2023新課標版生物高考第二輪復習-專題3物質(zhì)進出細胞的方式

2023新課標版生物高考第二輪復習第二單元細胞代謝專題3物質(zhì)進出細胞的方式局J頻考點考點1細胞的吸水和失水該考點中基礎部分訓練內(nèi)容為細胞的吸水與失水,重難、綜合部分為植物細胞質(zhì)壁分離與復原過程的分析及拓展等。限時30分鐘,正答率:/10.基礎（2019浙江4月選考,9,2分）哺乳動物細胞在0.9%NaCl溶液中仍能保持其正常形態(tài).將兔紅細胞置于不同濃度NaCl溶液中，一段時間后制作臨時裝片,用顯微鏡觀察并比較其形態(tài)變化。下列敘述正確的是（）A.在高于0.9%NaCl溶液中,紅細胞因滲透作用失水皺縮并發(fā)生質(zhì)壁分離B.在0.9%NaCl溶液中,紅細胞形態(tài)未變是由于此時沒有水分子進出細胞C.在低于0.9%NaCl溶液中,紅細胞因滲透作用吸水膨脹甚至有的破裂D.滲透作用是指水分子從溶液濃度較高處向溶液濃度較低處進行的擴散答案C（2022陜西渭南二聯(lián),5）下列關于細胞吸水和失水的敘述,正確的是（）A.動物細胞和成熟植物細胞的吸水和失水都可通過滲透作用完成B.植物細胞在吸水過程中吸水能力逐漸增強C.各種細胞在失水時均會發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象D.植物體吸水能力只受細胞液濃度和土壤溶液濃度的影響答案A（2022河南階段大聯(lián)考,8）將a、b、c三組紅細胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進行實驗，浸泡一段時間后其細胞形態(tài)如圖所示（a維持原狀、b膨脹、c皺縮）。下列敘述錯誤的是（）a h cA.圖中所示細胞內(nèi)液的滲透壓,a組的比b組的高B.浸泡過程中a組細胞失水量小于c組細胞失水量C.若向a組燒杯中加入少量葡萄糖，則其細胞可能會皺縮后恢復原狀D.上述實驗中引起細胞形態(tài)的改變而消耗ATP的數(shù)量比較:c>b>a答案D重難（2022全國甲,2,6分）植物成熟葉肉細胞的細胞液濃度可以不同?，F(xiàn)將a、b、c三種細胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細胞,分別放入三個裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中,當水分交換達到平衡時觀察到:①細胞a未發(fā)生變化;②細胞b體積增大;③細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換,下列關于這一實驗的敘述,不合理的是（）A.水分交換前,細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度B.水分交換前,細胞液濃度大小關系為細胞b〉細胞a>細胞cC.水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度大于細胞a的細胞液濃度D.水分交換平衡時,細胞c的細胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度答案C（2020全國II,5,6分）取某植物的成熟葉片,用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份,分別放入濃度（單位為g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中,得到甲、乙兩個實驗組（甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍）。水分交換達到平衡時，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是（）A.甲組葉細胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B.若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細胞的凈吸水量為零C.若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D.若測得乙糖溶液濃度升高,則葉細胞的凈吸水量乙組大于甲組答案D（2018浙江4月選考,17,2分）在觀察某植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原實驗中,依次觀察到的結(jié)果示意圖如圖，其中①、②指細胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是（）甲 乙 丙A.甲狀態(tài)時不存在水分子跨膜運輸進出細胞的現(xiàn)象B.甲一乙變化的原因之一是結(jié)構(gòu)①的伸縮性比②的要大C.乙一丙的變化是由外界溶液濃度小于細胞液濃度所致D.細胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài)，一段時間后該細胞會破裂答案C（2017全國11,4,6分）將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是（）

