初級社會工作者《社會工作實務(wù)》真題及答案解析（第2套）

初級社會工作者考試社會工作實務(wù)真題匯編2本試題來源于考生回憶，僅供參考學習，請勿用作其他用途！一、單項選擇題（總題數(shù)：60,分數(shù)：60.00）.案主小華在得知馬上就要結(jié)案時，一些已經(jīng)解決的問題突然又開始出現(xiàn)，很多行為表現(xiàn)回復到以前的狀態(tài)，這種負面反應屬于（）。A.抱怨B.憤怒C.倒退VD.憂郁解析：本題考查結(jié)案時服務(wù)對象的反應及處理方法；常見的服務(wù)對象的負面反應。A項抱怨是對社會工作者不滿意；B項憤怒表現(xiàn)為對社會工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人；C項倒退是回復到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來；D項憂郁是當所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束專業(yè)關(guān)系充滿焦慮。.預估階段的最終目的是（）。A.制訂出正確的計劃VB.了解服務(wù)對象的來源C.消除服務(wù)對象的問題D.認定服務(wù)對象的類型解析：本題考查預估的目的。預估是一個認識服務(wù)對象情況的過程，目的在于達到對服務(wù)對象、服務(wù)對象的問題以及他們所處環(huán)境的了解，并對之形成概念化的認識，從而構(gòu)建一個計劃去解決或消除問題。因此,預估的最終目的是制訂出正確的計劃?.（）不但要集中在服務(wù)對象的問題上，更重要的是要找出服務(wù)對象系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并運用這些資源去幫助他們。A.預估VB.評估C.接案D.介入解析：本題考查預估。預估不僅要集中在服務(wù)對象的"問題”上，更重要的是要找出服務(wù)對象系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并運用這些資源去幫助他們。識別環(huán)境中的積極因素即是運用專業(yè)知識去思考、辨認情境中需要改變及可以成為改變資源的部分，是將著眼點放到服務(wù)對象的能力和優(yōu)勢上。.兒童社會屬性的特點，不包括（）。A.童年是每一個人人生的基礎(chǔ)B.兒童是每一個家庭的基礎(chǔ)C.分化與互補的特點VD.兒童是一個社會發(fā)展進步的基礎(chǔ)解析；兒童作為一個獨立的社會個體，具有社會屬性特點，即基礎(chǔ)性。1.童年是每一個人人生的基礎(chǔ)：2.兒童是每一個家庭的基礎(chǔ)：3.兒童是一個社會發(fā)展進步的基礎(chǔ)。C項分化與互補的特點屬于兒童成長發(fā)展的特點。.社會工作者小王要為服務(wù)對象撰寫預估摘要，以下屬于服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預估的是（）。A.家庭內(nèi)的次系統(tǒng)B.社會支持系統(tǒng)及功能發(fā)揮VC.自身存在的可能導致其困難的問題D.家庭成員的支持解析：本題考查分析服務(wù)對象的資料并作出預估摘要。對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)（包括同事、同學、親友、社區(qū)及其他資源體系）的預估，包括社會系統(tǒng)中的優(yōu)勢和系統(tǒng)中可能存在的劣勢。社會系統(tǒng)是服務(wù)對象的主要社會支持，它們對服務(wù)對象的社會功能及其發(fā)揮起著重要作用，是人們的重要社會環(huán)境。對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)預估的主要內(nèi)容如下：一是社會支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮；二是物理環(huán)境及對服務(wù)對象需要滿足的程度；三是服務(wù)對象對環(huán)境資源的主觀認知；四是服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；五是社會的體制和組織環(huán)境等。.社會工作者小麗目前正在為福利院的腦癱兒童提供服務(wù)。在下列服務(wù)中，屬于間接服務(wù)的是（）。A.為腦癱兒童提供物質(zhì)資源B.改變腦癱兒童對問題的看法及應對問題的技巧C.訓練腦癱兒童，使其能夠獨立生活D.向各級殘聯(lián)部門匯報腦癱兒童和他們家庭的困難，并進行政策倡導J解析：決定介入策略的原則是多層次介入。包括：宜接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對象，以幫助解決問題和滿足需要；通過輔導改變他們對問題的看法及應對問題的技巧。例如，為腦癱兒童的家長提供訓練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗：直接提供訓練給腦癱兒童，讓他們能獨立在校生活等；同時，還可以提供社會工作的間接服務(wù)，即通過向各級殘聯(lián)部門匯報腦癱兒童和他們家庭的困難，倡導和發(fā)掘社會資源幫助腦癱兒童和腦癱兒童家長。.通過提高兒童所處環(huán)境（通常是指其家庭）的功能，強化照料者的能力，以促進兒童的發(fā)展，這種服務(wù)屬于（）。A.支持性服務(wù)J.保護性服務(wù)C.補充性服務(wù)D.替代性服務(wù)解析：本題考杳兒童社會工作的類型一一支持性兒童福利服務(wù)、補充性兒童福利服務(wù)、替代性兒童福利服務(wù)、兒童保護服務(wù)。支持性兒童福利服務(wù)，這類服務(wù)的對象是全體兒童及其家庭，這類服務(wù)的目的是通過彌補父母親職能力的不足，改善父母的親職狀況，以滿足兒童成長的需要。服務(wù)的目的是支持父母履行教養(yǎng)職責，以滿足兒童成長的需要；服務(wù)的內(nèi)容主要包括為兒童及其家庭提供的個別化咨詢輔導，為兒童提供休閑娛樂服務(wù)，為準媽媽提供咨詢以及協(xié)助辦理新生兒戶籍登記服務(wù)。.（）過程實際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程，是發(fā)展有效行動方案、明確任務(wù)和責任的過程，也是決策行動的過程。A.構(gòu)建行動計劃VB.設(shè)定目的和目標C.方案評估D.決策反饋解析：本題考杳構(gòu)建行動計劃的概念。