公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件

公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。健康XX幸福家無癌XX第九屆客戶服務節(jié)公益檢測報告會活動說明0活動開展的背景回饋的主要內容近年來，從英語教育的普及到《高中英語新課程標準》的頒布，再到近期對于高考英語改革的眾說紛紜，可以說，高中英語教育是經歷過大風大浪地錘煉的。無論在何時，英語在國際交流中的地位我們無可否認。而在中國，英語教育也是處在不容忽視的位置。無論是從早期的瘋狂英語還是近期某些教育者為了“振興國學”而對過分崇尚英語學習的苛責來看，對于怎么教英語，怎么學英語，怎么把它擺到一個舉足輕重卻又不與其他課程學習相沖突的位置，所以英語教育者應勇于探索，認真思考。首先讓筆者從英語新教材改革說起。英語被重視，是因為它作為國際交流的重要手段之一，也就是說英語被運用了，所以被重視了。那么在英語教育中，教育者們也應秉承“學以致用”的原則，培養(yǎng)學生英語綜合運用能力。而經修訂的教學大綱和修訂后的英語教材也在這種迫切需要中新鮮出爐?！陡咧杏⒄Z新課程標準》的頒布，促使英語教師們在教學觀念，方法，內容方面進行思考，探索，變革，創(chuàng)新。在教學中，教師們建立“以學生為中心”的主體觀，教學活動以學生課堂活動為主，教師負責解說，引導，幫助和監(jiān)控，真正把學生當成獲取知識自我發(fā)展的主人。下面，筆者將以北師大版高中英語教材為例，談談筆者對新教材的認識和感受。第二語言習得理論認為，Englishcannotbetaught.Itmustbelearned.課堂教學應是一個在教師引導下，學生主動參與，獨立思考，自主發(fā)現，不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)實踐能力的過程。讓學生由“學會”轉變?yōu)椤皶W”。新教材著眼于鞏固學生聽說讀寫的基本技能，培養(yǎng)綜合運用語言的能力，促使學生形成正確的人生觀，世界觀和價值觀。當然，新教材也有其不足之處，比如生詞量，閱讀量，任務量相較于老教材而言提高幅度大，單元板塊多，聽力材料篇幅長，內容及題目設置難度較大等等。這就要求教師在課前對課程內容透徹理解，深入剖析，根據具體教學需要，對教學內容，編排順序和教學方法等方面進行取舍和調整，通過“單元整合，課時重建，教學創(chuàng)新”設置可行的教學任務，并如期高效完成。下面筆者將以高中英語選修模塊八Unit22EnvironmentalProtection為例，談談如何在教學中做到“單元整合，可是重建和教學創(chuàng)新”。雖是選修，模塊八仍包含了一些貼近生活，引起學生興趣的話題。Unit22劃分為Warm-up，Lesson1GlobalWarming，Lesson2EndangeredSpecies，Lesson3NaturalDisasters，CommunicationWorkshop，LanguageAwareness，CultureCorner，BulletinBoard幾個部分。在信息輸入這方面，教師需要向學生教授一定量的與環(huán)保相關的詞匯，語法方面需系統講解被動語態(tài)，在交際用語方面還需訓練學生的功能句表達，在技能提升這方面，學生要得到聽說讀寫四方面相關技能的學習和訓練。若按照原本課程的排序一個不落地上完，學生學得累，老師上得也累，終會導致事倍功半的無效低效結果。因此，筆者在教授這一單元時采用了如下教學措施。首先，根據本單元課時話題的聯系和教學任務的不同，筆者講課時重新劃分和排序。第一話題包括Lesson1，Lesson3，communicationWorkshop，第二話題包括Warm-up和CultureCorner，第三話題為語法部分，包括LanguageAwareness及Grammar。下面附上筆者對于閱讀部分的課時理解示意圖。在第一課閱讀訓練中，省去了Ex.2，加入了劃分段落概括大意的題目，然后將Ex.3的問題分散如幾個段落閱讀部分中，讓學生對每個部分都有透徹的理解。EX.4的討論環(huán)節(jié)，筆者將作為本課重點區(qū)進行，檢測學生對課文內容的理解，同時也為寫作積累素材。本課語法是間接引語，不屬于高考范疇，學生學會認知即可，所以筆者沒有把它列入課時講解中，做題時遇到的話再解釋。全球變暖導致一系列問題，其中就包括種種自然災害，比如洪水。因此在結束第一課之后，筆者帶領學生們展開對第三課NaturalDisasters的學習。在這一課的學習中，筆者重點訓練學生們的閱讀技巧，即Completingtextswithsentencesgaps，同時把其他練習作為了解知識的輔助練習。