江蘇專用2022版高考生物一輪復習第8單元生命活動的調節(jié)第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)學案

江蘇專用2022版高考生物一輪復習第8單元生命活動的調節(jié)第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)學案江蘇專用2022版高考生物一輪復習第8單元生命活動的調節(jié)第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)學案PAGE36-江蘇專用2022版高考生物一輪復習第8單元生命活動的調節(jié)第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)學案第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)課標要求核心素養(yǎng)1．概述神經調節(jié)的基本方式是反射（可分為條件反射和非條件反射)，其結構基礎是反射弧2．闡明神經細胞膜內外在靜息狀態(tài)具有電位差，受到外界刺激后形成動作電位,并沿神經纖維傳導3．闡明神經沖動在突觸處的傳遞通常通過化學傳遞方式完成4．分析位于脊髓的低級神經中樞和腦中相應的高級神經中樞相互聯(lián)系、相互協(xié)調,共同調控器官和系統(tǒng)的活動，維持機體的穩(wěn)態(tài)5．舉例說明中樞神經系統(tǒng)通過自主神經來調節(jié)內臟的活動6．簡述語言活動和條件反射是由大腦皮層控制的高級神經活動1．神經元的結構與興奮的產生和傳導相適應（生命觀念)2．研究反射弧的結構模型以及分析興奮的產生、傳導和傳遞機理（科學思維）3．實驗設計：驗證反射弧的完整性(科學探究）考點一反射與反射弧1．神經元的結構與功能(1)神經元包括②細胞體和突起（包括①樹突和③軸突）.(2）功能：接受刺激，產生興奮,傳導興奮.2．反射3．反射弧(如圖）（1）填充圖中反射弧的組成①感受器→②傳入神經→③神經中樞→⑤傳出神經→⑥效應器。（2）圖示可否表示膝跳反射的反射弧？請說明原因。否；膝跳反射的反射弧中無④中間神經元。(3)圖中a、b為靈敏電流計，若刺激④，則a、b的指針偏轉情況是a不偏轉，b發(fā)生兩次相反偏轉。(4）⑥由傳出神經末梢和它支配的肌肉或腺體等組成。(人教版必修3P17“思考與討論"）膝跳反射和縮手反射的反射弧所包含的神經元個數相同嗎?分別是哪類神經元？如何證明脊髓是上述兩類反射的神經中樞？提示：不同.膝跳反射的反射弧包含感覺神經元和運動神經元兩個，縮手反射的反射弧包含感覺神經元、中間（或聯(lián)絡)神經元和運動神經元三個。通過實驗破壞脊髓，若膝跳反射和縮手反射不存在，說明脊髓是這兩類反射的神經中樞；反之，則說明脊髓不是這兩類反射的神經中樞。1．一個完整的反射至少包括兩個神經元。 （√)2．效應器是指傳出神經末梢。 (×)提示：效應器是指傳出神經末梢及其支配的肌肉或腺體.3．神經元特定的形態(tài)結構及功能與基因的選擇性表達有關. （√）4．人能有意識控制不發(fā)生膝跳反射，但是不能有意識控制縮手反射。 （×)提示:膝跳反射與縮手反射的神經中樞在脊髓,屬于低級反射，受大腦皮層控制，人能有意識控制其發(fā)生。5．手指接觸到針尖而產生痛覺屬于非條件反射. (×)提示：痛覺是由大腦皮層產生的，沒有經過完整的反射弧，因此手指接觸到針尖而產生痛覺不屬于非條件反射。6．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經,可使效應器產生相同的反應。 （√）1．新型冠狀病毒進入鼻腔，刺激鼻黏膜的神經末梢引起打噴嚏排出病毒,這種反射的特點是_______________________________________.提示：人生來就有的先天性反射2．直接刺激傳出神經,效應器是否能反應？屬于反射嗎？_____________________________________________________。提示：能反應，但反射弧不完整,不屬于反射1．反射類型的分析與判斷2．反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷（1）根據是否具有神經節(jié):有神經節(jié)(c)的是傳入神經（b)。(2）根據突觸結構判斷：圖示中與“”相連的為傳入神經（b），與“”相連的為傳出神經（e)。（3）根據脊髓灰質結構判斷:與膨大部分相連的為傳出神經，與狹窄部分相連的為傳入神經.