刺激信息再次進行加工與編碼，使其信息容量擴大的記憶。工作記憶包括語音環(huán)路、視覺空間模板、情境緩沖器、中央執(zhí)行系統(tǒng)四個成分組成。（12名解）處于工作狀態(tài)的短時記憶，或者在完成當(dāng)前任務(wù)時起作用的短時記憶叫工作記憶。工作記憶由多個成分組成：（1）語音環(huán)路：主要用于處理以語音為基礎(chǔ)的信息。（2）視覺空間模板：用于處理視覺的和空間的信息。（3）情境緩沖器：用來整合視覺、空間的言語信息。（4）音回路和視覺空間模板活動；②注意資源的分配與控制；③選擇性的注意以及轉(zhuǎn)換策略。（三）短時記憶的特點1信息是來自于感覺記憶并對其進行操作、加工，是正在操作的、活動的記憶，只有那些被加工、處理和編碼后的信息才能被轉(zhuǎn)入長時記憶中存儲，否則就會遺忘。短時記憶是信息在感覺記憶之后的高一級加工階段，它具有以下基本特點：短時記憶中信息的保持時間在無復(fù)述的情況下一般只有5-2017±2（3）遺忘的原因主要是信息的干擾作用。（4）短時記憶的信息以語音、形象和語義的形式儲存。（5）通過復(fù)述，短時記憶中的信息可能轉(zhuǎn)入長時記憶。（6）短時記憶是當(dāng)前正在加工的信息，因而是處在意識中心的信息。（四）短時記憶的編碼方式以及存儲與提?。?）短時記憶的信息加工（編碼方式）實驗證明，在短時記憶中，開始時視覺形式的編碼占優(yōu)勢；其后是聽覺性是的編碼占優(yōu)勢。影響編碼的效果：（1）覺醒狀態(tài)，大腦皮層的興奮水平直接影響記憶編碼的效果；（2）加工深度，加工深度越大，編碼效果越好；（3）組塊，對記憶內(nèi)容的組塊化可以擴大每一個組塊包含的信息量，可以調(diào)高記憶的編碼效果。（2）短時記憶信息的存儲和提取①短時記憶保存的信息通過復(fù)述可能進入長時記憶系統(tǒng)。5-20起的。斯滕伯格采用加法反應(yīng)時，進行了短時記憶提取的實驗研究，假設(shè)短時記憶中被試對記憶項目的檢索和提取分為三種方式：平行掃描——同時對短時記憶中保存的所有項目進行提取。完全系列掃描——全部項目進行完全的檢索，然后做出判斷。結(jié)果表明，短時記憶的信息提取是以完全系列掃描方式進行的。中提取出來檢索，即對信息逐個進行提取，一旦找到目標(biāo)信息就停止查找。中提取出來檢索，即同時對短時記憶中保存的所有信息進行提取。（五）長時記憶的特點【長時記憶】長時記憶是指信息經(jīng)過充分加工，在頭腦中長久保持的記憶，又稱為永久性記憶。其特點是容量長時記憶一般具有以下特點。（1）容量無限是一個龐大的信息庫。（2）保持時間長久由于信息受到干擾而使提取信息的過程發(fā)生困難或遇到了內(nèi)部或外部的障礙。（3）由于自然衰退或干擾等原因會發(fā)生遺忘。（六）長時記憶的編碼形式意義編碼為主。意義編碼有語義編碼和表象編碼兩種形式，它們又被稱為信息的雙重編碼?！颈硐缶幋a】是指以表象代碼形式編碼和存儲關(guān)于具體事物或事件的信息，它主要用于加工處理非言語【語義編碼】是指以語義代碼形式對短時記憶輸入的信息進行加工編碼的過程，它按言語發(fā)生的順序以影響長時記憶編碼的主要因素有編碼時的意識狀態(tài)和加工深度。（七）長時記憶的信息存儲和提取線索上是分類加工處理的。在長時記憶中存儲著兩種不同的記憶：程序性記憶和陳述性記憶。（1）程序性記憶。程序性記憶指個體對具有先后順序的活動的記憶。記憶系統(tǒng)特點記憶系統(tǒng)特點信息存儲/編碼方式鮮明的形象性感覺記憶保持時間很短暫被登記的信息受到特別注意才能轉(zhuǎn)入短時記憶感覺記憶的容量較大5-201容量有限，7±2遺忘的原因主要是信息的干擾作用容量無限保持時間長久由于自然衰退或干擾等原因會發(fā)生遺忘視覺登記聽覺登記短時記憶言語聽覺形式長時記憶程序性記憶、陳述性記憶表象編碼、語義編碼長時記憶重要的提取線索。