2022-2023學年甘肅省酒泉市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2022-2023學年甘肅省酒泉市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.由于喜歡某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過程中的哪一個階段（）

A．順從

B．認同

C．內化

D．改變

2.體育的基本組織形式是（）

A．體育課

B．課間操

C．課外體育鍛煉

D．運動競賽

3.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段?（）

A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

4.體育的基本組織形式是（）。A.A.體育課B.課間操C.課外體育鍛煉D.運動競賽

5.班主任工作的前提和基礎是（）。

A.了解和研究學生B.選拔班干部C.關心學生身體健康D.組織教育活動

6.下列屬于德育方法的改革的有()

A．雙導法

B．學習法

C．講座法

D．演講法

7.赫爾巴特的教育主張被稱為()。A.現(xiàn)代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形式教育論D.實質教育論

8.

第

2

題

班主任工作的基本任務是（）

9.從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）。A.語言B.制造工具C.勞動D.直立行走

10.操作技能的特點是（）

A.物質性、外顯性、展開性B.物質性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內隱性、簡縮性D.觀念性、內穩(wěn)性、展開性11.意志行動的基礎是（）。A.A.克服困難B.隨意運動C.興趣愛好D.意志自由

12.思維的基本過程是（）。

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

13.反映教師對待自己的道德素養(yǎng)要求的是（）。

A.熱愛學生B.熱愛教育事業(yè)C.團結協(xié)作D.為人師表

14.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()。

A.道德的活動B.品德的活動C.政治素質的活動D.法紀觀念的活動

15.革命戰(zhàn)爭年代，我國老解放區(qū)的教育主要分為下列兩大類（）

A.成人教育和兒童教育B.正規(guī)教育和非正規(guī)教育C.學校教育和校外教育D.干部教育和群眾教育

16.

第

26

題

提出歸因理論的心理學家是（）

17.俗話說:“人逢喜事精神爽?！边@是哪一種情緒狀態(tài)?()。

A.激情B.心境C.應激D.熱情18.在師生關系的理論中，“兒童中心說”的代表人物是（）。A.A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.杜威D.夸美紐斯19.班主任工作總結一般分為()A.A.學習總結和思想總結B.學期總結和學年總結C.全面總結和專題總結D.課內總結和課外總結

20.學校進行教導工作的基本單位是（）。

A.小組B.班級C.年級D.教導處二、填空題(20題)21._______是以學科為中心設計的課程。

22.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

23.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

24.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

25.義務教育具有普遍性和_______的特點。

26.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

27.制約課程的基本因素是______、______和學生。

28.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

29.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

30.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

31.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

32.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

33.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

34.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。35.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

36.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

37.思維的基本形式是_______、_______、_______。38.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

39.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

40.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

三、簡答題(5題)41.簡述認知與情緒的關系。

42.簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。

43.班主任應如何組織和培養(yǎng)班集體?

44.我國社會主義教育目的的基本點是什么?

45.簡答教師的勞動特點。

四、論述題(5題)46.結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

47.論述如何培養(yǎng)班集體。48.試述我國基礎教育課程改革的目標。

49.現(xiàn)在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據從學生實際出發(fā)的德育原則，談談如何改進。

50.在近代教育史上，形式教育論認為教學的主要任務在于訓練學生的思維形式，而知識的傳授則無關緊要，試用某一教學規(guī)律對該觀點進行評析。

五、辨析題(5題)51.浮云中的太陽或月亮好像運動一樣，這是誘動知覺。

52.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。

53.一般說，知覺的理解性與過去經驗無關。54.在現(xiàn)代社會中教育可以決定社會的發(fā)展方向。

55.獎勵比懲罰更能激發(fā)學習動機。

參考答案

1.C

2.A

3.C此題要求理解智力技能形成的每個階段的基本含義。

4.A

5.A

6.AA

[解析]德育方法的改革有(1)雙導法。(2)對話法。(3)疏導法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨詢法。