結束第三課的學習之后，我們來到CommunicationWorkshop部分，以NoisepollutionandnoisecontrolmeasuresinChina作為第一話題部分的總結。接下來筆者帶領學生們展開第二話題的學習。首先從Warm-upEx.3開始“Studentslist5animalstheythinkarethemostendangeredanimalsinChina”。接著跳到第二課EndangeredSpeciesEx.1，同學們認識一些瀕危動物。聽力練習我只保留Ex.6。聽力材料篇幅較長，學生們難以把握重點。因此筆者補充了一項練習，讓學生們對大意了解之后再進行EX.6的訓練。聽力結束后，同學們展開話題為“Whatshouldwedotoprotectendangeredanimals”的討論，以此來加強學生們保護動物的意識，討論的內容也可作為以后寫作的素材。對環(huán)境，動物的保護不僅依靠個人，還要借助國家乃至世界組織的力量，于是在結束第二課的學習之后，學生們開始了最后一項閱讀，即CultureCorner――TheWorldWildlifeFund。本單元最后一個版塊是LanguageAwareness部分的閱讀以及其中牽涉到的被動語態(tài)。通過把22單元根據內容作出這樣的劃分，為學生們的學習提供清晰的框架，有利于他們對所學知識系統的把握。不管英語教學和考試如何改革，作為英語教師，我們在課堂上傳授給學生的應該是基礎的，重要的，實用的知識，更應該在反思中繼承和吸納傳統教學中的寶貴經驗，摒棄傳統教學中陳舊的教學思想，教學方法等不符合時代發(fā)展要求的東西，注重利落與實踐相結合，不斷認識自己，發(fā)展并完善自己的教學，緊跟時代發(fā)展的步伐。一、農村小學實驗教學的現狀及其原因小學科學是一門以實驗為基礎的自然科學，研究對象皆來源于大自然。地處農村不僅為實驗教學的開展提供了豐富多彩的實驗材料，還有利于組織學生參與實驗前的采集準備工作，從而激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)初步的科研意識。但實際上，農村小學科學實驗教學卻大多只是停留在教材講解層面，實驗器材和場地成了一種擺設。出現這種情況的原因有以下幾個方面：（1）觀念滯后。由于評價改革的滯后，大多數家長、教師和學生將小學科學打入“副科”行列，學校也由于教師的短缺，將科學課的教學任務當成“搭頭”安排在所謂的主科教師身上。雖然新《科學課程標準》對課時有明確規(guī)定，但為了保證主科教學質量，幾乎所有的試驗探究被講解替代。（2）投入不足。實驗室建設滯后，儀器破舊不堪，能用的屈指可數。農村學校經濟困難，資金短缺，投入到科學實驗中的經費自然是能省則省，筆者所在的地方，幾百所小學中有科學實驗室的學校就那么一兩所，實驗器材也少得可憐。（3）學生實驗基礎差。在部分農村的學校根本還沒有實驗室，更談不上實驗儀器，還有部分農村學校實驗室條件差。所以相對而言，學生的實驗基礎和動手能力都很差。強烈的好奇心驅使他們進入實驗室后，無法按老師的講解和要求開展實驗，普遍出現喧嘩、東張西望、過度亢奮等現象，結果是老師講什么也聽不見，做起實驗來手忙腳亂，不思考為什么這么做，應該先做什么，更談不上分析推理總結了。據實驗后調查，發(fā)現近60%的學生回答不全所做實驗的器材，近80%的學生寫不出實驗步驟，近95%的學生找不出實驗錯誤或失誤所在。（4）實驗教師專業(yè)素質不高。農村小學都沒有專職的實驗員，實驗由任課教師自己準備，對于多數非專業(yè)的教師，準備實驗器材花費時間很多，平時教學任務繁重，沒有充足的時間，所以探究實驗往往用講實驗來替代了。另外，各級教育部門很少甚至從未對科學課教師組織過實驗技能培訓。教師本身實驗技能不高，尤其是非專業(yè)的教師，這也是造成學生實驗探究課開不起來的一個主要原因。二、開展好農村小學實驗教學的對策針對以上種種原因，為更進一步實施課堂教學改革，真正推進素質教育，我們應從以下幾個方面解決問題：1.千方百計增加投入，努力改善實驗裝備水平各級教育主管部門和學校要多方努力，積極籌措經費，千萬百計增加投入，裝備好科學實驗室，采購必備的實驗器材，以滿足教學的需要。2.轉變觀念，全面發(fā)展學生的能力隨著全國素質教育和新課程改革的不斷深入，作為教師，我們應首先轉變觀念、提高認識、統一思想，把全面發(fā)展學生的能力放在教育的首位。（1）結合實際，合理安排教學內容。專業(yè)教師必須以教學大綱和教材的基本要求為前提，根據學校不同季節(jié)所具備的實驗材料的實際情況，制定操作性較強的教學計劃和設計可行的教案。在一般情況下，還要根據教材的編排順序備課和制定實驗教學提綱，以便適應學校的教學管理和教育實施。（2）結合學校實際，因地制宜開展實驗教學。在學校實驗條件有限的前提下，可以讓學生充分利用農村的資源進行實驗探究，既可以解決實驗器材短缺造成的必須多人共同操作的難題，還可以解決受課堂時間限制不能按時完成任務的問題。