統(tǒng)編版最新六年級語文上冊課件《草原》(第一課時)人教部編版

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同學(xué)們，你做好上課準(zhǔn)備了嗎？

同學(xué)們，你做好上課準(zhǔn)備了嗎？000000草原第一課時00000000草原第一課時004同學(xué)們，你們了解或見過草原嗎？是通過什么途徑了解草原的？草原給你怎樣的印象？00激趣導(dǎo)入004同學(xué)們，你們了解或見過草原嗎？是通過什么途徑了解草5000050000600006000070000700008000080000900草原不僅圖片美，草原的文字也很美！今天，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光，透過文字去體會那里獨特的民族風(fēng)情。00900草原不僅圖片美，草原的文字也很美！今天，就讓我1000初讀感知

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。其代表作品有《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》等。課文摘選自老舍寫的《內(nèi)蒙風(fēng)光》。001000初讀感知老舍（1899年2月3日—1966年11001961年夏天，我們——作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等共二十來人，應(yīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭夫同志的邀請，由中央文化部、民族事務(wù)委員會和中國文聯(lián)進(jìn)行組織，到內(nèi)蒙古東部和西部參觀訪問了八個星期。陪同我們的是內(nèi)蒙古文化局的布赫同志。他給我們安排了很好的參觀的程序，使我們在不甚長的時間內(nèi)看到林區(qū)、牧區(qū)、農(nóng)區(qū)、漁場、風(fēng)景區(qū)和工業(yè)基地；也看到了一些古跡、學(xué)校和展覽館；并且參加了各處的文藝活動，交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。到處，我們都受到領(lǐng)導(dǎo)同志們和各族人民的歡迎與幫助，十分感激！以上作為小引。下面我愿分段介紹一些內(nèi)蒙風(fēng)光?！秲?nèi)蒙風(fēng)光》小資料0011001961年夏天，我們——作家、畫家、音樂家、1200輕聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通長句子，畫出生字新詞。001200輕聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通長句子130chén陳tǎn地毯tí馬蹄shang衣裳hóng彩虹fǔ奶豆腐wēi微笑xiūsè羞澀00130chén陳tǎn地毯tí馬蹄shang衣裳hóng彩虹1400快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫了關(guān)于草原的哪些方面的內(nèi)容？

這些內(nèi)容大致可以分為哪兩個部分？每一個部分分別寫的是什么？景美人美請你找出這兩個部分的內(nèi)容，自己大聲地再讀一讀，對照課文插圖想象畫面。001400快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫了關(guān)于草1500誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀一讀？

其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子用“_____”畫下來。領(lǐng)略草原風(fēng)光美001500誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀一讀？領(lǐng)略草1600自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子，邊讀邊想象并體會。誰來談?wù)勛约鹤x后的感受？001600自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子，邊讀邊想1700讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。請你把剛才所畫的不是直接描寫草原風(fēng)光的句子讀給大家聽聽。你們發(fā)現(xiàn)所畫的句子都寫的是什么內(nèi)容呢？001700讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。18師生合作朗讀課文：

老師讀直接描寫草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子。000018師生合作朗讀課文：00001900思考：作者前后的感受有什么不同？討論交流：

作者的感情為什么會發(fā)生這樣的變化？001900思考：作者前后的感受有什么不同？討論20多美的草原風(fēng)光，多生動的語言，讓我們拿起書來，用我們的深情朗讀，再感受一次草原那無限風(fēng)光！000020多美的草原風(fēng)光，多生動的語言，讓我們拿起書來，用21現(xiàn)在誰能把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學(xué)站起來試試。00景美：

上——高歌

下——低吟

（聯(lián)想）0021現(xiàn)在誰能把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下22這節(jié)課雖然只學(xué)習(xí)了課文的第一段，但我相信：草原之美一定都已烙印在大家的腦海里。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古族人家做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受草原上的蒙古人民的人情美！00課堂總結(jié)0022這節(jié)課雖然只學(xué)習(xí)了課文的第一段，但我相信：草原之2300退出作業(yè)1會認(rèn)會寫本課生字。2背誦課文第一自然段。2300退出作業(yè)1會認(rèn)會寫本課生字。2背誦課文第一自然段。部編版一年級語文上冊課件部編版一年級語文上冊課件

