基于WEB的教學交互平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

畢業(yè)設(shè)計（論文）報告I學生畢業(yè)設(shè)計（論文）報告系別：專業(yè)：班級：姓名：學號：論文題目：基于WEB教學交互平臺設(shè)計與實現(xiàn)指導老師：設(shè)計地點:起迄日期:

畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書專業(yè)班級姓名一、課題名稱：基于WEB的教學交互平臺的設(shè)計與實現(xiàn)二、主要技術(shù)指標（或基本要求）：1.能力要求：運用Java技術(shù)、MySql數(shù)據(jù)庫 2、開發(fā)工具：MyEcilpse8.5、navicate3、編程技術(shù)語言：有Spring、Struts、Hibernate三大框架，系統(tǒng)架構(gòu)為B/S架構(gòu)，運用JQuery技術(shù)，MySQL技術(shù)，Java語言在項目的應用，運用于前臺和后臺之間的操作。4、數(shù)據(jù)庫：運用MySQL5.0作為后臺數(shù)據(jù)庫搭建三、主要工作內(nèi)容及要求：1、工作內(nèi)容：做教學互動系統(tǒng)；設(shè)計需求分析，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能，設(shè)計需求的業(yè)務(wù)流程；系統(tǒng)設(shè)計，數(shù)據(jù)庫架構(gòu)，詳細設(shè)計。2、要求：系統(tǒng)由最高管理員模塊、管理員模塊、教師模塊和學生模塊等四個模塊組成，同時具備了設(shè)定數(shù)據(jù)庫，訪問數(shù)據(jù)庫，修改數(shù)據(jù)庫等多種功能，各個功能模塊相互協(xié)調(diào)工作。還考慮到本系統(tǒng)使用的范圍大，涉及面廣，使用對象包括學生、教師、管理員、系統(tǒng)管理員等，使用層次不一，系統(tǒng)在安全方面做了相應處理。如系統(tǒng)管理員給管理員授權(quán)安排工作，管理員給教師安排工作等。四、主要參考文獻：[1]《Spring技術(shù)內(nèi)幕（第二版）》許文柯著2012.02機械工業(yè)出版社[2]《JavaWeb整合開發(fā)實戰(zhàn)》賈蓓，杜磊著出版日期：2013.07[3]《JavaScript權(quán)威指南（第6版）》[美]蘭納根著機械工業(yè)出版社[4]《JQuery實戰(zhàn)（第2版）》[美]BearBibeaultYehudakatz著2012.03[5]《高性能MySQL（第3版）》Baron王小東著電子工業(yè)出版社2010.02學生（簽名）年月日指導教師（簽名）年月日教研室主任（簽名）年月日系部主任（簽名__________年月日畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告設(shè)計（論文題目）基于web教學交互平臺設(shè)計與實現(xiàn)選題的背景和意義：隨著時代的進步，進入21世紀，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到我們的學習生活中，可以說我們的生活已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。其中，在實際教學當中就顯得尤為突出，網(wǎng)絡(luò)教學的出現(xiàn)使我們的教學進入了一個全新的時代，成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一次重要革命。網(wǎng)絡(luò)教學提供了與其他教學手段不同的服務(wù)類型，為教學系統(tǒng)提供一個全新的教育手段。特別是在新課不斷改變的環(huán)境下，在更加注重師生互動性，更加注重學生積極參與性的教學模式下，勢必將更加充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，使其更好地為素質(zhì)教育發(fā)展服務(wù)。基于WEB的互動網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)是一個全新設(shè)計的系統(tǒng)，它能更好的為高校師生服務(wù)，系統(tǒng)操作簡單卻不失全面，實用性強。它簡便了教學與受學的方式，同時注重師生的交流，相比傳統(tǒng)面對面的教學教育方式，基于WEB的互動網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)是一種很實用的新型教育教學方式，它必將逐步成為主流的教學方式，是大勢所趨?；赪EB的互動網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)是面向管理員、教師、用戶（學生）的輔助系統(tǒng)，基于WEB技術(shù)的互動教學平臺是體現(xiàn)校園網(wǎng)的優(yōu)勢，通過此平臺，最高管理員、教師、用戶(學生）可以不受時間、空間、地域的限制，進行教學互動，相比傳統(tǒng)教學更容易提高教學效率。互動教學系統(tǒng)就是用戶和管理員可以互動，用戶之間的互動?？梢詫崿F(xiàn)用戶查看資料、在線測試、討論留言等功能。二．課題研究的主要內(nèi)容教學互動系統(tǒng)共分為四個模塊：最高管理員模塊、教師模塊、學生模塊，各模塊間相互聯(lián)系，因權(quán)限不同，各模塊功能不同，最高管理員負責用戶管理、課程管理、留言管理。教師的功能有：課件發(fā)布、教學視頻、發(fā)布試題、發(fā)布答案。學生的功能有：下載課程、留言、個人工具、在線測試。三、主要研究的方法論述：本項目運用Web框架技術(shù)，如Jsp技術(shù)、Java技術(shù)、Hibernate技術(shù)等。運用Web框架開發(fā)不僅實現(xiàn)了組件重用，而且使系統(tǒng)性能得到優(yōu)化，極大地提高開發(fā)效率。同時使用了快速、健壯、易用的MySQL數(shù)據(jù)庫，使得項目開發(fā)起來更加輕松。四、設(shè)計（論文）進度安排：06.16～06.23聯(lián)系指導老師、確定選題確定畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及題目06.24～06.26理清思路，確定總方案，并撰寫開題報告、、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書06.27～06.30對系統(tǒng)進行需求分析、掌握項目流程、設(shè)計總體框架07.01～07.06系統(tǒng)主界面設(shè)計、各模塊界面設(shè)計07.07～07.12系統(tǒng)模塊測試：單元測試、集成測試07.13～07.21整理并撰寫畢業(yè)設(shè)計初稿07.22～07.31畢業(yè)設(shè)計整理、修改、定稿五、指導教師意見：指導教師簽名：年月日六、系部意見：系主任簽名：年月日第六章系統(tǒng)開發(fā)總結(jié)基于Web教學交互平臺是一個以學生自學、老師輔助教學為核心的系統(tǒng)，他是基于B/S模式的教學教育系統(tǒng)，它集先進的計算機技術(shù)與教學自動化理論于一身，適應當今教學發(fā)展的需求。通過一星期的材料收集、需求分析、框架設(shè)計，本項目采用結(jié)構(gòu)型與原型法相結(jié)合的方法，使用先進的開發(fā)工具，進行項目設(shè)計。本項目有三大模塊：管理員、老師、學生模塊，管理員、老師負責后臺管理。學生作為用戶登錄前臺，享受瀏覽、下載資源的權(quán)利。經(jīng)過一個月的努力，本項目已能成功運行。在開發(fā)系統(tǒng)的過程中，我對系統(tǒng)各功能有了進一步的了解和補充，基于Web教學交互平臺是新型的教學模式。它與傳統(tǒng)的教學有著很大的區(qū)別，運用本系統(tǒng)，用戶可以不受時間、空間的限制自行學習。在系統(tǒng)中用戶可以查看老師布置的作業(yè)、課程表、下載試題。完成老師布置的任務(wù)。老師也比以前輕松許多，老師只需將課程、教學視頻發(fā)布到網(wǎng)站上即可。網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)是未來發(fā)展的一大趨勢，在教育發(fā)展中不可或缺的。在本次項目的設(shè)計中，我學到了許多知識，雖然有時會遇到困難，但通過自己不斷的研究、探索，最終還是讓項目成功運用。經(jīng)過本次的論文項目設(shè)計。我也受到很大啟發(fā)，這為我以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