如探究“種子萌發(fā)條件”的實驗，農村為教學空間的開放提供了不可多得的地理條件，學生可以隨時在常去之處觀察相關植物。又如學習“植物的結構”，可以讓學生從自己身邊搜集觀察相關植物的種類及結構的異同。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還拓展了學生的知識面。3.加強專業(yè)培訓，提高教師素質對于實驗課，在課堂上的演示是少不了的。假若教師只是一味地在講臺上按照說課形式教學，隨便做下演示，甚至連自己都覺得沒有深入實驗教學，那么學生怎能聽懂？對于目前一些從事科學教學的教師來說，加強和參與相關專業(yè)培訓，提高自身學識尤為重要。所以對科學教師來說，除了具有基礎的教學能力以外，還要有組織科學實驗教學的能力?，F在，網絡、電子信息如此發(fā)達，作為科學教師更要時刻關注科技發(fā)展，不斷完善自我專業(yè)素質，讓知識不斷更新以適應新時代的要求。作為一名教育工作者，我認為大家都應該統一思想、提高認識，在平時必須加強專業(yè)學習、提高理論知識與實踐能力。在教學中應該全心投入，讓學生通過自己的講課和展示，真正地掌握重點，學會實驗。在課外，我們每一位教育工作者還要關注教育新聞、關注政府對教育的投入，從而根據當地情況和學校情況，制定教學提綱，確保農村實驗教學工作良性發(fā)展。我相信，只要我們不斷發(fā)現問題、探討問題、解決問題，就一定能使我們的教育有條不紊地發(fā)展，讓每一位農村學子學有所成。公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁6、黃金時代是在1健康XX幸福家無癌XX第九屆客戶服務節(jié)公益檢測報告會健康XX幸福家無癌XX2活動說明0活動開展的背景回饋的主要內容活動說明3新高度新速度新態(tài)度2017年,集團公司合并營每分鐘為客戶理陪12萬元逆勢而上,實力鉅惠業(yè)收入達812548億2017年共計賠付300億元在經濟下行,市場不穩(wěn)市值全球首位、合并總資產每分鐘為1200名客戶提供服務,共6億客戶提供的形勢下打造回饋力度最強、收益最高的產連續(xù)6年世界富50每分鐘保費收入122萬元品回饋客戶2018年位列4位銷售隊伍202萬人新高度新速度新態(tài)度4149-20192020—-后疫情時代健康XX幸福家ⅩX人壽第九屆客戶服務節(jié)我拿什么車獻給癌—我的客戶?149-20195活動背景無癌XX我的夢”防癌健康檢測,由XX壽、Ⅹ民族衛(wèi)生協X孔子基金會、國藥(器械)集團聯合發(fā)起,發(fā)揚民族大義社會擔當,旨在為全體國民提供最權威、最便捷、最實恵的健康篩查公益行動。努力提高全民早預防、早檢測、早發(fā)現、早診斷、早治療、早健康的“六早”健康管理意識。中國人壽活動背景6癌ψ國的萼走人R大會堂原全國人大副委員長陳至立致開幕詞服社《民生周刊》公益中心行動組要會業(yè)創(chuàng)新聯盟光榮的走進無惠我的夢公益論壇到了國家各級導人的重提世人癌ψ國的萼走人R大會堂7權威檢測技術XX帶到您身邊,唯有XX客戶才有資格檢測當場獲得檢測報告,專家當場解讀,告知您未來的健康管理建議國藥器械權威資質首創(chuàng)專利數字化尿液分析儀現場打印權威檢測報告4六早醫(yī)生第是(里國家專利產品采用的先進黑科技指標分類檢測結果分析商標:六早8醫(yī)生線性標準光源I陰性Ⅱ弱陽性Ⅲ陽性Ⅳ強陽性通用名稱:對羥基苯丙氨酸(酪酸)尿液檢測試劑LLC博士團隊聯合研發(fā))風險提示數值直示:患者患風險,根國家發(fā)明專利號:Z.2013208585565超高靈敏度&超高分率標準傳感器據左面參考范圍數值進行參考醫(yī)療器械注證編號:吉械注準201524000清華大學精密儀器系博士后團隊聯合研發(fā)結果數值表示:患者尿液中對羥基苯丙要酸醫(yī)療器械生產許可證編號:吉食藥鹽械生產許3D全息影像多層次光學系統的含量占比,根據右側參考范圍進行參考20150055號中科院安光學精機研究所博士團隊聯合研發(fā))雙南分析后,最后會根性別年齡的不同產品規(guī)格:06±003m交自動生成評估檢報告權威檢測技術XX帶到您身邊,唯有XX客戶才有資格檢測8基愿理早在20世紀80年代,有學者采用核磁共振技術檢測癌癥患者尿液成分,證實痙癥患者尿液單羥酚類物質顯著增加。近年來,通過體液代謝組學研究,發(fā)現癌癥患者尿液中存在腫瘤標志物。主要原理為:當體內癌細活動時,腫瘤細胞異常增殖引發(fā)機體應激反應,體內特異氨基酸代謝異常増高,導致尿液中色氨酸、酪氨酸及代謝衍生物-5羥吲哚乙酸、對羥基苯丙酮酸水平增高,此類物質能與尿檢試劑呈特異性顯色反應,幫助其用于臨床癌癥早期普查篩査。