2020年貴州省貴陽市高考歷史3月份模擬考試試卷(解析版)

2020年貴州省貴陽市高考歷史3月份模擬試卷一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）24．（4分）史料對比是歷史研究的重要方法之，王同學在研究先秦農(nóng)業(yè)發(fā)展時，摘錄了下表材料。比較表格內(nèi)容，可以得出最合理的推論是（）A0史料B燈￥■即鳳也會lit啷制科獷”劃粗:“農(nóng)丿、雖「丿）出客入*粧炸耐器荔梟救網(wǎng)””丄*h加:-兮降|審述科也廠UIA加町功成仙【致?比昊J逸X匕（f*氏存秋3:“金以眾地甘1公佯則追‘1仃肺仇力低砲購賂勸塑歲肚"r!-----^―—-以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟的出現(xiàn)廣泛使用了鐵犁牛耕封建土地私有制出現(xiàn)和逐漸確立農(nóng)民在田間集體耕作（4分）西漢建公后，儒者叔孫通等人定朝儀、封禪等制度；儒者陸賈、賈誼等宣揚儒家德治相對于法家政治的優(yōu)越性，儒家經(jīng)典在“受命”“改制”等觀念的影響下被儒生塑造為“為漢制法”。這表明漢代儒學（）分化為不同的派別B.正統(tǒng)地位開始確立C.理論體系豐富完善D.緊密結(jié)合現(xiàn)實政治（4分）《唐律》把“父母在，別籍異財”規(guī)定為“十惡”重罪中的“不孝”罪狀之一，予以嚴懲。宋朝法律雖繼承了《唐律》這一規(guī)定，但在實際操作中，“凡民祖父母、父母在，子孫始娶，便析產(chǎn)異籍”的情況十分普遍。這一變化表明（）唐代“三教合一”沖擊對國家基本倫理形成嚴重挑戰(zhàn)宋代理學成為官方哲學唐宋主流思想發(fā)生了明顯變化（4分）與明代帝王對“非漢”政權(quán)基本持忽視態(tài)度不同，清朝皇帝強調(diào)“漢人”政權(quán)和“非漢”政權(quán)都是中國歷史的組成部分，認為“中華統(tǒng)緒，不絕如縷”。清朝帝王旨在（）強調(diào)清朝政權(quán)的正統(tǒng)性繼承強化“中華民族多元一體”觀

體現(xiàn)超越前代的視野和氣魄凸顯自身“非漢”政權(quán)的屬性28．（4分）鴉片戰(zhàn)爭后，中國政府認為，“領(lǐng)事裁判權(quán)”實際是用“以夷制夷”的好辦法讓洋人自己管理自己；認為“協(xié)議關(guān)稅”是通過關(guān)稅包干性質(zhì)的固定稅率，來減少中外通商沖突和增加清廷財政收入。這表明當時的中國（）開始淪為半殖民地國家B.逐步卷入世界市場C.在外交上取得較大主動D.缺乏近代外交觀念29．（4分）抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級各類學校開設(shè)日語課，逼令學生在生活、學習中便用日語且組織名目繁多的日語雄辯會、日語作文比賽等活動。與此同時，他們極力壓縮漢語和中國歷史、地理學科的課時，其他中小學課程也經(jīng)常被日語課擠占。材料表明日本教育政策的主要目的是（）消除中日隔閡，實現(xiàn)共存共榮推廣教育經(jīng)驗實行文化殖民，泯滅中華民族意識推行社會教育30．（4分）1928年的《井岡山土地法》規(guī)定，沒收一切土地歸蘇維埃政府所有；1929年的《興國土地法》調(diào)整為“沒收一切公共土地及地主階級的土地”。這調(diào)整（）有力地回擊國民黨右派叛變革命反映了中共土地政策逐步成熟反映了“左”傾錯誤逐步泛濫表明中共的右傾錯誤得到清算31．（4分）時事政治漫畫往往蘊含著豐富的歷史信息。下列漫畫反映子新中國成立后中美關(guān)系的重大變化，導致這一變化的最主要原因是（）關(guān)系的重大變化，導致這一變化的最主要原因是（）國際形勢的發(fā)展變化C國際形勢的發(fā)展變化C.中美關(guān)系走向正?；绹艞墧骋曋袊咧袊鴩覍嵙Σ粩嘣鰪?2．（4分）在古代雅典社會，除了奴隸、婦女、外邦人和兒童外，凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財產(chǎn)的公民，都不得在公民大會上發(fā)言。這說明雅典民主（）重視社會道德和政治秩序規(guī)范了公民的日常行為建立在私有制的基礎(chǔ)之上是小國寡民的直接民主33．