中班數(shù)學復習認讀數(shù)字1-10教案反思

活動過程1、中班數(shù)學復習認讀數(shù)字1-10教案反思1、中班數(shù)學復習認讀數(shù)字1-10教案反思活動設計背景美麗的果園活動目標1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點2.2幼兒通過學習會實際操作與應用?；顒訙蕚?、教具⑴教學課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)⑵1——10的數(shù)字頭飾。⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。2、學具幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)一、看電視了1、教師引起幼兒看電視的興趣2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)—10。2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。四、小朋友都來運水果了。1、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指教學反思在游戲中幼兒不僅復習了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。2、中班數(shù)學教案《復習認讀數(shù)字1-10》含反思活動目標1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。教學重點、難點2.2幼兒通過學習會實際操作與應用?；顒訙蕚?、教具⑴教學課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)⑵1——10的數(shù)字頭飾。⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。2、學具幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)活動過程一、看電視了1、教師引起幼兒看電視的興趣2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友。”!出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)—10。2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。四、小朋友都來運水果了。1、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指教學反思在游戲中幼兒不僅復習了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。3、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認讀數(shù)字6、7》含反思【活動目標】1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。2、能手口一致地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。3、體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣?！净顒訙蕚洹?、教具準備:電子白板教學課件。2、學具準備：(1)電子白板游戲課件;(2)操作準備：第一組：數(shù)物對應游戲(數(shù)物拼板若干);第二組：在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點、物的對應游戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)?！净顒舆^程】1、順數(shù)接龍游戲，復習1—20的數(shù)數(shù)。請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。2、觀看電子白板課件，學習認讀數(shù)字6、7。6”。教師點出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了?！边呎f邊點出猴子。提問：“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點數(shù)(1、2、3、4、5)，并說出總數(shù)“五只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總師：“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問：“五子?”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！碧釂枺毫缓镒涌梢杂脦讉€點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出6的點提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字“6”，請幼兒一起讀一讀。提問：6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起提問：數(shù)字“6”像什么?引導幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)提問：森林里還有什么東西也是六個?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數(shù)字“6”來表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎?7”。師：“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提在有只猴子?”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”提問：七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出7的點提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。”合起提問：數(shù)字“7”像什么?引導幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照?。提問：森林里還有什么東西也是七個?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。教師小結：我們又認識了數(shù)字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數(shù)字“7”來表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。對于數(shù)字7，你們有什么問題嗎?3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。4、分組操作活動。第一組：數(shù)物對應游戲。第二組：在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫。第三組：數(shù)、點、物的對應游戲。(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)5、交流小結，收拾學具。請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具)教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主活動過程性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。4、中班數(shù)學活動教案：復習認讀數(shù)字1-10教案(附教學反思)活動設計背景美麗的果園活動目標1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。教學重點、難點2.2幼兒通過學習會實際操作與應用。活動準備1、教具⑴教學課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)⑵1——10的數(shù)字頭飾。⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。2、學具幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)一、看電視了1、教師引起幼兒看電視的興趣2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧稀Ｓ螒虺掷m(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)—10。2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。四、小朋友都來運水果了。1、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指教學反思在游戲中幼兒不僅復習了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。5、大班數(shù)學認識數(shù)字8教案反思活動目標：●感知8的數(shù)量，能從許多物體中找出8個物體?！裾J識數(shù)字8，能夠將數(shù)字與相應數(shù)量的物體匹配?！褡層變憾煤唵蔚臄?shù)學道理?！衲芘c同伴合作，并嘗試記錄結果?；顒訙蕚洌骸窠叹撸?支鉛筆，8的數(shù)卡，1-8的實物卡(分別置于活動室的不同地方)?！駥W具：1-8的數(shù)卡，操作材料?；顒舆^程：練習目測數(shù)群。請個別幼兒說說你不用一個一個數(shù)一眼先看出那幾個，然后是怎樣接著往下數(shù)的?●探究活動：筆有幾支。(1)初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數(shù)，說出(2)認識數(shù)字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示?出示數(shù)字8，說出8像什么?8還可以表示什么?●幼兒操作練習。請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓?！裼螒蚧顒樱簲?shù)字找家。玩法：幼兒每人拿一張數(shù)卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲?；顒油卣梗骸駪敉饣顒訒r間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。玩法：兩人同時念"叮叮當當×"，"×"用1-8的任意一個數(shù)字代替，每人念的數(shù)字不得重復，說出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。6、中班教案《認識數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對應》含反思活動目標：8的實際意義。3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒又仉y點：數(shù)字和圖片、圓點的對應。活動準備：1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。個?