“對羥基苯丙氨酸尿液檢試劑主要用于定量檢測尿液中的對羥基苯丙氨酸(酪氨酸)的含量,從而判斷人體內惡性腫瘤細胞的代謝活躍程度,進而進行惡性腫瘤風險評估。腫瘤細胞代謝活躍■氨基酸代謝異常顯著酪氨酸含量明顯升高通過大量實驗研究發(fā)現,所有惡性腫瘤病人尿液中的酪氨酸含量明顯升50-150倍因此臨床上將“對羥基苯丙氨酸尿液檢測試劑主要應用于:原發(fā)腫瘤的發(fā)現、腫瘤髙危人群的篩選、腫瘤治療效果的觀察和評價以及腫瘤復發(fā)和預后的預測等?；咐?腫瘤標志物(TM)的臨床應用(常見腫瘤標志物的表達)一覽表頭頸部乳肺肝胰膽腸膀前生|卵宮子淋|貧|神首選癌癌癌腺細癌癌內癌相內臨床常癌胞漠關分瘤|腫瘤腫=輔助怒基本內獻尿液檢測試劑,Ⅱ(胃蛋白酶原、Ⅱ)FPSATPSA,FPSA\TPSA腫瘤標志物(TM)的臨床應用(常見腫瘤標志物的表達)一覽表10單TUT腫瘤風險評估報告姓名:李楊標本類型:尿檢測日2排檢測號:朗分析結果的四個等級分類家病史:無I陰性Ⅱ弱陽性年齡:4檢測內容:對液中細胞代異常檢測測方站:TUT尿Ⅲ陽性Ⅳ強陽性色語分析結果胞代謝異常分析結果分類參考國風險提示目名稱參考國數值表示:患者患癌風險下04根據左面參考范圍數值進行10-34912參考一79數值表示:患者尿液中對羥檢測結果分析:陽性基苯丙氨酸的含量占比,根據右側參考范圍進行參考杰全有出準出以種生活方式。保持快樂心用一些提高免疫力的產品,例西紅、大棗、靈芝,蟲草等檢驗:200l1雙向分析,最后會根據性別成明:①比檢測報告結果僅供床生參考年齡的不同自動生成評估單11公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件12公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件13公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件14公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件15公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件16公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件17公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件18公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件19公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件20公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件21公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件22公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件23公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件24公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件25公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件26公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件27公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件28公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件29公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件30公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件31公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件32公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件33公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件34公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件35公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