0b304軟件需求工程-作業(yè)2項(xiàng)目視圖和范圍

項(xiàng)目視圖和范圍文一、業(yè)務(wù)需求1背界需求工程的動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生和教師的有效地溝通，楊老師提出了這么一個(gè)設(shè)想；程。通過(guò)這需求考慮，我們構(gòu)思做一個(gè)需求工程教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流的。2機(jī)21化的必然產(chǎn)物，也是教育發(fā)展的必然。通過(guò)因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)learning本質(zhì)[1]。教育部2000年12月向國(guó)會(huì)遞交的"國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃"中打算以網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)作為提高年青一代"21世紀(jì)能力素質(zhì)"的根本措施技術(shù)的教育應(yīng)用成為教育和在這一大背景下教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流應(yīng)運(yùn)而生。超文本特性可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最師利用教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)特性，對(duì)學(xué)生，教學(xué)進(jìn)行更為有效的管理，同時(shí)也有了更為便利的信息發(fā)布。3目又為學(xué)生之間提供交流平臺(tái)的為數(shù)不多。這個(gè)作為一個(gè)開(kāi)課的輔助工具，將有利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)；也為需求工程這門課的成熟記錄下。為了開(kāi)發(fā)這個(gè)預(yù)計(jì)會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束完工，而且是最終版本。開(kāi)發(fā)改需要的開(kāi)發(fā)資源有：5個(gè)合作愉快的；dreamwaver、photoshop、officetools和上網(wǎng)必備4、客戶或市場(chǎng)需作為一個(gè)的項(xiàng)目，我們假設(shè)用戶有的瀏覽器和器，如果沒(méi)有的話開(kāi)發(fā)也可以幫助他們首先具備上網(wǎng)的功能。站要有教師介紹對(duì)任課老師的以往教學(xué)科研成果及其教學(xué)風(fēng)格書(shū)籍，課件、模板、參考資料、以往優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)、音頻資料，可以及時(shí)更新。本班老師同學(xué)可以通過(guò)賬號(hào)，其他用戶可以瀏覽簡(jiǎn)化版課件。信息：老師最近的一些教學(xué)或外出交流的心得，以及一些最近更新課件功能，包括以往的舊版本課件，以及的課件能老師提供的參考資料(含、試卷、補(bǔ)課資料，以及老師的教時(shí)可容納10人，并且人均速度能達(dá)到50kb/s?？吹嚼蠋?含課程相關(guān)通知及作業(yè)點(diǎn)評(píng))如果教師提供的是多資料能提供及功（如課堂界面要求簡(jiǎn)潔大方，有導(dǎo)航、相關(guān)(含學(xué)校選課系統(tǒng)、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)、能提供讓分組的各個(gè)團(tuán)隊(duì)能有團(tuán)隊(duì)的交流工具(如不同團(tuán)隊(duì)可以能提供一定資料共享功能(如有上傳附件功能但對(duì)附件大小有限2M)能較醒目地提供教師的(盡量詳細(xì))提供需求工程專業(yè)，以及需求工程這門課程、還有老師的詳細(xì)介紹，允許游客可以針對(duì)內(nèi)容留言(如提供留言板的功能留言者有 5、提供給客戶的價(jià)個(gè)還為一些對(duì)這門課程感的提供一個(gè)了解的機(jī)會(huì)。6風(fēng)1、項(xiàng)目視圖陳的平臺(tái)，互相討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；能夠使對(duì)該課程感的學(xué)生了解需求工2特“需求工教學(xué)學(xué)交流一個(gè)專為一教師門課程建的到便捷。它還將不斷的記錄這門課從誕生到成過(guò)程（這個(gè)可能是所有不具備的。3、假設(shè)和依賴環(huán)同學(xué)的高度配合；需要有的軟件有：dreamwaver、rationalrose、officetools、photoshop三、范圍和局限性這個(gè)的實(shí)現(xiàn)方法將和其他的一樣，沒(méi)有特殊的技術(shù)。的范圍是：1.信息發(fā)布2.資料3.交流互動(dòng)。不再另外開(kāi)設(shè)可供教師和學(xué)生使用的郵箱，郵件都將使用個(gè)人自己在其他上的郵箱。不提供游客服務(wù)由于該是只供選可以自己的意見(jiàn)。四、業(yè)務(wù)環(huán)境該作為課堂教學(xué)之外的一個(gè)輔助，為軟件需求工程課的師生提供了一個(gè)交該主要面對(duì)的用戶大致可以分為三類：教師（指軟件需求工程的授課教師，