同學(xué)們，你做好上課準(zhǔn)備了嗎？

同學(xué)們，你做好上課準(zhǔn)備了嗎？000000草原第一課時00000000草原第一課時0027同學(xué)們，你們了解或見過草原嗎？是通過什么途徑了解草原的？草原給你怎樣的印象？00激趣導(dǎo)入004同學(xué)們，你們了解或見過草原嗎？是通過什么途徑了解草280000500002900006000030000070000310000800003200草原不僅圖片美，草原的文字也很美！今天，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光，透過文字去體會那里獨特的民族風(fēng)情。00900草原不僅圖片美，草原的文字也很美！今天，就讓我3300初讀感知

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。其代表作品有《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》等。課文摘選自老舍寫的《內(nèi)蒙風(fēng)光》。001000初讀感知老舍（1899年2月3日—1966年34001961年夏天，我們——作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等共二十來人，應(yīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭夫同志的邀請，由中央文化部、民族事務(wù)委員會和中國文聯(lián)進(jìn)行組織，到內(nèi)蒙古東部和西部參觀訪問了八個星期。陪同我們的是內(nèi)蒙古文化局的布赫同志。他給我們安排了很好的參觀的程序，使我們在不甚長的時間內(nèi)看到林區(qū)、牧區(qū)、農(nóng)區(qū)、漁場、風(fēng)景區(qū)和工業(yè)基地；也看到了一些古跡、學(xué)校和展覽館；并且參加了各處的文藝活動，交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。到處，我們都受到領(lǐng)導(dǎo)同志們和各族人民的歡迎與幫助，十分感激！以上作為小引。下面我愿分段介紹一些內(nèi)蒙風(fēng)光?！秲?nèi)蒙風(fēng)光》小資料0011001961年夏天，我們——作家、畫家、音樂家、3500輕聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通長句子，畫出生字新詞。001200輕聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通長句子360chén陳tǎn地毯tí馬蹄shang衣裳hóng彩虹fǔ奶豆腐wēi微笑xiūsè羞澀00130chén陳tǎn地毯tí馬蹄shang衣裳hóng彩虹3700快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫了關(guān)于草原的哪些方面的內(nèi)容？

這些內(nèi)容大致可以分為哪兩個部分？每一個部分分別寫的是什么？景美人美請你找出這兩個部分的內(nèi)容，自己大聲地再讀一讀，對照課文插圖想象畫面。001400快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫了關(guān)于草3800誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀一讀？

其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子用“_____”畫下來。領(lǐng)略草原風(fēng)光美001500誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀一讀？領(lǐng)略草3900自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子，邊讀邊想象并體會。誰來談?wù)勛约鹤x后的感受？001600自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子，邊讀邊想4000讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。請你把剛才所畫的不是直接描寫草原風(fēng)光的句子讀給大家聽聽。你們發(fā)現(xiàn)所畫的句子都寫的是什么內(nèi)容呢？001700讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。41師生合作朗讀課文：

老師讀直接描寫草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子。000018師生合作朗讀課文：00004200思考：作者前后的感受有什么不同？討論交流：

作者的感情為什么會發(fā)生這樣的變化？001900思考：作者前后的感受有什么不同？討論43多美的草原風(fēng)光，多生動的語言，讓我們拿起書來，用我們的深情朗讀，再感受一次草原那無限風(fēng)光！000020多美的草原風(fēng)光，多生動的語言，讓我們拿起書來，用44現(xiàn)在誰能把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學(xué)站起來試試。00景美：

上——高歌

下——低吟

（聯(lián)想）0021現(xiàn)在誰能把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文