件36公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件37公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件38公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件39公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件40公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件41公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件42公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件43公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件44公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件45公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件46公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件47公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件48公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件49公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件50公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件51公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件52公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件53公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件54公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件55公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件56公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件57公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件58公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件59公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件60公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件61公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件62公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容課件6356、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉?！?4公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。健康XX幸福家無癌XX第九屆客戶服務節(jié)公益檢測報告會活動說明0活動開展的背景回饋的主要內容近年來，從英語教育的普及到《高中英語新課程標準》的頒布，再到近期對于高考英語改革的眾說紛紜，可以說，高中英語教育是經歷過大風大浪地錘煉的。無論在何時，英語在國際交流中的地位我們無可否認。而在中國，英語教育也是處在不容忽視的位置。無論是從早期的瘋狂英語還是近期某些教育者為了“振興國學”而對過分崇尚英語學習的苛責來看，對于怎么教英語，怎么學英語，怎么把它擺到一個舉足輕重卻又不與其他課程學習相沖突的位置，所以英語教育者應勇于探索，認真思考。首先讓筆者從英語新教材改革說起。英語被重視，是因為它作為國際交流的重要手段之一，也就是說英語被運用了，所以被重視了。那么在英語教育中，教育者們也應秉承“學以致用”的原則，培養(yǎng)學生英語綜合運用能力。而經修訂的教學大綱和修訂后的英語教材也在這種迫切需要中新鮮出爐?！