構(gòu)建行動計劃的過程實際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程,是發(fā)展有效行動方案、明確任務(wù)和責任的過程，也是決策行動的過程。.成功接案后就進入社會工作助人過程的下一階段，即（）。A.計劃B.評估C.介入D.預估V解析：社會工作實務(wù)通用過程模式是一個綜融理論和整合實務(wù)的取向，適用于個人、家庭、群體、組織和社區(qū)，工作歷程包括接案、預估、計劃、介入、評估和結(jié)案，每個階段前后銜接，構(gòu)成完整的助人過程。成功接案后就進入社會工作助人進程的預估階段。.某社區(qū)內(nèi)一所小學發(fā)生了一起一名10歲兒童跳樓自殺事件，兒童社會工作者小智參與了該事件的處理,針對受影響的兒童、自殺兒童家長以及大眾進行了及時的危機干預。通過這個事件，小智與機構(gòu)商量，以后不定期在該社區(qū)針對兒童心理健康進行相關(guān)的輔導，并定期舉辦社區(qū)文藝活動，邀請兒童及其家長一起參與，并開展兒童健康的宣傳。該兒童社會工作者的這種工作方法屬于（）。A.兒童個案輔導B.兒童小組工作C.兒童社區(qū)工作VD.兒童心理咨詢解析：以兒童為中心的突發(fā)事件入手介入社區(qū)，圍繞兒童問題，以解決兒童問題為重點，是兒童社區(qū)工作的介入手段之一.本題中兒童社會工作者采用了這一方式開展兒童社區(qū)工作。.婦女社會工作的起點是（）。A.關(guān)注婦女的多樣性B.尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗JC.理解和接納婦女的現(xiàn)實處境D.注重本土婦女工作經(jīng)驗的總結(jié)和提煉解析：長期以來，在父權(quán)文化（如男尊女卑、男強女弱等）的影響下，婦女的聲音和經(jīng)驗常常被輕視或者忽視，而尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗是婦女社會工作的起點。12.在迅速生長發(fā)育的過程中，兒童身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的。從出生到年滿18歲，兒童會經(jīng)歷兩個相對來說更加快速生長發(fā)育的階段，一是出生后第一年，二是（）。A.嬰兒階段B.青春期JC.學齡階段D.幼兒階段解析：本題考查成長發(fā)展的特點。兒童成長發(fā)展具有不均衡性。從出生到年滿18歲，兒童會經(jīng)歷兩個相對來說更加快速生長發(fā)育的階段：一是出生后第一年，這之后生長速度會減慢；二是青春期，這個階段的生長速度又會加快，到18歲時骨骼的發(fā)育基本定型。13.從社會學觀點來定義，青少年期（）。A.心智達到一定的成熟狀態(tài)B.開始于性成熟之時，何時結(jié)束由社會標準所決定VC.開始于性成熟之時，25歲結(jié)束D.具有抽象與邏輯思考的能力解析：本題考查青少年的界定：青少年是一個多維度的概念，按照社會學的觀點，青少年期開始于性成熟之時，何時結(jié)束由社會標準所決定。AD項屬于心理觀點。14.“貧困有張女性面孔”，說明了貧困人口中婦女的貧困尤為嚴重。這些年，國家實施脫貧攻堅戰(zhàn)略和精準扶貧政策，基本上解決了婦女的絕對貧困問題。但貧困有多維度的表現(xiàn)，如健康狀況差、（）、權(quán)利缺失、休閑時間嚴重不足等，因教育和疾病返貧的現(xiàn)象也比較嚴重，解決婦女多維度的貧困問題任重道遠。A.工作權(quán)益受到侵害B.文化教育水平低VC.工作不穩(wěn)定D.工資低解析：本題考查貧困女性化問題，貧困有多維度的表現(xiàn)，如健康狀況差、文化教育水平低、權(quán)利缺失、休閑時間嚴重不足等。ACD屬于流動婦女的問題。15.倡導指的是為了確保社會公正，站在服務(wù)對象或者受助團體的立場上，宜接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個人或者團體的利益的活動過程。下列選項中，對倡導的說法有誤的是（）。A.前提可能是婦女個人存在著困難B.前提可能是政策和法律完善VC.前提可能是社會保障制度的缺乏D.目的是改變政策、法律和制度解析：本題考查宣傳教育、倡導和多部門合作的方法。倡導的前提是婦女個人存在著困難和社會保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等。因此，倡導的目的就是改變政策、法律和制度。從微觀上而言，倡導是為了要滿足服務(wù)對象的需求：從宏觀上來說，倡導就是采取游說、政策建議和運用傳媒等方式進行政策建議。16.孤老優(yōu)撫對象最為關(guān)注和渴望滿足的需要是（）。A.婚姻家庭需要B.健康維護需要VC.社會參與需要D.社會尊重需要解析：光榮院社會工作服務(wù)對象的需要主要包括健康維護的需要、婚姻家庭的需要、社會參與的需要以及社會尊重的需要。老年期是疾病多發(fā)期，健康維護是孤老優(yōu)撫對象最為關(guān)注和渴望滿足的需要。17.為了促進救助對象積極就業(yè)，社會工作者要幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極參與（），獲取就業(yè)信息，通過就業(yè)改變生活狀態(tài)。A.組建青年俱樂部B.城市體驗活動C.青年自組織培育D.就業(yè)培訓J解析：為了促進救助對象積極就業(yè)，社會工作者要幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極參與就業(yè)培訓，獲取就業(yè)信息，通過就業(yè)改變生活狀態(tài).18.服務(wù)對象分別是城鄉(xiāng)低保對象、特困供養(yǎng)人員或者流浪乞討兒童等，就需要依據(jù)不同的救助政策協(xié)助其申請相應的社會救助項目，有針對性地解決服務(wù)對象的困難和問題。這體現(xiàn)了社會救助社會工作具有（）特點。A.工作過程的持續(xù)性B.服務(wù)對象的多樣性C.工作方法的融合性D.工作依據(jù)的政策性V解析：社會救助社會工作具有以下幾個明顯特點：1.救助對象的多樣性；2.救助類型的復雜性；3.工作過程的持續(xù)性：4.工作方法的融合性：5.工作依據(jù)的政策性。社會救助制度體系比較復雜，除了《社會救助暫行辦法》外，國務(wù)院還制定了一系列具體落實的規(guī)范性文件，各地也依據(jù)當?shù)貙嶋H制定了相應的政策規(guī)定。社會工作者在參與社會救助過程中，需要認真分析服務(wù)對象的貧困狀況、致貧的原因以及可能獲得的救助類型等，這些都必須以相應的法規(guī)政策為依據(jù)。