；顒舆^程：一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好?)2、指導幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復習7以內(nèi)數(shù)物的對應)三、學習活動：出示PPT，認識數(shù)字8.請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表。a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛請全體幼兒說一遍。操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。內(nèi)數(shù)的基礎上認識數(shù)字8，了解8的實際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內(nèi)數(shù)量。五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。教學反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關注細節(jié)，讓教學更有效。教師評價：1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學活動緊密圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標。2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應。3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。7、中班數(shù)學認識數(shù)字8教案反思活動目標：1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又仉y點：活動準備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等活動過程：1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)三、運用自己的認識,作業(yè)’8’1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;活動延伸：1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8活動反思：幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。8、中班數(shù)學教案：認識數(shù)字8幼兒園中班數(shù)學教案：認識數(shù)字8活動目標1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚?、數(shù)字卡片‘8’的2、趣味練習3、設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本?；顒舆^程1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’服、5個小鈴，請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的?，一起說說8像什么?4、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請幼兒來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)三、運用自己的認識，作業(yè)"8"1、感知、了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習。2、教師講評凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，都可用’8’表示;3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的。9、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對應》含反思活動目標：8的實際意義。3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。活動重難點：數(shù)字和圖片、圓點的對應?；顒訙蕚洌?、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。個?；顒舆^程：一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好?)2、指導幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復習7以內(nèi)數(shù)物的對應)三、學習活動：出示PPT，認識數(shù)字8.請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表。a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛請全體幼兒說一遍。操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。內(nèi)數(shù)的基礎上認識數(shù)字8，了解8的實際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內(nèi)數(shù)量。五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。教學反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關注細節(jié)，讓教學更有效。教師評價：1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學活動緊密圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標。2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應。3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。10、中班數(shù)學活動去郊游—認識數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對應教案反思設計意圖：《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數(shù)學活動《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認知特點，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。活動中，運用情境導入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復習了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實際生活經(jīng)驗。然后欣賞場地景物認識數(shù)學8，理解8的實際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數(shù)學，喜歡數(shù)學。活動目標：8的實際意義。3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。以內(nèi)的數(shù)。活動難點：數(shù)字和圖片、圓點的對應?；顒訙蕚洌?、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。個?；顒舆^程：一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復習7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?，好?)2、指導幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復習7以內(nèi)數(shù)物的對應)三、學習活動：出示PPT，認識數(shù)字8.請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表。a)操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛請全體幼兒說一遍。操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。內(nèi)數(shù)的基礎上認識數(shù)字8，了解8的實際采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分(此環(huán)節(jié)為練習對8的數(shù)與物的對應，復習5-8數(shù)字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內(nèi)數(shù)量。五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。教學反思：反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化、情境化的教學環(huán)境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗，以后我會多關注細節(jié)，讓教學更有效。教師評價：1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學活動緊密圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標。2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應。3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習?；顒臃此迹河變浩鋵嵱凶约旱暮芏嘟?jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。11、中班數(shù)學活動認識數(shù)字8教案反思設計意圖：中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應關系是中班學習數(shù)學的重要階段。他們認識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數(shù)字8，《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則?；顒幽繕耍?.能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?以內(nèi)的數(shù)量。物質(zhì)準備：教具：ppt。學具：①1—7數(shù)字卡片若干。②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。③人手1份實物卡片操作材料?；顒舆^程：1.黑貓警長招白貓警士。過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城里來了一些專做壞事的家伙，我一個人根本抓不完他們，所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰(zhàn)斗嗎?小結：想要成為合格的白貓警士必須要經(jīng)過我的考驗，你們對自己有信心2.白貓警士比眼力。(操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量)過渡：黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。