陡咧杏⒄Z新課程標準》的頒布，促使英語教師們在教學觀念，方法，內容方面進行思考，探索，變革，創(chuàng)新。在教學中，教師們建立“以學生為中心”的主體觀，教學活動以學生課堂活動為主，教師負責解說，引導，幫助和監(jiān)控，真正把學生當成獲取知識自我發(fā)展的主人。下面，筆者將以北師大版高中英語教材為例，談談筆者對新教材的認識和感受。第二語言習得理論認為，Englishcannotbetaught.Itmustbelearned.課堂教學應是一個在教師引導下，學生主動參與，獨立思考，自主發(fā)現，不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)實踐能力的過程。讓學生由“學會”轉變?yōu)椤皶W”。新教材著眼于鞏固學生聽說讀寫的基本技能，培養(yǎng)綜合運用語言的能力，促使學生形成正確的人生觀，世界觀和價值觀。當然，新教材也有其不足之處，比如生詞量，閱讀量，任務量相較于老教材而言提高幅度大，單元板塊多，聽力材料篇幅長，內容及題目設置難度較大等等。這就要求教師在課前對課程內容透徹理解，深入剖析，根據具體教學需要，對教學內容，編排順序和教學方法等方面進行取舍和調整，通過“單元整合，課時重建，教學創(chuàng)新”設置可行的教學任務，并如期高效完成。下面筆者將以高中英語選修模塊八Unit22EnvironmentalProtection為例，談談如何在教學中做到“單元整合，可是重建和教學創(chuàng)新”。雖是選修，模塊八仍包含了一些貼近生活，引起學生興趣的話題。Unit22劃分為Warm-up，Lesson1GlobalWarming，Lesson2EndangeredSpecies，Lesson3NaturalDisasters，CommunicationWorkshop，LanguageAwareness，CultureCorner，BulletinBoard幾個部分。在信息輸入這方面，教師需要向學生教授一定量的與環(huán)保相關的詞匯，語法方面需系統講解被動語態(tài)，在交際用語方面還需訓練學生的功能句表達，在技能提升這方面，學生要得到聽說讀寫四方面相關技能的學習和訓練。若按照原本課程的排序一個不落地上完，學生學得累，老師上得也累，終會導致事倍功半的無效低效結果。因此，筆者在教授這一單元時采用了如下教學措施。首先，根據本單元課時話題的聯系和教學任務的不同，筆者講課時重新劃分和排序。第一話題包括Lesson1，Lesson3，communicationWorkshop，第二話題包括Warm-up和CultureCorner，第三話題為語法部分，包括LanguageAwareness及Grammar。下面附上筆者對于閱讀部分的課時理解示意圖。在第一課閱讀訓練中，省去了Ex.2，加入了劃分段落概括大意的題目，然后將Ex.3的問題分散如幾個段落閱讀部分中，讓學生對每個部分都有透徹的理解。EX.4的討論環(huán)節(jié)，筆者將作為本課重點區(qū)進行，檢測學生對課文內容的理解，同時也為寫作積累素材。本課語法是間接引語，不屬于高考范疇，學生學會認知即可，所以筆者沒有把它列入課時講解中，做題時遇到的話再解釋。全球變暖導致一系列問題，其中就包括種種自然災害，比如洪水。因此在結束第一課之后，筆者帶領學生們展開對第三課NaturalDisasters的學習。在這一課的學習中，筆者重點訓練學生們的閱讀技巧，即Completingtextswithsentencesgaps，同時把其他練習作為了解知識的輔助練習。結束第三課的學習之后，我們來到CommunicationWorkshop部分，以NoisepollutionandnoisecontrolmeasuresinChina作為第一話題部分的總結。接下來筆者帶領學生們展開第二話題的學習。首先從Warm-upEx.3開始“Studentslist5animalstheythinkarethemostendangeredanimalsinChina”。接著跳到第二課EndangeredSpeciesEx.1，同學們認識一些瀕危動物。聽力練習我只保留Ex.6。聽力材料篇幅較長，學生們難以把握重點。因此筆者補充了一項練習，讓學生們對大意了解之后再進行EX.6的訓練。聽力結束后，同學們展開話題為“Whatshouldwedotoprotectendangeredanimals”的討論，以此來加強學生們保護動物的意識，討論的內容也可作為以后寫作的素材。對環(huán)境，動物的保護不僅依靠個人，還要借助國家乃至世界組織的力量，于是在結束第二課的學習之后，學生們開始了最后一項閱讀，即CultureCorner――TheWorldWildlifeFund。本單元最后一個版塊是LanguageAwareness部分的閱讀以及其中牽涉到的被動語態(tài)。