初中語文人教八年級(jí)下冊(cè)《寫景要抓住特征》PPT

天下佳山水，古今推富春。三峽風(fēng)光月色入戶曉霧將歇怎樣寫好景物描寫？作文指導(dǎo)：教學(xué)目標(biāo)1.歸納總結(jié)，明確描寫景物的方法和技巧。2.學(xué)會(huì)按照一定的順序描寫景物，并突出其特征。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，多感官、多角度、有層次地描寫景物。4.學(xué)會(huì)在描寫景物中融入自己的感情，抒發(fā)自己的感受。“夏水襄陵、春冬之時(shí)、每至睛初霜旦......”“高峰入云、清流見底、兩岸石壁，五色交輝”（四季之景，仰視、俯視、平視.）“負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！保ㄒ曈X、聽覺多感官，以聲襯靜，擬人、對(duì)偶）“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！保鋸?、比喻、對(duì)偶修辭，正面和側(cè)面描寫結(jié)合）“素湍綠潭，回清倒影?！薄皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”（動(dòng)靜結(jié)合，朝暮之景）景物的特征：就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方。換言之，它是一處景物所獨(dú)有的，他處景物不會(huì)有或者不會(huì)跟他全然相似的。就是說，在你的筆下的景物，要能夠留給別人鮮明的不同于一般景物的印象。歸納一下，這包括兩個(gè)方面：景物本身的特征。另外，景物還具有感情特征。這是因?yàn)榫拔镆蛉说?/p>

主觀感情色彩而異。同樣的景物，在不同人眼里，會(huì)有不同的反映。即使在同一個(gè)人眼里，心情不同，反映也截然不同。宋代禪宗參禪三境界1、見山是山，見水是水2、見山不是山，見水不是水3、見山還是山，見水還是水第一境界：見山是山，見水是水(真實(shí)客觀的再現(xiàn)景物本身的特征)第二境界見山不是山，見水不是水（對(duì)客觀景物傳神繪形，滲透主觀情感）見山是山，見水是水

-------真實(shí)客觀的再現(xiàn)景物本身的特征)

夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上。他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。

——峻青《海濱仲夏夜》閱讀并思考：

文中所寫的景物，作者分別通過何種感官感知？這些景物能否真實(shí)反映“海濱”“仲夏”“夜”的特點(diǎn)，為什么？

明確：“輕飄飄”、“涼爽”的夜風(fēng)，“柔軟”、“殘留著白天太陽炙曬的余溫”的沙灘是借助觸覺獲得的，空氣中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三兩兩的人們”、“綴滿了星星”的夜空時(shí)用眼睛看到的，“愉快的笑聲”是用耳朵聽到的。

這些景物能真實(shí)地反映其地域、季節(jié)、時(shí)間特征。比如：海水、沙灘等景物，以及“空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味”都反映了“海濱”這一地域特征；“沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫”反映了“仲夏”這一季節(jié)特征；而“綴滿了星星的夜空”反映了“夜”這一時(shí)間特征。

海濱仲夏夜

由此可見，如果能調(diào)動(dòng)自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心觀察，然后將觀察所得如實(shí)地描繪出來，客觀景物的特征就能真實(shí)再現(xiàn)。

所以，我們可以將寫景要抓住特征的第一步歸納為：用心觀察，如實(shí)摹寫，真實(shí)客觀的再現(xiàn)景物本身的特征。

見山不是山，見水不是水

-------對(duì)客觀景物傳神繪形，滲透主觀情感

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南市受不住大雪的，那些小山太秀氣!---老舍<濟(jì)南的冬天>分析：

相比前面《海濱仲夏夜》中那段較為平實(shí)的景物描寫而言，老舍先生的描寫簡直將景物寫活了。在先生筆下，樹尖上頂著白雪的“矮松”成了“日本看護(hù)婦”，山坡上雪色和草色相間的景象被描繪成“一件帶水紋的花衣”；山有肌膚，而落日映照下的“薄雪也會(huì)害羞”，這可不是典型的“見山不是山，見水不是水嗎”？

那么，老舍先生是如何達(dá)到這種境界的呢？

很顯然，先生巧妙運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，描繪出了景物的神韻。

所以，我們想要將景物的特點(diǎn)寫得形象而生動(dòng)，就必須“妙用修辭，傳神繪形”。

由此可見，以不同的心情面對(duì)自然山水時(shí)會(huì)有截然不同的反映，我們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)決不能只是單純地描形摹態(tài)，而應(yīng)該在其中滲透自己的情感。只有注入了“情的活水”，我們筆下的山水才會(huì)有一種“動(dòng)人心魄”的力量。

“融情入景，提升境界”。

妙用修辭，傳神繪形融情入景，提升境界

1、第一境界：見山是山，見水是水(真實(shí)客觀的再現(xiàn)景物本身的特征)用心觀察，如實(shí)摹寫2、第二境界見山不是山，見水不是水（對(duì)客觀景物傳神繪形，滲透主觀情感）寫景要抓住特征作業(yè)布置

以《美景在我身邊》為題寫一篇不少于500字的作文。

要求：1、字跡工整，常見字無錯(cuò)誤；