如服務(wù)對象分別是城鄉(xiāng)低保對象、特困供養(yǎng)人員或者流浪乞討兒童等，就需要依據(jù)不同的救助政策協(xié)助其申請相應的社會救助項目，有針對性地解決服務(wù)對象的困難和問題。19.老吳是軍轉(zhuǎn)復退軍人，在光榮院住了十多年了。常年相對封閉的院舍生活使老吳有一種“被社會遺棄”的感覺，社會工作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多入住光榮院的服務(wù)對象都跟老吳一樣有一種被社會遺棄的感覺，這說明光榮院社會工作服務(wù)對象有()的需要。A.健康維護B.婚姻家庭C.社會尊重VD.社會參與解析：光榮院社會工作服務(wù)對象的需要。主要包括：①婚姻家庭的需要。幸福美滿的家庭生活是所有人追求的目標，孤老優(yōu)撫對象對美好的婚姻家庭尤為向往，情感方面的需求尤為強烈。②健康維護的需要。老年期是疾病多發(fā)期，健康維護是孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象最為關(guān)注和渴望滿足的需要。③社會參與的需要。孤老優(yōu)撫對象非?？释c他人交往，渴望獲得親情與溫暖，渴望發(fā)揮自己的作用。④社會尊重的需要。常年相對封閉的院舍生活加深了一些孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象“被社會遺棄了”的感覺，他們非常渴望得到別人的尊敬、重視和贊賞。.貧困家庭的小李學習成績優(yōu)異，高考分數(shù)超出某一本院校20分，但沒有錢繳納學費，隨即向金融機構(gòu)申請助學貸款。這里，小李通過在教育救助中的()獲益匪淺。A.提供教育補助VB.心理能力建設(shè)C.提供教育機會D.提供工作崗位解析：本題考查教育救助中的服務(wù)內(nèi)容：教育救助的服務(wù)內(nèi)容包括：提供教育機會；提供教育補助：心理能力建設(shè)。我國的教育資助體系共分五個層次，即”獎、貸、助、補、減”。所有這些措施，困難家庭的大、中專學生都可以享受。所謂貸，即金融機構(gòu)針對高校困難學生開展的各種助學貸款。.()提出的結(jié)構(gòu)式家庭治療模式致力于通過改變家庭的動力和組織去改變個人及家庭。A.米蘭B.凱恩斯C.米紐秦4D.韋伯解析：結(jié)構(gòu)式家庭治療模式是由米紐秦(S.Minhin)提出的，它假設(shè)家庭的動力和組織方式與家庭成員的問題密切相關(guān)。通過家庭動力和組織方式的改變來解決家庭成員的問題。其核心概念包括：家庭系統(tǒng)，即家庭是由家庭成員相互影響過程中形成的組織化的系統(tǒng)；家庭結(jié)構(gòu)，即家庭系統(tǒng)中存在邊界、責任和權(quán)力結(jié)構(gòu)：病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)，即家庭系統(tǒng)的失衡就會出現(xiàn)病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)；家庭生命周期，即家庭也有一個發(fā)展變化的生命周期。.家庭社會工作服務(wù)活動的最后階段是（）。A.接觸階段B.介入階段C.后期階段D.結(jié)束階段J解析：結(jié)束階段是家庭社會工作服務(wù)活動的最后階段，是社會工作者與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)活動結(jié)束的相關(guān)事項，并且結(jié)束、退出服務(wù)活動的階段。.常見的干預技巧，不包括的是（）。A.觀察B.聚焦C.例子使用D.預防V解析：在家庭干預中社會工作者需要運用一些專業(yè)的技巧影響受助的家庭成員，以推動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。其中常用的干預技巧有觀察、聚焦、例子使用和再標簽等。.布雷德紹認為，由專家學者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要屬于（）的需求。A.表達性B.感覺性C.比較性D.規(guī)范性V解析：布雷德紹提出社區(qū)需求有四種類型，即感覺性需求、表達性需求、規(guī)范性需求和比較性需求。其中,規(guī)范性需求是指由專家學者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需求。.（）是社會工作者在家庭服務(wù)中經(jīng)常運用的角色，它要求社會工作者為受助家庭成員建立和擴展他們的社會支持網(wǎng)絡(luò)。A.支持者B.教育者C.咨詢者D.資源調(diào)動者7解析：資源調(diào)動者是社會工作者在家庭服務(wù)中經(jīng)常運用的角色，它要求社會工作者為受助家庭成員建立和擴展他們的社會支持網(wǎng)絡(luò)。.自從有了孩子，小劉夫妻整天爭吵不休，丈夫指責妻子整天嘮嘮叨叨，妻子指責丈夫不關(guān)心家庭。為了準確評估小劉夫妻的需求，社會工作者決定進行入戶調(diào)查，了解小劉夫妻的日常生活安排。案例中社會工作者運用的家庭社會工作原則是（）。A.家庭個別化原則B.滿足家庭成員需求滿足原則C.家庭處境化原則VD.幫助家庭成員增能原則解析：家庭處境化原則認為，家庭是家庭成員自然生活的場景，社會工作者在觀察和評估家庭成員的需求時，需要把家庭成員放在家庭的日常生活中，觀察和了解家庭成員之間以及家庭成員與周圍環(huán)境之間的互動交流狀況，關(guān)注家庭成員的日常生活。.個案工作、小組工作、（）和社區(qū)照顧等是開展老年人社會工作的主要方法。A.鄰里關(guān)懷B.居家養(yǎng)老C.社區(qū)工作VD.家庭照顧解析：老年人社會工作的主要方法有：個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社區(qū)照顧、機構(gòu)照顧。.社會工作者在工作過程的最終階段進行的評估，包括口標結(jié)果和理想結(jié)果兩個部分，這種評估類型屬于（）.A.過程評估B.工作評估C.行動評估D.結(jié)果評估V解析：本題考查評估的類型。結(jié)果評估是在工作過程的最終階段作出的評估，包括目標結(jié)果和理想結(jié)果兩個部分。.青少年福利政策宣傳，屬于（）層面的青少年社會工作。A.系統(tǒng)B.中觀C.微觀D.宏觀，解析：本題考杳青少年社會工作的層面；青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。