四年級(jí)語(yǔ)文教案-《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)2

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------四年級(jí)語(yǔ)文授課方案——《魚(yú)游到了紙上》授課方案2第二課時(shí)【授課目的】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注的優(yōu)秀的質(zhì)量。4.有感情地朗讀課文。授課過(guò)程：一、指名朗讀第一、二段二、提問(wèn)神清氣爽是什么意思？作者在玉泉觀魚(yú)時(shí)為什么會(huì)有這種感受？1/7(神清氣爽的意思是指因欣賞美好的光景而心情快樂(lè)。因?yàn)橛袢某厮迕饕?jiàn)底，魚(yú)兒在水中逍遙自在地游來(lái)游去，這樣美好的情況看在眼里自然感覺(jué)心情快樂(lè)快樂(lè)。)想想第一段的哪句話引出下文？(十幾缸金魚(yú)。)舉止的意思是什么？我是怎樣認(rèn)識(shí)那位舉止特其余青年的？他有什么特其余地方？(舉止，動(dòng)作、神態(tài)。我是在金魚(yú)缸邊認(rèn)識(shí)那位舉止特其余青年的。他特其余地方就是愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境地。即愛(ài)魚(yú)達(dá)到了忘掉自己的程度。)三、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容學(xué)生默讀課文二、三、四段，思慮問(wèn)題：這位青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境地，從哪些地方可以看出來(lái)？找出課文中的有關(guān)句子。學(xué)生談?wù)撍紤]題。(他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)......有時(shí)......有時(shí)他憂如和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了太陽(yáng)快下山---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------了......那位青年還在金魚(yú)缸邊畫(huà)畫(huà)。他憂如忘掉了時(shí)間，也忘掉了自己。為了畫(huà)好金魚(yú)......常常忘了吃飯，忘了回家。等)提問(wèn)：金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！指的是什么？說(shuō)了然什么？(青年畫(huà)的魚(yú)憂如活的相同在紙上游動(dòng)，引起了人們圍觀和贊嘆。說(shuō)明他對(duì)魚(yú)的特點(diǎn)特別認(rèn)識(shí)，畫(huà)得特別像。)融為一體的意思是什么？說(shuō)了然什么？(交融在一起的意思。他和金魚(yú)交融在一起，好象自己也成了金魚(yú)，這正是達(dá)到忘我境地的集中表現(xiàn)。說(shuō)明這位青年畫(huà)魚(yú)特別勤奮、專(zhuān)注。)先游到了我的心里是什么意思？魚(yú)游到了心里和游到了紙上有什么關(guān)系？(青年對(duì)魚(yú)的特點(diǎn)特別熟悉，在心中已經(jīng)形成了金魚(yú)的清楚、準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。一個(gè)先字點(diǎn)了然游到了紙上和游到了心里兩者之間3/7的關(guān)系。要把魚(yú)畫(huà)得像，畫(huà)得活，必定屢次觀察，使腦筋中的金魚(yú)形象、生動(dòng)。魚(yú)游到紙上是游到心里的結(jié)果，魚(yú)游到心里是游到紙上的前提和原因。這位聾啞青年之因此能使魚(yú)先游到自己的心里，是他勤于觀察，刻苦練習(xí)，達(dá)到忘我境地的結(jié)果。)四、學(xué)生自由朗讀課文五、部署作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。第三課時(shí)【授課目的】學(xué)習(xí)作者留神周?chē)挛锖兔枋鋈宋锏姆椒?。授課過(guò)程：一、練習(xí)有感情地朗讀課文指名分段朗讀。注意讀出不相同人物在不相同場(chǎng)合所表達(dá)的語(yǔ)氣。教師范讀課文。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。二、談?wù)撓旅鎲?wèn)題：從哪些方面可以看出作者留神觀察周?chē)氖挛铮?作者與那位青年可是碰到過(guò)幾次，卻發(fā)現(xiàn)了他的特別之處，對(duì)那位青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到忘我境地的正確描述以及發(fā)現(xiàn)那位青年是聾啞人，都能領(lǐng)悟出作者觀察的認(rèn)真入微。正因?yàn)樽髡吡羯裼^察周?chē)挛?，注意積累資料，因此文章寫(xiě)得詳盡、生動(dòng))聾啞青年又是怎樣觀察事物的？(他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著；一看就是一整天等，說(shuō)明他觀察事物十分專(zhuān)注、刻苦。從有時(shí)......有時(shí)可以看出他觀察時(shí)抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，因此，畫(huà)出的金魚(yú)才能做到憂如在紙上游動(dòng)。)你從中碰到哪些啟示？5/7(教師可從兩方面加以引導(dǎo)，一是引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、積累，并說(shuō)說(shuō)這樣做有什么好處；二是說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)習(xí)那位聾啞青年的勤奮、刻苦的精神。)三、部署作業(yè)①抄寫(xiě)生詞兩遍，提示難點(diǎn)：聚、聾、啞。②先寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思，再寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思：謹(jǐn)言慎行、神清氣爽、融為一體。附：板書(shū)27．魚(yú)游到了紙上聾啞青年舉止特別（忘我）游到紙上先游到心理我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)恭敬教后記：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的聾啞青年做事勤奮、專(zhuān)注------------------------------------------------------