一年級下冊科學(xué)教案(全冊)

教學(xué)目標(biāo)：1、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。2、能學(xué)會綜合運用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。3、能積極參與有關(guān)水的認(rèn)識的討論，發(fā)表自己的見解；能意識到水是地球上的重要資源，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性；在識別水的活動中，學(xué)會小組合作，體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。教學(xué)難點：讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察、比較、綜合分析和語言表達(dá)等能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：清水水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入1.孩子們，今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜一猜。請看：一物不稀奇，人人不能離，鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。謎底是（水）2.水和我們的生活息息相關(guān)，沒有了水，我們就無法生存，。我們每天都需二、認(rèn)識水：討論觀察方法與順序師：孩子們，老師今天太馬虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清猜測，并說出自己的理由）1．學(xué)生討論觀察方法師：大家對12號這三杯為什么不能確定，可以用什么好的方法來分辨？小組討論。提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認(rèn)識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）2號杯為白醋）師演示“聞”的方法：用鼻子聞的時候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞。3“嘗”導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)觀察的順序】三、探究水的另外兩個特點1、師：通過剛才的活動，同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？（生猜論實驗方案。2.生交流驗證的方法。兩個特點。小組長領(lǐng)取材料。3、生匯報探究結(jié)果。常壓是條件，因為水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）5．知識擴(kuò)展提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？學(xué)生交流。四、體會水資源匱乏對我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏??生：我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源??小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓（大五、板書設(shè)計：認(rèn)識水觀察方法：看聞嘗摸無顏色無氣味無味道會流動無固定形狀比較水的多少教學(xué)目標(biāo)：假設(shè)的正確與否。學(xué)會使用量筒量水的多少。2、科學(xué)知識：知道比較水的方法有很多，其中有一些是比較簡單的，認(rèn)識毫升。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂于合作交流的科學(xué)精神。4、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：利用多種方法比較水的多少，使用量筒，比較出水多了多少。教學(xué)過程：1、引入探究問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在每個小組的桌子上，老師給大家準(zhǔn)水少？還是一樣多？你知道嗎？并簡單說說理由。自評：這種猜測實際上就是務(wù)來進(jìn)行科學(xué)形象思維的訓(xùn)練。先提問：倒入小杯比杯數(shù)；用秤比重量……）自評：在科學(xué)思維的培養(yǎng)中，討論是一種很直接、很有效的啟迪方式。（2）學(xué)生比較水的多少。剛才我們積極開動腦要將水倒出來，保證比較的準(zhǔn)確度，把你們的比較結(jié)果記錄下來。自評：在培記錄中逐步培養(yǎng)的。3、引導(dǎo)學(xué)生使用量筒比較水的多少。（1）引出量筒。我們已經(jīng)比較出來水的儀器，量筒就是測量液體多少的儀器之一。（2）認(rèn)識和使用量筒?，F(xiàn)在要注意什么？