微觀層面一般指個人層面的社會工作，即針對青少年個體需求而開展的個案輔導服務(wù)；中觀層面指家庭和小組層面的社會工作，即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體，而開展的社會工作服務(wù)；宏觀層面指組織和社區(qū)社會工作，或者是針對法規(guī)或政策而進行的倡導或改變性工作，如建立青少年組織，開展社區(qū)工作，進行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導工作等。.社會工作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些家長認為孩子的教育支出是家庭的負擔，投入高但回報少，還認為讀不讀書無所謂。在這種觀念下，這些家長認為教育是學校的事情，自己供孩子上學已經(jīng)是盡職盡責了，對孩子的學習放任不管。針對家長的上述觀念和行為，社會工作者應為他們提供（）服務(wù)。A.親職教育VB.親子關(guān)系輔導C.課后托管I）.兒童問題輔導解析：為親職不當?shù)母改柑峁┯H職教育，并跟蹤輔導，以幫助父母糾正不當教養(yǎng)理念和行為，改善親職狀況，為兒童健康成長提供基本保障。這類服務(wù)往往帶有一定的強制性。31.老年人個人感官變化的過程是指（）.A.生理老化B.心理老化VC.社會老化D.功能老化解析：心理學意義上的老化是指老年人個人的感官變化的過程。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學習及再學習過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應遲緩現(xiàn)象。32.性別視角的社會工作提出了（）口號，強調(diào)個人問題與整個社會環(huán)境之間的關(guān)系，打破了公私領(lǐng)域的劃分，讓婦女問題從個人問題上升為制度問題和社會問題。A.個人的即社會的B.個人的即經(jīng)濟的C.個人的即政治的VD.個人的即文化的解析：傳統(tǒng)的社會工作將婦女問題個人化，忽視婦女在私人領(lǐng)域中受到的壓迫問題，性別視角的社會工作提出了“個人的即政治的"口號，強調(diào)個人問題與整個社會環(huán)境之間的關(guān)系，打破了公私領(lǐng)域的劃分，讓婦女問題從個人問題上升為社會問題和制度問題。.老年人的問題常常錯綜復雜，需要提供多種服務(wù)才能滿足其需求，因而，社會工作者在為老年人提供服務(wù)時常常要充當個案管理員的角色。個案管理方法應當成為一個重要的工作方法。下列各項不屬于這項方法的是（）。A.跟不同的部門和人員打交道，作出統(tǒng)籌安排B.直接給老人提供服務(wù)C.為老人做資源鏈接工作、多學科工作人員的協(xié)調(diào)配合工作D.其兒女不在時，幫助尋找老人的代言人V解析：本題考查老年個案工作方法——老年個案管理。D項，社會工作者在必要時，應充當老人的代言人,倡導為其提供所需服務(wù)。.矯正對象是被判處不同刑罰的罪犯，由于（）的自我認同，矯正對象一般比較自卑和消極，加之社會對罪犯的歧視和恐懼，矯正對象通過正常途徑獲得社會資源的機會比較貧乏和困難。A.個別化B.特殊化C.另類化D.標簽化V解析：被判處不同刑罰的罪犯，由于“標簽化”的自我認同，服務(wù)對象一般比較自卑和消極，加之社會對罪犯的歧視和恐懼，服務(wù)對象通過正常途徑獲得社會資源的機會比較貧乏和困難。矯正社會工作者的工作口標之一是幫助服務(wù)對象獲得應有的社會資源，以利于他們重新回歸社會，成為正常的社會成員。但是，“幫助”獲得并不是“包辦代替”，矯正工作計劃的目標是幫助服務(wù)對象恢復或重建通過正常途徑獲得社會資源的意識與能力，因為社區(qū)矯正過程終究有結(jié)束的時候，矯正社會工作者不可能包辦代替一輩子，社區(qū)矯正的工作成果，最終要以是否重建社會功能作為衡量標準。.據(jù)考證，現(xiàn)代矯正社會工作起源于美國，其創(chuàng)始人是一位家居美國波士頓的名為約翰?奧占斯特斯的制鞋匠。由于歷史發(fā)展背景以及文化上的差異，矯正社會工作在一些國家和地區(qū)又叫（）。A.教育工作B.感化工作VC.社會工作服務(wù)D.監(jiān)管工作解析：本題考查矯正社會工作的定義；矯正社會工作在一些國家和地區(qū)也稱感化工作（如我國香港地區(qū)），它是司法矯正體系中非常重要的組成部分，是社會工作實務(wù)的一個重要領(lǐng)域，因此本題選B.36.婦女向社會工作者尋求幫助的家庭問題中，最不可能的是（）。A.教育問題B.夫妻關(guān)系問題C.生殖健康問題VD.婆媳關(guān)系問題解析：本題考查婦女的婚姻、家庭工作。前來求助的婦女帶來的家庭問題，主要表現(xiàn)為夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系和教育等方面的問題，這些問題都與傳統(tǒng)社會性別對婦女角色的定位緊密相關(guān)。本題中生殖健康問題是健康醫(yī)學問題，不屬于家庭關(guān)系，故本題選C。37.矯正社會工作者要采取更為主動的姿態(tài)去和服務(wù)對象（），這是矯正工作是否成功的第一步。A.建立關(guān)系VB.尊重服務(wù)對象C.制訂個案服務(wù)計劃D.了解改變動機和參與解析：矯正社會工作者要采取更為主動的姿態(tài)去和服務(wù)對象建立關(guān)系，這是矯正工作是否成功的第一步。38.矯正社會工作的服務(wù)對象是罪犯或具有犯罪危險性的違法者，是社會困難人群，因為他們之所以違法犯罪，很重要的原因是其社會化過程的阻斷或弱化造成社會適應能力的降低甚至消失。這里體現(xiàn)的是矯正社會工作領(lǐng)域的（）特征。A.特殊性JB.復雜性C.長期性D.專業(yè)性解析：本題考查矯正社會工作的特點。矯正社會工作與其他領(lǐng)域的社會工作實務(wù)相比較，既有共性，又有其獨特的個性特征，表現(xiàn)為：（1）特殊性：為社會特殊困難群體提供的福利服務(wù)；（2）復雜性：強制性監(jiān)管與人性化服務(wù)交織相伴：（3）長期性：服務(wù)期限與刑罰執(zhí)行期限基本一致：（4）專業(yè)性：法律專業(yè)與社會工作專業(yè)相結(jié)合。矯正社會工作的服務(wù)對象是罪犯或具有犯罪危險性的違法人員，這些人過去的行為對社會和他人的利益造成了損害，從這個角度講，他們是社會安全和公眾利益的危害者，具有以強凌弱、弱肉強食、稱霸一方、威懾四鄰的特點，似乎是社會強者的象征。