（4分）1908年，列寧在《公社的教訓》一文中，對巴黎公社革命進行總結(jié)時提出：“盡管俄國革命在目的和任務方面與1871年法國革命有許多不同之處，但俄國無產(chǎn)階級還是必須采取巴黎公社首創(chuàng)的斗爭方式”的主張。這表明（）巴黎公社是無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的唯一形式巴黎公社為國際社會主義運動提供了經(jīng)驗巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的嘗試巴黎公社的革命經(jīng)驗被列寧完全接受34．（4分）1949年，法國公共輿論機構(gòu)就歐洲發(fā)興計劃在法國人中做了大量調(diào)查，當問及美國推行馬歌爾計劃的動機時，只有18%的人認為美國真心幫助歐洲。到1950年，“90%的人開始了解馬歌爾計劃的主要內(nèi)容是美國向歐洲提供援助?！辈牧戏从沉耍ǎ┟绹恼嬲\援助感動了歐洲馬歇爾計劃實現(xiàn)了歐洲的復興美國對西歐的控制力在加強馬歇爾計劃遏制了蘇聯(lián)的擴張35．（4分）愛因斯坦認為，相對論彰顯了科學家用想象力構(gòu)造理論的自由，形成了強調(diào)自由構(gòu)造的科學思想，在此思想影響下，20世紀的繪畫和建筑領(lǐng)域興起了構(gòu)成主義，心理學和教育學領(lǐng)域興起了構(gòu)造主義，歷史學和社會學領(lǐng)城興起了建構(gòu)主義。這表明（）科學發(fā)展改變?nèi)藗冋J識世界的角度和方式人的思想自由是人類文明取得突破的基礎(chǔ)想象力是現(xiàn)代科學最根本的特征科學思想可全盤照搬到其他領(lǐng)域41．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：16世紀以來，英國一直以教區(qū)為單位實施救濟，利用各種民間團體或慈善機構(gòu)賑濟窮人。工業(yè)革命后，英國社會貧富分化嚴重，階級矛盾十分尖銳。1911年，自由黨制定《國民保險法》，國家出面組織各種社會團體實行社會保障。1936年英國經(jīng)濟學家凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》問世，認為資本主義國家的主要社會問題是失業(yè)，社會的主要目標是創(chuàng)造和保障充分就業(yè)，這表明國家干預經(jīng)濟的理論已經(jīng)成熟，為向福利國家過渡準備了理論基礎(chǔ)，第二次世界大戰(zhàn)使英國人進一步認識到國家干預經(jīng)濟的重要性。1946年工黨執(zhí)政后，先后頒布《國民保險法》和《國民醫(yī)療保健服務法》，把健康保險和失業(yè)保障覆蓋范圍擴大到全體國民；1948年頒布的《國民扶助法》把經(jīng)濟扶助的責任從地方移交給中央。這些法律，為建設(shè)福利國家奠定了法律基礎(chǔ)。英國政府用全國統(tǒng)一的、集中的福利方式取代舊有的、分散的地方性福利提供方式。福利制度的運作，耗費了大量的政府資金，加重國家負擔；稅收增加，影響了企業(yè)效益和個人收入，勞資矛盾加劇，這一切成為影響國家經(jīng)濟發(fā)展的阻力。--摘編自錢乘旦、許潔明《英國通史》材料二：德國是社會福利保障制度化啟動最早的國家之一。十九世紀80年代，德國開始走上社會福利國家的道路，社會保障的最初設(shè)計受到馬克思和恩格斯理論的影響。為贏得工人支持，德國政府憑借強大的國家機器，主導著福利制度的發(fā)展方向。1883年以后，德國政府先后頒布了《健康保險法》、《工傷事故保險法》、《養(yǎng)老法》等，以此協(xié)調(diào)社會各階級的矛盾沖突，使其不影響德國政府的基本國策。1949年實施的《德意志聯(lián)邦基本法》，明確德國的社會福利保障體系中主要有：社會保險含養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險；社會教濟含低保申請支付補助；12年免費義務教育三個方面。德國福利費用占國內(nèi)生產(chǎn)總值的3%，成為國家的財政負擔，但德國各個政黨都不愿給福利制度動大手術(shù)而失去選民。--摘編自陳曉律《世界現(xiàn)代化歷程西歐卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡析英國福利保障制度對國家發(fā)展的影響。