教師招聘考試題庫《知識的學(xué)習(xí)》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)-3

教師招聘考試題庫《知識的學(xué)習(xí)》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、多選題概念一般都涉及以下要素_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：概念一般都涉及以下要素：第一，名稱，即代表概念的詞語、符號。第二，內(nèi)涵，即這類事物所共有的關(guān)鍵特征。第三，外延，即這一概念所代表的具體事物(實(shí)例)的范圍。閑此，答案2、單選題主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為描述性知識，主要區(qū)別于程序性知識。3、單選題遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的進(jìn)程是不均衡的，最初發(fā)生得很快，以后遺忘的速度會逐漸下降。4、單選題利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題是對模象直觀教學(xué)概念理解的考查。5、簡答題『案例分析三』一個青年志愿者到西部的一個小山村做小學(xué)老師。那天，他給孩子們上《少年閏土》一課，用自己少年時的經(jīng)歷給孩子們講述雪地里捕鳥的情景，引起了很多學(xué)生的共鳴，課堂氣氛特別活躍。下課的時候，他跟孩子們開心地聊天，一個小朋友用響亮的聲音問：“老師，您知道冰激凌是什么東西嗎？”“冰激凌是一種冰做的食物，里面放了奶油、巧克力，吃起來涼涼的、甜甜的，是夏天最好的解暑食物?！彼庹f完了，孩子們依然用一對對大眼睛看著他，眼神里充滿了不解，他突然感到自己的解說是那么的蒼白無力。請用直觀教學(xué)的原理，分析案例中教師如何幫助學(xué)生獲得知識。參考答案:【出題思路】本題考查考生對知識獲得、知識直觀等知識點(diǎn)的掌握，以及在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生知識獲得的運(yùn)用能力。【參考答案】本案例充分體現(xiàn)了直觀教學(xué)在知識獲得中的重要性。直觀是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識的加工過程^直觀是理解科學(xué)知識的起點(diǎn)，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模像即事物的模擬性形象。所謂模像直觀即通過對事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。本案例中，教師通過《少年閏土》中與同學(xué)們分享自己童年時捕鳥的情景，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，產(chǎn)生生活情景上的共鳴，運(yùn)用了知識直觀中的言語直觀。而后有關(guān)冰激凌的解釋也是言語的直觀，卻沒有收到良好的效果，說明言語直觀的作用是有限的，同時告訴我們，在實(shí)際教學(xué)中，我們要充分利用各種直觀教學(xué)，結(jié)合各種資源幫助學(xué)生形成對知識的理解。具體可以做到以下幾方面：(1)要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，充分和靈活地運(yùn)用各種直觀方式，做到言語與實(shí)物、模像直觀相結(jié)合。一般有三種方式：①言語在前，形象在后，主要起動員與提示的作用；②言語與形象交叉或同時進(jìn)行，言語主要起引導(dǎo)觀察、補(bǔ)充說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的作用；③言語在形象的后面，主要起總結(jié)概括或強(qiáng)化的作用。在本案例中，如果教師能夠?qū)⒀哉Z直觀與實(shí)物或模像直觀相結(jié)合，那么學(xué)生就會更能夠接受那些自己沒有形象儲備的知識。(2)運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點(diǎn)。主要有以下四個原則：①強(qiáng)度律，即要求直觀對象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知，因此教師語言應(yīng)盡量抑揚(yáng)頓挫。②差異律，對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易。我們在給學(xué)生呈現(xiàn)某些重要內(nèi)容時，要使重要內(nèi)容與非重要內(nèi)容之間形成鮮明的對比，從而突出重點(diǎn)知識。③活動律，指活動的對象較之靜止的對象更容易被感知。比如：通過多媒體模擬植物的生長過程。④組合律，指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。我們在向?qū)W生講授一系列相關(guān)的知識時，運(yùn)用相似的方法進(jìn)行講授更能讓學(xué)生對這些內(nèi)容形成一個整體認(rèn)識。(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。除了向?qū)W生展示直觀的事物或模像外，我們還要教會學(xué)生一些觀察的方法，如何在觀察中抓住重點(diǎn)，先觀察什么、后觀察什么都計劃清楚，更有利于直觀教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。(4)讓學(xué)生充分參與直觀過程。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與到直觀中來，自己發(fā)現(xiàn)問題，再自己解決問題，這樣的直觀才能達(dá)到事半功倍的效果。這位教師在以后的教學(xué)中也可以從以上四個方面努力，更好地利用知識的直觀幫助學(xué)生獲得更多知識。6、單選題掌握了“三角形”的概念，再學(xué)習(xí)直角三角形、等邊三角形等概念，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】C。分析：本題考查對下位學(xué)習(xí)的概念理解。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的、概括程度或包含程度更高的適當(dāng)概念或命題之下的學(xué)習(xí)，從而獲得新概念或新命題的意義。參考答案:A7、單選題利用圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行直觀教學(xué)被稱為_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識獲得的第一個環(huán)節(jié)，即對知識直觀的幾種直觀方式的辨別與理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】直觀是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識的加工過程。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模像直觀即通過對事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。本題中，圖表、模型等都是事物的模擬性形象，因此圖表、模型、幻燈片屬模像直觀。8、單選題在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。9、單選題學(xué)習(xí)正方體，長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH，這屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：解析：解析：本題是對上位學(xué)習(xí)概念的理解考查。10、單選題學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的_____在理解中的表現(xiàn)。參考答案:C本題解釋:【答案】D。11、判斷題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和概念理解。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和概念同化。12、單選題保持信息在1秒鐘以內(nèi)的記憶是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)信息保持時間的長短，可以將記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶是刺激消失之后，感覺的信息能夠在非常短暫的時間內(nèi)保存下來。感覺記憶的保持時間大約在0．25~13、單選題在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對變式定義的掌握程度?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】題干就是變式的定義。本題相對比較簡單，其他幾項(xiàng)都不是教育心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語，因此直接排除。14、單選題兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識。這種認(rèn)知表征是_____本題解釋:【答案】C。解析：所謂認(rèn)知表征，就是指通過知覺而將外在事物轉(zhuǎn)換為個體內(nèi)在心理事實(shí)的過程，而其認(rèn)知表征方式則會隨個體年齡而發(fā)展，表現(xiàn)為三個階段：動作表征(enACtiverepresentAtion)——兒童靠動作來認(rèn)知世界、獲得知識；映象表征(iConiCrepresentAtion)——兒童用頭腦中的表象去表現(xiàn)世界、獲得知識；符號表征(symBAliCrepresentAtion)——兒童運(yùn)用符號、文字再現(xiàn)世界、獲得知識。15、單選題根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即_____、短時記憶和長時記憶。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。