句式轉(zhuǎn)換課件

小學(xué)分類復(fù)習(xí)之句子訓(xùn)練興國(guó)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

胡蓉小學(xué)分類復(fù)習(xí)之興國(guó)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)1常見的句式變換◎“把”字句與“被”字句互換☆陳述句與反問句互換★直接敘述與間接轉(zhuǎn)述互換

陳述句變感嘆句□陳述句變雙重否定句……常見的句式變換◎“把”字句與“被”字句互換2一般句式、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式：主語+動(dòng)作（謂語）+動(dòng)作對(duì)象（賓語部分）把字句：主語+把+動(dòng)作對(duì)象（賓語部分）+動(dòng)作（謂語部分）被字句：動(dòng)作對(duì)象（賓語）+被+主語+動(dòng)作（謂語部分）一般句式、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式：主語+動(dòng)作（謂語3例如：

↑（動(dòng)作對(duì)象）

一般句式：熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。

↓（主語）↓（動(dòng)作）

把字句：熊貓有趣的動(dòng)作把孩子們逗得哈哈大笑。

被字句：孩子們被熊貓有趣的動(dòng)作逗得哈哈大笑。

例如：

4“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換練習(xí)：1、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。

2、睡夢(mèng)中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。

一陣清脆的鈴聲把睡夢(mèng)中的小芳驚醒了。

3、他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。

他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。

“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換練習(xí)：5句式轉(zhuǎn)換課件6句式轉(zhuǎn)換課件7陳述句改為反問句1.白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？2.失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，難道能知難而退嗎？

失敗了還得干，豈能知難而退？轉(zhuǎn)換方法：1.加“怎么……呢、難道……嗎、豈……呢”等反問語氣詞；2.肯定詞前面的否定詞“不”去掉；或在肯定詞（能、是、會(huì)……）前加否定詞“不”；3.句號(hào)改為問號(hào)。陳述句改為反問句轉(zhuǎn)換方法：8

將下列陳述句改為反問句：1、我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。

我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對(duì)的嗎？2、每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受感動(dòng)。每個(gè)人讀了這個(gè)故事難道都不會(huì)受感動(dòng)嗎？每個(gè)人讀了這個(gè)故事怎能不受感動(dòng)？3、沒有比鍛煉身體,爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。難道有比鍛煉身體，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？

將下列陳述句改為反問句：9反問句改為陳述句：1.冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2.我剛搬到大田來，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？我剛搬到大田來，正需要營(yíng)養(yǎng)，不可以交給你們。轉(zhuǎn)換方法：1.刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么……呢、難道……嗎、豈”等反問語氣助詞2.判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不”，如有則去掉；如果沒有，則在肯定詞前加上否定詞“不”。3.問號(hào)改為句號(hào)。反問句改為陳述句：轉(zhuǎn)換方法：10反問句改為陳述句練習(xí)：1、不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？

不對(duì)呀，大晴天不會(huì)下雨?。?、孝敬父母，努力學(xué)習(xí)，不就是對(duì)父母最好的回報(bào)嗎？孝敬父母，努力學(xué)習(xí)，就是對(duì)父母最好的回報(bào)。反問句改為陳述句練習(xí)：1、不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？11直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述：把某人說的話直接描寫出來。李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。”間接敘述：把某人說的話通過第三人轉(zhuǎn)述出來。李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。

轉(zhuǎn)換方法：1.去掉直接敘述的冒號(hào)和雙引號(hào)；2.敘述內(nèi)容中的第一人稱的“我”，改為第三人稱的“他”或“她”3.敘述內(nèi)容中的第一人稱的“你”，看提示語中是對(duì)誰說的，對(duì)“我”說則改“我”，對(duì)“**”說則改“**”直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述：把某人說的話直接描寫出12把下列間接敘述改為直接敘述：趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。趙王告訴藺相如：“你帶著寶玉到秦國(guó)去。”張老師對(duì)我說，放學(xué)后她來給我補(bǔ)習(xí)功課。張老師對(duì)我說：“放學(xué)后我來給你補(bǔ)習(xí)功課。”轉(zhuǎn)換方法：1.在敘述內(nèi)容前面加冒號(hào)以及雙引號(hào)；2.變敘述內(nèi)容中第三人稱的“他”或“她”，為第一人稱的“我”。3.變敘述內(nèi)容中第三人稱的“我”或“***”，為第一人稱的“你”。把下列間接敘述改為直接敘述：趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉13練習(xí)貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。

貝貝說：“我家的小花狗很通人性。”陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)殄憻捵约旱哪懥俊?/p>

陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥俊！蓖趵蠋熣f：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學(xué)生。”