情境依存性記憶是指提取信息時的情境和編碼時的情境越相似，越有助于記憶的現(xiàn)象。狀態(tài)依存性記憶是指提取信息時的生理或心理狀態(tài)和編碼時的狀態(tài)越相似，越有助于記憶的現(xiàn)象。<二>記憶的組織（概念形成的理論）（一）層次網(wǎng)絡(luò)模型層次網(wǎng)絡(luò)模型由柯林斯和奎利恩提出。主要內(nèi)容包括：構(gòu)成一個有層次的語義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。系，指明各級概念分別具有的屬性或特征。③連線把代表各級概念的結(jié)點聯(lián)系起來，并將概念與特征聯(lián)系起來，構(gòu)成一個巨大而復(fù)雜的層次網(wǎng)絡(luò)。④概念的特征被分級存儲，在每個結(jié)點上，只存儲該級概念獨有的特征，而不存儲其他結(jié)點上的共同屬性。（二）激活擴散模型激活擴散模型由柯林斯和勞福特斯提出。主要內(nèi)容包括：①激活擴散模型認(rèn)為，記憶中的語義由概念之間具有的關(guān)聯(lián)性含義并不是由概念在層級中的位置決定。②處于同一層級的概念，典型成員要比非典型成員更容易被激活，因此提取的速度更快。連線越短，聯(lián)系越緊密，兩結(jié)點之間的連線越多，相關(guān)概念之間的聯(lián)系就越緊密。到其他的概念，激活擴散能加速認(rèn)知的過程。進作用。（三）特征表理論把概念的特征分解為定義性特征和特異性特征。（四）原型模型理論概念是由原型和原型加上其特征，并由相似性的單元組成的。原型是指范疇中最能代表該范疇的典型成員。<三>記憶術(shù)【PQ4RPQ4R預(yù)習(xí)、提問、閱讀、復(fù)述、回憶、復(fù)習(xí)?！揪滦詮?fù)述】（見38頁）第八章表象和想象一、表象<一>表象的概述是知覺痕跡經(jīng)過加工后的產(chǎn)物。表象具有直觀性、概括性和可操作性三個特征。（一）表象的特征表象具有以下三個特征:（1）直觀性廓和主要特征。表象沒有感知所得的形象那樣鮮明、完整和穩(wěn)定。（2）概括性象是形象的概括，所概括的既有事物的本質(zhì)屬性又有事物的非本質(zhì)屬性。（3）可操作性理旋轉(zhuǎn)”的實驗加以說明。<二>表象的種類表象。這兩種表象往往是交織在一起的，很難絕對地加以分開。和想象表象。這兩種表象往往是交織在一起的，很難絕對地加以分開。乎與感知形象一樣鮮明和生動，似乎是介于知覺和幻覺之間的狀態(tài)，是部分學(xué)齡兒童所特有的，隨著年齡增長會逐漸消退。<三>表象的信息加工理論（一）基本表象理論形式，人們可以對表象進行操作，而這種操作類似于對具體事務(wù)的操作。種極端的信息加工理論。（二）雙重編碼理論他發(fā)現(xiàn)，表象碼更適合加工具體的信息，言語碼更適合加工抽象信息。表象系統(tǒng)用表象材料進行信息加工個，言語符號系統(tǒng)用言語聽覺、抽象概念或命題的形式進行信息加工。起來。<四>表象的作用二、想象<一>想象的概述【想象】是人腦對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。想象在記憶表象的基礎(chǔ)上進行的，它以直觀形（一）想象的功能想象在人類的發(fā)展過程中具有主要作用，表現(xiàn)為以下三種功能：預(yù)見功能。想象能對客觀現(xiàn)實進行超前的反映，以形象的形式實現(xiàn)對客觀事物的超前認(rèn)知。補充功能。補對對象認(rèn)知的不足。代替功能。當(dāng)人的某些需要和活動不能得到實際滿足或完成時，可以通過想象從心理上得到某種替代和滿足。<二>想象的種類隨意想象不需要人作意志努力，出現(xiàn)也很突然，往往對思維有啟發(fā)作用。夢是不隨意想象的一種特殊的形式。