(4)切斷實驗法:若切斷某一神經，刺激外周段（遠離中樞的位置）,肌肉不收縮，而刺激向中段（近中樞的位置），肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之，則為傳出神經。1．人足部意外觸到釘子刺激時，身體同側發(fā)生屈肌反射，同時身體對側出現(xiàn)伸肌反射，有何意義?提示：意義在于在一側肢體受到傷害性刺激時，有利于維持身體的平衡.2．驗證脊蛙屈腿反射(屬于屈反射)的反射弧是完整的，實驗思路是用1％H2SO4溶液刺激蛙一側后肢的趾尖，出現(xiàn)屈腿,說明反射弧完整。欲驗證刺激感受器與產生屈腿不是同時發(fā)生，請寫出實驗設計思路。提示：用1%H2SO4溶液刺激該蛙一側后肢的趾尖，測定刺激感受器開始到出現(xiàn)屈腿的時間，有時間差，說明不是同時發(fā)生的。考查反射及類型的分析與判斷1．如圖顯示小鼠恐懼反射的建立過程。小鼠剛建立該反射后，此時僅給燈光刺激測得小鼠心率為P，若反復給小鼠燈光刺激而不給予電刺激，以后再給燈光刺激測得的小鼠心率為Q,則錯誤的是(）A．燈光刺激為條件刺激，電刺激為非條件刺激B．小鼠表現(xiàn)恐懼時，腎上腺素分泌增多，表現(xiàn)出警覺性提高C．P＜QD．圖示小鼠恐懼反射的神經中樞在大腦皮層C[給小鼠給予燈光刺激再給予電刺激,小鼠會產生恐懼，此時燈光刺激為條件刺激,電刺激為非條件刺激，A正確；小鼠恐懼時，腎上腺素分泌增多，表現(xiàn)出警覺性提高，呼吸、心率加快等，B正確；分析題干可知,P是僅給燈光刺激建立反射后的心率，若反復給小鼠燈光刺激而不給予電刺激,無法讓小鼠建立恐懼反射，故心率P>Q,C錯誤；小鼠產生恐懼反射的神經中樞在大腦皮層，D正確.］2．屈反射是指由傷害性刺激所產生的肢體回縮的原始保護性反射。下表是利用青蛙進行的關于屈反射的相關實驗記錄表.下列有關分析不正確的是（）序號實驗操作及現(xiàn)象實驗Ⅰ開燈并用硫酸刺激后肢，發(fā)生屈反射實驗Ⅱ只開燈，不用硫酸刺激，不發(fā)生屈反射實驗Ⅲ先開燈,2s后給予硫酸刺激，發(fā)生屈反射；重復多次后，只開燈不用硫酸刺激，發(fā)生屈反射A.參與實驗Ⅰ的神經中樞位于脊髓B．實驗Ⅱ可起對照作用C．實驗Ⅲ中含有條件反射D．參與實驗Ⅲ的神經中樞只位于大腦D［實驗Ⅰ的反射屬于非條件反射，參與實驗Ⅰ的神經中樞位于脊髓,A正確;為了說明未建立條件反射前，只開燈不能引起反射活動，故此時實驗Ⅱ可起對照作用,B正確；實驗Ⅲ中經過多次條件刺激后，建立了只開燈就進行屈反射的條件反射,C正確;實驗Ⅲ中條件反射的建立離不開大腦的參與,但是反射活動的完成還需要位于脊髓中的神經中樞的參與,D錯誤。]考查反射弧的結構與功能3．（多選）(2020·山東省泰安市高三模擬）以去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料進行反射實驗，支配脊蛙右后肢的傳出神經保持完整，剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(如圖）。下列相關敘述正確的是(）A．針刺脊蛙右后肢趾部可觀察到右后肢出現(xiàn)收縮活動，該反射活動的感受器位于右后肢趾部的皮膚中B．脊蛙只能完成非條件反射，不能完成條件反射C．剪斷后立即刺激A端，不能看到左后肢的收縮活動D．剪斷后立即刺激B端，不能在傳入神經上檢測到電位變化ABD[針刺脊蛙右后肢趾部可觀察到右后肢出現(xiàn)收縮活動，該反射活動的感受器位于右后肢趾部的皮膚中，A正確;條件反射的中樞在大腦皮層,非條件反射的中樞在脊髓，由于脊蛙去除了腦保留了脊髓,所以脊蛙只能完成非條件反射，不能完成條件反射，B正確；剪斷后立即刺激A端,由于興奮能傳到效應器，所以能看到左后肢的收縮活動,但不屬于反射，C錯誤；興奮在突觸上只能單向傳遞，且在反射弧上只能由傳入神經傳到神經中樞，然后再傳到傳出神經,所以剪斷后立即刺激B端，不能在傳入神經上檢測到電位變化，D正確。]4．(2018·海南高考)為了驗證反射弧的完整性是完成反射活動的基礎，某同學將甲、乙兩只脊蛙(去除腦但保留脊髓的蛙）的左、右后肢最長趾趾端（簡稱左、右后趾）分別浸入0．5%硫酸溶液中，均出現(xiàn)屈肌反射(縮腿)，之后用清水洗凈、擦干?；卮鹣铝袉栴}：(1)剝去甲的左后趾皮膚，再用0．5％硫酸溶液刺激左后趾,不出現(xiàn)屈肌反射.其原因是___________________________________________________________________________________________________。