（輕拿輕放）小結(jié)：量筒壁上有刻度，這刻的單位是毫升，毫升一次最多可以測量多少毫升的水？提問：你們認(rèn)為在讀數(shù)據(jù)時，視線應(yīng)怎樣？講述：很多同學(xué)一定使用儀器有利于思維空間的拓展。4、練習(xí)測量50毫升的水。的數(shù)據(jù)，請大家注意觀察。小水輪教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉(zhuǎn)動的小水輪。2.能有意識地通過公平對比,發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢3.通過看圖片和相關(guān)視頻,了解人類對水力資源的開發(fā)和利用。教學(xué)重點和難點小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。難點:在讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的活動中,能有意識地進(jìn)行公平對比教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師材料:人類對水力資源利用的相關(guān)圖片、視頻2.學(xué)生分組材料:厚約2厘米的胡蘿卜141根,水槽架子、漏斗2粗細(xì)不同的橡皮管各2根、水杯、水。教學(xué)過程一、課件出示：1、組裝小水輪。材料:厚約2厘米的胡蘿卜1段、鋁片4片、長鉛絲1根。老師示范,學(xué)生觀看。組裝好后,學(xué)生動手操作老師巡視。2、讓小水輪轉(zhuǎn)起來（1）你有辦法讓小水輪轉(zhuǎn)起來嗎?辦法一:用嘴吹;辦法二:用手拔（2)討論:怎樣讓水輪轉(zhuǎn)得更靈活動手試一試。用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來材料:水槽架子、漏斗2個、粗細(xì)不同的橡皮管各2根、水杯、水學(xué)生自己動手操作。老師示范。（3)怎樣讓小\水輪轉(zhuǎn)得更快?生1:我把漏斗拿高一點。生2:水加多一點;生（4)你還有其他辦法嗎?（5）討論:能不能用紙杯代替漏斗做這個實驗?為什么水塔總是造的高高的？二、動動腦筋你知道嗎?人們可以借助水的力量做哪些事情？課件出示:引水灌溉農(nóng)田、水力發(fā)電。三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么?教學(xué)目標(biāo)1、通過捉空氣活動，知道我們周圍到處都有空氣。2、通過用多種方法感知空氣的存在，發(fā)展求異思維。通過交流，能認(rèn)同他人合理的觀點，體驗分享的快樂。提升認(rèn)真細(xì)致觀察的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備1、實驗器材：塑料袋、水槽、水、抹布、泡泡液、棉簽、牙簽、羽毛、托盤、尺、瓶子、粉筆、辣椒。2、教學(xué)用具：板書、板畫貼、獎勵貼、投影儀、ppt。教學(xué)過程活動一：嘗試感覺空氣存在的辦法1.活動：把空氣捉到袋子里。*后旋轉(zhuǎn)袋口防止空氣漏出。2.交流：捉空氣的具體地點。*選擇不同位置的學(xué)生來交流。3.小結(jié)：我們周圍到處有空氣。*根據(jù)學(xué)生回答出示板書。4.嘗試：用不同的方法感覺袋子中的空氣。*先請一位學(xué)生交流，明確任務(wù)：感覺到袋子中的空氣。5.交流并演示：感覺空氣存在的方法。*請學(xué)生到講臺前演示。將交流的方法用板畫貼在黑板上，并寫上學(xué)生的學(xué)號。6.小結(jié)：借助物體用不同感官感覺空氣存在的辦法。*引導(dǎo)學(xué)生觀察各種辦法進(jìn)行歸納：用眼睛、耳朵、皮膚感知。知道的。*生交流自己原先的辦法，全班學(xué)生指出這位學(xué)生現(xiàn)在知道的辦法的分享者學(xué)號?；顒佣禾骄恳恍┪矬w中是否有空氣1.觀察物體并預(yù)想：這些物體中是否有空氣。*出示尺、瓶子、辣椒、粉筆。讓學(xué)生填寫記錄單預(yù)測欄，并交流預(yù)想的理由。根據(jù)學(xué)生交流移動板畫。2.設(shè)計：證明自己觀點的實驗方案。*引導(dǎo)學(xué)生使用操作方便，便于大家同時觀察的方法，即放到水里看氣泡。3.實驗：觀察物體中是否有空氣。*欄，再做下一個。要求：小組成員分工合作、實驗后清理桌面坐端正。4.交流：實驗結(jié)果。*當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)爭議時，強(qiáng)調(diào)用事實證明自己的觀點，讓學(xué)生到講臺前演示實驗。5.小結(jié)：一些物體里也有空氣。*請學(xué)生交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。如：有些物體中空氣，有的物體中沒有空氣；有空氣的物體上都有孔；有的物體從表面上看好像沒空氣，其實也有空氣藏匿其中。板書設(shè)計：空氣在哪里感覺空氣存在的方法尺教學(xué)目標(biāo)：的存在。