通過把22單元根據內容作出這樣的劃分，為學生們的學習提供清晰的框架，有利于他們對所學知識系統的把握。不管英語教學和考試如何改革，作為英語教師，我們在課堂上傳授給學生的應該是基礎的，重要的，實用的知識，更應該在反思中繼承和吸納傳統教學中的寶貴經驗，摒棄傳統教學中陳舊的教學思想，教學方法等不符合時代發(fā)展要求的東西，注重利落與實踐相結合，不斷認識自己，發(fā)展并完善自己的教學，緊跟時代發(fā)展的步伐。一、農村小學實驗教學的現狀及其原因小學科學是一門以實驗為基礎的自然科學，研究對象皆來源于大自然。地處農村不僅為實驗教學的開展提供了豐富多彩的實驗材料，還有利于組織學生參與實驗前的采集準備工作，從而激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)初步的科研意識。但實際上，農村小學科學實驗教學卻大多只是停留在教材講解層面，實驗器材和場地成了一種擺設。出現這種情況的原因有以下幾個方面：（1）觀念滯后。由于評價改革的滯后，大多數家長、教師和學生將小學科學打入“副科”行列，學校也由于教師的短缺，將科學課的教學任務當成“搭頭”安排在所謂的主科教師身上。雖然新《科學課程標準》對課時有明確規(guī)定，但為了保證主科教學質量，幾乎所有的試驗探究被講解替代。（2）投入不足。實驗室建設滯后，儀器破舊不堪，能用的屈指可數。農村學校經濟困難，資金短缺，投入到科學實驗中的經費自然是能省則省，筆者所在的地方，幾百所小學中有科學實驗室的學校就那么一兩所，實驗器材也少得可憐。（3）學生實驗基礎差。在部分農村的學校根本還沒有實驗室，更談不上實驗儀器，還有部分農村學校實驗室條件差。所以相對而言，學生的實驗基礎和動手能力都很差。強烈的好奇心驅使他們進入實驗室后，無法按老師的講解和要求開展實驗，普遍出現喧嘩、東張西望、過度亢奮等現象，結果是老師講什么也聽不見，做起實驗來手忙腳亂，不思考為什么這么做，應該先做什么，更談不上分析推理總結了。據實驗后調查，發(fā)現近60%的學生回答不全所做實驗的器材，近80%的學生寫不出實驗步驟，近95%的學生找不出實驗錯誤或失誤所在。（4）實驗教師專業(yè)素質不高。農村小學都沒有專職的實驗員，實驗由任課教師自己準備，對于多數非專業(yè)的教師，準備實驗器材花費時間很多，平時教學任務繁重，沒有充足的時間，所以探究實驗往往用講實驗來替代了。另外，各級教育部門很少甚至從未對科學課教師組織過實驗技能培訓。教師本身實驗技能不高，尤其是非專業(yè)的教師，這也是造成學生實驗探究課開不起來的一個主要原因。二、開展好農村小學實驗教學的對策針對以上種種原因，為更進一步實施課堂教學改革，真正推進素質教育，我們應從以下幾個方面解決問題：1.千方百計增加投入，努力改善實驗裝備水平各級教育主管部門和學校要多方努力，積極籌措經費，千萬百計增加投入，裝備好科學實驗室，采購必備的實驗器材，以滿足教學的需要。2.轉變觀念，全面發(fā)展學生的能力隨著全國素質教育和新課程改革的不斷深入，作為教師，我們應首先轉變觀念、提高認識、統一思想，把全面發(fā)展學生的能力放在教育的首位。（1）結合實際，合理安排教學內容。專業(yè)教師必須以教學大綱和教材的基本要求為前提，根據學校不同季節(jié)所具備的實驗材料的實際情況，制定操作性較強的教學計劃和設計可行的教案。在一般情況下，還要根據教材的編排順序備課和制定實驗教學提綱，以便適應學校的教學管理和教育實施。（2）結合學校實際，因地制宜開展實驗教學。在學校實驗條件有限的前提下，可以讓學生充分利用農村的資源進行實驗探究，既可以解決實驗器材短缺造成的必須多人共同操作的難題，還可以解決受課堂時間限制不能按時完成任務的問題。如探究“種子萌發(fā)條件”的實驗，農村為教學空間的開放提供了不可多得的地理條件，學生可以隨時在常去之處觀察相關植物。又如學習“植物的結構”，可以讓學生從自己身邊搜集觀察相關植物的種類及結構的異同。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還拓展了學生的知識面。3.加強專業(yè)培訓，提高教師素質對于實驗課，在課堂上的演示是少不了的。假若教師只是一味地在講臺上按照說課形式教學，隨便做下演示，甚至連自己都覺得沒有深入實驗教學，那么學生怎能聽懂？對于目前一些從事科學教學的教師來說，加強和參與相關專業(yè)培訓，提高自身學識尤為重要。所以對科學教師來說，除了具有基礎的教學能力以外，還要有組織科學實驗教學的能力?，F在，網絡、電子信息如此發(fā)達，作為科學教師更要時刻關注科技發(fā)展，不斷完善自我專業(yè)素質，讓知識不斷更新以適應新時代的要求。作為一名教育工作者，我認為大家都應該統一思想、提高認識，在平時必須加強專業(yè)學習、提高理論知識與實踐能力。