(2)分離甲的右后肢坐骨神經，假如用某種特殊方法阻斷了傳入神經,再將甲的右后趾浸入0．5％硫酸溶液中，不出現(xiàn)屈肌反射，則說明_________________________________________________________________________________________________________.（3）搗毀乙的脊髓,再用0．5％硫酸溶液刺激蛙的左后趾，________(填“能"或“不能”）出現(xiàn)屈肌反射，原因是__________________________________________________________________________________________________________。[解析］（1)剝去甲脊蛙的左后趾皮膚,會導致反射弧的感受器破壞，再用0。5%硫酸溶液刺激左后趾，因反射弧不完整，即缺失感受器，因此不出現(xiàn)屈肌反射.(2)將分離出的甲的右后肢坐骨神經中的傳入神經阻斷，已導致反射弧的結構和功能不完整，再將甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不會出現(xiàn)屈肌反射.（3)脊髓是屈肌反射的神經中樞,若搗毀乙的脊髓，即反射弧的神經中樞被破壞，再用0。5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,不能出現(xiàn)屈肌反射.[答案]（1)剝去皮膚導致反射弧的感受器缺失（2)傳入神經結構和功能完整是完成反射活動所必需的(3)不能反射弧的神經中樞被破壞考點二興奮的傳導與傳遞1．興奮在神經纖維上的傳導（1）傳導形式：電信號,也稱神經沖動(局部電流).(2)傳導過程(3）傳導特點：雙向傳導(離體狀態(tài)）。2．興奮在神經元之間的傳遞（1）突觸包括④突觸前膜、⑤突觸間隙、⑥突觸后膜.(填數字及名稱）(2）突觸小體是指一個神經元的軸突末梢分支末端的膨大部分形成的小體。（3)圖乙中突觸類型為軸突—樹突型：B；軸突—胞體型：A.（4）興奮在神經元之間單向傳遞的原因是神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上。(5)神經遞質的作用：引起下一個神經元興奮或抑制。(6)神經遞質的合成和儲存場所：突觸小體、突觸小泡。(人教版必修3P19“相關信息”）目前已知的神經遞質種類很多,試舉例。____________________________________________________________________________________________________________。提示：神經遞質種類很多，主要有乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、腎上腺素、5.羥色胺、氨基酸類（如谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸等）、一氧化氮等1．動作電位形成過程中Na＋內流的方式是主動運輸. (×）提示：Na＋內流是順濃度梯度，需要載體蛋白協(xié)助，屬于協(xié)助擴散。2．神經纖維接受一定強度的刺激能產生興奮，然后以電信號的形式傳導. （√）3．興奮傳遞過程中，突觸后膜上的信號轉換是電信號→化學信號→電信號。 (×）提示：突觸后膜上的信號轉換是化學信號→電信號。4．神經遞質作用于突觸后膜上，就會使下一個神經元興奮。 （×）提示:由于神經遞質的種類不同,突觸后膜上識別的受體不同，可能使下一個神經元興奮或抑制。5．在完成反射活動的過程中,興奮在神經纖維上的傳導方向是雙向的,而在突觸處的傳遞方向是單向的。 (×)提示：興奮在離體的神經纖維上可以雙向傳導，但是在生物體內興奮只能由感受器產生，單向傳導至效應器,而在突觸處的傳遞是單向的.6．神經纖維膜內K＋/Na＋的比值,動作電位時比靜息電位時高。 (×）提示：動作電位的產生是由于Na＋的內流，使膜內的Na＋數量較靜息電位時多，因此神經纖維膜內K＋/Na＋的比值，動作電位時比靜息電位時低。1．神經遞質是小分子物質，但仍主要通過胞吐方式釋放到突觸間隙，其意義在于_________________________________________________________________________________________________________________________.