完整的成長范文五篇

【篇一】完整的成長讀后感范文時間的河或許不洶涌卻足夠綿長，人生在這份永恒中倉促彷徨，有的怯懦，有的躲避，有的急躁，有的苛責(zé)，也有的勇敢成就了英雄，執(zhí)著超越了自己，大愛感動了人心。找不到差異的緣由，不理解已是成年的他人或自己不該有的心情、心理、價值觀兒童自己制造自己。父母予以孩子生命，但他的成長從身體開始，經(jīng)受心情、感覺上升到心理、認(rèn)知，再由精神升華卻是在內(nèi)在自己制造完成的，從而成就了一個獨(dú)一無二的他。這個過程偉大而隱秘，常被外在不經(jīng)意的干擾，割裂，甚至強(qiáng)制轉(zhuǎn)變，從而成長停滯，某種心情、認(rèn)知被割裂在彼岸。孩子被誤會（也可能因恐驚、失落……）而哭泣，家長沒有引領(lǐng)他認(rèn)識這種心情，使他在莫名的惶恐中多了一分焦躁，以哭泣宣泄而出，這是正常的兒童的反應(yīng)。短時間的忍耐，這種哭泣沒有停止的跡象，到底忍無可忍，一番訓(xùn)止，連疏通心情的門也被關(guān)閉，世界里停留了一分焦躁，更沒有今后面對這種心情時的理解和解決方法，一種隱性的成長停滯了……即使多年以后。這只是一個小小的詮釋，心情、心理、感覺、認(rèn)知、精神……多少的成長都是相像的過程，有的得到了實(shí)時的認(rèn)識、宣泄，正確的梳理、解決，使兒童成長后，再經(jīng)受時已由于有過完整的體驗(yàn)而順當(dāng)解決。而沒有體驗(yàn)過的，就會指責(zé)別人。所以，心理醫(yī)生在治療時，多是引領(lǐng)患者回顧成長，找到斷裂的點(diǎn)，從而連結(jié)疏通，這一切本可以在童年解決。想營造兒童完整的成長，家長、老師要予以的就是陪伴和引領(lǐng)，給他愛和自由，讓他的內(nèi)在安全從容地完成這段偉大的人生歷程。從而，我們也就不會再為成人后形形色色的人的差異而困惑了吧?！酒客暾某砷L讀后感范文昨天晚上，我到底讀完了孫瑞雪老師的《完整的成長》這次這本呢書讀得這么慢，跟開學(xué)了、工作比較忙、晚上不愿動有關(guān)系，但我覺得更多的是這本書實(shí)在讓我沒有多大的動力去讀。當(dāng)然我這樣講，并不是說這本書不值得一看。這是一本有點(diǎn)像散文的書，當(dāng)你認(rèn)可了蒙氏教育理念，就會覺得這是一本閑來無事讀來消遣的書。書中對于蒙氏的理念講得很模糊，很抱負(fù)化，甚至是有點(diǎn)夸張。至少對于我現(xiàn)在的理解程度，我認(rèn)為有點(diǎn)夸張。不過我也想再多說一句：或許再過一段時間，我也會不覺得有多么夸張。由于曾經(jīng)我也以為蒙氏的理論很夸張，直到我看到那一段日本的蒙氏幼兒園的錄像。有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了。即便我無法理解這種散文式的理論，但我仍舊認(rèn)為這本書值得一看。這是由于，這本書給讀者提供了大量的兒童行為的例子，關(guān)鍵是還與理論講解相結(jié)合。更加清楚明白。這是我任意截取的關(guān)于一個孩子的兩個例子。一個是他八歲時，由于規(guī)律讓老師抓狂的對話過程。面對這樣一個孩子，我會覺得他的人生樂趣在哪里呢？可是看完他在四歲時的那個例子的時候，我就覺得這個孩子是他父親教育的正常結(jié)果。這本書中，這樣的例子比比皆是。在這樣的例子中，我們會發(fā)覺自己原來對自己的孩子犯過這樣的錯誤?；蛟S對于目前的我而言，這就是這本書的價值所在吧?！酒客暾某砷L讀后感范文兒童的成長應(yīng)當(dāng)是完整的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長，這需要家長、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。而這本書，通過大量的例子來告知我們?nèi)绾问挂粋€兒童從誕生到成年完整的進(jìn)展給了我很大的啟迪和思考。心情在兒童完整進(jìn)展中是個不可缺少的部分，我們要理解孩子就要了解孩子的心情；我們要接納孩子，就要接納孩子的心情；我們愛孩子，就要饒恕他的心情。幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會有可怕的心情，最徑直的反應(yīng)便是哭，孩子為什么哭呢？