A.0、4h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi)01h內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等2、3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓D.0-1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓M案 C（2022江西七校一聯(lián),24）在無任何相反壓力時,滲透吸水會使細胞膨脹甚至破裂,不同的細胞用不同的機制解決這種危機。高等動物、高等植物與原生生物細胞以三種不同的機制（如圖所示）避免細胞滲透膨脹。下列相關敘述錯誤的是（）細胞壁個收縮泡釋放細胞核離子細胞壁個收縮泡釋放植物細胞原生生物3植物細胞原生生物動物細胞A.三種細胞的細胞膜均具有選擇透過性B.植物細胞避免吸水漲破的結(jié)構(gòu)是細胞壁,細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層C.若將原生生物置于低于其細胞質(zhì)濃度的溶液中,其收縮泡的收縮頻率會降低D.動物細胞避免吸水漲破需要載體的協(xié)助,載體運出離子從而降低細胞吸水量答案C（2022河南信陽質(zhì)檢二,8）某實驗小組用一定濃度的KN。溶液處理白色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞，繪圖如圖。設原生質(zhì)體初始狀態(tài)時的體積為1.0。下列相關敘述錯誤的是（）的相對體積細胞吸水能力的相對體積細胞吸水能力A.若在KN。溶液中加入適量紅墨水,則質(zhì)壁分離及復原的現(xiàn)象會更明顯B.BfA段對應的細胞，細胞液滲透壓小于細胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓C.原生質(zhì)體的相對體積的變化趨勢是1.0-0.5fl.0-1.5D.C點時該細胞原生質(zhì)體體積最大,故吸水能力最強答案D七人口（2022山西呂梁名校金科大聯(lián)考,21）將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體的體積變化趨勢如圖所示。據(jù)圖和所給信息回答下列問題：⑴a-b,由于物質(zhì)A溶液的滲透壓（填“大于”“小于”或“等于”）細胞液的滲透壓，原生質(zhì)體相對體積減?。辉谶@個過程中,該成熟植物細胞會發(fā)生現(xiàn)象且該現(xiàn)象不會發(fā)生在動物細胞中。⑵在物質(zhì)A溶液中,b點后,原生質(zhì)體相對體積不斷增大,原因是從（填“a點”“a-b”或“b點”）開始物質(zhì)A可以被該成熟植物細胞吸收。（3）a、c兩點所在時刻的植物細胞液濃度是否相等?（填“相等”或“不相等”），理由是（4）若用物質(zhì)B替代物質(zhì)A重復實驗,得到的曲線先下降,后不再變化，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是_。答案（D大于質(zhì)壁分離（2）a點（3）不相等be段為細胞的自動復原過程，說明物質(zhì)A能進入細胞,由于物質(zhì)A進入了細胞,而a點和c點的原生質(zhì)體體積相等,c點的細胞液濃度大于a點（4）物質(zhì)B不能被該成熟植物細胞直接吸收考點2物質(zhì)進出細胞的方式該考點中基礎部分為對被動運輸、主動運輸及胞吞、胞吐的基本過程及特點等的考查,重難、綜合部分常結(jié)合相關實例考查物質(zhì)進出細胞的方式。限時40分鐘,正答率:/11?；A（2018全國I,3,6分）下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述,錯誤的是（）A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的凡和NO3B.