提示：短時間內使神經遞質大量釋放，從而有效實現(xiàn)神經興奮的快速傳遞2．興奮在突觸結構傳遞的速度比在神經纖維上的慢，其原因在于______________________________________________________________________________________________________________________________.提示：興奮在突觸結構上的傳遞要進行電信號到化學信號再到電信號的轉換，而其神經遞質在突觸間隙擴散速度較慢，在神經纖維上只通過電信號傳導1．膜電位變化曲線解讀（1）a點之前——靜息電位：神經細胞膜對K＋的通透性大,對Na＋的通透性小,主要表現(xiàn)為K＋外流,使膜電位表現(xiàn)為外正內負。(2）ac段-—動作電位的形成：神經細胞受刺激時,Na＋通道打開，Na＋大量內流，導致膜電位迅速逆轉，表現(xiàn)為外負內正。(3）ce段——靜息電位的恢復：Na＋通道關閉，K＋通道打開,K＋大量外流，膜電位逐漸恢復為靜息電位.（4)ef段——一次興奮完成后，鈉鉀泵將流入的Na＋泵出膜外，將流出的K＋泵入膜內，以維持細胞外Na＋濃度高和細胞內K＋濃度高的狀態(tài),為下一次興奮做好準備。2．突觸影響神經沖動傳遞的判斷與分析(1)正常情況下，神經遞質與突觸后膜上的受體結合引起突觸后膜興奮或抑制后立即被相應酶分解而失活或被移走。（2)突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制的原因:若某種有毒(有害）物質使分解神經遞質的相應酶變性失活或活性位點被占據，則突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制。(3）藥物或有毒（有害）物質作用于突觸從而阻斷神經沖動的傳遞的原因：①藥物或有毒(有害)物質阻斷神經遞質的合成或釋放。②藥物或有毒（有害）物質使神經遞質失活。③突觸后膜上受體位置被某種有毒物質占據，使神經遞質不能和突觸后膜上的受體結合.1．若將新生小鼠的神經元先經過了24h、5℃的低溫處理，測定動作電位的峰值較處理前有所下降，分析其原因.提示:低溫使鈉離子通道活性降低(細胞膜對Na＋的通透性降低），使神經興奮時鈉離子內流量減少；同時低溫使鈉鉀泵的活性和能量供應減少,細胞膜兩側的Na＋濃度差減小。2．已知從刺激開始到動作電位產生有一短暫的延遲,且與刺激強度有關。為了規(guī)避該延遲對測量精度的影響，請利用微電極記錄技術設計實驗，精確測量動作電位在神經軸突上的傳導速度。(實驗儀器:微電極記錄設備、刺激器、計時器、刻度尺等。)思路建模：提示：用刻度尺測量兩個微電極之間的距離；用刺激器刺激1次，用計時器記錄兩個微電極記錄設備發(fā)生變化的時間差，從而計算出傳導速度。3．給予相同適宜刺激，測定不同Na＋濃度溶液中蛙坐骨神經標本動作電位峰值,推測與高Na＋溶液相比，試判斷低Na＋溶液中動作電位峰值是降低還是升高？并說明理由。提示：降低.相同適宜刺激條件下，低Na＋溶液中單位時間進入細胞內的Na＋數量較少，導致動作電位峰值降低.考查靜息電位和動作電位的特點及成因分析1．(2020·全國高考沖刺?？迹┠逞芯啃〗M將兩個靈敏電流表接于離體的蟾蜍坐骨神經纖維上(如圖所示），探究適宜刺激與電流表指針變化的情況，電極L1、L2、L3、L4均置于膜內。下列敘述正確的是(）A．同一刺激下表1、表2發(fā)生指針偏轉的次數和方向均不同B．刺激神經纖維時鈉離子的內流增多,此時沒有鉀離子外流C．若刺激點在L2、L3中點，可探究電極間距離對電位的影響D．若將該神經元放入低鈉溶液中進行實驗，動作電位峰值將升高C［同一刺激可能會引起表1、表2發(fā)生指針偏轉的方向不同，A錯誤;動作電位產生時也有鉀離子外流，B錯誤；若刺激點在L2、L3中點,由于電極L1和L2、L3、L4之間的距離不同,因此可探究電極間距離對電位的影響，C正確；若將該神經元放入低鈉溶液中進行實驗，則鈉離子的內流將減少，動作電位峰值將降低,D錯誤.］2．(2018·江蘇高考）如圖是某神經纖維動作電位的模式圖，下列敘述正確的是（)A．K＋的大量內流是神經纖維形成靜息電位的主要原因B．bc段Na＋大量內流，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量C．cd段Na＋通道多處于關閉狀態(tài),K＋通道多處于開放狀態(tài)D．