王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。練習(xí)14陳述句變感嘆句我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興。我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我真高興啊！我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我多么高興呀！轉(zhuǎn)換方法：1.加“多么……啊”“真……呀”等感嘆詞；2.將句號(hào)改為感嘆號(hào)。陳述句變感嘆句我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興15把下列陳述句改為感嘆句：這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。這個(gè)真實(shí)的故事真使我深受感動(dòng)?。±卒h精神值得我們學(xué)習(xí)。雷鋒精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！把下列陳述句改為感嘆句：這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。16肯定句變雙重否定句：例如：星期天,我們必須去看排球賽。星期天,我們不能不去看排球賽。星期天,我們非去看排球賽不可。誰都認(rèn)為他是個(gè)好學(xué)生。誰都不能不認(rèn)為他是個(gè)好學(xué)生。誰也不能否認(rèn)他是個(gè)好學(xué)生。轉(zhuǎn)換方法：在句子中加上“不能不”“不得不”“非……不可”“不能否認(rèn)”等表示雙重否定的詞語。肯定句變雙重否定句：例如：星期天,我們必須去看排球賽。轉(zhuǎn)換方17把下面的肯定句,改成雙重否定句：1.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這不能不叫人為難。2.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不能不搶在敵人前面趕到瀘定橋。把下面的肯定句,改成雙重否定句：1.學(xué)校里只給每人發(fā)一張18辨別下列每組中的兩個(gè)句子表達(dá)的意思是否一樣，

相同的打“√”：1.①如果勝利不屬于這樣的部隊(duì)，還會(huì)屬于誰呢?

②勝利一定屬于這樣的部隊(duì)。()

2.①這句話我不能不說。

②這句話我不能說。()

3.①這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?

②這支隊(duì)伍能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)!()

4.①看到那數(shù)不清的青松白樺，怎能不馬上向四周望一望呢？

②看到那數(shù)不清的青松白樺，不能不馬上向四周望一望呢？()挑戰(zhàn)第一關(guān)辨別下列每組中的兩個(gè)句子表達(dá)的意思是否一樣，

相同的打“√”19加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話：1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

小華的字不但寫得很快，而且寫得很好。2.革命的道路上有千難萬險(xiǎn)。

千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

革命的道路上雖然（即使）有千難萬險(xiǎn)，但是（也）不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

3.你努力了。你取得了好成績(jī)。

因?yàn)槟闩α耍匀〉昧撕贸煽?jī)。

挑戰(zhàn)第二關(guān)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話：1.小華的字寫20挑戰(zhàn)第三關(guān)給句子換一種說法，意思不變：這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩窟@比山還高，比海還深的的情誼，我們不能忘懷。陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥??！标悓幷f，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥?。白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神真值得我們學(xué)習(xí)??！白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神不是值得我們學(xué)習(xí)嗎？白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神不能不值得我們學(xué)習(xí)。曹操被周瑜的軍隊(duì)打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。周瑜的軍隊(duì)把曹操打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。周瑜的軍隊(duì)打得曹操丟盔棄甲，狼狽逃竄。挑戰(zhàn)第三關(guān)給句子換一種說法，意思不變：21小學(xué)分類復(fù)習(xí)之句子訓(xùn)練興國(guó)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

胡蓉小學(xué)分類復(fù)習(xí)之興國(guó)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)22常見的句式變換◎“把”字句與“被”字句互換☆陳述句與反問句互換★直接敘述與間接轉(zhuǎn)述互換

陳述句變感嘆句□陳述句變雙重否定句……常見的句式變換◎“把”字句與“被”字句互換23一般句式、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式：主語+動(dòng)作（謂語）+動(dòng)作對(duì)象（賓語部分）把字句：主語+把+動(dòng)作對(duì)象（賓語部分）+動(dòng)作（謂語部分）被字句：動(dòng)作對(duì)象（賓語）+被+主語+動(dòng)作（謂語部分）一般句式、把字句、被字句之間的轉(zhuǎn)換一般句式：主語+動(dòng)作（謂語24例如：

↑（動(dòng)作對(duì)象）

一般句式：熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。

↓（主語）↓（動(dòng)作）

把字句：熊貓有趣的動(dòng)作把孩子們逗得哈哈大笑。

被字句：孩子們被熊貓有趣的動(dòng)作逗得哈哈大笑。

例如：

25“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換練習(xí)：1、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。

2、睡夢(mèng)中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。

一陣清脆的鈴聲把睡夢(mèng)中的小芳驚醒了。

3、他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。

他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。

“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換練習(xí)：26句式轉(zhuǎn)換課件27句式轉(zhuǎn)換課件28陳述句改為反問句1.白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？2.失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，難道能知難而退嗎？

失敗了還得干，豈能知難而退？轉(zhuǎn)換方法：1.加“怎么……呢、難道……嗎、豈……呢”等反問語氣詞；2.肯定詞前面的否定詞“不”去掉；或在肯定詞（能、是、會(huì)……）前加否定詞“不”；3.句號(hào)改為問號(hào)。陳述句改為反問句轉(zhuǎn)換方法：29