提問：花園里有幾只蜜蜂?(7只蜜蜂)后來又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在變成幾只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)小結：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。(依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。)提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只?(8只)小結：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數(shù)字娃提問：數(shù)字寶寶8長得像什么呀?小結：數(shù)字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。提問：數(shù)字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什么呢?好多過渡：現(xiàn)在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。(1)第一關，請白貓警士們從盒子里找出有數(shù)字8水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)提問：你找到了什么水果，數(shù)數(shù)找到了幾個有數(shù)字寶寶8的水果?(2)第二關，請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)(3)第三關，考考白貓警士的眼力。請根據(jù)黑貓警長的口令拿出相應的數(shù)水4.白貓警士出動一起捉老鼠。(操作數(shù)和點的匹配)過渡：白貓警士們，現(xiàn)在考驗你們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現(xiàn)在黑貓警長需要你們協(xié)助我抓住他們，我相信你們一定能完成這次任務!要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們?nèi)プダ鲜蟮臅r候一定要輕輕地去，否則老鼠就會發(fā)現(xiàn)你們?nèi)缓筇幼?，捉到老鼠后，你們會發(fā)現(xiàn)每一只老鼠都不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去?，F(xiàn)在請各位警士輕輕地去捉老鼠。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》。展示驗證。過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。小結：看來你們已經(jīng)學會抓壞人的本領，現(xiàn)在我要收你們成為真正的白貓警士了。5.慶祝勝利。結束：白貓警士們捉了這么多老鼠，現(xiàn)在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利?；顒臃此迹哼@節(jié)數(shù)學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。12、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課認識數(shù)字8教案反思活動目標：1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。性4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。活動重難點：活動準備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等活動過程：1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(還可以在自己的身體上找)4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)三、運用自己的認識,作業(yè)’8’1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;活動延伸：1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8活動反思：幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。13、中班教案《認識數(shù)字8》含反思活動目標：2.能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5.有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌?以內(nèi)的數(shù)量。物質(zhì)準備：教具：ppt。學具：①1—7數(shù)字卡片若干。②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。③人手1份實物卡片操作材料。活動過程：1.黑貓警長招白貓警士。過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城里來了一些專做壞事的家伙，我一個人根本抓不完他們，所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰(zhàn)斗嗎?小結：想要成為合格的白貓警士必須要經(jīng)過我的考驗，你們對自己有信心嗎?2.白貓警士比眼力。(操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量)過渡：黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。提問：花園里有幾只蜜蜂?(7只蜜蜂)后來又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在變成幾只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)小結：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。(依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。)提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只?(8只)小結：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數(shù)字娃提問：數(shù)字寶寶8長得像什么呀?小結：數(shù)字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。提問：數(shù)字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什么呢?好多過渡：現(xiàn)在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。(1)第一關，請白貓警士們從盒子里找出有數(shù)字8水果的卡片送給黑貓警，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)提問：你找到了什么水果，數(shù)數(shù)找到了幾個有數(shù)字寶寶8的水果?(2)第二關，請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)(3)第三關，考考白貓警士的眼力。請根據(jù)黑貓警長的口令拿出相應的數(shù)水果。4.白貓警士出動一起捉老鼠。(操作數(shù)和點的匹配)過渡：白貓警士們，現(xiàn)在考驗你們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現(xiàn)在黑貓警長需要你們協(xié)助我抓住他們，我相信你們一定能完成這次任務!要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們?nèi)プダ鲜蟮臅r候一定要輕輕地去，否則老鼠就會發(fā)現(xiàn)你們?nèi)缓筇幼?，捉到老鼠后，你們會發(fā)現(xiàn)每一只老鼠都不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去?，F(xiàn)在請各位警士輕輕地去捉老鼠。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》。展示驗證。過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。小結：看來你們已經(jīng)學會抓壞人的本領，現(xiàn)在我要收你們成為真正的白貓警士了。5.慶祝勝利。結束：白貓警士們捉了這么多老鼠，現(xiàn)在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。教學反思：這節(jié)數(shù)學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。14、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字8教案活動目標1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。義。3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚?、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。3、人手1份實物卡片操作材料?；顒舆^程(一)開始部分組織教學(二)基本部分：1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，(2)、第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷?；顒邮依锊亓嗽S多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)(三)結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。15、中班數(shù)學公開課認識數(shù)字8教案反思活動目標1、認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。2、在操作目測等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識。識3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。新經(jīng)驗認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。幼兒已有經(jīng)驗認識數(shù)字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。重難點重點：認識數(shù)字8，知道它所表示的含義。難點：手口一致的點數(shù)?；顒訙蕚銹pt原活動方案調(diào)整理由新活動方案、環(huán)節(jié)解讀一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。