16、單選題學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____D:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：中間難是因?yàn)槭艿角皵z抑制與倒攝抑制的干擾。17、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對下位學(xué)習(xí)概念的理解考查。18、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)，一周后，甲班同學(xué)的平均保持量83%，乙班同學(xué)的保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：19世紀(jì)末德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。結(jié)合題干中甲乙兩班同學(xué)有無及時復(fù)習(xí)產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應(yīng)及時復(fù)習(xí)。19、單選題在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。_____D:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因?yàn)槭艿角皵z抑制與倒攝抑制的干擾。20、單選題在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題是對變式概念的理解考查。變式是指概念的正例在無關(guān)特征方面的變化，而本質(zhì)屬性不變。21、單選題根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：分析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。22、單選題前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面的學(xué)習(xí)材料的干擾叫做_____參考答案:B參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前攝抑制概念的考查。23、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量為83%，乙班同學(xué)的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是先快后慢。如果過了很長時間再復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，因此，復(fù)習(xí)一定要及時。24、單選題在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對下位學(xué)習(xí)概念的理解考查。25、單選題程序性知識的表征形式_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A(condition-action)規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動。26、單選題兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。本題解釋:【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運(yùn)動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。27、單選題一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時記憶效果較好？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%時記憶效果較好，也就是說過度學(xué)習(xí)程度達(dá)到50%時記憶效果最好。28、填空題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和____。參考答案:概念同化29、單選題后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：倒攝抑制概念的考查。30、單選題學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：命題學(xué)習(xí)概念的理解考查。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。31、單選題許多人利用早晚時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是_____是參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：早上所受的抑制是倒攝抑制，晚上受的干擾是前攝抑制。所以是單一抑制。32、填空題“先快后慢”的遺忘規(guī)律對學(xué)生學(xué)習(xí)的最大啟示是____。參考答案:要及時復(fù)習(xí)33、單選題知識獲得的途徑主要是通過直觀和_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直觀和概括是知識獲得的主要途徑。34、單選題心理學(xué)家安德森將知識分為_____。A:陳述性知識和策略性知識B:理論知識和實(shí)踐知識C:感性知識和理性知識D:陳述性知識和程序性知識參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了知識的分類。著名認(rèn)知心里學(xué)家，安德森從信息加工的角度把知識分為陳述性知識和程序性知識。35、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：其中一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式:一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。36、單選題短時記憶的容量為_____個組塊。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：短時記憶的容量是有限的，大約為7±2個單位(組塊)。一個組塊可以是一個數(shù)字、字母，也可以是一個單詞、短語或句子。37、單選題學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：此題是對并列結(jié)合學(xué)習(xí)概念的理解考查。并列結(jié)合學(xué)習(xí)：是在新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時產(chǎn)生的。如學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、遺傳與變異、需求與價格等。38、單選題認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R之外”的理論是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：動機(jī)說。它認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R之外，因?yàn)樗麄兲膳隆⑻纯嗷蛴袚p自我的形象39、單選題有的學(xué)生由于經(jīng)常看到主語在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：對感性概括概念考查。40、單選題在教“鳥”概念時，用蝙蝠突出鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，反例傳遞最有利于辨別信息。所以，在學(xué)習(xí)“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關(guān)特征，這使用的是反例。41、單選題學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)也叫做類屬學(xué)習(xí)。所以選D。42、簡答題簡述理解在知識學(xué)習(xí)中的作用。參考答案:【參考答案】(1)有利于學(xué)生對知識的識記；(2)有利于學(xué)生對知識的保持；(3)有利于學(xué)生應(yīng)用知識。43、單選題等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。44、單選題中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)新知識花概括程度上低于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(新知識從屬于舊知識時，這種學(xué)習(xí)稱為“下位學(xué)習(xí)”，即自上而下的學(xué)習(xí)。因此，答案選C。45、多選題布魯納認(rèn)為，在人類智慧生長期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：布魯納認(rèn)為，在人類的演進(jìn)中．依次發(fā)展起動作表征、肖像表征與符號表征的能力，與兒童表征系統(tǒng)的發(fā)展過程是相似的。46、單選題根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原則，如果一個學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)達(dá)到150%是最佳記憶效果計算，10*150%=15次。47、簡答題如何才能更好地提高知識理解的水平?參考答案:【參考答案】要使學(xué)生更好地理解知識，提高理解水平，應(yīng)采取以下措施：(1)擴(kuò)充和利用感性經(jīng)驗(yàn)；(2)運(yùn)用變式與比較；(3)知識的系統(tǒng)化；(4)通過啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動的積極性；(5)照顧學(xué)生理解教材的特點(diǎn)。48、簡答題研究認(rèn)為，最佳的過度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到____%的學(xué)習(xí)。參考答案:15049、簡答