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文檔簡介

“折線統(tǒng)計圖”教學(xué)方案.“折線統(tǒng)計圖”教學(xué)方案

.“折線統(tǒng)計圖”教學(xué)方案

簡要提示:

本課是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版學(xué)校《數(shù)學(xué)》四班級下冊第十二單元“統(tǒng)計”第94~96頁的教學(xué)內(nèi)容。它是在同學(xué)已經(jīng)初步積累了肯定的統(tǒng)計活動閱歷的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過本課教學(xué),使同學(xué)熟悉簡潔的折線統(tǒng)計圖,了解簡潔折線統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu),體會折線統(tǒng)計圖的特點,會用簡潔的折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果,進(jìn)行簡潔的分析;同時使同學(xué)在讀統(tǒng)計圖、畫統(tǒng)計圖的過程中,進(jìn)一步把握統(tǒng)計方法,進(jìn)展統(tǒng)計觀念,體會統(tǒng)計是解決問題的一種常見策略與方法;還要通過本課教學(xué),讓同學(xué)感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,體會統(tǒng)計在日常生活中的作用,情愿樂觀參加統(tǒng)計活動,學(xué)會在統(tǒng)計等活動中主動與人合作。

教學(xué)流程:

流程1:談話引進(jìn)

流程2:例題教學(xué)

流程3:反饋溝通第一段:新課教學(xué)

流程4:比較

流程5:小結(jié)過渡

流程6:拓展觀賞

流程7:試一試

流程8:溝通試一試其次段:拓展鞏固

流程9:小結(jié)過渡

流程10:想想做做1

流程11:想想做做2第三段:實踐應(yīng)用

流程12:溝通想想做做2

流程13:全課小結(jié)第四段:全課小結(jié)

第一段:新課教學(xué)

流程1:談話引進(jìn)

師:同學(xué)們,學(xué)校氣象小組的同學(xué)們,為了討論最近每天的氣溫變化狀況,將5月21日這一天測到的氣溫狀況制成了統(tǒng)計表。請看表格:

同時課件出示統(tǒng)計表:

某地5月21日白天室外氣溫狀況統(tǒng)計表

5月22日

時間

7:00

9:00

11:00

13:00

15:00

17:00

19:00

溫度(℃)

12

16

21

24

20

15

9

師:這是某地5月21日白天室外氣溫狀況統(tǒng)計表。請同學(xué)們認(rèn)真觀看統(tǒng)計表,同桌相互說一說,從表中你知道了什么。(暫停)

流程2:例題教學(xué)

師:為了更加清楚的反映表格中的數(shù)據(jù),也便于我們分析、討論這一天的氣溫變化狀況,表中的氣溫狀況還可以用這樣的統(tǒng)計圖來表示。

同時課件出示折線統(tǒng)計圖:(圖略)

師:請同學(xué)們認(rèn)真觀看統(tǒng)計圖,它和我們以前熟悉的條形統(tǒng)計圖相同嗎?你能從這個統(tǒng)計圖中找到統(tǒng)計表中的相關(guān)數(shù)

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