學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(精選多篇)

學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（精選多篇）第一篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿我首先感謝老師給我這次時(shí)機(jī)，讓我和大家交流一下教育孩子的計(jì)謀和要領(lǐng)，在談之前我們還是要首先感謝老師對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如果沒(méi)有老師的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的孩子是不會(huì)有這么大的前進(jìn)的，所以我起首代表全體家長(zhǎng)，向老師說(shuō)聲謝謝，謝謝您對(duì)我們孩子的關(guān)心、教育。說(shuō)起教育孩子，我認(rèn)為我們首先要做的便是共同好老師，捉住每一次教誨時(shí)機(jī)，要想做好這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)該做好下幾點(diǎn)：第一：配合好老師、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)我們的孩子回到家總會(huì)和你沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)，說(shuō)學(xué)習(xí)、說(shuō)同學(xué)、說(shuō)老師，這時(shí)我們必須要耐煩諦聽(tīng)，從中找到教誨孩子的時(shí)機(jī).例如：上個(gè)月孩子回去說(shuō)：“我們班的某某同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)大了干什么”，“奧莫同學(xué)的理想是什么” ……等等，等到孩子說(shuō)的差不多了，我就問(wèn)你的理想是什么？“設(shè)計(jì)師”，“恩，我兒子有出息，但是設(shè)計(jì)師可欠好當(dāng)，你知道怎樣才能成為設(shè)計(jì)師嗎？” “我就和他講設(shè)計(jì)師需要考上研究生……等等”給他打勁，并且不間斷的提醒他：“我們的設(shè)計(jì)師兒子回來(lái)了”孩子聽(tīng)了美滋滋的，這時(shí)我們做家長(zhǎng)的切忌不要給孩子潑涼水第二：配合好老師、再推一把老師為了鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)我們家長(zhǎng)要做的便是再推孩子一把，配合好老師讓孩子有點(diǎn)自信心，讓孩子感到學(xué)1習(xí)是件高興的事、快樂(lè)的事，也是能使他顯現(xiàn)本身的時(shí)機(jī)，所以我們一定要捉住如許的時(shí)機(jī)，好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有意想不到的勞績(jī) .如：又一年開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，一位家長(zhǎng)談到孩子時(shí)說(shuō)，孩子這么大了，還非常天真，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)簿本就開(kāi)心得不可了，這時(shí)這位家長(zhǎng)還非常得意的說(shuō)“老師便是為了讓你好好學(xué)，下一回就又被罰回去了”，結(jié)果孩子本來(lái)的學(xué)習(xí)豪情都沒(méi)有了，一段時(shí)間后成績(jī)還出現(xiàn)了大幅度的降落 .所以我們家長(zhǎng)肯定要共同好老師，抓住教育時(shí)機(jī)，得當(dāng)?shù)慕o孩子點(diǎn)勉勵(lì)。第三：學(xué)會(huì)真愛(ài)、不溺愛(ài)孩子現(xiàn)在由于孩子少了，因此家長(zhǎng)們對(duì)孩子的疼愛(ài)就多了，孩子在家中就是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教誨，或是教育中未能接納準(zhǔn)確的教誨要領(lǐng)，又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”，“惟我獨(dú)尊”，任性，我行我素。久而久之，形成不良行為習(xí)慣。所以我建議：我們對(duì)孩子疼愛(ài)最好照舊要有個(gè)度，下面我還是舉一個(gè)例子：“桔子分開(kāi)吃”，也就是說(shuō)好東西不能只讓孩子一個(gè)人吃，哪怕就是一個(gè)桔子，也要和孩子分著吃，不能養(yǎng)成讓孩子吃獨(dú)食的風(fēng)俗，只有這樣孩子才會(huì)明白孝敬，懂得尊重別人，只有這樣孩子才會(huì)學(xué)會(huì)和別人交流、和別人相處，將來(lái)才氣更快的順應(yīng)社會(huì)，更好的搞好種種社會(huì)關(guān)系，當(dāng)然也會(huì)使孩子在事業(yè)上有所作為！第四：嚴(yán)格要求就是無(wú)私的愛(ài)“可憐天下父母心”，父母對(duì)后代的愛(ài)是無(wú)私的。但這種愛(ài)的分寸肯定要掌握好，過(guò)分的“愛(ài)”就成了溺愛(ài)?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”。有時(shí)嚴(yán)也是一種愛(ài)，特別是一些原則問(wèn)題一定要把握好、控制好，否則，會(huì)一發(fā)而不可收，造成無(wú)法挽回的結(jié)果。