動作電位大小隨有效刺激的增強而不斷加大C［神經纖維形成靜息電位的主要原因是K＋通道打開，K＋外流，A錯誤;bc段動作電位產生的主要原因是細胞膜上的Na＋通道開放,Na＋內流，屬于協(xié)助擴散，不消耗能量，B錯誤；cd段是動作電位恢復到靜息電位的過程，該過程中Na＋通道多處于關閉狀態(tài)，K＋通道多處于開放狀態(tài)，C正確；閾刺激與任何強度的閾上刺激引起的動作電位水平是相同的,D錯誤.］（1)興奮的傳導方向①在神經纖維上(離體條件下)神經纖維上的某一點受到刺激后產生興奮，興奮在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導.②在突觸處興奮單向傳遞,由上一個神經元的軸突傳遞到下一個神經元。③正常反射活動中正常反射活動中,只能是感受器接受刺激，興奮沿著反射弧傳導，所以正常機體內興奮在神經纖維上的傳導是單向的。(2)細胞外液Na＋、K＋濃度大小與膜電位變化的關系考查興奮在神經元之間的傳遞過程分析3．（2020·北京市西城區(qū)高三期末）神經細胞間興奮的傳遞依賴突觸。無脊椎動物槍烏賊的星狀神經節(jié)具有巨大的化學突觸結構（巨突觸),可用微電極來記錄突觸前動作電位和突觸后電位變化(如圖1）。以下是關于遞質釋放機制的相關研究.圖1槍烏賊星狀神經節(jié)圖2河豚毒素對電位的影響(1)在圖1中的突觸結構中，突觸前神經元興奮后，由突觸前膜釋放的_______作用于突觸后膜的_______，導致突觸后神經元興奮.（2)河豚毒素(TTX）是一種鈉離子通道阻斷劑.用TTX處理突觸前神經纖維，然后每隔5min施加一次刺激，分別測量突觸前和突觸后神經元的電位變化，結果如圖2.推測TTX導致突觸前和突觸后神經元電位發(fā)生變化的原因是_________________________________________________________________________________________________________________。（3)在上述實驗過程中，研究者檢測到,在使用TTX后突觸前膜處的Ca2＋內流逐漸減弱，由此推測“突觸前動作電位通過提高突觸小體內Ca2＋濃度來促進神經遞質的釋放"。研究者利用圖1所示標本進行如下實驗,獲得了支持上述推測的實驗結果.實驗材料：BAPTA(一種Ca2＋螯合劑，能夠快速與鈣離子發(fā)生結合，從而阻斷鈣離子與相應分子的結合）、“籠鎖鈣”（一種緩沖液,暴露在強紫外線下會釋放鈣離子。強紫外線不影響正常神經纖維興奮)。實驗過程及結果：第一組：對突觸前神經纖維施加適宜電刺激.實驗結果：先檢測到突觸前動作電位的發(fā)生，之后檢測到突觸后電位的變化。第二組：先向突觸小體注射足量BAPTA，接著在突觸前神經纖維施加適宜電刺激。實驗結果：______________________________________。第三組：___________________________________(寫出實驗過程及結果).(4)結合上述研究，完善正常條件下的遞質釋放流程圖。____________________________________________________________________________________________________________.[解析]（1）興奮在神經元之間的傳遞過程中，突觸前膜釋放的神經遞質到達突觸間隙，與突觸后膜上特異性的受體結合，引起下一個神經元興奮。(2)依據圖2顯示，突觸后神經元的興奮主要取決于突觸前神經元的興奮，隨著刺激次數的增加，突觸前神經元興奮明顯減弱,突觸后神經元興奮也減弱甚至不興奮，主要原因是TTX作用于鈉離子通道，阻斷了Na＋內流,導致突觸前動作電位變化明顯減弱，進而導致突觸前膜遞質釋放減少或不能釋放,使得突觸后膜難以興奮。(3）本實驗的目的是驗證突觸前動作電位通過提高突觸小體內Ca2＋濃度來促進神經遞質的釋放，因此設計實驗時應通過給定的兩種試劑來調整突觸小體內Ca2＋濃度.即首先是施加適宜電刺激來檢測突觸前動作電位和突觸后電位的變化，然后向突觸注射足量BAPTA，接著在突觸前神經纖維施加適宜電刺激，檢測到的電位變化為突觸前有動作電位的發(fā)生，突觸后無電位的變化，再向突觸小體注射適量“籠鎖鈣"，然后用強紫外線照射標本。實驗結果：檢測的結果則為檢測不到突觸前動作電位的發(fā)生,但能檢測到突觸后電位的變化。（4)結合上述分析，正常條件下的突觸前膜神經遞質的釋放過程如下：［答案](1)神經遞質受體（2）由于TTX作用于鈉離子通道，阻斷了Na＋內流，導致突觸前動作電位變化明顯減弱，進而導致突觸前膜遞質釋放減少或不能釋放，使得突觸后膜難以興奮（3）能檢測到突觸前動作電位的發(fā)生,但不能檢測到突觸后電位的變化向突觸小體注射適量“籠鎖鈣”,然后用強紫外線照射標本。