（2）根據(jù)材科一、二并結(jié)合所學如識，比較英德在社會福利保障制度上的異同。42．（12分）閱讀材料，完成下列要求。如表：古代中國疾病疫情概況時間流行病疫災概況病疫區(qū)域主要舉措隋末唐初頻繁，疫災隋朝北方病疫多于南政府主編并頒發(fā)《諸病源候頻率12.4%；盛唐最方；唐朝與五代南北基論》普及醫(yī)學知識，設(shè)立傳隋、唐、五代低；安史之亂后135本平衡。北方疾災主要染病醫(yī)院等防控：頒行醫(yī)年間發(fā)生9次，后期發(fā)生在黃河中下游流方、派遣官員販災送藥：加的7次相當嚴重。唐域；南方疫災主要發(fā)生強公共衛(wèi)生系統(tǒng)建設(shè)、法重末至五代，疫災頻繁。在江淮之間和長江三飲食及飲水衛(wèi)生；設(shè)置城市角洲。排污系統(tǒng)；改善生活居住環(huán)境；大力提倡植樹造林等。瘟疫共45次。宋建立南方比北方多，東部比中央設(shè)太醫(yī)局，地方設(shè)惠民后103年內(nèi)共10次。西部多，其中涉及浙江藥局，北宋設(shè)立官藥局，還兩宋宋末64年間共發(fā)生5省的瘟疫最多，都城比設(shè)校正醫(yī)書局，專事?？薄⒋挝烈?，嚴重瘟疫出其他地區(qū)多整理醫(yī)學文獻。政府將“疫現(xiàn)3次。春夏發(fā)病有災”提升為“四大自然災害”31次之首。276年共發(fā)生疫災330南方較多、北方較少惠民藥局予以繼承；明中期次，前期疫災次數(shù)少，以后，經(jīng)常性藥政機構(gòu)演變明朝中期和后期次數(shù)多。成在災難時才開啟的公共夏季最多，冬季最少衛(wèi)生機構(gòu)。公立和私營的醫(yī)院開始普及，州、府、縣幾

級行政區(qū)都有醫(yī)院。清朝269年共發(fā)生大、小瘟呈現(xiàn)由東部沿海地區(qū)江南地區(qū)大多數(shù)惠民藥局疫149次。前清197向內(nèi)陸地區(qū)遞減的規(guī)中，僅少數(shù)仍在瘟疫之年作年中有84年發(fā)生了疫律。浙江、江西、福為臨時施藥之所偶爾發(fā)揮病。1840年以后，疫建、山東等省的疫病發(fā)作用。私營醫(yī)院更為普遍，病發(fā)生的頻率和影響生頻繁，黃河和長江中民間醫(yī)生刊刻醫(yī)方散送民范圍明顯上升。下游地區(qū)疫病的發(fā)生眾，利用自身力量影響官府頻率明顯高于其進行救治他地區(qū)?！陨喜牧险幾躁惏钯t《中國醫(yī)學史》、張劍光《三千年疫情》等醫(yī)學著作從材料中提取至少兩條信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）［歷史上重大改革回眸］（15分）閱讀材料，回答下列問題。材料：新中國成立以后的長時期內(nèi)，我國采用的是“以指令性計劃為基礎(chǔ)”，由國家政府部門按照各地發(fā)展的社會現(xiàn)實需要，實行統(tǒng)包統(tǒng)分的大學生就業(yè)政策。這一就業(yè)政策被實踐檢驗是與當時國情相符合的。1985年，國務院頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》指出“：畢業(yè)分配辦法，實行在國家計劃指導下，由本人選報志愿，學校推薦，用人單位‘擇優(yōu)錄取'的制度?！贝髮W畢業(yè)生和用人單位有了雙向選擇的權(quán)利。這標志著我國大學畢業(yè)生就業(yè)政策進入到以公平為主、兼顧效率的新階段。之后，國家出臺多個文件指導發(fā)展“自主擇業(yè)”“雙向選擇”的大學畢業(yè)生就業(yè)制度。--摘編自玉彬《新中國成立70年我國大學生就業(yè)政策變遷》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括改革開放前后我國大學生就業(yè)政策的變化及原因。（2）根據(jù)材料井結(jié)合所學知識，分析改革開放前后大學生就業(yè)政策變化的意義。［20世紀的戰(zhàn)爭與和平］閱讀材料，回答下列問題。材料一：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，中東地區(qū)先后爆發(fā)了十余次大規(guī)模戰(zhàn)爭，成為發(fā)達國家使用新型戰(zhàn)略武器的試驗場。