比如：禁止進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧等。家長(zhǎng)一定要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，做到嚴(yán)愛(ài)有加，嚴(yán)愛(ài)適度。第五：配合好老師、為老師把好關(guān)又一次，我的一個(gè)同事家的孩子因不聽(tīng)老師的話，而被老師罰抄寫(xiě)50遍，孩子回到家，很是不服，就說(shuō)這個(gè)老師怎么怎么欠好，怎么怎么不會(huì)教書(shū)等等，最后說(shuō)老師讓他抄寫(xiě)50遍，我的同事聽(tīng)了，就詢問(wèn)事情的原因，經(jīng)反復(fù)詢問(wèn)才知道，是因?yàn)楦腻e(cuò)不認(rèn)真又改錯(cuò)了才挨得罰，所以同時(shí)就又加了一句：我看50遍一點(diǎn)都不多，讓我就罰500遍，本來(lái)孩子是想讓爸爸求討情，少寫(xiě)幾遍的，這回沒(méi)辦法了只好老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)完了。我相信以后這個(gè)孩子再也不會(huì)敷衍了事了，在完成作業(yè)的同時(shí)，也讓孩子養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣第六：給孩子一種生存的能力才是真正的愛(ài)當(dāng)今社會(huì)，是知識(shí)高速生長(zhǎng)的社會(huì)，將來(lái)孩子沒(méi)有知識(shí)，就不能很好的生活，所以我們必須，不惜一切的為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，包括：好的學(xué)習(xí)環(huán)境、義無(wú)反顧的支持和資助孩子，有的家長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)有文化，交不了孩子，我認(rèn)為這不是理由.例子：“媽媽帶我找家教”。第七：配合好老師、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣中學(xué)階段，成績(jī)雖然重要的，但最重要的良好習(xí)慣的造就。有了精良的學(xué)習(xí)風(fēng)俗，上了高中、大學(xué)才能應(yīng)付那些更需要用頭腦才氣辦理的題目，才氣取得更好的結(jié)果，沒(méi)有好習(xí)慣只憑借一點(diǎn)表面的智慧所體現(xiàn)出來(lái)的智慧，到了高中以后就會(huì)應(yīng)接不暇，成績(jī)下降，甚至影響到終生的生長(zhǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以節(jié)流學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率并且可以淘汰不對(duì)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的精心培養(yǎng)，一個(gè)成功的孩子背后肯定有一個(gè)成功的家長(zhǎng)和一批良好的老師。家長(zhǎng)如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)情況，怎樣當(dāng)好這終生老師，用什么樣的方法要領(lǐng)去教誨孩子，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都起著極大的作用。只有家長(zhǎng)、孩子、老師的良好配合才能夠讓我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的古跡。最后，祝大家身體健康！心情愉快！祝我們的孩子越來(lái)越好！第二篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：你們好！我是吳凡的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同探究孩子的發(fā)展教誨，我感到十分榮幸。我的孩子吳凡，剛上小學(xué)時(shí)，我們就選擇了朱固學(xué)校，事實(shí)證明了一切，我們的選擇確切不移，一年多來(lái)，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了四周人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)本身的領(lǐng)會(huì)。一、重視孩子的“健康”這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范本身的行為習(xí)慣做起，從加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情緒做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢發(fā)奮圖強(qiáng)的民族精力。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康本質(zhì)不停得到進(jìn)步。二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)精良的家庭學(xué)習(xí)情況，忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志滿是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交換相同。