實驗結果：檢測不到突觸前動作電位的發(fā)生，但能檢測到突觸后電位的變化考點三神經系統(tǒng)的分級調節(jié)與人腦的高級功能1．神經系統(tǒng)各級中樞及功能2．神經系統(tǒng)的分級調節(jié)(1)大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞。（2)位于脊髓的低級中樞受腦中相應高級中樞的調控。(3)神經中樞之間相互聯(lián)系，相互調控。3．人腦的高級功能（1)對外部世界的感知.(2)控制機體的反射活動。（3）具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能.4．大腦皮層言語區(qū)及損傷癥5．學習和記憶(1）學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成.(2）短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下的一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。（3）長期記憶可能與新突觸的建立有關.（人教版必修3P21“旁欄思考題"）在學習過程中，老師經常強調要動用各種器官，反復復習，這有什么道理？提示：動用各種器官—加強支配各器官的神經中樞之間的聯(lián)系，有利于條件反射的建立,提高學習效率；反復復習—經常強化條件反射，避免條件反射的消退，有利于對知識點理解,避免對所學知識的遺忘。1．腦干中有許多維持生命活動的必要中樞，如呼吸中樞。 (√)2．分泌促甲狀腺激素是哺乳動物下丘腦的功能。 (×)提示：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素。3．“植物人”腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調控作用。 (√)4．短期記憶可能與新突觸的建立有關。 （×）提示：長期記憶可能與新突觸的建立有關。5．人憋尿的現(xiàn)象說明，高級神經中樞可以控制由低級神經中樞控制的反射。 (√）6．言語區(qū)的S區(qū)發(fā)生障礙，不能講話。 (√）1．成年人可有意識地控制排尿,但嬰兒卻不能；有些人由于外傷等使意識喪失，出現(xiàn)像嬰兒那樣尿床的情況；在醫(yī)院做尿檢時，在沒有尿意的情況下,也能排出尿液.通過這些例子你能得出什么結論？____________________________________________________________________________________________________________。提示:這些例子充分說明位于脊髓的低級中樞受腦中的高級中樞的調控2．聾啞人表演“千手觀音"舞蹈時,參與的神經中樞有____________________________________________________________________________________________________________。提示：大腦皮層視覺中樞、言語區(qū)的V區(qū)、軀體運動中樞、小腦(維持身體平衡）1．如圖是排尿反射的示意圖,據圖分析:(1）嬰兒會尿床，也就是膀胱內尿滿了就會排出,沒有控制的意識,用字母表示嬰兒的排尿反射的過程.(2）成年人在醫(yī)院做尿檢時能主動排尿,用圖中字母表示其過程。(3）上述例子說明低級神經中樞和高級神經中樞之間有什么關系？______________________________________________________________________________________________________________________提示：（1)a→b→c→d→e(2）g→h→c→d→e(3）低級神經中樞受相應的高級神經中樞的調控。2．研究者先讓一組海蝸牛在接觸幾次電擊后,發(fā)現(xiàn)這些海蝸牛能學會利用長時間蜷縮的方式保護自己，而另外一組沒有經過電擊的海蝸牛則沒有類似的防御行為。提取前者腹部神經元的RNA注射到后者頸部,發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御,而再設置對照組則發(fā)現(xiàn)沒有此現(xiàn)象。請問對照組的實驗應該怎樣設置？該實驗說明了什么問題?