農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象答案A（2018全國H,2,6分）下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是（）A.巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散B.固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸C.神經(jīng)細胞受到刺激時產(chǎn)生的Na'內(nèi)流屬于被動運輸D.護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸答案C（2020江西九江一模,2）下列關于物質(zhì)進出細胞方式的說法,正確的是（）選項川方向消耗能量舉例A自由擴散高濃度到低濃度不需要0人乙酰膽堿B協(xié)助擴散高濃度到低濃度需要葡萄糖進入紅細胞C主動運輸?shù)蜐舛鹊礁邼舛刃枰t細胞吸收K-D胞吐低濃度到高濃度需要細胞分泌蛋白質(zhì)

答案c（2020山西太原模塊診斷,14）如圖表示物質(zhì)進出細胞有關的圖示。下列有關敘述不正確的是（）甲細胞膜運輸速率“物質(zhì)濃度

丙甲細胞膜運輸速率“物質(zhì)濃度

丙A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同B.圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式C.丁、戊對應的方式，都需要消耗能量D.抗體釋放方式均與圖戊代表的方式相同答案C（2022河南名校聯(lián)盟三診,6）下列關于細胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述,正確的是（）A.氧氣和葡萄糖進入紅細胞的方式不同B.動物細胞沒有原生質(zhì)層而不能發(fā)生滲透作用C.小分子物質(zhì)不能通過胞吐的方式運出細胞D.葡萄糖在線粒體內(nèi)徹底氧化分解,其膜上有葡萄糖轉(zhuǎn)運載體答案A重難（2019浙江4月選考,15,2分）將豌豆根部組織浸在溶液中達到離子平衡后,測得有關數(shù)據(jù)如表:離子外部溶液的離子濃度（nunol/L）根細胞內(nèi)部離子濃度（mmol/L）Mg210.253NO3228ilpO；121下列敘述正確的是（A.溶液通氧狀況與根細胞吸收Mg，的量無關B.若不斷提高溫度,根細胞吸收HF。4的量會不斷增加C.若溶液缺氧,根細胞厭（無）氧呼吸產(chǎn)生乳酸會抑制的吸收D.細胞呼吸電子傳遞鏈階段（有氧呼吸第三階段）產(chǎn)生的大量ATP可為吸收離子供能答案D（2022安徽合肥一模,4）合歡樹白天葉片水平展開，夜晚合攏或下垂。白天葉片展開的原因是葉柄基部近軸側(cè)運動細胞受光的刺激使質(zhì)子泵活化,消耗ATP,泵出H-,建立跨膜質(zhì)子梯度,進而驅(qū)動載體蛋白協(xié)同運入H和K,細胞內(nèi)滲透壓升高,使水分流入,近軸側(cè)運動細胞膨脹;夜晚近軸側(cè)運動細胞K.流出，細胞內(nèi)滲透壓下降，失水收縮,葉片合攏。據(jù)此,下列說法錯誤的是（）A.影響葉片晝開夜合的信號屬于物理信息B.在運動細胞吸水的過程中細胞外的pH較低H進出細胞的運輸方式不同K通過載體蛋白協(xié)助擴散進入細胞答案D8.（2022河南名校聯(lián)盟三診,14）細菌紫膜質(zhì)是一種膜蛋白,ATP合成酶能將H勢能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能。科學家分別將細菌紫膜質(zhì)和ATP合成酶重組到脂質(zhì)體（一種由磷脂雙分子層組成的人工膜）上,在光照條件下，觀察到如圖所示的結(jié)果。據(jù)圖可知下列敘述正確的是（）無ATP產(chǎn)生 無ATP產(chǎn)生 有ATP產(chǎn)生甲 乙 丙A.甲圖中H跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散ATP合成酶可將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能

