中班社會活動傳遞微笑傳遞快樂教案反思

1、中班社會活動傳遞微笑傳遞快樂教案反思1、中班社會活動傳遞微笑傳遞快樂教案反思活動目的：1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人快樂。2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。樂3、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準備：1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。活動過程：1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個表情娃娃?為什么?"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧!"2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。⑴師："森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"⑵出現(xiàn)畫面二，點擊音頻，講述故事第一段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。師："小動物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌耄梢詾榕笥褌冏鍪裁茨?"⑶出現(xiàn)畫面三，點擊音頻，講述故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑!)師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"⑷出現(xiàn)畫面四，點擊音頻，講述故事第三段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物、信。師：小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣?小蝸牛看到朋友們快樂，心里怎么樣?⑸相互微笑，體驗微笑帶來的快樂。⑹小結(jié)："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。"3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。⑴師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。⑶出現(xiàn)畫面五，根據(jù)幼兒回答點擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢?"請幼兒說一說他們微笑的原因。⑷"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣?"⑸教師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將快樂傳遞。⑴出現(xiàn)畫面六，點擊音頻。幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。⑵師幼舞蹈，共享快樂。點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。附：故事《微笑》小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢?第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。畫面二：點擊音頻，講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。畫面三：點擊音頻，講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫小兔，點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。畫面四：點擊音頻，講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。畫面五：點擊四個笑臉，依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。活動反思：葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗來學習課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學習應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學習與生活的有效結(jié)合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。2、大班語言傳遞微笑教案反思【設(shè)計意圖】微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動有趣?！窘虒W策略】在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解決重點。故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。2、借助信息手段，豐富幼兒情感。活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環(huán)境的真實感，從而突破了重點和難點，優(yōu)化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。3、以幼兒為主體，主動參與快樂多?；顒臃绞届`活多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又及時歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中?！净顒幽繕恕?.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。2.學會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?！净顒訙蕚洹抗适隆段⑿Α穚pt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。【活動流程】1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?小結(jié)：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。欣賞故事動畫《微笑》。3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。(1)談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情誼。6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標志，傳遞快樂。【活動延伸】引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人?！净顒臃此肌咳~圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗來學習課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學習應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學習與生活的有效結(jié)合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。3、大班語言活動傳遞微笑教案反思活動目標：1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。2、學會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌?、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。活動過程：一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。2、體驗微笑帶來的快樂。"微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。"二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導幼兒如何來做?小結(jié)：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。"三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。活動延伸：幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人!(幼兒教育)活動反思：葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗來學習課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學習應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學習與生活的有效結(jié)合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。4、大班語言教案《傳遞微笑》活動目標：1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。2、學會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。活動準備：1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)?；顒舆^程：一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。2、體驗微笑帶來的快樂。"微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。"二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導幼兒如何來做?小結(jié)：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。"三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起?；顒友由欤河變簺]人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人!5、中班優(yōu)秀社會教案《傳遞微笑，傳遞快樂》含反思活動目的：1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人快樂。2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。樂3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準備：1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支?