一定的預(yù)見性、方向性，人們在想象過程中意志控制著想象的方向和內(nèi)容。<三>想象的生理機制<四>想象與實踐<五>想象的意義（1）想象力的發(fā)展是智力發(fā)展的一個極其重要的方面（2）想象和其他心理過程有密切聯(lián)系三、再造想象和創(chuàng)造想象形成正確再造想象的條件：①正確理解詞與實物標(biāo)志的意義②豐富的表象儲備性、新穎性等特點。是個人向往的形象，常是創(chuàng)造性活動的準(zhǔn)備階段。（一）發(fā)展創(chuàng)造想象條件①創(chuàng)造動機。社會生活不斷地對個體提出創(chuàng)造新事物、解決新問題的要求。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造想象的動力。②擴大知識范圍，增加表象儲備。沒有相應(yīng)的表象儲備，再造想象和創(chuàng)造想象難以進行。創(chuàng)造想象的形式都以豐富的表象儲備為先決條件。③積極的思維活動。創(chuàng)造想象受思維的調(diào)節(jié)。思維活動由一定的問題引起，并指向問題的解決。④靈感和艱巨勞動。靈感是指創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)。四、睡眠和夢<一>睡眠階段特點0階段特點0（覺醒期）腦電以α波為主第一階段（入睡期）α波減少，頻率變化不規(guī)則，振幅降低第二階段（淺睡期）有紡錘體出現(xiàn)第三階段（中度睡眠期）K-復(fù)合波和少量δ波第四階段（深度睡眠期）腦電全為高振幅的δ波，快速眼動發(fā)生<二>夢【夢】是在睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的一種想象活動，是不隨意想象的一種特殊形式。（一）夢的理論解釋夢的理論是近年來才發(fā)展起來的，具有代表向的由精神分析的理論、生理學(xué)的理論以及認(rèn)知的理論。（1）精神分析的理論的警覺，保護了睡眠。原始意象也以原始的象征方式顯現(xiàn)出來。（2）生理學(xué)的理論統(tǒng)會出現(xiàn)一些隨機活動，人的認(rèn)知系統(tǒng)試圖對這些隨機活動進行解釋并賦予其一定的意義，這樣便產(chǎn)生了夢。（3）認(rèn)知的理論基本上是清醒時人的思想、憂慮、需要和欲望的繼續(xù)。第九章思維一、思維的概述<一>什么是思維（一）思維的特征（15簡答）認(rèn)識過程。間接性和概括性是人的思維過程的重要特征。（1）間接性診病患和病因。（2）概括性概括性包含兩層意思：①把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括。例如把梨樹、蘋果樹等依據(jù)其根莖葉等共性統(tǒng)稱為“果樹”。結(jié)論。這種概括促使人對客觀事物內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律性的認(rèn)識，也有助于人對客觀環(huán)境的適應(yīng)、控制與改造。思維的間接性是以人對事物概括性的認(rèn)識為前提的。思維的概括反映和間接反映的特點是密切聯(lián)系的。<二>思維的種類別。他的腦中會出現(xiàn)若干條通向目的地的道路，并運用其形象進行分析和比較，選擇一條最短最方便的路線。維也叫邏輯思維，是人類特有的一種思維形式?！揪酆纤季S】又叫求同思維，是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一個方向得出一個正確答案的思【發(fā)散思維】（12名解）接性、突然性等特點。出合理的結(jié)論。如學(xué)生通過多次推理和論證解決數(shù)學(xué)難題?！