1991年的海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)，多國部隊動用戰(zhàn)艦、裝甲車、艦載“戰(zhàn)斧”式導彈、“敲擊”型遠距離投擲的激光、電視制導炸彈，阿帕奇直升機等現(xiàn)代尖端技術(shù)式器，分別從500公里的寬大正面上對伊拉克發(fā)動海，陸、空軍事進攻，顛覆了二戰(zhàn)以來形成的傳統(tǒng)戰(zhàn)爭觀念。2020年1月6日，美國動用中空長航時“死神”無人機和地獄火氣導彈斬殺伊朗高級將領(lǐng)蘇菜曼尼?！八郎瘛睙o人機使用渦輪螺旋槳梁發(fā)動機，在數(shù)千米高空飛行，幾公里外的地面很難覺察其存在；“地獄火”導彈將高級制導系統(tǒng)植入標準的AGM-l14R的彈體中，從直升機和無人機上進行發(fā)射，采用“伸縮刀片”殺傷軟目標降低附帶損傷。這一事件使得美國在中東陷入本世紀以來最為嚴重的孤立。--摘編自人教版《20世紀的戰(zhàn)爭與和平?教師用書》、《環(huán)球時報》材料二：中東地區(qū)的特殊位置和盤根錯節(jié)的矛盾導致中東地區(qū)和中東國家沖突頻仍；海灣石油是西方工業(yè)的“生命線”，海灣國家因自身的種種局限，依賴西方開發(fā)石油資源。20世紀70--80年代以前，海灣國家反抗西方殖民化的政治軍事斗爭主要表現(xiàn)在東西方文化沖突上。隨著西方殖民主義體系解體、東方民族獨立國家體系形成，中東地區(qū)的矛盾更多地直接表現(xiàn)為傳統(tǒng)與現(xiàn)代市場經(jīng)濟之間的矛盾，尤其是突出地表現(xiàn)為傳統(tǒng)價值觀與現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展所帶來的價值觀念之間的矛盾?！?.11”事件后，美國拋出重塑中東新秩序和推動中東民主化的“大中東計劃”。美國總統(tǒng)布什上臺后把伊朗列為邪惡軸心國之一，視伊朗為美國的最大威脅。美國的政策違背多數(shù)中東國家的意愿而遭到強烈抵制或拒斥，導致中東政局更加動蕩不定。--摘編自錢乘旦主編《世界現(xiàn)代化歷程?中東卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括美國在中東地區(qū)發(fā)動現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡述“9.11”事件后，美國推行“大中東計劃”的實質(zhì)和原因。［中外歷史人物評說］閱讀材料，回答下列問題。材料：二十世紀60年代，在周恩來總理的關(guān)懷下，中國排球隊引入世界著名排球教練大松博文的“魔鬼訓練、意志排球”理念，“嚴格要求、服從命令、團隊精神”植入中國女排思想中。1981年，中國女排奪取第三屆世界杯冠軍。為慶祝女排奪冠，北大學生歡慶游行，喊出“團結(jié)起來，振興中華”的口號，成為激勵中華民族奮力崛起的熱流。從女排主力隊員發(fā)展為主教練的郎平深有體會地說道：中國女排精神是“女排隊員在比賽中獲得的不僅是冠軍，更是而對各種人生不確定時的勇氣?！薄皢慰颗啪癫荒苴A球，這是技術(shù)過硬的死磕。技術(shù)就是專業(yè)?！北荣悤r“心中有國家，眼中有國家，以國家為精神支柱和精神動力?！薄度嗣袢請蟆返葯?quán)威媒體廣泛宣傳“堅忍不拔、奮力登攀、為祖國榮譽而搏”的“女排精神”。--摘編自《中國精神視域下的女排精神研究》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概述中國“女排精神”的內(nèi)涵及其產(chǎn)生的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明弘揚“女排精神”的時代意義。參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）【分析】本題考查中國古代土地制度的演變。主要考查封建土地所有制的確立?！窘獯稹客ㄟ^材料中的信息“公田”“分地”結(jié)合所學知識可以看出，這體現(xiàn)了由井田制向封建土地所有制的轉(zhuǎn)變過，故C正確；材料為說明小農(nóng)經(jīng)濟的形成，排除A;材料信息沒有體現(xiàn)鐵犁牛耕的出現(xiàn)，排除B；通過材料“分地”可以看出農(nóng)民不是集體耕作，排除Do故選：Co【分析】本題主要考查漢武帝確立儒家獨尊地位的措施，解答本題需正確解讀題干所給材料中“儒者陸賈、賈誼等宣揚儒家德治相對于法家政治的優(yōu)越性，儒家經(jīng)典在‘受命‘改制'等觀念的影響下被儒生塑造為‘為漢制法'”【解答】A.