三、把孩子看成一個(gè)朋儕，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。人與人之間的間隔是可駭?shù)?，哪怕父母與孩子之間也不破例。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子相同，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種高興肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都盼望本身是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯雷同錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。做人是孩子的立品之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最緊張使命，以此來(lái)作為本日的總結(jié)。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勞培養(yǎng)。還希望老師對(duì)吳凡及全部孩子悉心庇護(hù)，使孩子的明天更美。第三篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊敬的老師、家長(zhǎng)們：你們好！我是xxx的媽媽?zhuān)裉旆嚼蠋熥屛以诩议L(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我感到十分榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)向辛勤工作的班主任和其他任課老師表示感謝！感謝老師給我這個(gè)時(shí)機(jī)，與大家共同探討關(guān)于孩子發(fā)展教誨的話題，我感到萬(wàn)分榮幸!也感謝各位老師一直以來(lái)對(duì)孩子的勉勵(lì)和教誨，是你們誠(chéng)摯的愛(ài)心、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻影響著孩子，使他們既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了做人。今天共同交流一下教誨孩子的幾點(diǎn)見(jiàn)解，只是本身一點(diǎn)浮淺的了解，不妥之處還請(qǐng)各人體諒和品評(píng)。我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)起首要相識(shí)孩子，只有了解了孩子，對(duì)孩子的教育才能因材施教 ;其次要嚴(yán)格要求而且要以身作則。我以為這點(diǎn)非常緊張。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的（請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)）最直接的影響者。身教甚于言傳。要讓孩子做到的本身起首要做到。比如平時(shí)我們不讓樂(lè)怡看電視，我們本身也從來(lái)不看，這樣你對(duì)她嚴(yán)格要求她才氣樂(lè)于擔(dān)當(dāng)，也不容易孕育發(fā)生逆反心理，同時(shí)也為孩子創(chuàng)造一個(gè)平靜精良的學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)在的孩子自主性比力強(qiáng)，作為家長(zhǎng)我很細(xì)致諦聽(tīng)孩子的聲音，對(duì)人對(duì)事的見(jiàn)解想法，和孩子探究交換一些事變，這樣無(wú)形中拉近了與孩子之間地間隔，孩子也樂(lè)意和我溝通交流。我認(rèn)為要把孩子看成一個(gè)朋儕，多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、不指責(zé)，人與人之間的間隔是可駭?shù)?，哪怕是父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通、互相了解、換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么一定大有收益。雖然這種效果并不是吹糠見(jiàn)米，但我們也須努力，會(huì)使孩子受益終生。作為家長(zhǎng)，每個(gè)人都企盼著自己的孩子是最優(yōu)秀的;作為孩子，每個(gè)人都盼望本身是最棒的，但孩子們受各種因素的影響，不可能每次都是第一。我不求孩子辦什大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考試成績(jī)欠好的時(shí)間，我首先是安慰，幫他分析原因，查找不足，告訴他在以后的考試或作業(yè)中不犯雷同的錯(cuò)誤，通過(guò)上述做法，我感到女兒比過(guò)去更踏實(shí)、更虛心了。學(xué)習(xí)好固然重要，品行更重要。好的操行孩子一生受用。但對(duì)品行的教育我認(rèn)為它是一個(gè)潛移默化的歷程，不是一朝一夕就能到達(dá)的。所以我們對(duì)她舉行戴德教誨，抓住生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴舉行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。比如：每天利用放學(xué)上學(xué)路上時(shí)間談?wù)勊趯W(xué)校環(huán)境。告訴她老師的辛苦，與同硯來(lái)往要寬容明白。平時(shí)和她談?wù)勑?，引?dǎo)她認(rèn)識(shí)爸爸媽媽工作的費(fèi)力。慢慢的她總對(duì)別人報(bào)以戴德的心。