而實際上，這些人之所以違法犯罪，很重要的原因是其社會化過程的阻斷或弱化造成社會適應能力的降低甚至消失。他們無法通過社會公眾所認可的途徑和方法來維持其在社會中的正常生活。所以從這一角度講，他們是社會的弱者。尤其是當他們的行為被社會判定為違法或犯罪，受到社會的制裁和懲處時，其社會地位更處于與社會主流背離的不利層面，是社會的一個特殊的群體。所以說，矯正社會工作是為特殊群體提供的社會福利服務(wù)。39.由于矯正對象是?些曾對社會和他人造成過傷害的人，其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責的，一般人對他們很難接受，因而（）這一價值理念在矯正社會工作領(lǐng)域顯得尤為重要。A.尊重B.案主自決C.自由D.接納V解析：本題考查個案工作方法在社區(qū)矯正中的作用；接納原則應了解和理解服務(wù)對象的想法、感受與行為,不應因服務(wù)對象的年齡、性別、民族、宗教、態(tài)度、行為、生理及心理狀況等歧視或拒絕服務(wù)。40.針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入，未能體現(xiàn)為失去依靠的家庭成員提供生活照料的是（）。A.為失依兒童尋找替代家庭或收養(yǎng)機構(gòu)B.幫助申請社會救濟-JC.與學校老師聯(lián)系以關(guān)注學齡兒童學業(yè)I）.挖掘社區(qū)資源為老年人提供志愿服務(wù)解析：為失去依靠的家庭成員提供生活照料，如為失依兒童尋找替代家庭或收養(yǎng)機構(gòu)，與學校老師聯(lián)系以關(guān)注學齡兒童學業(yè)，挖掘社區(qū)資源為老年人提供志愿服務(wù)等。B項屬于針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入，依據(jù)當?shù)氐南嚓P(guān)法律法規(guī)，為犯罪嫌疑人的家人尋找社會資源以維持生計。.在致殘原因中，一半以上是可以預防的.我國的殘疾預防共分為（）。A.一級預防B.二級預防C.三級預防VD.多級預防解析：本題考查殘疾人社區(qū)康復的主要內(nèi)容：殘疾預防是指在發(fā)生傷殘之前，預防其發(fā)生或發(fā)生后減輕其功能障礙程度。我國初步建立了三級預防體系。.居民申請最低生活保障，以家庭為單位，幫助戶主向（）提出書面申請。A.派出所B.社會救助事務(wù)管理所C.戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）VD.物業(yè)委員會解析：本題考查最低生活保障中的服務(wù)內(nèi)容。最低生活保障制度有一套嚴格的申請審批程序。在申請過程中，社會工作者可以幫助救助對象了解申請程序和申請方法。首先要幫助申請人判斷是否具備申請的條件;其次要以家庭為單位，幫助戶主向戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出書面申請，并按要求如實提交所需的材料；最后可以協(xié)助申請人接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）和社區(qū)村（居）委會開展的入戶調(diào)查、社區(qū)評議等活動，并如實反映掌握的有關(guān)情況。43.新新社區(qū)是一個建立時間比較早的老舊社區(qū)。社會工作者小疆和街道辦事處積極溝通，并且與社區(qū)里的商場聯(lián)系，和鄰近的一家物業(yè)公司協(xié)商，在社區(qū)的一塊空地上劃定了臨時停車場，讓這些下崗職工成為停車管理員.這樣一來，小區(qū)停車秩序好了，下崗人員也有了一份收入。以社區(qū)為本的社會救助社會工作方法，所具有的特點不包括（）。A.保證所有的社區(qū)居民都有收入VB.符合《社會救助暫行辦法》和相關(guān)政策C.依托社區(qū)組織、立足社區(qū)現(xiàn)狀I(lǐng)）.直接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)解析：”社區(qū)為本的綜合性救助方法”具有3個特點：符合《社會救助暫行辦法》和相關(guān)政策：依托社區(qū)組織、立足社區(qū)現(xiàn)狀，直接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)；綜合運用了社會工作的專業(yè)方法和技巧。44.社會救助的對象大多數(shù)是“老、弱、病、殘、鰥、寡、孤、獨”以及收入較低的社會困難群體，他們的衣食住行要靠政府或者社會給予幫助，要靠政府和社會為他們提供基本生活條件、疾病治療以及辦理喪葬事宜等。因此，（）是救助對象最基本、也是最迫切的需求。A.生理需求VB.安全需求C.尊重需求D.社交需求解析：本題考查社會救助對象的主要需求。生理需求這是救助對象最基本也是最迫切的需求。社會救助的對象大多數(shù)是社會困難群體，他們的衣食住行等部分生理需求主要靠政府或者社會給予幫助，以保障他們的基本生活。當某個地區(qū)遭遇自然災害、某個家庭突遇禍端，或者某名兒童身患急癥、喪親失依的時候，這些救助對象首先需要的是食品、飲用水、衣被、醫(yī)療、住宿等應急救助，以滿足基本生理需要。.下列有關(guān)家庭治療的說法正確的是（）。A.家庭治療的產(chǎn)生比家庭社會工作早，是把心理治療從個人延伸到家庭的嘗試和實踐B.家庭治療強調(diào)“人在情境中”的服務(wù)理念，注重在受助家庭的自然生活環(huán)境中開展專業(yè)服務(wù)C.家庭治療的焦點主要集中在家庭本身的結(jié)構(gòu)和互動關(guān)系VD.家庭治療起源于美國慈善組織運動中的“友好訪問者”活動解析：家庭社會工作與家庭治療兩個概念既有聯(lián)系又有區(qū)別，很容易混淆。兩者的區(qū)別主要體現(xiàn)在四個方面：①起源不同。家庭社會工作的產(chǎn)生比家庭治療早，它源于社會工作初期的美國慈善組織運動中的“友好訪問者”活動，已有100多年的歷史；而家庭治療則是系統(tǒng)理論產(chǎn)生后把心理治療從個人延伸到家庭的嘗試和實踐，時興于20世紀六七十年代，只有五六十年的歷史。②關(guān)注焦點不同。家庭治療的焦點主要集中在家庭本身的結(jié)構(gòu)和互動關(guān)系；家庭社會工作關(guān)注的焦點更為寬泛，既可以是家庭中的個人，也可以是家庭中的次系統(tǒng)，如親子關(guān)系等，甚至可以是家庭與家庭之間的互動關(guān)系。③工作理念不同。