“分化為不同的派別”在題干所給材料信息中沒有體現(xiàn)。結(jié)合所學知識可知，漢武帝時期確立了儒家思想的正統(tǒng)地位，這與題干所給材料中的時間不符?！袄碚擉w系豐富完善”在題干所給材料信息中沒有體現(xiàn)。題干所給材料中“儒者陸賈、賈誼等宣揚儒家德治相對于法家政治的優(yōu)越性，儒家經(jīng)典在‘受命'‘改制'等觀念的影響下被儒生塑造為‘為漢制法'”表明，漢代儒學緊密結(jié)合現(xiàn)實政治的需要。故選：Do【分析】本題主要考查中國古代政治制度，要求學生結(jié)合唐宋時期的政治和法律制度的特征來分析?！窘獯稹緼.材料看不出對三教合一的沖擊。從材料可以看出，唐朝和宋朝的法律制度里面都體現(xiàn)了明顯的儒家思想特征。但是宋朝時期在實際操作的過程之中，又對傳統(tǒng)的儒家倫理孝道觀念構(gòu)成了一定的沖擊。選項是正確的。材料體現(xiàn)不出理學是官方哲學。材料不是強調(diào)主流思想發(fā)生變化。故選：Bo【分析】本題關(guān)鍵信息是“清朝皇帝強調(diào)“漢人”政權(quán)和“非漢”政權(quán)都是中國歷史的組成部分”，結(jié)合明清時期君主專制的加強進行分析即可。【解答】材料“清朝皇帝強調(diào)“漢人”政權(quán)和“非漢”政權(quán)都是中國歷史的組成部分”體現(xiàn)的是清朝在極力淡化政權(quán)的民族色彩，主要是為宣揚清朝政權(quán)的正統(tǒng)性服務，A選項符合題意，D選項排除；BC選項與材料無關(guān)，未涉及，排除。故選：A?！痉治觥勘绢}考查中國近代化道路的曲折性。主要考查清政府外交觀念?！窘獯稹客ㄟ^材料信息可以看出，鴉片戰(zhàn)爭后清政府對領(lǐng)事裁判權(quán)和協(xié)議關(guān)稅認識，并沒有意識到中國主權(quán)的喪失，說明其缺乏近代外交觀念，故D正確；A不是材料敘述的主旨。材料信息與中國卷入資本主義世界市場無關(guān)，排除B；領(lǐng)事裁判權(quán)和協(xié)議關(guān)稅是資本主義列強對中國的侵略，C說法錯誤。故選：D?！痉治觥勘绢}考查了侵華日軍的罪行，日本侵華推行奴化教育的主要目的是泯滅中國人的民族國家意識，消滅整個民族。【解答】根據(jù)題干“抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級各類學校開設(shè)日語課，逼令學生在生活、學習中便用日語且組織名目繁多的日語雄辯會、日語作文比賽等活動”可知，日軍在青島推行奴化教育，根本目的是為了加速消滅中國民眾的民族意識和民族文化，而不是消除中日隔閡，實現(xiàn)共存共榮，故A項錯誤，C項正確；題干材料“他們極力壓縮漢語和中國歷史、地理學科的課時，其他中小學課程也經(jīng)常被日語課擠占”反映日軍推行文化侵略政策，而不是推廣教育經(jīng)驗和社會教育，故BD項錯誤。故選：C?！痉治觥勘绢}考查了農(nóng)村包圍城市革命道路，中國的社會性質(zhì)決定了農(nóng)民是民主革命的主力軍，中國的民主革命實質(zhì)上是農(nóng)民土地革命，武裝斗爭實質(zhì)上是無產(chǎn)階級領(lǐng)導的以農(nóng)民為主體的革命戰(zhàn)爭。【解答】A.南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，有力地回擊國民黨右派叛變革命，故A錯誤；中共的土地政策中由沒收一切土地改為沒收公共土地及地主階級的土地，調(diào)整為只沒收地主階級的土地，爭取到中間階層的支持，調(diào)動了農(nóng)民群眾的革命積極性，說明中共土地政策逐步成熟，故B正確；第五反“圍剿”的失敗和長征剛開始時反映了“左”傾錯誤逐步泛濫，故C錯誤；題干是中共土地政策的變化調(diào)整，沒有體現(xiàn)出右傾錯誤得到清算，故D錯誤。故選：B?！痉治觥勘绢}考查中美關(guān)系演變情況，對材料圖片信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵?！