致謝在我的指導老師的親切關(guān)懷和悉心指導下，我的畢業(yè)設(shè)計項目和畢業(yè)論文圓滿完成了。在基于WEB教學交互系統(tǒng)的開發(fā)過程中，我得到了指導老師及培訓老師的細心指導和不懈的支持。老師們與我們一起研討開發(fā)項目，為我們提供開發(fā)實例，幫助我們進行調(diào)研和分析，耐心地指導我們進行開發(fā)和問題解決。肖老師為人隨和熱情，教學嚴謹細心，雖身負教學重任，仍多次詢問我的論文設(shè)計進程，為我指點迷津，在他的幫助下我不斷提高自我、不斷進步。在畢業(yè)論文設(shè)計過程中，對于我遇到的所有問題和困難，老師都給予了細心的解答和真誠的幫助，在此我表示衷心的感謝。本設(shè)計論文的完成，我要感謝我的同學，是他們在我困難的時候給予我?guī)椭椭С?，讓我能信心十足的攻克我在開發(fā)過程中的難關(guān)。大家能互相幫助和支持，在這個大集體中我們親如兄弟姐妹，我很感激有他們在。另外但同樣重要的是，我很熱誠的感謝我的學校，是我的母校營造了這樣一個和諧，文化氣息濃厚的氛圍，讓我在這里學習專業(yè)知識。學校盡心盡力地為師生服務(wù)，在這里學習和生活我感到很榮幸和滿足。本論文的完成并非是一個終點，論文中的不足及淺顯的地方將是我新的征程的一個個新的起點。

參考文獻王春斌/盧瀚,JavaWeb開發(fā)實戰(zhàn)1200例,北京：清華大學出版社2001.1.1郮林達/陳國君,Java程序設(shè)計基礎(chǔ)（第四版）,北京：清華大學出版社2014.3張志峰/馬軍霞，Web框架技術(shù)，北京：清華大學出版社2013.5王志剛/江友華，MySQL高校編程，北京：人民郵電出版社2012.1KevinTatroe(凱文.塔特羅)，PHP編程（第三版），電子工業(yè)出版社1王軍，畢慶紅．SpringinAction(第二版)中文版．北京：人民郵電出版社2005.3.費蘭納根．JavaScript權(quán)威指南（第六版）.北京：機械工業(yè)出版社2012.4喻浩．CSS+DIV網(wǎng)頁樣式與布局從入門到精通．北京：清華大學出版社2013.6武欣．PHP和MySQLWeb開發(fā)（第4版）．北京：機械工業(yè)出版社2009.4[10]王穎玲.基于Structs和Hibernate技術(shù)Web開發(fā)應用.北京清華大學出版社2011.9[11]孫衛(wèi)瑟.精通HIBERNATE:Java對象持久技術(shù)詳解.電子工業(yè)出版社.2010.2[12]李妙妍/張悅.Java程序設(shè)計基于JDK6和NetBean實現(xiàn).清華大學出版社.2011.2[13]CayS.Horstmann(凱.雷斯特曼).Java核心技術(shù).人民郵電出版社.4[14]CharlieHuntBinuJohn.Java性能優(yōu)化權(quán)威指南.人民郵電出版社.6[15]澤卡斯/李松峰.JavaScript高級程序設(shè)計(第2版).人民郵電出版社.2010.7畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定一、指導教師評分表（總分為70分）序號考核項目滿分評分1工作態(tài)度與紀律102調(diào)研論證103外文翻譯54設(shè)計（論文）報告文字質(zhì)量105技術(shù)水平與實際能力156基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與成果價值157思想與方法創(chuàng)新5合計70指導教師綜合評語：指導教師簽名：