科學(xué)知識目標(biāo)：建立氣體的初步概念，認(rèn)識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Α⒎治鼍C合的邏輯能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，滲透環(huán)保意識。教學(xué)重、難點：識空氣的基本物理性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：杯子、塑料袋、土塊、扇子、盛有水的水槽、粉筆、氣球、吸管、細(xì)木棍、小打氣筒、注射器等。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師從講臺下“用力”抬上一個大玻璃杯，玻璃杯四周用紙圍起來。師：同學(xué)們，大家想一想這個大玻璃杯里能放些什么？學(xué)生自由發(fā)言。么嗎？學(xué)生自由發(fā)言，師否定。[預(yù)設(shè)：一年級的學(xué)生對玻璃杯里面的東西通常認(rèn)為應(yīng)該是看得見、摸得著的物體。]師：同學(xué)們，既然大家都沒猜對，那就向前面來“偷偷”地看一下，然后告訴大家？讓幾名學(xué)生到講臺上看玻璃杯里面的物體。生：“空氣”。[預(yù)設(shè)：在生活中，學(xué)生對空氣已有初步的了解，對空氣的重要性或多或少也有一些認(rèn)識，所以會有個別學(xué)生會說出答案。]教師緩緩去掉玻璃杯外面的紙，展示給全體學(xué)生。師：對，是空氣,那同學(xué)們對空氣又有哪些認(rèn)識呢？今天就讓我們一起來認(rèn)識一下空氣吧!（教師板書：認(rèn)識空氣）二、探究學(xué)習(xí)1、活動一：找空氣師：大家能看到玻璃杯里面的東西嗎？生：不能。來，比一比到底哪個小組的方法多，哪個組是我們班的冠軍組。課件展示，教師宣布活動規(guī)則：（1）以小組為單位，在五分鐘之內(nèi)，比比看哪個小組能用最多的方法找到空氣，或者證明周圍有空氣。（2）要充分調(diào)動我們的器官（眼、耳、鼻、舌、手等）等感受。（3）填寫好記錄表。看到的現(xiàn)象其他小組活動。教師巡視指導(dǎo)，對遇到困難的孩子進(jìn)行必要的幫助，贊揚活動積極的孩子，鼓勵膽小的孩子，還要提醒大家注意記錄，以及注意時間等問題。小組活動結(jié)束。小組代表匯報結(jié)果。（1）用塑料袋兜氣，塑料袋會鼓起來。（2）吹氣球，鼓起來的氣球里有空氣。（3）用吸管往裝水的燒杯里吹氣，會有氣泡。（4）用扇子扇風(fēng)，會有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會飄起來，說明空氣流動。（5）把粉筆放進(jìn)水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣?！處煂谲娊M頒發(fā)一張自制的獎狀。教師小結(jié)：人類是非常重要的。2、活動二：比較空氣和水分離另一物質(zhì)？你還記得是什么？生：水！師：對，水也是人類不可或缺的物體，動植物離不開它，人們的生產(chǎn)、生活也離不開它，那誰能告訴大家水有哪些特征呢？生：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。課件展示水的特征。方法，一起來研究一下空氣的特征，比較一下空氣和水這兩個人們的“好朋友”它們有哪些相同點和不同點吧！小組討論，填寫“比較空氣和水”記錄表。比較空氣和水記錄表特征名稱水空氣小組活動結(jié)束，匯報結(jié)果。生：我們小組發(fā)現(xiàn)空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。師：那水和空氣有什么相同的地方嗎?生：空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明。師：那水和空氣有什么不同的地方嗎？生：水是液體，空氣是氣體。課堂小結(jié)師：誰能用語言完整的來描述一下空氣的特征？生：空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。三、課后拓展：師：同學(xué)們，我們每時每刻都離不開空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對我們來說是至關(guān)重要的，可是現(xiàn)在空氣正在受到傷害,（課件出示有關(guān)空氣你們有什么話想說？學(xué)生自由發(fā)言。大家就把想到的問題在課后通過調(diào)查、看書、上網(wǎng)、實驗來探究。我們在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識，為我們能呼吸到新鮮、清潔的空氣而努力奮斗！板書設(shè)計：12、認(rèn)識空氣水：無顏色、無味道、無氣味、透明的液體?？諝猓簾o顏色、無味道、無氣味、透明的氣體。小風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)會用正方形紙制作風(fēng)車的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用多種有規(guī)則圖形紙制作風(fēng)車。2.