初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《答謝中書書》PPT

教學(xué)目標(biāo)1、積累重要文言實(shí)詞，背誦課文

2、賞析景物描寫，感知作者的思想感情。

3、體驗(yàn)作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。答謝中書書情景導(dǎo)入美景欣賞答謝中書書風(fēng)景欣賞解題《答謝中書書》是作者寫給謝中書的一封談山水的信。書，書信。謝中書即謝征，字元度，夏陽(yáng)（今河南太康）人，曾任中書鴻臚，故稱“謝中書”。本文是作者給謝中書復(fù)信中的一部分內(nèi)容，是作者寫景的名篇。作者簡(jiǎn)介

陶弘景（456——536），字通明，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見(jiàn)，時(shí)人稱為“山中宰相”。初讀知意根據(jù)注釋，理解字詞，翻譯語(yǔ)句你理這些詞語(yǔ)了嗎？五色交輝曉霧將歇夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍未復(fù)有能與其奇者交相輝映早晨消散墜落魚(借代)爭(zhēng)著跳躍，這里指魚兒跳出水面參與，這里指欣賞山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。

山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青林翠竹，四時(shí)俱備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；

夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，未復(fù)能有與其奇者。

就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。再讀理文理清結(jié)構(gòu)層次（小組交流）結(jié)構(gòu)高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。景：自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。二、分寫仰俯動(dòng)靜遠(yuǎn)近曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。三、抒情、議論一、總寫。以感慨發(fā)端。三讀悟情品味探究品味探究1、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？品味探究（1）1、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

語(yǔ)句：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。思想感情：表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感。（與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣）品味探究（2）2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又按時(shí)間分“曉”“夕”來(lái)寫，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化、動(dòng)靜的結(jié)合。四讀賞美品味文章優(yōu)美的意境優(yōu)美的意境

山水相映之美

色彩配合之美

晨昏變化之美

動(dòng)靜相襯之美五誦美文試著背誦課文情感體驗(yàn)

學(xué)生寫