7.B

8.B

9.C

10.A

11.B

12.A要注意思維的基本過程與思維的過程的區(qū)別，分析與綜合是基本過程。

13.D

14.B德育是指教育者根據受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

15.D

16.C

17.B心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態(tài)。

18.C

19.C

20.B

21.學科課程學科課程

22.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

23.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

24.生活化生活化

25.強制性強制性

26.夸美紐斯夸美紐斯

27.社會知識社會知識

28.感知思維認識感知,思維,認識

29.混合課混合課30.社會家庭

31.認識

32.制度文化

33.評比操行評定評比，操行評定34.隨意運動克服內外困難35.穩(wěn)定，統(tǒng)一

36.強化強化37.概念，判斷，推理38.德育內容，德育方法

39.學生集體學生集體

40.教學價值取向教學價值取向41.認知與情緒的區(qū)別：(1)認知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體與客體之間的需求關系。(2)認知活動隨意性強，情緒活動隨意性弱。(3)情緒比認知活動有更強和更鮮明的機體表現(xiàn)。認知與情緒的聯(lián)系：(1)認知過程是產生情緒的前提和基礎。(2)情緒對認知有動力作用。

42.(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

(2)環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的、經常的，但卻是自發(fā)的、無計劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐。

(3)教育在人的發(fā)展中起主導作用。因為教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

43.(1)確立班集體的奮斗目標；(2)選擇和培養(yǎng)班干部；(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風；(4)組織多樣的教育活動。44.(1)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，或者說培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人；(2)使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展；(3)教育與生產勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

45.(針對下面每一個要點，請簡要說明)

(1)復雜性、創(chuàng)造性。(2)連續(xù)性、廣延性。(3)長期性、間接性。(4)主體性、示范性。

46.(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：

①學生通過課堂教學接受系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學世界觀。

②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。

(2)結合教育實踐論述。47.良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會因學校、教師、學生等條件不同而方法各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規(guī)范，其他關鍵因素還有內聚力、心理氣氛和士氣等。教師應當抓住這些關鍵問題來建立班集體:(1)集體目標的形成班集體的目標對每一個學生有著一定的制約作用，因此它的確立對良好班集體形成有重要的指導作用。首先，目標制定要具有正確性。其次，目標要明確，先易后難，遠近結合。再次，目標的確立應讓學生參與。班主任應在深刻理解教育方針的基礎上，通過各種集體活動使學生認識集體協(xié)作。48.基礎教育課程改革的具體目標為：

(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向。

(2)改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。

(3)改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。

(4)改變課程實施過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。

(5)改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能。

(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。

該題需要考生加以注意，因為這是當前教育改革的重點。

49.(1)從學生實際出發(fā)原則的含義，是指根據學生的年齡特征、個別差異和品德現(xiàn)狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發(fā)展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據學生不同的年齡特征選擇不同的教育內容和方法；第三，根據學生的個別差異，因材施教。

(3)聯(lián)系實際進行論述。

(4)之所以出現(xiàn)成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

【解析】要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結合實際情況和問題做一些分析，可以談談自己的一些經驗和體會。

50.(1)該觀點是錯誤的。

(2)因為它違背了“教學過程掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一”的這一規(guī)律。

(3)知識和智力是兩個不同的概念，傳授知識與發(fā)展智力二者相統(tǒng)一、相一致。二者統(tǒng)一在同一個教學活動中，統(tǒng)一在同一個認識主體的認識活動中。掌握知識是發(fā)展智力的基礎，發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件。所以重視思維形式的發(fā)展忽視知識的傳授是錯誤的。

51.正確。這是誘動知覺。即指靜止之物，因周圍其他物體的運動，而看上去好像運動的知覺。

52.錯誤。德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。53.錯誤。人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經驗去認識它，并用詞語把它標志出來，這種感性階段的理解就是知覺的理解性。54.錯誤。這種