C.ATP合成酶既具有催化作用也具有運輸作用D.破壞跨膜H濃度梯度對ATP的合成無影響答案C（2022陜西長安一中一模,3）載體蛋白幾乎存在于所有類型的細胞膜上,每種載體蛋白能與特定的溶質(zhì)分子結(jié)合,通過一系列構(gòu)象改變完成溶質(zhì)分子的跨膜轉(zhuǎn)運（如圖）。下列有關敘述錯誤的是（）脂雙層葡萄糖狀態(tài)標 脂雙層葡萄糖狀態(tài)標 ?狀態(tài)B濃度梯度nvvA.圖中葡萄糖分子的跨膜運輸速率會受溫度等因素的影響B(tài).圖中葡萄糖分子借助載體蛋白穿過脂雙層需要消耗能量C.每種載體蛋白的結(jié)構(gòu)具有特異性,對溶質(zhì)分子具有選擇性D.不同部位的生物膜往往含有與其功能相關的多種載體蛋白答案B（2022全國乙,29,10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,農(nóng)作物生長所需的氮素可以NO3的形式由根系從土壤中吸收。一定時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細胞吸收NO3的速率與。濃度的關系如圖所示。回答下列問題。(1)由圖可判斷N03進入根細胞的運輸方式是主動運輸,判斷的依據(jù)是 Q(2)。：濃度大于a時作物乙吸收NO?速率不再增加,推測其原因是 0⑶作物甲和作物乙各自在NO3最大吸收速率時，作物甲根細胞的呼吸速率大于作物乙,判斷的依據(jù)是0(4)據(jù)圖可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為促進農(nóng)作物根對N0&的吸收利用，可以采取的措施是(答出1點即可)。答案(D主動運輸需要呼吸作用提供能量,濃度小于a時,根細胞對NO3的吸收速率與6濃度呈正相關(2)根細胞的細胞膜上運輸、。3的載體蛋白數(shù)量有限，此時載體蛋白已達到飽和⑶作物甲的NO3最大吸收速率大于作物乙,消耗的。:多(4)及時松土透氣(2021全國甲,29,10分)植物的根細胞可以通過不同方式吸收外界溶液中的K',回答下列問題：(1)細胞外的K.可以跨膜進入植物的根細胞。細胞膜和核膜等共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng),生物膜的結(jié)構(gòu)特點是 (2)細胞外的K能夠通過離子通道進入植物的根細胞。離子通道是由復合物構(gòu)成的，其運輸?shù)奶攸c是(答出1點即可)。(3)細胞外的K可以通過載體蛋白逆濃度梯度進入植物的根細胞。在有呼吸抑制劑的條件下,根細胞對K的吸收速率降｛氐,原因是 答案 （1）磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架,具有流動性;蛋白質(zhì)分子以不同方式鑲嵌于磷脂雙分子層中（2）蛋白質(zhì)一種離子通道只允許一種離子通過（3）K通過載體蛋白逆濃度梯度運輸需要消耗能量,呼吸抑制劑使細胞呼吸作用產(chǎn)生的能量減少題型模板模型一質(zhì)壁分離與復原實驗的應用典型模型判斷細胞液濃度范圍模型特征:通過比較某一成熟植物細胞經(jīng)不同濃度外界溶液處理后的質(zhì)壁分離情況,來判斷該植物細胞的細胞液濃度范圍。1.（河南南陽一中月考,17）某興趣小組用相同生理狀態(tài)的洋蔥表皮進行“植物細胞的吸水和失水”實驗,記錄如表：分組②③④⑤步驟1從良售玻片一側(cè)滴入蔗糖溶）瓦另T?用吸水紙吸弓,浸潤的蔗糖溶液濃度如下0.1g/mL0.2g/mL0.3g/mL0.4g/mL0.5g/mL質(zhì)壁分離現(xiàn)象-+++++++++++++步驟2從蓋玻片一側(cè)滴入清水,另一側(cè)用吸水紙吸引，重復3次質(zhì)壁分離現(xiàn)象--+++++-H-注：“-”表示沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，“+”的多少表示質(zhì)壁分離的程度。下列敘述正確的是（）A.步驟1的①中,蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度B.據(jù)表推測細胞液濃度范圍:0.1g/mLW細胞液濃度〈0.2g/niLC.步驟2的③的吸水速度小于步驟2的②的吸水速度D.步驟2的⑤中,質(zhì)壁分離可以復原答案B變式模型變式1判斷不同成熟植物細胞的細胞液濃度大小模型特征:通過上匕較同一濃度外界溶液處理下,不同成熟植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間的長短,判斷不同植物細胞的細胞液濃度大小。［2022江西九江一中月考,9（改編）］某研究小組用5種植物材料進行質(zhì)壁分離實驗。在相同的放大倍數(shù)下，記錄視野中的細胞數(shù)目，然后滴加蔗糖溶液，記錄從滴加蔗糖溶液到發(fā)生“初始質(zhì)壁分離”的平均時間，繪制成圖。下列說法正確的是（）A.據(jù)圖分析可知,5種植物材料中山茶細胞最小B.