能感知風(fēng)車的結(jié)構(gòu)與風(fēng)車轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的關(guān)系，理解風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.各種形狀的成品紙風(fēng)車若干。2.各種規(guī)則圖形形狀的彩紙若干。3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。4.布置場地：風(fēng)車展覽會。教學(xué)過程：一、看一看，說一說1.出示各類成品風(fēng)車，教師玩風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作興趣。2.觀察風(fēng)車，分析制作材料和制作方法，引導(dǎo)幼兒制作。小朋友，接下來我們來看一看，風(fēng)車身上有些什么，我們怎么稱呼它們（風(fēng)車葉、風(fēng)車竿、風(fēng)車的車軸）一起來說說看。二、制作風(fēng)車2.學(xué)生嘗試制作。3.嘗試用其他形狀的紙制作風(fēng)車，探索什么形狀的紙比較適合做成風(fēng)車。么風(fēng)車會轉(zhuǎn)起來？而有的小朋友做的風(fēng)車不會轉(zhuǎn)動？什么形狀紙做的風(fēng)車會轉(zhuǎn)我們做的各類風(fēng)車，出發(fā)！三、玩風(fēng)車1.戶外玩風(fēng)車，教師巡回指導(dǎo)。2.師幼共同交流發(fā)現(xiàn)的情況。兒說說他們遇上了什么問題。候，小朋友將風(fēng)葉剪線的部分剪得太到了，應(yīng)該在中心點周圍再空出些位置來，挪挪，讓風(fēng)葉顯得鼓鼓的寬松點。四、思考想一想：小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來說明了什么？五、拓展怎樣能使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快呢？教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1、在觀察活動中能運用各種感官識別常見動物，觀察描述常見動物的特征，會依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對不同動物進(jìn)行簡單的比較和分類。2、能觀察記錄。3、能夠完成簡單的實驗條件下的定性觀察。4、知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察動物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2、促進(jìn)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成。（三）科學(xué)知識目標(biāo)：1、能說出更多常見動物的名稱，在對動動物進(jìn)行分類的過程中體會動物分類的標(biāo)準(zhǔn)；初步意識到要抓住動物的典型特征來認(rèn)識動物。2、在對動物進(jìn)行特征描述的過程中增加對動物的了解。教學(xué)重點：識別常見動物，觀察描述常見動物的特征教學(xué)難點：要選擇并確定研究的題目教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、放大鏡、動物卡片、相關(guān)動物的資料及標(biāo)本。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入1、出示動物圖片，自然界中動物的種類很多，大約有150萬種。今天就帶大家走進(jìn)動物的王國。2、你們認(rèn)識哪些動物呢？3、我們又認(rèn)識哪些常見的動物呢？4、導(dǎo)入新課，板書題目。二、教學(xué)新課活動一：認(rèn)識常見的動物1、分小組交流自己知道的動物名字及其特征.強(qiáng)調(diào)"常見".2、學(xué)生匯報。3、你想知道把你知道常見的動物的哪些知識呢？（小組討論匯報）4、今天選擇一種常見動物的分類來研究。5、你想用什么方法給常見動物的分類？（小組討論匯報）假設(shè)猜測（小組討論匯報）討論試驗方法8、出示活動要求（在分類填寫記錄表是時要說出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)）三、回顧總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的研究，你們學(xué)到了什么？活動二：猜動物。1、想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結(jié)果？2、用語言描述一種動物的特征，讓其他同學(xué)猜一猜，這是什么動物？3、先老師描述學(xué)生集體猜，再由一個人猜，最后小組說其他人猜?？纯茨莻€小組猜得對猜的多。四、拓展延伸指南車信箱公告：征集有關(guān)動物的謎語。板書設(shè)計：常見的動物分類：標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)熱愛動物的情感，樹立動物是人類朋友、愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。