我覺(jué)得讓她自己認(rèn)識(shí)比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更易讓孩子擔(dān)當(dāng)。有了一顆感恩的心，她就一定能學(xué)得好、更懂事，更讓家長(zhǎng)放心。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)再一次感謝老師對(duì)孩子們的辛勞支付，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”謝謝大家!第四篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：下午好！很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在咱們班發(fā)言，先自我介紹一下，我是的媽媽?zhuān)紫龋?qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤培育孩子的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝！謝謝您們！說(shuō)實(shí)話，面對(duì)著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(zhǎng)和良好的老師，我感到非常慚愧。一者我并沒(méi)有什么先進(jìn)的教誨孩子的履歷，二者是我的孩子在這高手如云的隊(duì)伍里也不算特殊良好，但是，我相信每個(gè)孩子都是父母心目中最閃亮的那顆星星，都寄托了父母最殷切的希望！我的孩子通過(guò)老師的教誨，校園的熏陶，明顯感覺(jué)他懂事了，學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，自控能力提高了，1.80的個(gè)子，玉樹(shù)臨風(fēng)的樣子，真的，打心眼里為他高興。剛才有兩位家長(zhǎng)先容了本身的履歷，讓我受益匪淺，在這里，我和家長(zhǎng)們一起交換一個(gè)題目，便是關(guān)于手機(jī)的題目。因?yàn)樵谶@件事情上，我有切身的體會(huì)，體會(huì)分為三個(gè)階段：第一階段：無(wú)所謂。我的孩子從初二暑假提出要手機(jī)，考慮到和同硯接洽方便，家長(zhǎng)找他方便，很自然地買(mǎi)了個(gè)淺易手機(jī)，但不容許帶到學(xué)校去，孩子基本能做到。確實(shí)，我可以隨時(shí)隨地找到他，他有什么事也會(huì)實(shí)時(shí)打個(gè)德律風(fēng)，很方便。第二階段：煩惱產(chǎn)生。初三上學(xué)期，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子晚上在跟同硯發(fā)信息，一來(lái)一去，有時(shí)很晚了，還躲在被子里發(fā)信息，影響了休息。下學(xué)期，隨著手機(jī)上彀的功效日益強(qiáng)盛，孩子只要手機(jī)在手，就上網(wǎng)，掛著 qq，可以說(shuō)爭(zhēng)分奪秒，樂(lè)此不疲。走路時(shí)，聊著 qq，有時(shí)沒(méi)看清楚路，差點(diǎn)摔跤；帶他出去玩，無(wú)心看景，無(wú)心和大人面對(duì)面交流；躲在被子里看小說(shuō)，看網(wǎng)頁(yè)，熬得眼睛紅紅的；做作業(yè)玩手機(jī)，和大人貓捉老鼠似的，防不勝防，一方小小的手機(jī)屏幕，成了他的全部世界，五光十色的現(xiàn)實(shí)生活，置之不理，你說(shuō)煩不煩？第三階段：斗爭(zhēng)。手機(jī)上網(wǎng)，聊天，帶來(lái)了負(fù)面影響，做家長(zhǎng)的就要采取措施啊，從最初的周六、周日可以使用，上高中后，學(xué)校明令禁止學(xué)生帶手機(jī)，沒(méi)有手機(jī)可用，孩子慢慢淡化了，對(duì)手機(jī)依賴性也淘汰了，但看到有的孩子仍舊寂靜帶著手機(jī)，尤其是有的同硯還帶著高級(jí)手機(jī)，心理產(chǎn)生了落差，覺(jué)得自己很委屈，由此也對(duì)我孕育發(fā)生了逆反，向我要過(guò)買(mǎi)手機(jī)，也鞭策我換個(gè)智能手機(jī)，要我趕得上時(shí)尚和潮水，為這事，我們也產(chǎn)生過(guò)猛烈的辯論，孩子在他的書(shū)桌上方寫(xiě)下了’aiifouiphono’,’為iphono’，傾盡全力”兩句話，我的頭腦上也舉行過(guò)斗爭(zhēng)，但終極我對(duì)峙了本身，并明確表示高中階段不會(huì)滿意他的這個(gè)要求。第四階段：作為激勵(lì)手段。手機(jī)，qq、短信、微博、微信等給人們交流提供了極大便利、提供了大量的信息，家長(zhǎng)可以隨時(shí)接洽孩子，省去后顧之憂，對(duì)于自控本領(lǐng)還不是很強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)，聊天，上課玩游戲，影響學(xué)習(xí)，影響身心健康的題目也非常突出，前段時(shí)間校園產(chǎn)生的一起意外事件，也因手機(jī)而起，綜合分析，無(wú)疑是利大于弊的。針對(duì)我鄧子玄的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，這段時(shí)間，我也反思了本身是否過(guò)于果斷，是否可以接納一種激勵(lì)機(jī)制，讓他通過(guò)自己一步一步腳踏實(shí)地的高興，去獲得想要的東西，也是我和他爸爸在思索的題目。在座的各位家長(zhǎng)，小小手機(jī)，是否也成為您的煩惱呢？