窘獯稹繌膱D片看出，龍代表中國，戴禮帽的人物代表美國，圖一反映了60年代中美關(guān)系是對抗的，圖二中雙方的握手表明70年代中美關(guān)系的改善，故C正確。A不合題干主旨，排除。美國從未放棄敵視中國政策，排除B。D是中美關(guān)系開始正常化的原因，故排除Do故選：C。【分析】本題考查雅典民主政治，解題的關(guān)鍵是“凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財產(chǎn)的公民，都不得在公民大會上發(fā)言”。【解答“凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財產(chǎn)的公民，都不得在公民大會上發(fā)言”表明雅典民主政治重視社會道德和政治秩序，故A正確；BCD材料未體現(xiàn)，排除。故選：A?！痉治觥勘绢}考查巴黎公社，解題的關(guān)鍵信息是“俄國無產(chǎn)階級還是必須采取巴黎公社首創(chuàng)的斗爭方式”?！窘獯稹岸韲鵁o產(chǎn)階級還是必須采取巴黎公社首創(chuàng)的斗爭方式”表明巴黎公社為國際社會主義運動提供了經(jīng)驗，故B正確；AD太過絕對，排除；C材料未體現(xiàn)，排除。故選：B?！痉治觥勘绢}考查馬歇爾計劃，解題的關(guān)鍵是“只有18%的人認為美國真心幫助歐洲”“90%的人開始了解馬歌爾計劃的主要內(nèi)容是美國向歐洲提供援助”?！窘獯稹爸挥?8%的人認為美國真心幫助歐洲”“90%的人開始了解馬歌爾計劃的主要內(nèi)容是美國向歐洲提供援助”表明馬歇爾計劃實現(xiàn)了歐洲的復興，故B正確；ACD材料未體現(xiàn)，排除。故選：Bo【分析】本題主要考查相對論，要求學生結(jié)合相對論的內(nèi)容特征和影響來分析?！窘獯稹緼.從材料可以看出相對論改變了人們的思維模式，影響到了繪畫建筑心理學，教育學，社會學和歷史學思想的發(fā)展，突出強調(diào)的是科學發(fā)展，改變?nèi)藗冋J識世界的角度和方式。材料是強調(diào)科學對思想發(fā)展的作用，而不是強調(diào)人的思想自由是文明突破的基礎(chǔ)。材料不是強調(diào)想象力是科學的最根本特征?？茖W思想可以影響其他領(lǐng)域，但不可以全盤照搬。故選：Ao41【分析】本題考查西方的福利國家制度。第（1）題，英國福利保障制度對國家發(fā)展的影響，考生可根據(jù)材料一中的相關(guān)信息并結(jié)合所學知識進行分析；第（2）題，英德在社會福利保障制度上的異同，考生主要根據(jù)兩則材料中的相關(guān)內(nèi)容進行歸納總結(jié)?！窘獯穑?）根據(jù)材料一中的“工業(yè)革命后，英國社會貧富分化嚴重，階級矛盾十分尖銳”“資本主義國家的主要社會問題是失業(yè)，社會的主要目標是創(chuàng)造和保障充分就業(yè)”“把健康保險和失業(yè)保障覆蓋范圍擴大到全體國民”“把經(jīng)濟扶助的責任從地方移交給中央”“英國政府用全國統(tǒng)一的、集中的福利方式取代舊有的、分散的地方性福利提供方式”等信息并結(jié)合資本主義社會存在的問題，即可得出英國近代以來的社會福利保障制度產(chǎn)生的積極影響；根據(jù)材料一中的“福利制度的運作，耗費了大量的政府資金，加重國家負擔；稅收增加，影響了企業(yè)效益和個人收入，勞資矛盾加劇，這一切成為影響國家經(jīng)濟發(fā)展的阻力”并結(jié)合所學相關(guān)知識，即可答出英國近代以來的社會福利保障制度產(chǎn)生的消極影響。（2）相同：根據(jù)材料一中的“1936年英國經(jīng)濟學家凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》問世”“先后頒布《國民保險法》和《國民醫(yī)療保健服務法》??…1948年頒布的《國民扶助法》……”“英國政府用全國統(tǒng)一的、集中的福利方式取代舊有的、分散的地方性福利提供方式”“耗費了大量的政府資金，加重國家負擔；稅收增加，影響了企業(yè)效益和個人收入，勞資矛盾加劇”材料二中的“社會保障的最初設(shè)計受到馬克思和恩格斯理論的影響”“德國政府先后頒布了《健康保險法》、《工傷事故保險法》、《養(yǎng)老法》等……1949年實施的《德意志聯(lián)邦基本法》……”“明確德國的社會福利保障體系中主要有：社會保險含養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險”“社會教濟含低保申請支付補助；12年免費義務教育三個方面”“成為國家的財政負擔，但德國各個政黨都不愿給福利制度動大手術(shù)而失去選民”等信息即可得出近代以來德國和英國在社會福利保障制度上相同的地方。