2．激發(fā)學(xué)生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。3．發(fā)展觀察動物并進(jìn)行記錄有能力。教學(xué)重點：1．觀察動物的外形特征。2．了解不同動物的生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備：2、教師準(zhǔn)備有關(guān)動物的錄像。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入師：讓我們一起去動物王國里看一看好嗎？學(xué)生根據(jù)旋律做律動。二、教授新課學(xué)生觀看錄像。師：你最喜歡哪種小動物？為什么？師：通過你們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動物，那么，你愿意組織學(xué)生分組觀察并提出要求：（1）觀察小動物的外形特征。（2）觀察小動物吃東西時的表現(xiàn)。（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。動物的喜愛之情。（1）教師和學(xué)生一起觀察小動物。（2）請一名學(xué)生上臺為小動物挑食物。（3）學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。向大家匯報。三、進(jìn)行保護(hù)動物的教育。學(xué)生分小組討論。師小結(jié)：首先，要做到自己不傷害動物，如果說遇到有人傷害動物，我們應(yīng)及時阻止；其次，應(yīng)該做一名小小宣傳員，向大家做保護(hù)動物的宣傳工作。教學(xué)目標(biāo)料學(xué)探究1.能通過資料查詢獲取動物有關(guān)特征的科學(xué)事實。2.能從動物的身體結(jié)構(gòu)與它的運動方式、生活環(huán)境方面來進(jìn)行研究3.能將搜集的信息用自己喜歡的方式清晰地表達(dá),并且能夠傾聽其他同學(xué)的不同觀點情感、態(tài)度、價值觀1.在活動中感受動物世界的紛繁復(fù)雜,體驗“不同的動物卻具有相同點,同是動物或同類動物卻又有不同點”的辯證的觀點科學(xué)知識1.知道動物的構(gòu)造特征是與它的運動、生活環(huán)境相適應(yīng)的2.認(rèn)識動物運動方式的多樣性教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:各種各樣的動物的課件,在不同環(huán)境中生活的動物的課件。學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)動物的運動方式和身體結(jié)構(gòu)方面的資料教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入1、請學(xué)生看單元頁思考:美麗的大自然有大量形開色色的動物。那這些動物有什么特點呢?2、學(xué)生看各種各樣的動物的課件,提問:你能用語言描述它們的特點么？3、要對動物運動的特點有更多的了解,讓我們從下面的游戲開始吧二、活動1—-模仿動物的運動1、說一說,動物的運動各有什么特色?2、模仿動物的運動。要求:選你最喜歡的一種動物進(jìn)行模仿。方法:每四大組,每組派一名代表,然后評比。3、思考:動物的運動方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系讓學(xué)生對動物運動方式與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系稍作聞述4、將課前查的資料和大家進(jìn)行交流,補(bǔ)充動物趣事的表格。三、活動2——比較動物的生活環(huán)境1、生觀看在不同環(huán)境中生活的動物的課件要求:請說出它們各自生活環(huán)境,并比較其不同2、交流動物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系以禽鳥類為例啟發(fā)學(xué)生將動物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系起來分析,出示:鴨足、雞足鷹足、鶴足,講出它們的生活習(xí)性,引導(dǎo)學(xué)生重點觀察它們的足,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。擴(kuò)展至更多動物,請學(xué)生根據(jù)習(xí)性簡說它們的形態(tài)構(gòu)造和特點。四、小結(jié):活環(huán)境是為了動物更好地生存。放學(xué)后,請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎游锊妒撤矫娴馁Y料,下節(jié)課我們再進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)1.通過了解幾種動物與人類生活的關(guān)系，全面分析和總結(jié)動物與人類生活的關(guān)系；2.