境Ｒ?guī)性思維】也稱再造性思維，是指人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法、固定的模式來解決問題的思維。這種思維創(chuàng)造性水平低，對原有知識不需要進行明顯的改組，也沒有創(chuàng)造出新的思維成果，往往缺乏新穎性和獨創(chuàng)性?！緞?chuàng)造性思維】（見第四節(jié)）<三>思維和語言來說，思維和語言的關(guān)系是比較復(fù)雜的，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。（一）思維和語言的聯(lián)系（1）從思維的特點看，思維和語言有密切聯(lián)系思維之所以具有間接性和概括性的特點，主要是因為語言本身具有概括性、間接性和社會性等功能。（2）從思維的內(nèi)容和結(jié)果看，思維和語言有密切聯(lián)系于語言、詞來實現(xiàn)。但語言也離不開思維，語言要依靠思維的內(nèi)容和結(jié)果予以充實、發(fā)展。（3）從思維的種系發(fā)生來看，思維和語言是同步發(fā)生的互為存在標(biāo)志。（4）從思維的個體發(fā)展歷史來看，思維和語言有密切聯(lián)系兒童思維的發(fā)展表明，兒童掌握語言的過程也是抽象思維發(fā)展的過程。只有在兒童2歲左右掌握語言之后，抽象思維才逐漸發(fā)展起來。（二）思維和語言的區(qū)別思維和語言雖然有密切聯(lián)系，但兩者也有很多區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下方面。（1）從本質(zhì)特征看式與概括的內(nèi)容所構(gòu)成的信號符號系統(tǒng)，是思維的物質(zhì)外殼或思想的直接現(xiàn)實。這是思維和語言的根本區(qū)別。（2）從生理機制來看使人喪失語言能力，但不一定會使人喪失思維能力。（3）從思維和語言與客觀事物的關(guān)系來看反映的關(guān)系，其間有必然的內(nèi)在聯(lián)系。（4）從思維和語言的構(gòu)成因素來看語言的基本因素是詞，思維的基本因素是概念。（5）從思維和語言規(guī)律的性質(zhì)來看都是由感性認(rèn)識能動地發(fā)展到理性認(rèn)識。<四>思維與非理性因素個人都具有不同層次的非理性因素，它們是客觀現(xiàn)實的反映，并對思維產(chǎn)生著十分重要的制約和影響。因此，思維活動中應(yīng)充分發(fā)揮非理性因素的積極作用，克服其消極影響，更好地發(fā)揮人的思維潛能。<五>思維與腦<六>思維與文化特里安第斯對有關(guān)文化的定義進行了總結(jié)，他認(rèn)為文化具有下述三個重要特征：（1）文化的產(chǎn)生是人與環(huán)境相適應(yīng)的相互作用的結(jié)果；（2）由具有相同時間和共同意義這樣的多個要素組成；（3）體等社會制度、超越世代和時代進行傳遞。思維植根于文化，身處不同文化語境的人，其思維的模式不盡相同。二、概念及其形成<一>什么是概念和內(nèi)容。個概念所包括的范圍。<二>概念的種類分類的，由此形成的概念為具體概念。物的內(nèi)在特征進行分類的，由此形成的概念為抽象概念。念是最普遍的，如鳥類、水果、動物等。根據(jù)事物之間的相對關(guān)系形成的概念。受個人生活范圍和知識經(jīng)驗的限制，因此其內(nèi)涵常常包含著事物的非本質(zhì)屬性，往往存在片面性，甚至有錯誤。概念，個人主要通過書本或課堂學(xué)來，其內(nèi)涵是明確和確切的。括的性質(zhì)，是人們有關(guān)某一特定事物的各種知識經(jīng)驗的概括?！酒毡楦拍睢恐戈P(guān)于一類事物的概念，它的外延包括全部同類的個體，如“鳥”、“車輛”等。的組成部分所具有?！緦嵨锔拍睢恐戈P(guān)于事物的整體的概念，它反映完整客體的本質(zhì)屬性，如“汽車”“桌子”等。