提示：對照組的實驗應是提取沒有受過電擊的海蝸牛腹部神經元的RNA注射到海蝸牛頸部。本實驗說明了特定的RNA可以使海蝸?！矮@得”記憶?？疾樯窠浵到y(tǒng)的分級調節(jié)及人腦的高級功能分析1．（2019·北京高考）為探究運動對海馬腦區(qū)發(fā)育和學習記憶能力的影響，研究者將實驗動物分為運動組和對照組，運動組每天進行適量的有氧運動（跑步/游泳)。數周后，研究人員發(fā)現(xiàn)運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1.5倍，靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%。根據該研究結果可得出（)A．有氧運動不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B．規(guī)律且適量的運動促進學習記憶C．有氧運動會減少神經元間的聯(lián)系D．不運動利于海馬腦區(qū)神經元興奮B［由題意可知,運動組每天進行適量的有氧運動（跑步/游泳)，數周后,研究人員發(fā)現(xiàn)運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1。5倍，因此，有氧運動有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育，A錯誤；運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高，且靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40％，因此，規(guī)律且適量的運動促進學習記憶,B正確；有氧運動有利于學習記憶，而短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯(lián)系有關,因此，有氧運動會增加神經元之間的聯(lián)系，C錯誤；據題意可知，運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高，且學習記憶能力增強，不運動不利于海馬腦區(qū)神經元興奮，D錯誤。］2．(多選)（2020·山東省高三模擬)給腦橋(位于大腦和小腦之間)注射能阻止γ。氨基丁酸與相應受體結合的物質后，小鼠的排尿閾值(引起排尿反射的最低尿量值)降低。相關推理正確的是（）A．腦橋釋放的γ-氨基丁酸能抑制排尿B．γ。氨基丁酸使高位截癱患者排尿順暢C．人體排尿反射的低級中樞位于腦橋D．不同年齡段的人排尿閾值都是不相同的AD[由題干信息可知，注射能阻止γ。氨基丁酸與相應受體結合的物質后,小鼠的排尿閾值降低，說明γ.氨基丁酸能抑制排尿，A正確；由題干分析可知，γ-氨基丁酸抑制排尿，所以不能使高位截癱患者排尿順暢，B錯誤；人體排尿反射的低級中樞位于脊髓，C錯誤；不同年齡段的人排尿閾值是不同的，D正確。］易錯矯正突破選擇題長句背誦突破非選擇題1．產生反應≠反射：反射必須經過完整的反射弧。當電刺激傳出神經或效應器時，都能使效應器產生反應，但不屬于反射。2．誤認為只要有刺激就可引起反射，反射的進行需要接受適宜強度的刺激，若刺激過強或過弱,都將導致反射活動無法正常進行。3．離體和生物體內神經纖維上興奮傳導方向不同(1)離體神經纖維上興奮的傳導是雙向的。(2）在生物體內，神經纖維上的神經沖動只能來自感受器，因此在生物體內，興奮在神經纖維上的傳導是單向的。4．效應器并非就是傳出神經末梢:效應器是指傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體等。1．靜息電位形成的原因是K＋外流，動作電位產生的原因是Na＋內流。2．興奮在神經纖維上的傳導方式是局部電流(或電信號或神經沖動)。3．興奮在神經元之間的傳遞過程中，發(fā)生的信號轉換為電信號→化學信號→電信號。4．興奮在神經元之間的傳遞是通過化學物質（神經遞質)完成的，神經遞質和突觸后膜上的特異性受體結合后，會引起下一神經元的興奮或抑制。5．興奮在離體神經纖維上可以雙向傳導,但是在整個反射弧中只能單向傳遞的原因：興奮在突觸處只能單向傳遞。6．興奮在神經元之間只能單向傳遞的原因：神經遞質只儲存于突觸前膜神經元內，并且只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。真題體驗｜感悟高考淬煉考能[新高考·選擇性考試示范］1．（多選）（2021·河北選擇性考試模擬)神經軸突具有傳導興奮的作用.現(xiàn)