大班音樂欣賞牧童短笛

大班音樂欣賞：牧童短笛設(shè)計思路《指南、藝術(shù)》的“內(nèi)容與要求”里說的，供應(yīng)自由表達(dá)的機(jī)遇激勵幼兒用不同樣的藝術(shù)形式英勇表達(dá)自己的感情、理解和想象，敬愛每個幼兒的想法和創(chuàng)立，必定和采納他們獨到的審美感覺和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)立的快樂。音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中公民族音樂有初淺的認(rèn)識，經(jīng)過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題?；顒忧坝變盒蕾p過水墨動畫片《牧笛》，感覺田園風(fēng)味的牧童生活?；顒又胁杉{同樣擁有中公民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感覺水墨畫和擁有中國風(fēng)味的旋律的圓滿一致給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在“靜聽細(xì)看”中感覺中國式的美，在師幼互動和生生互動中創(chuàng)編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種幽默的游戲表現(xiàn)音樂的快樂情緒?；顒幽繕?biāo)1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動作分辨不同樣的音樂情緒。2、知道這是一首擁有田園風(fēng)味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。重點：跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動作。難點：用語言與肢體動作分辨不同樣的音樂情緒?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步認(rèn)識。環(huán)境準(zhǔn)備：1、由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫制作成的PPT。2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機(jī)磁帶?；顒舆^程一、進(jìn)入音樂情況（音樂律動《牧童之歌》）“今天，我們一起到野外里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！”二、完滿欣賞鋼琴曲《牧童短笛》（一）完滿欣賞音樂，張開想象重點提問：1、野外到了，你們瞧遠(yuǎn)處來了一位小客人，猜猜他是誰2、瞧瞧，今天他帶誰來了（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）（二）配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）重點提問：牧童和小牛之間發(fā)生了什么幽默的事三、分段欣賞（一）AB段比較分辨重點提問：1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子（模擬跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲小結(jié)：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。段牧童這時從牛背上跳下來，快樂地在田間嬉戲。（二）重點欣賞B段1、幼兒和老師合作游戲重點提問：牧童和小牛會做些什么幽默的游戲2、兩位幼兒合作重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲（孩子們把平時玩過的游戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏游戲。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用。）3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。（找出亮點：節(jié)奏、表情、動作。請幾對小朋友做示范，大家一起學(xué)一學(xué)。）（三）欣賞A‘段重點提問：游戲做累了，牧童會干些什么呀小結(jié)：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。四、完滿表演供應(yīng)牛角和短笛，分角色進(jìn)行完滿表演。（供應(yīng)道具，進(jìn)一步讓幼兒融入音樂情況，憂如置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和俏皮的小牛，完滿感覺音樂中的情緒變化，英勇用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。）活動評析：（一）活動的選材擁有藝術(shù)性、興趣性，能在感情上產(chǎn)生共鳴幼兒在音樂欣賞過程中，采納同樣擁有中公民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感覺水墨畫和擁有中國風(fēng)味的旋律的圓滿一致給人帶來的美感。幼兒經(jīng)過感知音樂作品的藝術(shù)美，獲得美的感覺，從而英勇的表達(dá)表現(xiàn)。（二）依照樂曲內(nèi)容，以角色身份與幼兒進(jìn)行感情交流，激發(fā)幼兒有感情地參加其中在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參加活動，以傳神的表演把幼兒帶入音樂作品特定的境地之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊涵，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。（三）善于解析和表現(xiàn)音樂作品的各種感情基調(diào)《牧童短笛》的Ａ段