家庭社會工作更為強調(diào)''人在情境中”的服務(wù)理念，注重在受助家庭的自然生活環(huán)境中開展專業(yè)服務(wù)；家庭治療注重家庭系統(tǒng)的服務(wù)理念，關(guān)注家庭成員之間的互動方式和結(jié)構(gòu)。④專業(yè)關(guān)系不同。家庭社會工作強調(diào)社會工作者與受助家庭間建立良好的合作關(guān)系，通常，這樣的良好合作關(guān)系的建立超出了一般意義上的“專業(yè)合作關(guān)系”，包含很多情感方面的交流。這一要求在家庭治療中并不突出。因此，正確答案為選項C。.下列選項中，不屬于危機干預步驟的是（）。A.定義危機中的問題B.提供間斷性支持VC.確保服務(wù)對象的生命安全D.達成共識解析：危機干預的步驟：1.定義危機中的問題、2.確保服務(wù)對象的生命安全、3.提供持續(xù)性支持、4.檢驗各種可能的選擇、5.制訂方案、6.達成共識。B項改為持續(xù)性支持，則可選。.某社區(qū)目前正在進行為期兩周的家庭日活動，社區(qū)中的社會工作者通過邀請專家開辦講座、舉辦大型宣傳、組織家庭娛樂性活動和知識競賽等方式，以期促進家庭成員之間人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。該社區(qū)社會工作者正在進行的這種形式的家庭社會工作稱為（）。A.家庭主題活動B.家庭心理輔導C.家庭生活教育VD.家庭行為學習解析：本題考查家庭社會工作服務(wù)的內(nèi)容。在改善親子關(guān)系的服務(wù)活動方面，常見的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動以及家長學校等服務(wù)活動。家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動，其目的是促進家庭成員之間人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。.在社區(qū)服務(wù)過程中，社區(qū)社會工作者根據(jù)資源的不同特點，配置資源，采取組織、培訓、咨詢、合作等不同方法進行彈性使用，以保障資源能夠被有效地協(xié)調(diào)和使用，發(fā)揮資源的最大效率。這屬于社區(qū)資源鏈接方式中的（）.A.資源整合B.資源共享C.資源配置VD.資源挖掘解析：社區(qū)資源鏈接的方式包括資源整合、資源共享、資源配置。其中，資源配置是指在社區(qū)服務(wù)過程中,社區(qū)社會工作者根據(jù)資源的不同特點，配置資源，采取組織、培訓、咨詢、合作等不同方法進行彈性使用,以保障資源能夠被有效地協(xié)調(diào)和使用，發(fā)揮資源的最大效率。資源配置能夠讓社區(qū)組織提供的服務(wù)方案更具效率。社區(qū)社會工作者應通過計劃、組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)與溝通、控制與評估等過程有效管理種類繁多的資源。49.（）,社會工作者需要完成的主要任務(wù)是與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項：總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果。A.介入階段B.結(jié)束階段VC.開始階段D.接觸階段解析：結(jié)束階段是家庭社會工作服務(wù)活動的最后階段，是社會工作者?與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)活動結(jié)束的相關(guān)事項，是退出服務(wù)活動的階段。在這一階段，社會工作者需要完成的主要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項；總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果。.可以被社區(qū)運用，為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財力、文化和組織等資源是（）。A.社區(qū)資源JB.人力資源C.物力資源D.財力資源解析：社區(qū)資源是指可以被社區(qū)運用為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財力、文化和組織等資源。.在家庭干預中，社會工作者常用的干預技巧不包括（）.A.圖譜VB.觀察C.聚焦D.例子使用解析：本題考查家庭干預的常用技巧。在家庭干預中社會工作者需要運用一些專業(yè)的技巧影響受助的家庭成員，以推動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。其中，常用的干預技巧有觀察、聚焦、例子使用和再標簽等。52.為提升外來務(wù)工人員子女的社會適應能力，某社會工作機構(gòu)在10所小學開展了一系列專業(yè)服務(wù)，社會工作者老高負責對該服務(wù)項目進行評估。下列老高使用的方法中，屬于定量評估的是（）。A.調(diào)查各校負責人對服務(wù)的滿意度VB.聽取小學生對服務(wù)活動的意見C.召開座談會聽取家長對服務(wù)的看法D.觀察小學生人際交往變化情況解析：定量評估法的特點：一是用數(shù)字表現(xiàn)評估結(jié)果；二是評估者事先預設(shè)了某些答案，然后再由參加服務(wù)（活動）的社區(qū)居民或服務(wù)對象對答案進行選擇。.小李夫婦向社會工作者抱怨上中學的兒子大大咧咧，對什么事都不上心。社會工作者聽了他們的描述之后，希望運用再標簽的技巧改變夫妻倆的態(tài)度。社會工作者的下列回應中，正確的是（）?！懊總€人都有缺點，孩子也一樣”?！昂⒆佑腥秉c，也一定有優(yōu)點。他有什么優(yōu)點？”V“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用？”“你們不去注意孩子的缺點，他的缺點就不會那么突出”。解析：本題考查的是家庭社會工作的常用方法一家庭干預的常用技巧。再標簽技巧則是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的、積極的行為..（）是指學生違反倫理道德，特別是不遵守社會公德的行為。A.違紀行為B.違法行為C.失儀行為D.失德行為V解析：A項違紀行為主要是指學生違反校紀校規(guī)的行為，例如逃課逃學、擾亂課堂秩序、損壞學校設(shè)施等行為。C項學生的失儀行為是指學生違反社會交往禮儀的行為。D項失德行為是指學生違反倫理道德，特別是不遵守社會公德的行為。.