；顒舆^程：1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個表情娃娃?為什么?"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧!"2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。⑴師："森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"⑵出現(xiàn)畫面二，點擊音頻，講述故事第一段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。師："小動物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌耄梢詾榕笥褌冏鍪裁茨?"⑶出現(xiàn)畫面三，點擊音頻，講述故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑!)師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"⑷出現(xiàn)畫面四，點擊音頻，講述故事第三段，根據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物、信。師：小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣?小蝸?？吹脚笥褌兛鞓?，心里怎么樣?⑸相互微笑，體驗微笑帶來的快樂。⑹小結(jié)："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。"3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。⑴師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。⑶出現(xiàn)畫面五，根據(jù)幼兒回答點擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢?"請幼兒說一說他們微笑的原因。⑷"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣?"⑸教師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將快樂傳遞。⑴出現(xiàn)畫面六，點擊音頻。幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。⑵師幼舞蹈，共享快樂。點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。附：故事《微笑》小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢?第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。畫面二：點擊音頻，講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。畫面三：點擊音頻，講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫小兔，點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。畫面四：點擊音頻，講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。畫面五：點擊四個笑臉，依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。教學反思：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。6、大班教案《傳遞微笑》含反思活動目標1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。3、學習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動準備1、教學掛圖四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急(2)小蝸牛把信交給小兔;(3)朋友們高興的看信2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶5、幼兒用書活動過程1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：(1)小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑)，那你們看到這個小朋友的微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。(1)提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?(2)提問：如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?(3)提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?3、教師完整一遍講述故事。提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想。教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)【活動延伸】請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓?。教學反思：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。7、大班社會教案《傳遞微笑》含反思活動目標：1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。2、學會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、表情娃娃牌(高興地、不高興的)?；顒舆^程：一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。2、體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導幼兒如何來做?小結(jié)：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?！比?、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起?；顒友由欤河變簺]人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人!活動反思：葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗來學習課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學習應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學習與生活的有效結(jié)合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。8、大班語言活動優(yōu)秀教案資料傳遞微笑反思【活動目標】2.講述故事第二段1.理解并掌握故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。2.能圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。3.愿意制作微笑卡片，初步體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂，萌發(fā)幼兒的愛心。4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點?！净顒訙蕚洹?.教師自制教學課件。2.信件一封裝有小蝸牛的微笑卡片。3.各種卡紙卡片、彩筆。4.《幸福拍手歌》mp3【活動重難點】幼兒能夠圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。初步體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂，萌發(fā)幼兒的愛心?！净顒舆^程】一、出示信件引發(fā)幼兒聽故事的興趣。師：我這里有一封森林里的小蝸牛的信，你覺得信里面會寫什么什么呢?師：原來是一張微笑的卡片，為什么小蝸牛會寄微笑卡片呢?這里面有一個故事，我們一起來聽聽吧!二、教師結(jié)合課件引導幼兒分段理解故事。1.講述故事第一段師：森林里有哪些小動物?它們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?師：小兔子師怎樣夸獎小蝸牛的?如果小兔子你會怎樣夸獎它?(播放課件小兔子走到蝸牛的旁邊)師：小蝸牛會想出什么辦法呢?師：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事?它把微笑送給了誰?森林里的小動物收到蝸牛的信，心里感覺怎么樣?3.師幼完整講述故事師：請小朋友仔細聽一遍故事，你來給故事起個名字?師：為什么小蝸牛會想到吧微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們覺得小蝸牛了不起?小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然力氣不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。三、感受和體驗微笑師：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?我們來學學小蝸牛的微笑，你準備把微笑送給誰啊?(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓她身體快點好起來)師：小朋友的微笑真美麗我們把微笑拍下來看看大家的微笑。(在電腦上展示幼兒微笑的照片)四、制作微笑卡片傳遞微笑。師：小朋友的微笑真好看，現(xiàn)在我們一起制作微笑卡片吧我們的微笑送給周圍的人吧!音樂響起大家就可以開始了，音樂停時間就到了。(在歌聲與微笑的伴奏下制作卡片)師：我看大家都特別開心，讓我們一起跳起來吧!《幸福拍手歌》如果感到幸福你就笑一笑嘿嘿如果感到幸福你就笑一笑哈哈師：今天來了客人老師讓我們把微笑卡片送給客人老師吧!活動反思：愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。9、大班社會領(lǐng)域教案《傳遞微笑》含反思【設(shè)計意圖】微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會變得更加生動有趣。【教學策略】在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解決重點。故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。2、借助信息手段，豐富幼兒情感?