二、認識數(shù)字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數(shù)字幾來表示?(出小結：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數(shù)字8.知道它能表示相應數(shù)量的物體，達成重點目標。三、進一步認識數(shù)字81、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應的人數(shù)。通過游戲法、點數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認識活動反思：幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。16、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字8》含反思活動目標1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。義。3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚?、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。3、人手1份實物卡片操作材料?；顒舆^程(一)開始部分組織教學(二)基本部分：1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，(2)、第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)(三)結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。17、幼兒園中班數(shù)學《認識數(shù)字8》說課稿反思數(shù)學活動主要認識數(shù)字，對數(shù)有一定的概念，讓幼兒初步掌握8的實際意義，感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，體驗成功后的樂趣，增強參與活動。一、活動目標1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。2.初步掌握8的實際意義。(這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。)3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。二、活動準備①1——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。③人手1份實物卡片操作材料。四、活動過程根據(jù)幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。(一)激趣導入，揭示數(shù)字“8”(三)情境操作，運用8的數(shù)量(四)集體游戲，體驗數(shù)學樂趣1.游戲導入，激發(fā)孩子學習興趣。師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快，幼兒回答。師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。2.操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。師：老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?3.游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。(1)第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾(2)第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字(3)第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。4.鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。五、教學反思通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。18、大班數(shù)學活動認識數(shù)字8、9、10教案反思活動目標：1、認識數(shù)字8、9、10并了解其意義。2、認識數(shù)字8、9、10，能夠將數(shù)字與相應數(shù)量的物體匹配。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：1.“拍手應數(shù)字”復習數(shù)字1-72.參觀果園導入活動，認識數(shù)字8、9、10(1)認識數(shù)字8、9、10，,初步感知數(shù)量8、9、10。(2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例：出示數(shù)字8，說出8可以表示什么?3.幼兒操作練習(1)請幼兒給相應的水果送上數(shù)字。(2)請幼兒聽聲音匹配相應數(shù)字。(1)介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家?！?2)幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字6.教師總結，結束活動活動反思：雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。19、中班數(shù)學教案活動《認識數(shù)字8》含反思中班數(shù)學活動教案：教學目標：1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂教學準小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的?3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。20、中班數(shù)學詳案教案《認識數(shù)字8》含反思設計意圖：中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應關系是中班學習數(shù)學的重要階段。他們認識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數(shù)字8，《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則?；顒幽繕耍?.能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配?；顒訙蕚洌?以內(nèi)的數(shù)量。物質(zhì)準備：教具：ppt。學具：①1—7數(shù)字卡片若干。②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。③人手1份實物卡片操作材料?；顒舆^程：1.黑貓警長招白貓警士。過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城里來了一些專做壞事的家伙，我一個人根本抓不完他們，所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰(zhàn)斗嗎?小結：想要成為合格的白貓警士必須要經(jīng)過我的考驗，你們對自己有信心2.白貓警士比眼力。(操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量)過渡：黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。提問：花園里有幾只蜜蜂?(7只蜜蜂)后來又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在變成幾只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)小結：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。(依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。)提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只?(8只)小結：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數(shù)字娃提問：數(shù)字寶寶8長得像什么呀?小結：數(shù)字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。提問：數(shù)字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什么呢?好多過渡：現(xiàn)在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。(1)第一關，請白貓警士們從盒子里找出有數(shù)字8水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)提問：你找到了什么水果，數(shù)數(shù)找到了幾個有數(shù)字寶寶8的水果?(2)第二關，請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)(3)第三關，考考白貓警士的眼力。請根據(jù)黑貓警長的口令拿出相應的數(shù)水4.白貓警士出動一起捉老鼠。;來源;快思老師教案網(wǎng);(操作數(shù)和點的匹配)過渡：白貓警士們，現(xiàn)在考驗你們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現(xiàn)在黑貓警長需要你們協(xié)助我抓住他們，我相信你們一定能完成這次任務!要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們?nèi)プダ鲜蟮臅r候一定要輕輕地去，否則老鼠就會發(fā)現(xiàn)你們?nèi)缓筇幼?，捉到老鼠后，你們會發(fā)現(xiàn)每一只老鼠都不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去?，F(xiàn)在請各位警士輕輕地去捉老鼠。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》。展示驗證。過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。小結：看來你們已經(jīng)學會抓壞人的本領，現(xiàn)在我要收你們成為真正的白貓警士了。5.慶祝勝利。結束：白貓警士們捉了這么多老鼠，現(xiàn)在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。活動反思：這節(jié)數(shù)學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。21、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識數(shù)字8》含反思活動目標：1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。活動重難點：活動準備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等活動過程：1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(還可以在自己的身體上找)4、教師出示圖片