將下列陳述句改為反問句：1、我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。

我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對(duì)的嗎？2、每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受感動(dòng)。每個(gè)人讀了這個(gè)故事難道都不會(huì)受感動(dòng)嗎？每個(gè)人讀了這個(gè)故事怎能不受感動(dòng)？3、沒有比鍛煉身體,爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。難道有比鍛煉身體，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？

將下列陳述句改為反問句：30反問句改為陳述句：1.冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2.我剛搬到大田來，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？我剛搬到大田來，正需要營(yíng)養(yǎng)，不可以交給你們。轉(zhuǎn)換方法：1.刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么……呢、難道……嗎、豈”等反問語氣助詞2.判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不”，如有則去掉；如果沒有，則在肯定詞前加上否定詞“不”。3.問號(hào)改為句號(hào)。反問句改為陳述句：轉(zhuǎn)換方法：31反問句改為陳述句練習(xí)：1、不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？

不對(duì)呀，大晴天不會(huì)下雨?。?、孝敬父母，努力學(xué)習(xí)，不就是對(duì)父母最好的回報(bào)嗎？孝敬父母，努力學(xué)習(xí)，就是對(duì)父母最好的回報(bào)。反問句改為陳述句練習(xí)：1、不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？32直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述：把某人說的話直接描寫出來。李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢?！遍g接敘述：把某人說的話通過第三人轉(zhuǎn)述出來。李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。

轉(zhuǎn)換方法：1.去掉直接敘述的冒號(hào)和雙引號(hào)；2.敘述內(nèi)容中的第一人稱的“我”，改為第三人稱的“他”或“她”3.敘述內(nèi)容中的第一人稱的“你”，看提示語中是對(duì)誰說的，對(duì)“我”說則改“我”，對(duì)“**”說則改“**”直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述：把某人說的話直接描寫出33把下列間接敘述改為直接敘述：趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。趙王告訴藺相如：“你帶著寶玉到秦國(guó)去?！睆埨蠋煂?duì)我說，放學(xué)后她來給我補(bǔ)習(xí)功課。張老師對(duì)我說：“放學(xué)后我來給你補(bǔ)習(xí)功課。”轉(zhuǎn)換方法：1.在敘述內(nèi)容前面加冒號(hào)以及雙引號(hào)；2.變敘述內(nèi)容中第三人稱的“他”或“她”，為第一人稱的“我”。3.變敘述內(nèi)容中第三人稱的“我”或“***”，為第一人稱的“你”。把下列間接敘述改為直接敘述：趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉34練習(xí)貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。

貝貝說：“我家的小花狗很通人性。”陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)殄憻捵约旱哪懥俊?/p>

陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥俊！蓖趵蠋熣f：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學(xué)生。”

王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。練習(xí)35陳述句變感嘆句我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興。我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我真高興?。∥业囊黄魑脑谌珖?guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我多么高興呀！轉(zhuǎn)換方法：1.加“多么……啊”“真……呀”等感嘆詞；2.將句號(hào)改為感嘆號(hào)。陳述句變感嘆句我的一篇作文在全國(guó)作文比賽中得了獎(jiǎng)，我非常高興36把下列陳述句改為感嘆句：這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。這個(gè)真實(shí)的故事真使我深受感動(dòng)啊！雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。雷鋒精神多么值得我們學(xué)習(xí)?。“严铝嘘愂鼍涓臑楦袊@句：這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。37肯定句變雙重否定句：例如：星期天,我們必須去看排球賽。星期天,我們不能不去看排球賽。星期天,我們非去看排球賽不可。誰都認(rèn)為他是個(gè)好學(xué)生。誰都不能不認(rèn)為他是個(gè)好學(xué)生。誰也不能否認(rèn)他是個(gè)好學(xué)生。轉(zhuǎn)換方法：在句子中加上“不能不”“不得不”“非……不可”“不能否認(rèn)”等表示雙重否定的詞語?？隙ň渥冸p重否定句：例如：星期天,我們必須去看排球賽。轉(zhuǎn)換方38把下面的肯定句,改成雙重否定句：1.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這不能不叫人為難。2.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不能不搶在敵人前面趕到瀘定橋。把下面的肯定句,改成雙重否定句：1.學(xué)校里只給每人發(fā)一張39辨別下列每組中的兩個(gè)句子表達(dá)的意思是否一樣，

相同的打“√”：1.①如果勝利不屬于這樣的部隊(duì)，還會(huì)屬于誰呢?

②勝利一定屬于這樣的部隊(duì)。()

2.①這句話我不能不說。

②這句話我不能說。()