比“告知”上升了一個層次的是社區(qū)參與的哪一種形式？（）A.協(xié)商B.共同行動C.社區(qū)自治D.咨詢J解析：（考點：推動居民參與）本題考查社區(qū)參與的形式和層次。包括：（1）告知，屬于最低層次的參與；（2）咨詢，比“告知”上升了一個層次：（3）協(xié)商；（4）共同行動：（5）社區(qū)自治，這是最高層次的參與。.與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項以及總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果，這是家庭社會工作者在哪一階段需要完成的任務(wù)？（）A.介入階段B.開始階段C.結(jié)束階段VD.接觸階段解析：（考點：結(jié)案階段的主要任務(wù)）結(jié)束階段是家庭社會工作服務(wù)活動的最后階段，在這一階段社會工作者需要完成的主要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項以及總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果。.學校社會工作者對學生遭遇性侵害介入時，采用的方法不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.第一時間保護受害學生的人身安全B.協(xié)助家長對受害學生提供溫暖和安撫C.情節(jié)嚴重者，立刻送交公安機關(guān)處置VD.關(guān)注受害學生的心理行為狀態(tài)解析：本題考查學校社會工作對學生遭遇性侵害的介入。處置侵害者；學校社會工作者對學生遭遇性侵害介入時，應與家人商議對侵害者的處置辦法，尊重受害學生的感受和意見，情節(jié)嚴重者，征得家人同意后，送交公安機關(guān)處置。.在急診室社會工作中，在面對突發(fā)公共安全事件時，醫(yī)務(wù)社會工作者協(xié)同其他醫(yī)療及政府部門開展相關(guān)救援工作，如評估患者信息，甄別患者身份，鏈接資源并協(xié)助相關(guān)部門協(xié)調(diào)關(guān)系。屬于服務(wù)內(nèi)容中的（）。A.對患者及其家屬進行支持性服務(wù)B.配合醫(yī)護人員的急診救治工作C.協(xié)調(diào)急診管理VD.充當醫(yī)護人員的支持者解析：協(xié)調(diào)急診管理。在面對突發(fā)公共安全事件時，醫(yī)務(wù)社會工作者協(xié)同其他醫(yī)療及政府部門開展相關(guān)救援工作，如評估患者信息，甄別患者身份，鏈接資源并協(xié)助相關(guān)部門協(xié)調(diào)關(guān)系。醫(yī)務(wù)社會工作者一方面將急診室的工作狀況、工作需要向醫(yī)院管理層反映，提升急診的服務(wù)質(zhì)量，促進整個醫(yī)院的溝通與協(xié)調(diào)；另一方面，醫(yī)務(wù)社會工作者通過構(gòu)建醫(yī)患溝通良性渠道，獲得社會大眾的理解與支持，及時發(fā)現(xiàn)并預防急診醫(yī)療糾紛，防患于未然。.下列群體中，屬于學校社會工作對象的是（）。A.有人際交往障礙的高中生小靜VB.初中輟學后外出打工的小安C.正在服刑的王某D.遭受家暴的朱女士解析：學校社會工作是專業(yè)社會工作者遵循社會工作的價值理念，運用社會工作的專業(yè)理論知識和方法，整合政府及社會資源，為學校全體學生，特別是處境不利的學生提供的專業(yè)性服務(wù)活動。.學校社會工作者可以通過個案輔導的同感、接納、尊重等工作技巧，引導學生表達感受、宣泄情緒。體現(xiàn)了學校社會工作對學生家庭困境的介入中的（）.A.提供情感支持VB.發(fā)展支持系統(tǒng)C.自我披露D.鏈接社會資源解析：本題考查學校社會工作對學生家庭困境的介入。提供情感支持。學校社會工作者可以通過個案輔導的同感、接納、尊重等工作技巧，引導學生表達感受、宣泄情緒。運用抗逆力理論，幫助學生挖掘自己內(nèi)在及環(huán)境的積極因子，發(fā)現(xiàn)資源與優(yōu)勢，讓學生認識到家庭困境是挑戰(zhàn)也是機遇，或許這些困難將他們推到了困境乃至絕境，但也會激發(fā)他們的生命動力，點燃生命中最旺盛的力量，最終超越自己。二、多項選擇題（總題數(shù)：20,分數(shù)：20.00）.根據(jù)服務(wù)對象問題的性質(zhì)，介入行動可以分為（）.A.危機干預VB.資源整合VC.經(jīng)濟援助VD.物質(zhì)支持E.安置服務(wù)V解析：（考點：構(gòu)建行動計劃）根據(jù)不同的標準，社會工作中的介入行動可以分成不同類別。例如按照服務(wù)對象問題的性質(zhì)，介入行動可以分為危機干預、資源整合、經(jīng)濟援助、安置服務(wù)四類。62.預估時識別服務(wù)時象問題的主觀因素主要包括（）。A.要認識服務(wù)對象是如何看待自己的問題的 VB.認識問題在服務(wù)對象處境中的意義JC.他們所處的環(huán)境D.他們對問題的感受JE.他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力解析：（考點：預估的任務(wù)）所謂的主觀因素是指，服務(wù)對象對問題的實際感受。識別問題的主觀因素即是要認識服務(wù)對象是如何看待自己的問題的，站在他的角度來理解這些問題對他的意義是什么，他為什么會有如此的主觀理解，這些問題對服務(wù)對象現(xiàn)在的社會心理影響是什么，即：認識問題在服務(wù)對象處境中的意義。63.老年人社區(qū)工作方案的類型包括（）。A.居家服務(wù)VB.社區(qū)服務(wù)中心服務(wù)VC.社區(qū)老人照顧機構(gòu)服務(wù)VD.咨詢服務(wù)E.線上服務(wù)解析：（考點：老年人社區(qū)工作）老年人社區(qū)工作方案常常包括三類服務(wù)：（1）居家服務(wù)；（2）社區(qū)服務(wù)中心服務(wù)：（3）社區(qū)老人照顧機構(gòu)服務(wù)。64.在為老年人提供服務(wù)時經(jīng)常會采用小組工作的方法，社會工作者王佳發(fā)現(xiàn)，并不是所有的工作都適合這種方法。下列選項中，不宜采用此種方法的是（）。A.有嚴重行為問題VB.老年人情緒低落C.有精神疾病JD.患有器質(zhì)性疾病，思維混亂VE.老年人身體狀況良好，可自由出行解析：老年社會工作中，有些情形，社會工作者不宜采用小組工作的方法。比如，老年人身體狀況不好，出行有實際困難；患有器質(zhì)性疾病，思維混亂；有精神疾?。挥袊乐匦袨閱栴}，或正處于緊急的危機狀況中等。