該實驗在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,沒有設計對照實驗C.若在發(fā)生質(zhì)壁分離后滴加清水，則細胞膜附近的水分子只進不出D.5種材料中,紅花植木細胞的細胞液濃度最小答案D變式2比較未知外界溶液的濃度大小模型特征:通過比較同一（種）細胞經(jīng)不同濃度的外界溶液處理后,細胞的變化，比較未知外界溶液的濃度大小。（2022廣東佛山順德質(zhì)檢,10）現(xiàn)有取自兩個新鮮蘿卜的形狀、大小、長度相同的蘿卜條A和蘿卜條B各3段,分別浸泡在不同濃度的蔗糖溶液（甲'丙）中,一段時間后,取出所有蘿卜條并測量其長度,結(jié)果如圖所示（注:蘿卜細胞與蔗糖溶液之間只有水分交換），下列相關敘述不正確的是（）長度比值：實驗后/實驗前 口蘿卜條A匚］蘿卜條B1 p-r-- I —ollbIU_甲乙丙A.浸泡在蔗糖溶液前,蘿卜條A的細胞液濃度大于蘿卜條B的B.丙蔗糖溶液浸泡蘿卜條A和B后,溶液濃度升高程度不同c.浸泡在乙蔗糖溶液中的蘿卜條B可能失去生活力D.初始時甲'丙三種蔗糖溶液濃度的大小關系是丙〉甲〉乙答案D（2021廣東,13,4分）保衛(wèi)細胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下,制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片,觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響,如圖為操作及觀察結(jié)果示意圖。下列敘述錯誤的是（）用等滲溶液恢復用等滲溶液恢復滴加蔗糖初始狀態(tài)后滴加初始狀態(tài)后滴加ZTX保衛(wèi)溶液①命蔗糖溶液②吊處糖溶液③q［轎細胞浸潤標本俳、浸澗標本m浸潤標本股與z一段時間一段時間Q氣孔后觀察w后觀察AJ瞰保衛(wèi)細胞細胞液濃度,③處理后》①處理后B.質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進入保衛(wèi)細胞D.推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③答案A模型二物質(zhì)跨膜運輸方式判斷典型模型模型1結(jié)合實例直接判斷模型特征:生物膜（如細胞膜、液泡膜等）吸收離子或物質(zhì)，可根據(jù)物質(zhì)進出細胞方式的特征，同時結(jié)合題干進行判斷。1.（2021山東,2,2分）液泡是植物細胞中儲存Ca：的主要細胞器。液泡膜上的H焦磷酸酶可利用水解無機焦磷酸釋放的能量跨膜運輸H,建立液泡膜兩側(cè)的H濃度梯度。該濃度梯度驅(qū)動H通過液泡膜上的載體蛋白CAX完成跨膜運輸,從而使Ca"以與H,相反的方向同時通過CAX進入液泡并儲存。下列說法錯誤的是（）Ca「通過CAX的跨膜運輸方式屬于協(xié)助擴散Ca：'通過CAX的運輸有利于植物細胞保持堅挺C.加入II焦磷酸酶抑制劑,Ca，通過CAX的運輸速率變慢D.H從細胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運到液泡的跨膜運輸方式屬于主動運輸答案A（2019全國11,3,6分）某種H-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白,具有ATP水解酶活性,能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H；①將某植物氣孔的保衛(wèi)細胞懸浮在一定P1I的溶液中（假設細胞內(nèi)的PH高于細胞外），置于暗中一段時間后,溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的PH明顯降低；另一組先在溶液中加入H-ATPase的抑制劑（抑制ATP水解）,再用藍光照射，溶液的P1I不變。根據(jù)上述實驗結(jié)果,下列推測不合理的是（）A.H-ATPase位于保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上,藍光能夠引起細胞內(nèi)的H轉(zhuǎn)運到細胞外B.藍光通過保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上的H'-ATPase發(fā)揮作用導致H逆濃度梯度跨膜運輸C.H-ATPase逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H所需的能量可由藍光直接提供D.