在教學中應該全心投入，讓學生通過自己的講課和展示，真正地掌握重點，學會實驗。在課外，我們每一位教育工作者還要關注教育新聞、關注政府對教育的投入，從而根據當地情況和學校情況，制定教學提綱，確保農村實驗教學工作良性發(fā)展。我相信，只要我們不斷發(fā)現問題、探討問題、解決問題，就一定能使我們的教育有條不紊地發(fā)展，讓每一位農村學子學有所成。公益檢測報告會活動開展背景回饋主要內容63頁6、黃金時代是在65健康XX幸福家無癌XX第九屆客戶服務節(jié)公益檢測報告會健康XX幸福家無癌XX66活動說明0活動開展的背景回饋的主要內容活動說明67新高度新速度新態(tài)度2017年,集團公司合并營每分鐘為客戶理陪12萬元逆勢而上,實力鉅惠業(yè)收入達812548億2017年共計賠付300億元在經濟下行,市場不穩(wěn)市值全球首位、合并總資產每分鐘為1200名客戶提供服務,共6億客戶提供的形勢下打造回饋力度最強、收益最高的產連續(xù)6年世界富50每分鐘保費收入122萬元品回饋客戶2018年位列4位銷售隊伍202萬人新高度新速度新態(tài)度68149-20192020—-后疫情時代健康XX幸福家ⅩX人壽第九屆客戶服務節(jié)我拿什么車獻給癌—我的客戶?149-201969活動背景無癌XX我的夢”防癌健康檢測,由XX壽、Ⅹ民族衛(wèi)生協X孔子基金會、國藥(器械)集團聯合發(fā)起,發(fā)揚民族大義社會擔當,旨在為全體國民提供最權威、最便捷、最實恵的健康篩查公益行動。努力提高全民早預防、早檢測、早發(fā)現、早診斷、早治療、早健康的“六早”健康管理意識。中國人壽活動背景70癌ψ國的萼走人R大會堂原全國人大副委員長陳至立致開幕詞服社《民生周刊》公益中心行動組要會業(yè)創(chuàng)新聯盟光榮的走進無惠我的夢公益論壇到了國家各級導人的重提世人癌ψ國的萼走人R大會堂71權威檢測技術XX帶到您身邊,唯有XX客戶才有資格檢測當場獲得檢測報告,專家當場解讀,告知您未來的健康管理建議國藥器械權威資質首創(chuàng)專利數字化尿液分析儀現場打印權威檢測報告4六早醫(yī)生第是(里國家專利產品采用的先進黑科技指標分類檢測結果分析商標:六早8醫(yī)生線性標準光源I陰性Ⅱ弱陽性Ⅲ陽性Ⅳ強陽性通用名稱:對羥基苯丙氨酸(酪酸)尿液檢測試劑LLC博士團隊聯合研發(fā))風險提示數值直示:患者患風險,根國家發(fā)明專利號:Z.2013208585565超高靈敏度&超高分率標準傳感器據左面參考范圍數值進行參考醫(yī)療器械注證編號:吉械注準201524000清華大學精密儀器系博士后團隊聯合研發(fā)結果數值表示:患者尿液中對羥基苯丙要酸醫(yī)療器械生產許可證編號:吉食藥鹽械生產許3D全息影像多層次光學系統的含量占比,根據右側參考范圍進行參考20150055號中科院安光學精機研究所博士團隊聯合研發(fā))雙南分析后,最后會根性別年齡的不同產品規(guī)格:06±003m交自動生成評估檢報告權威檢測技術XX帶到您身邊,唯有XX客戶才有資格檢測72基愿理早在20世紀80年代,有學者采用核磁共振技術檢測癌癥患者尿液成分,證實痙癥患者尿液單羥酚類物質顯著增加。近年來,通過體液代謝組學研究,發(fā)現癌癥患者尿液中存在腫瘤標志物。主要原理為:當體內癌細活動時,腫瘤細胞異常增殖引發(fā)機體應激反應,體內特異氨基酸代謝異常増高,導致尿液中色氨酸、酪氨酸及代謝衍生物-5羥吲哚乙酸、對羥基苯丙酮酸水平增高,此類物質能與尿檢試劑呈特異性顯色反應,幫助其用于臨床癌癥早期普查篩査。“對羥基苯丙氨酸尿液檢試劑主要用于定量檢測尿液中的對羥基苯丙氨酸(酪氨酸)的含量,從而判斷人體內惡性腫瘤細胞的代謝活躍程度,進而進行惡性腫瘤風險評估。腫瘤細胞代謝活躍■氨基酸代謝異常顯著酪氨酸含量明顯升高通過大量實驗研究發(fā)現,所有惡性腫瘤病人尿液中的酪氨酸含量明顯升50-150倍因此臨床上將“對羥基苯丙氨酸尿液檢測試劑主要應用于:原發(fā)腫瘤的發(fā)現、腫瘤髙危人群的篩選、腫瘤治療效果的觀察和評價以及腫瘤復發(fā)和預后的預測等?；咐?3腫瘤標志物(TM)的臨床應用(常見腫瘤標志物的表達)一覽表頭頸部乳肺肝胰膽腸膀前生|卵宮子淋|貧|神首選癌癌癌腺細癌癌內癌相內臨床常癌胞漠關分瘤|腫瘤腫=輔助怒基本內獻尿液檢測試劑,Ⅱ(胃蛋白酶原、Ⅱ)FPSATPSA,FPSA\TPSA腫瘤標志物(TM)的臨床應用(常見腫瘤標志物的表達)一覽表74單TUT腫瘤風險評估報告姓名:李楊標本類型:尿檢測日2排檢測號:朗分析結果的四個等級分類家病史:無I陰性Ⅱ弱陽性年齡:4檢測內容:對液中細胞代異常檢測測方站:TUT尿Ⅲ陽性Ⅳ強陽性色語分析結果胞代謝異常分析結果分類參考國風險提示目名稱參考國數值表示:患者患癌風險下04根據左面參考范圍數值進行10-34912參考一79數值表示:患