等?！咀匀桓拍睢恐脯F(xiàn)實事物的概念。其內(nèi)涵和外延由事物自身特征決定?！救斯じ拍睢渴侵笇δ承┳匀桓拍畹哪M，它是由實驗者人為地將事物的幾個屬性結(jié)合起來而創(chuàng)造的一種概念。<三>概念的功能概念是人腦對現(xiàn)實的對象和現(xiàn)象的一般特征和本質(zhì)特征的反映。包括以下幾個功能：（1）減少情境的復(fù)雜性們的學(xué)習(xí)、解決問題以及人與人之間的經(jīng)驗傳遞。（2）認(rèn)清事物人們對事物的認(rèn)識不夠明確，可能是由于不當(dāng)?shù)念惢虮孀R不清所致。概念可以幫助人們正確地認(rèn)識事物。（3）增加經(jīng)驗的意義了知識經(jīng)驗。（4）增加對事物間關(guān)系的了解或相對關(guān)系。（5）使知識經(jīng)驗系統(tǒng)化經(jīng)驗系統(tǒng)化。<四>概念的結(jié)構(gòu)<五>概念的形成（一）概念形成的過程一般認(rèn)為，概念的形成經(jīng)歷下列三個階段。（1）抽象化概念形成的第一步是了解事物的屬性。要了解事物的熟悉性就需要對具體事務(wù)的各種特征予以抽象化。（2）類化忽略其他屬性間的差異。（3）辨別別，概念便有廣義狹義之分，亦有高低層次之別。概念越廣，層次越高，所包括的屬性越多。（二）影響概念形成的因素內(nèi)涵的條件下掌握的，通過這一途徑掌握的概念一般屬于科學(xué)概念。影響學(xué)生掌握科學(xué)概念的因素有很多，以下列舉幾種主要因素。（1）學(xué)生過去的經(jīng)驗當(dāng)日常概念的含義與科學(xué)概念的內(nèi)涵基本一致時，日常概念對掌握科學(xué)概念就起積極作用，不一致時，就會產(chǎn)生消極作用。（2）學(xué)生的認(rèn)知能力概念的學(xué)習(xí)與掌握受認(rèn)知能力發(fā)展的影響。不同層次或復(fù)雜性的概念，需要與之相匹配的認(rèn)知能力才能掌握。（3）有關(guān)特征與無關(guān)特征盡量采取擴大有關(guān)特征的方法促進教學(xué)。（4）變式準(zhǔn)確地掌握概念。不充分或不正確的變式，常常會導(dǎo)致不合理地縮小概念或不合理地擴大概念。（5）下定義定義去辨別事物。在教學(xué)中給概念下定義要適時，同時，給概念下定義還要適合學(xué)生的接受能力和知識水平。（6）概念體系念的體系。概念體系的形成有助于知識的系統(tǒng)化，也有助于更深刻更全面地理解新概念。（三）概念形成的理論（詳見第七章第三節(jié)）三、問題解決<一>什么叫問題解決目的性；②一系列操作程序；③思維認(rèn)知成分的參與。<二>問題解決的過程題解決的全過程分為三種狀態(tài)：初始狀態(tài)、中介狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)。稱為中介狀態(tài)。上述三種狀態(tài)統(tǒng)稱為問題空間或狀態(tài)空間。問題解決就是從初始狀態(tài)經(jīng)過各種中介狀態(tài)，最后達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。<三>問題解決的策略用的問題解決策略有：（1）機械式問題解決嘗試，因此費時費力。算法有用，但無法解決所有問題。（2）理解式問題解決選擇一個最佳方案。運用理解式問題解決的領(lǐng)域非常廣泛，它可能是人類問題解決的最基本的策略。（3）啟發(fā)式問題解決啟發(fā)式也稱經(jīng)驗法則，是指個體根據(jù)一定的知識經(jīng)驗，利用有限的、可嘗試的方法以達(dá)到解決問題的策略。啟類比法、問題分解法、手段-目的分析等。（4）頓悟式問題解決試錯誤的漸進過程，而是突然發(fā)生的頓悟的結(jié)果。