“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教是禍害”，在此，我作為家長(zhǎng)代表，也以一位母親的名義，建議所有家長(zhǎng)教育孩子正確對(duì)待并利用手機(jī)，走讀生家長(zhǎng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，住宿生家長(zhǎng)給孩子佩戴手機(jī)，教育孩子不要帶手機(jī)在講堂，最好到營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)取消上彀功效。在座的親愛(ài)的同學(xué)，小小手機(jī)，給你們帶來(lái)了快樂(lè)，是否也讓你受過(guò)批評(píng)和責(zé)罵呢？請(qǐng)理解父母、老師、學(xué)校的良苦用心，對(duì)你們的嚴(yán)，嚴(yán)中有慈，慈中有愛(ài)，這才是最大的愛(ài)。以上這些就是我伴隨孩子發(fā)展的一些感覺(jué)，如果能引起家長(zhǎng)和同硯的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后，祝老師和各位家長(zhǎng)朋友們工作愉快、身體健康，?？蓯?ài)的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康！謝謝大家！第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿兩位老師、各位家長(zhǎng)晚上好！很榮幸來(lái)跟各人交換，我盡量簡(jiǎn)潔一些，少延長(zhǎng)各人一點(diǎn)時(shí)間。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，所以現(xiàn)在我站的這個(gè)位置也是個(gè)神圣的位置。我一度距離這個(gè)神圣的位置比力近，那是學(xué)生時(shí)代上課表現(xiàn)比較好、說(shuō)話搗亂開(kāi)小差的時(shí)間，常被老師破格提拔上來(lái)，站在講臺(tái)上那個(gè)比較偏遠(yuǎn)的位置來(lái)幫手老師授課。所以我此時(shí)心情比較激動(dòng)、比較忐忑，有說(shuō)的欠好不合錯(cuò)誤的地方，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。教育孩子我們都沒(méi)有什么履歷，這批孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，我們也是在摸索中和孩子一起發(fā)展，平時(shí)孩子在學(xué)校的時(shí)間多，因而老師們是起主導(dǎo)作用的，家長(zhǎng)們更多需要在孩子的道德品格方面多下功夫。孩子是我們的未來(lái)，所以很多家長(zhǎng)傾注了太多的心血，寄予了太多的厚望，也不可避免地會(huì)對(duì)孩子孕育發(fā)生了太高的要求，這比較容易讓孩子背負(fù)得過(guò)重，這就需要及時(shí)的和孩子舉行相同。我很少由去應(yīng)酬，在工作之余和孩子在一起我覺(jué)得就很滿足、很快樂(lè)。我覺(jué)得平時(shí)多和孩子交流有助于孩子身心的發(fā)展，也能更深刻的明白孩子的心田，包容孩子的行為在我看來(lái)，包涵明白是最緊張的。有了包容和理解，我們才能做到讓孩子順其天然的生長(zhǎng)她的本性，不是本日讓她學(xué)鋼琴，明天讓她學(xué)圍棋，用各種各樣的壓力去褫奪孩子童年的快樂(lè)。孩子最好讓她參加一些有興趣的項(xiàng)目，尊重孩子的選擇，不要把大人的意志強(qiáng)加到孩子的身上。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子在一個(gè)寬松的環(huán)境中更能造就由康健的品德。孩子的頭腦非常稚嫩，偶然會(huì)犯種種小錯(cuò)誤，我的意見(jiàn)是不要太苛求孩子，我們成年人都大概隨時(shí)由錯(cuò)，為什么要求孩子事事都要做對(duì)呢？我覺(jué)得首先要包涵孩子的錯(cuò)誤，當(dāng)然家長(zhǎng)們也可以再尋思一下，孩子為什么會(huì)做錯(cuò)，有沒(méi)有可能是大人們用自己的言行潛移默化地影響了孩子，這樣自省一下可能更好；然后對(duì)孩子加以引導(dǎo)，講明事理，慢慢幫孩子樹(shù)立起準(zhǔn)確的人生觀價(jià)值觀。大禹治水的故事講過(guò)這樣的道理：“疏導(dǎo)”勝于“堵塞”。只要不是特殊嚴(yán)峻的黑白題目，盡量不要對(duì)孩子搞“武力鎮(zhèn)壓”，舉著高壓大棒來(lái)教育孩子很容易造成孩子的逆反心理，會(huì)逼孩子“武裝起義”的。我有個(gè)同事，教誨女兒就比力暴力，真動(dòng)手打，而且他自己平常比力喜好武俠，成龍李連杰施瓦辛格的大片光碟滿滿一大書(shū)柜，人家書(shū)櫥放書(shū)，他書(shū)櫥放光盤(pán)，顯得很個(gè)性，在家也讓孩子蹲馬步打沙袋，那小手打得，平時(shí)看都跟戴著拳擊手套似的，完全按培養(yǎng)武林妙手的套路來(lái)養(yǎng)孩子，生生把一個(gè)小姑娘培養(yǎng)的特別能打、特別抗揍，我有時(shí)跟他開(kāi)玩笑，說(shuō)他這不是造就孩子，他是培養(yǎng)保鏢啊。我不太承認(rèn)如許的方法，我覺(jué)得這挺殘酷、挺不人道的。在孩子的發(fā)展歷程中,往往我們無(wú)意或有意的一些行為可能就會(huì)造成孩子心靈上的傷害，給孩子正在成長(zhǎng)定型的心理造成很深遠(yuǎn)的影響。對(duì)孩子肯定要有耐煩。在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)們往往講不了幾句話嗓門(mén)音量就要調(diào)到最大了，顧及不到孩子也有他