65.婦女貧困的特征包括（）.A.婦女的易受損害性和脫貧困難性VB.婦女貧困的演化性和傳遞性VC.婦女貧困的分散性和多樣性VD.婦女貧困的多重交叉脆弱性VE.婦女貧困的透明性解析：（考點：婦女貧困的特征）婦女貧困的特征包括：（1）婦女的易受損害性和脫貧困難性；（2）婦女貧困的演化性和傳遞性；（3）婦女貧困的分散性和多樣性；（4）婦女貧困的多重交叉脆弱性。（5）婦女貧困的隱蔽性。66.社會工作者小美在走訪時發(fā)現(xiàn)，社區(qū)里的軍轉(zhuǎn)復退軍人很多，他們一部分沒有找到合適的工作，一部分無法適應軍轉(zhuǎn)地的生活，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒，這體現(xiàn)出軍轉(zhuǎn)復退軍人的迫切需要包括（）。A.就業(yè)的需要JB.社會尊重的需要C.社會參與的需要D.社會再適應的心理調(diào)適需要VE.社會交往的需要解析：軍轉(zhuǎn)復退軍人安置社會工作服務(wù)對象的需要。主要包括：①就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障的需要。當前軍轉(zhuǎn)復退軍人的需要聚焦在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，隨著與軍轉(zhuǎn)復退軍人安置密切相關(guān)的各項改革逐步深入，政府可控安置就業(yè)創(chuàng)業(yè)的空間越來越小、渠道越來越窄，造成了軍轉(zhuǎn)復退軍人待分配時間越來越長、在崗時間越來越短、安置后的上崗率越來越低、上崗后的福利待遇保障越來越難。②社會再適應的心理調(diào)適需要。大部分服務(wù)對象處于軍地轉(zhuǎn)化的過波期，普遍感到社會再適應的壓力，存在諸如焦慮、憤怒、抑郁一類的不良情緒。67.光榮院社會工作中的特別內(nèi)容包括（）。A.疏于照顧問題VB.提供個案心理輔導C.藥物濫用與藥物依賴問題的預防VD.組織簡單易學的活動E.性與親密關(guān)系的處理V解析：光榮院社會工作中的特別內(nèi)容：1.疏于照顧問題；2.藥物濫用與藥物依賴問題的預防；3.性與親密關(guān)系的處理。68.臨時救助的對象是遭遇火災、交通事故等意外事件，家庭成員突發(fā)重大疾病導致基本生活暫時出現(xiàn)嚴重困難的家庭，或者因為生活必需品支出突然增加超出家庭承受能力而導致基本生活暫時出現(xiàn)嚴重困難的最低生活保障家庭，以及遭遇其他特殊困難的家庭。申請臨時救助的情形具有（）特點，因而需要立即進行危機干預.A.群體性B.突發(fā)性VC.急難性VD.臨時性JE.間歇性解析：臨時救助的對象是遭遇火災、交通事故等意外事件，家庭成員突發(fā)重大疾病導致基本生活暫時出現(xiàn)嚴重困難的家庭，或者因為生活必需品支出突然增加超出家庭承受能力，導致基本生活暫時出現(xiàn)嚴重困難的最低生活保障家庭，以及遭遇其他特殊困難的家庭。申請臨時救助的情形具有突發(fā)性、急難性、臨時性特點，需要立即進行危機干預，否則就有可能造成無法挽回的損失或無法改變的嚴重后果.社會工作者而對申請臨時救助的人員，要積極采取危機干預措施，真正救急解難，確保服務(wù)對象的生命安全。69.心身疾病的成因（）.A.生物學因素VB.生活方式與行為習慣VC.社會環(huán)境D.心理應激和情緒因素VE.認知因素和個性特征V解析：本題考查心身疾病的成因：①生物學因素；②生活方式與行為習慣：③心理應激和情緒因素：④認知因素；⑤個性特征；⑥人際關(guān)系和社會因素。70.社區(qū)居民老王因為財產(chǎn)問題與兄弟姐妹發(fā)生爭執(zhí)，向社會工作者小趙求助。小趙從老王的鄰居那里得知,老王和他的兄弟姐妹合不來，之后進行接案會談。為做好這次會談，小趙應做的準備主要包括（）。A.了解老王之前接受服務(wù)的情況JB.走訪老王的兄弟姐妹VC.走訪老王所在的社區(qū)VD.閱讀老王的有關(guān)資料VE.為老王制訂個案計劃解析：接案的準備工作包括以下內(nèi)容：服務(wù)對象資料的準備（包括事先研讀服務(wù)對象的資料，了解其是否接受過服務(wù)：了解他們的身體和精神健康狀況；走訪社區(qū)，通過服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)來了解服務(wù)對象個人和社會處境兩方面的情況：了解服務(wù)對象是否有特殊事項需要謹慎小心處理）和擬定初次面談的提綱。雖然他和兄弟姐妹不合，但是社工仍是可以通過走訪他的兄弟姐妹了解一部分老王的資料，同時也可以了解不合的原因，且老王求助的原因就在于因為財產(chǎn)問題與兄弟姐妹發(fā)生爭執(zhí)。故應選B。71.在接案面談時，社會工作者與服務(wù)對象進行的治療性溝通具有的功能主要表現(xiàn)在（）。A.提供支持JB.減輕服務(wù)對象因求助帶來的內(nèi)心焦慮VC.協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法VD.促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動VE.幫助服務(wù)對象走出思想“陰影”解析：（考點：接案一會談的技巧）在接案面談時，社會工作者有意識地與服務(wù)對象進行的治療性溝通具有以下功能：提供支持：減輕服務(wù)對象因求助而帶來的內(nèi)心的焦慮：協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法；促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動。因此，本題正確答案為A、B、C、Do72.兒童社會工作的目標是（）。A.兒童得到適切的養(yǎng)育和照料VB.兒童身體能夠健康發(fā)展VC.兒童免遭傷害VD.不開展面向兒童的教育活動E.兒童自我成長的潛能不需要激發(fā)解析：（考點：兒童社會工作的類型）兒童是一個處于迅速發(fā)展過程中的權(quán)利主體，兒童社會工作的目標是兒童得到適切的養(yǎng)育和照料，兒童身心能夠健康發(fā)展以及兒童免遭傷害。73.小張是一名殘疾人，他想找一份工作，于是向社會工作者劉波求助，劉波對小張?zhí)峁┞殬I(yè)咨詢后，準備對他進行職業(yè)評估，那么劉波在職業(yè)評估時需要涉及的內(nèi)容有（）。A.殘疾人的身體狀況VB.殘疾人的心理狀況VC.殘疾人的家庭狀況D.殘疾人的職業(yè)適應性VE.殘疾人的殘疾等級解析：評定殘疾人的工作能力和適應職業(yè)的可能性，通過