溶液中的H不能通過自由擴散的方式透過細胞質(zhì)膜進入保衛(wèi)細胞答案C（2021北京朝陽期末,4）肌細胞中Ca，儲存在肌細胞特殊內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一一肌漿網(wǎng)中。肌細胞膜特定電位變化引起肌漿網(wǎng)上鈣離子通道打開,大量鈣離子進入細胞質(zhì)基質(zhì),引起肌肉收縮后,肌漿網(wǎng)膜上的Ca2-ATP酶將細胞質(zhì)基質(zhì)中的Ca"運回肌漿網(wǎng)。下列相關敘述不嚇斕的是（）A.鈣離子通過鈣離子通道進入細胞質(zhì)基質(zhì)的方式屬于協(xié)助擴散Ca2-ATP酶以主動運輸方式將細胞質(zhì)基質(zhì)中的Ca?運回肌漿網(wǎng)Ca2'-ATP酶在運輸鈣離子的過程中會發(fā)生空間結(jié)構(gòu)的變化D.肌細胞中鈣離子進出肌漿網(wǎng)的過程體現(xiàn)肌漿網(wǎng)膜的流動性答案D

模型2通過物質(zhì)運輸?shù)奈锢砟Ｐ团袛嗄Ｐ吞卣?根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸?shù)奈锢砟Ｐ瓦M行分析,即主要通過物理模型中的膜兩側(cè)物質(zhì)濃度、載體和能量等進行物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷。（2021河北,4,2分）人體成熟紅細胞能夠運輸?？诤虲0”其部分結(jié)構(gòu)和功能如圖，①?⑤表示相關過程。下列敘述錯誤的是（）A.血液流經(jīng)肌肉組織時,氣體A和B分別是CO口和02B.①和②是自由擴散,④和⑤是協(xié)助擴散C.成熟紅細胞通過無氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP,為③提供能量D.成熟紅細胞表面的糖蛋白處于不斷流動和更新中答案D（2020江蘇,5,2分）如圖①'⑤表示物質(zhì)進、出小腸上皮細胞的幾種方式,下列敘述正確的是（）圖例O葡萄糖■多肽o水?Na'?K*A.葡萄糖進、出小腸上皮細胞方式不同B.Na主要以方式③運出小腸上皮細胞C.多肽以方式⑤進入細胞,以方式②離開細胞D.口服維生素D通過方式⑤被吸收

答案A6.（2021河北唐山一模,3）初級主動運輸直接依賴水解ATP而獲取所需能量，次級主動運輸依賴于其他物質(zhì)的順濃度梯度所提供的電化學勢能。小腸上皮細胞吸收葡萄糖和Na'、K的方式如圖所示。下列與圖示有關的敘述錯誤的是（）A.細胞吸收K；排出Na’的方式是初級主動運輸B.蛋白1運輸葡萄糖的動力是Na的濃度差C.葡萄糖進入小腸上皮細胞與進入人成熟紅細胞的方式相同D.蛋白2能降低化學反應的活化能答案C模型3通過物質(zhì)運輸曲線判斷模型特征:明確橫坐標和縱坐標的含義，可根據(jù)曲線代表的含義對曲線的變化和特殊點進行分析,對不同曲線進行比較。.研究發(fā)現(xiàn),在小腸絨毛的微絨毛面上存在著兩種運輸葡萄糖的載體一一SGLT1和GLUT2,前者是主動運輸?shù)妮d體，后者是協(xié)助擴散的載體?？茖W家通過體外實驗,將不同葡萄糖濃度下的運輸速率繪制成了如圖所示的曲線,下列說法中錯誤的是（）UWH-W-UPUSOIU京饌204060UWH-W-UPUSOIU京饌204060X01(M).表小總葡萄糖轉(zhuǎn)運速率.表示SGLT1轉(zhuǎn)運速率?表示CLlT2轉(zhuǎn)運速率05050505050544332211葡萄糖(mmcl/L)A.主動運輸需要消耗細胞內(nèi)化學反應所釋放的能量.在較低葡萄糖濃度下，主動運輸?shù)妮d體先達到飽和狀態(tài)C.在較高葡萄糖濃度下,細胞主要依賴主動運輸來增大轉(zhuǎn)運速率D.小腸絨毛細胞對葡萄糖的兩種運輸方式可同時進行M案 C8.（2014北京理綜,3,6分）比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖。據(jù)此不熊得出的推論是（）10-1010-10-1010-810-610-410-21 102人工膜的通透性（cm,s_,）10-210-410-61081010A.生物膜上存在著協(xié)助比0通過的物質(zhì)B.生物膜對K'Na;Cl的通透具有選擇性C.離子以易化（協(xié)助）擴散方式通過人工膜D.分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率答案C情境應用

簡單情境1.小腸上皮細胞對葡萄糖的運輸（2022安徽滁州質(zhì)檢,28）小腸上皮是由小腸上皮細胞構(gòu)成的絨毛樣的組織,能夠擴大腸腔的膜面積，使食糜與其充分接觸