不同：通過兩則材料對比可以看出，英德兩國的福利保障制度在背景、途徑和涵蓋面等方面存在不同，考生可分別從兩則材料中提取相關(guān)信息進行具體闡述。故答案為：（1）影響：提高國民生活水平；縮小貧富差距，緩和社會矛盾：完善國家治理體系，提高國家治理能力。加重國家財政負擔；不利于國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展；打擊勞動積極性，形成懶漢階層；加重納稅大稅收負擔。（2）相同：有成熟的經(jīng)濟理論指導；制定了統(tǒng)一的法律；高度重視健康和失業(yè)保險；社會福利保障覆蓋面廣；都重視社會保障中的公民權(quán)利；高福利開支成為國家財政負擔。不同：背景不同：英國貧富分化嚴重，失業(yè)人口眾多；實行福利保障制度，緩和社會矛盾；德國運用強大的國家機器，協(xié)調(diào)政府與社會各階層的關(guān)系。途徑不同：英國由民間福利組織推動國家頒布法律，保障社會福利；德國政府主動實行社會保障政策，贏得工人支持。社會福利保障的涵蓋面不同：英國重在健康保險和失業(yè)救濟；德國在健康保險和失業(yè)救濟的基礎(chǔ)上，重視免費義務教育。（任答兩個方面）42【分析】本題考查中國古代疫病出現(xiàn)及治理。主要考查中國古代疫病出現(xiàn)的特點及其治理措施。【解答】本題為開放性試題。學生在解答本題時，首先能夠通過材料中中國古代不同時期疫病出現(xiàn)的不同特點及其治理措施，來概括中國古代疫病的整體特點和防治措施；也可以就某一時期的防治工作進行論述。故答案為：示例論題：古代中國政府應對疫病措施之淺論論證：中國古代疫病具有流行性、群發(fā)性、連發(fā)性、危害大、頻率高等特點。防疫救災工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)措施，必須依靠政府的力量才能得到切實有效的實施。如：唐政府通過普及醫(yī)學知識，設(shè)立傳染病醫(yī)院等手段防控疾??；政府高度重視與傳染病流行密切相關(guān)的公共衛(wèi)生，采取注重飲食及飲水衛(wèi)生，設(shè)置城市排污系統(tǒng)，改善生活居住環(huán)境，大力提倡植樹造林等舉措，收效良好。宋政府將“疫災”提升為“四大自然災害”之首，從國家戰(zhàn)略的角度積極加以應對，建立以政府為主導、社會民眾為輔助的疫病防治體系，將皇帝、中央政府、地方政府、醫(yī)學家和社會民眾等緊密地聯(lián)系在一起。北宋設(shè)立官藥局，參與政府組織的賑濟醫(yī)藥活動，這是世界醫(yī)政史上的一個創(chuàng)舉。結(jié)論：中國的大一統(tǒng)，使政府應對疫情防治更加有力，政府事前預防和事后救治相結(jié)合，積累了豐富的科學知識和方法：在防治疫病的過程中，出現(xiàn)了大量闡發(fā)疫病病因、病理和病機的著作，使中醫(yī)基礎(chǔ)理論和方劑理論得以提升和發(fā)展，值得后人借鑒。（若從明清時期疫病時空分布規(guī)律和社會成因等角度探析亦可。）［歷史上重大改革回眸］【分析】本題主要考查我國的。教育事業(yè)發(fā)展要求學生結(jié)合改革開放前后我國大學教育政策和就業(yè)政策特征來分析?！窘獯穑?）從材料和所學知識可以看出，開放前后我國大學生就業(yè)政策的變化主要是：從實行“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策。其原因主要是因為：改革開放前，實行計劃經(jīng)濟體制，統(tǒng)一分配大學畢業(yè)生，能夠保障各地區(qū)、各行業(yè)快速發(fā)展對人才的迫切需求；統(tǒng)一分配的就業(yè)政策保障了大學生就業(yè)穩(wěn)定、公平；借鑒蘇聯(lián)高等教育的經(jīng)驗等。