是由于這時的她心里有種猛烈的擔(dān)憂感這種擔(dān)憂是他感到很難過，這時候老師應(yīng)當(dāng)了解幼兒心理的心情，才會找到有效的解決方法。所以我們應(yīng)當(dāng)給孩子更多自主的機(jī)會，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情制造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從誕生開始，就是自己身體的主人，自己心情的主人，自己感覺的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長?！酒摹客暾某砷L讀后感范文利用假期時間，把孩子從他姥姥家接回來，自己照看了幾天，同時也細(xì)細(xì)品讀了孫瑞雪的《完整的成長》這本書，對比自己的孩子，感悟頗多……我讀這本書的收獲就是讓我體會到了一個孩子看世界的視角，有了一個奇異的經(jīng)受，每時每刻每頁，都有新的驚喜，原來孩子的世界是這樣。總感覺自己的孩子身上有一種能量，讓他一會兒也閑不下來，只要是醒著，就不停地爬呀~找呀，站起來，坐下來，再艘再找……一貫到困了，餓了，才嚎出不耐煩的叫聲，來表達(dá)他的不滿?？戳藭幸粋€小例子，我會心的笑了，原來天下的孩子都一樣呀。例子是這樣的：有一次一個長輩問我：“你有沒有做過這樣的試驗(yàn)，仿照一個4歲孩子一天的活動，他做什么，你就做什么?！彼又f，“我做了，但我仿照的時間都沒有超過一個早晨。他彎腰我就彎腰……他蹲下我就蹲下……他跑多遠(yuǎn)我就跑多遠(yuǎn)……最末我累得都不能動彈了，但他什么事都沒有，該做什么還是做什么?！痹瓉?，兒童在開始發(fā)覺自己的身體，探究、開發(fā)自己的身體的時候，也和成人一樣著迷，也會充斥挑戰(zhàn)和探險精神。當(dāng)身體的一種功能被喚醒，兒童就會盡情地重復(fù)運(yùn)用，反復(fù)練習(xí)，一貫到他自己困了累了，才會躺下。同時，兒童的生命特質(zhì)也是特別重要的，也就是說，對于兒童，身體就是認(rèn)知、是感覺、是心情、是心理、是精神，他們是一體的，并通過身體的活動來體現(xiàn)渾然一體……當(dāng)兒童在做某種身體活動時，他不僅在發(fā)覺和探究身體，也在用身體的活動表達(dá)自己的心情、感覺、心理、認(rèn)知和精神。在教育和成長的歷程中，我們需要從對生命的真正了解開始，這或許會使我們更驚喜地發(fā)覺兒童的聰慧！【篇五】完整的成長讀后感范文《完整的成長》這本書是由兒童教育專家孫瑞雪所編著的。這本書給我們闡述了如何讓幼兒成為自己身體、心情、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人。之所以讀這本書是由于家里正好有兩個上幼兒園的寶寶想通過這本書來了解孩子的內(nèi)心世界，的確在這本書里我也找到了一些管理幼兒的方法，書里給我們列舉了大量的案例給我們講解如何關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的成長，在讀這本書時腦子里總會涌現(xiàn)出自己兒子在日常生活中的事情，讓我不斷地反思自己平常教育孩子時的誤區(qū)。書里提到兒童是自己的主人，寶寶是如何漸漸喚醒自己身體的各部位的，假如在這一時期我們總是過度的禁止和限制孩子的行為那么兒童對身體最早的探究、開發(fā)和制造，人體所蘊(yùn)含的潛能就不會被激發(fā)。比如孩子在兩個多月時總酷愛吃自己的小手，很多媽媽總感覺很不衛(wèi)生，制止孩子，其實(shí)這個時候是孩子發(fā)覺認(rèn)識和運(yùn)用手的一個過程，這個時候就讓他去啃，孩子稍大點(diǎn)我們怕他磕著碰著總是禁止他們最很多事情，這都是對孩子的禁錮，反復(fù)的活動四肢，讓身體自由這就是兒童的第一自由，這對一個兒童來說特別重要。人是心情體，我們兒童尊敬兒童就要尊敬兒童的心情并陪伴孩子心情的成長，很多孩子在不興奮大哭的時候我們總是很焦慮想馬上制止孩子的之一行為，其實(shí)當(dāng)孩子哭時我們應(yīng)當(dāng)讓孩子把這種心情很好的流淌出來，讓孩子認(rèn)知自己的心情并學(xué)會管理自己的心情。自己制造自己意味著不把制