理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概括總結(jié)和表達(dá)交流的能力。4.自覺形成關(guān)愛和保護(hù)動物的情感，能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā)，形成自覺保護(hù)動物的意識。教學(xué)重、難點1.全面了解動物與人類的關(guān)系，自覺形成保護(hù)動物的情感。2.組織調(diào)查、查閱資料以及交流表達(dá)的效果。教學(xué)過程一、情境引領(lǐng)加“動物與人類”知識競賽吧。二、研究探索（一）動物搜查線——動物與人類生活的關(guān)系課前通過調(diào)查，了解動物在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。動物與人類生活的關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？請寫下來，寫得越多越好：狗專題：院，打獵都是我的職責(zé)；不過現(xiàn)在不能捕殺野生動物了，防盜門做得很牢固，我子；雞專題：（預(yù)設(shè)）雞在人類精神世界所扮演的角色也很尷尬，雞鳴狗盜之徒，小肚雞腸，雞毛蒜皮，雞犬不寧，鶴立雞群的雞可能感覺也不怎么好！魚專題：牛專題：一個負(fù)責(zé)水田。牛奶中優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，豐富的容易吸收的鈣質(zhì)和增強(qiáng)免疫能力的抗體。三、講一講人和動物的故事學(xué)生自主說故事。四、學(xué)習(xí)《搜救犬的故事》五、小結(jié)些方面？師：可見動物與人類的關(guān)系非常親密，也非常復(fù)雜，人也是一種動物。如果讓你用一個詞形容動物與人類的關(guān)系，你會怎樣說？生：朋友、伙伴、同胞等1、能說出周圍常見植物的名字。教學(xué)重、難點：一、教學(xué)導(dǎo)入1、介紹我國明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時珍。知道咱們校園里有多少種植物嗎？1、誰能說說我們周圍有哪些植物？向同學(xué)們介紹它的名字及其特征。認(rèn)識植物。3、提出課外觀察的任務(wù)及注意事項，并填寫好觀察記錄表。4、分小組進(jìn)行課外觀察活動，教師巡視。5、學(xué)生匯報，檢查觀察記錄表的記載情況。6、教師小結(jié)。拓展延伸繼續(xù)了解認(rèn)識本地的一些植物。1、在觀察活動中，能夠調(diào)動各種感官識別常見植物，描述常見植物的特征，會依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對不同植物進(jìn)行簡單的分類和比較。2、能做一份植物的觀察記錄。3、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情教學(xué)重、難點：會依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對不同植物進(jìn)行簡單的分類和比較教學(xué)過程一、你家里栽培了哪些植物1、讓學(xué)生說一說二、了解植物的構(gòu)成。1、聚焦：我們來觀察一顆植物，怎樣觀察？2、探索：三、給身邊的植物分類李時珍認(rèn)識了上千種植物，在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了分類。相同的記號。2、與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。4、學(xué)生匯報，教師記錄。5、教師小結(jié)。過程與方法：2、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。情感態(tài)度與價值觀：2、教學(xué)難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：一說嗎？藥材、做紡織材料??）7、提問：聽了各小組的匯報，你感到了什么？假如沒有植物，我們的生活又會怎樣？1、講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。3、以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？我們吃的是它們的哪一部分？果實5、小組討論，教師巡視指導(dǎo)。種子。調(diào)查家中的物品，看看哪些來源于植物，是植物的哪一部分提供的。折紙飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;2.讓學(xué)生在觀看國產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時，增強(qiáng)民族自豪感與愛國激情;3.讓學(xué)生學(xué)會紙飛機(jī)的一些常用折法;教學(xué)重、難點學(xué)會紙飛機(jī)的常用折法教學(xué)過程：1．引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老1手發(fā)言，亦可點名發(fā)言。)一名飛