改革開放以來，我國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變，需要大量人才；調(diào)整畢業(yè)生分配政策，以適應經(jīng)濟高速發(fā)展對大學生的多元需求；隨著改革開放深化、社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，大學生就業(yè)更需要效率和社會公平并重。（2）從材料和所學知識可以看出改革開放之前的大學生就業(yè)政策面對經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、人才資源匱乏的現(xiàn)狀，統(tǒng)一分配政策有利于集中人才資源建設(shè)國家重點項目或行業(yè)，為國家發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就業(yè)機會公平，有利于鞏固新中國的政權(quán)。而改革開放以后的就業(yè)政策適應了從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型階段，滿足對人才的多元需求；促使就業(yè)形式多樣化和靈活性，有利于開拓新的經(jīng)濟領(lǐng)域、創(chuàng)新品牌；兼顧效率與公平的就業(yè)政策，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。故答案為：（1）政策變化：從實行“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策。原因：改革開放前，實行計劃經(jīng)濟體制，統(tǒng)一分配大學畢業(yè)生，能夠保障各地區(qū)、各行業(yè)快速發(fā)展對人才的迫切需求；統(tǒng)一分配的就業(yè)政策保障了大學生就業(yè)穩(wěn)定、公平；借鑒蘇聯(lián)高等教育的經(jīng)驗等。改革開放以來，我國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變，需要大量人才；調(diào)整畢業(yè)生分配政策，以適應經(jīng)濟高速發(fā)展對大學生的多元需求；隨著改革開放深化、社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，大學生就業(yè)更需要效率和社會公平并重。（2）意義：改革開放前，面對經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、人才資源匱乏的現(xiàn)狀，統(tǒng)一分配政策有利于集中人才資源建設(shè)國家重點項目或行業(yè)，為國家發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就業(yè)機會公平，有利于鞏固新中國的政權(quán)。改革開放后，從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型階段，滿足對人才的多元需求；促使就業(yè)形式多樣化和靈活性，有利于開拓新的經(jīng)濟領(lǐng)域、創(chuàng)新品牌；兼顧效率與公平的就業(yè)政策，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。[20世紀的戰(zhàn)爭與和平]【分析（1）本題主要考查中東戰(zhàn)爭，要求學生結(jié)合中東戰(zhàn)爭的特點來分析。（2）本題主要考查中東地區(qū)的和平，要求學生結(jié)合美國霸權(quán)主義政策特點和對中東局勢產(chǎn)生的影響來分析?！窘獯穑?）從材料和所學知識可以看出，材料中所涉及到的中東地區(qū)的現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點主要包括：高技術(shù)、低強度，采取電子戰(zhàn)和空襲戰(zhàn)推動戰(zhàn)爭進程，速戰(zhàn)速決；使用空中精準制導武器實行精準打擊，對減少傷亡程度發(fā)揮決定性作用；作戰(zhàn)空域擴大，戰(zhàn)場向大縱深、高度立體化方向發(fā)展；高技術(shù)武器使作戰(zhàn)行動向高速度、全天候、全時域發(fā)展，大大提高了作戰(zhàn)能力；實行外科手術(shù)式地進攻和打擊。（2）從材料和所學知識我們