；顒又校m時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環(huán)境的真實感，從而突破了重點和難點，優(yōu)化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。3、以幼兒為主體，主動參與快樂多?；顒臃绞届`活多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又及時歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中?！净顒幽繕恕?.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。2.學會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。【活動準備】故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》?！净顒恿鞒獭?.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。(1)請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?小結(jié)：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?討論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。欣賞故事動畫《微笑》。3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。(1)談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑?(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情誼。6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標志，傳遞快樂。【活動延伸】引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人?！净顒臃此肌咳~圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學習與生活的有效結(jié)合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。10、大班上學期語言教案《傳遞微笑》含反思活動目標1.理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的理解和想法。2.體驗微笑給人帶來的快樂情緒，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。3.探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心?；顒訙蕚?.小蝸牛寫給小朋友的一封信。2.故事課件《微笑》。3.音樂《歌聲與微笑》。4.繪畫工具若干。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。1.引導幼兒觀察信封，看看信是寫給誰的?又是誰寫來的?2.猜猜小蝸牛會在信里對我們說些什么?(幼兒猜測)二、分段欣賞故事，體驗微笑帶來的快樂，圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。畫面一：小鳥說了什么，大象說了什么，小兔又是怎么說的呢?畫面二：(1)小蝸牛為什么會那么著急呢?(2)請幼兒猜想：小蝸牛會用什么好辦法來幫助別人呢?畫面三：(1)幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。(微笑)(2)分析小蝸牛是怎么想到這個好辦法的。畫面四：幼兒理解：為什么小蝸牛覺得送微笑給朋友，是幫助朋友的好辦法呢?三、完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知微笑帶來的好心情。1.小蝸牛為朋友們做了一件什么事情?2.大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))小動物們?yōu)槭裁从X得小蝸牛了不起?四、情感交流，傳遞微笑，傳遞快樂。1.幼兒體驗微笑，感受微笑帶來的快樂。2.探索多種帶來快樂的方法。請幼兒說一說怎樣給大家?guī)砜鞓?把微笑送給誰?你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜，現(xiàn)在請你們把自己甜甜的微笑畫下來吧!3.將自己制作的笑臉卡送給朋友，讓快樂傳遞下去!活動延伸：鼓勵幼兒將微笑帶到家庭、社會、讓更多的人學會微笑、傳遞微笑?；顒臃此迹簮凼侨祟愑篮愕闹黝}，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。11、幼兒園公開課教案大班社會活動《傳遞微笑》反思活動目標：1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑能讓別人快樂。2.學會關(guān)注周圍人的微笑，能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。3.感受微笑是可以傳遞的，體驗當把快樂帶給別人時，自己也得到快樂的感覺。4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒又?、難點：根據(jù)幼兒在社會情感及認知方面的特點，我將本節(jié)活動的重點定為：學會關(guān)注周圍人的微笑;難點：體驗當把快樂帶給別人時自己也能得到快樂?；顒訙蕚洌汗适抡n件、小視頻活動過程：一、請幼兒觀看課件“微笑墻”，知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。提問：看到大家的笑臉，你的心里有什么感覺?小結(jié)：微笑是我們生活中不可缺少的一種表情，自己快樂會微笑，微笑也能讓人感到快樂、溫暖和幸福。二、欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能使人快樂。1.請幼兒說一說：小動物都為朋友做了什么?2.提問：小蝸牛為什么很著急?小蝸牛為小動物們做了什么?3.討論：小蝸牛的微笑起到了什么作用?它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié)：原來微笑的作用還這么大，也可以給別人帶來快樂，當你把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂。三、結(jié)合課件了解生活中的微笑，理解微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度。1.談?wù)勆磉叺奈⑿?，提問：在你的身邊都見到過哪些人的微笑?2.出示課件，談?wù)勆钪幸娺^的不同的人的微笑。提問：你看到了誰?他是什么表情?為什么會有這樣的表情?小結(jié)：在我們的生活當中到處都可以看到人們在微笑，微笑可以傳遞快樂，是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，所以我們小朋友也要經(jīng)常對別人微笑。四、請幼兒觀看公益廣告，感受微笑是可以傳遞的。1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分，提問：短片中發(fā)生了什么事?從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的?你感覺接下來他們會發(fā)生什么?2.觀看公益廣告后半部分，提問：他們后來發(fā)生了什么?這些問題他們都是怎么解決的?3.在生活中，你都用微笑來解決了什么事情?小結(jié)：你微笑別人也會微笑，微笑是可以傳遞的，當我們做錯事情的時候，還可以得到別人的原諒。五、播放音樂《歌聲與微笑》，師幼隨音樂走出活動室，將微笑傳遞給更多的小朋友?；顒友由欤?.活動結(jié)束后，一起到美工區(qū)制作微笑的禮物送給周圍朋友及家人。2.將微笑傳遞給其他班級的小朋友。【活動反思】葉圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗來學習課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之源，語文的學習應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學習與生活的有效結(jié)合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓12、小班世界微笑日主題微笑，是最美麗的語言教案一、活動背景及目的：5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因為，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來!二.活動主題：微笑，最美麗的語言!三、活動口號：我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?四.活動對象：小二班幼兒、教師、家長六.活動內(nèi)容：一、"微笑送您好心情"。1.通過播放課件，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。2.讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。3.找一找自己最美的微笑。(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。4."我微笑，我快樂!"：單人或者多人自由組合拍照5.戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體"微笑"二、傳遞"微笑，送關(guān)愛"。1.指導寶寶制作"微笑"標志圖"，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》2.讓寶寶把制作的微笑微笑標志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個"微笑"，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。音樂《歌聲與微笑》13、微笑日主題教案《微笑是最美麗的語言》含反思活動背景及目的：5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因為，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來!培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒又黝}：微笑，最美麗的語言!活動口號：我微笑，我快樂!我微笑，我時尚!今天你笑了嗎?活動對象：小二班幼兒、教師、家長活動時間：活動內(nèi)容：(一)"微笑送您好心情"。1、通過播放課件，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。2、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。3、找一找自己最美的微笑。(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。5、"我微笑，我快樂!"：單人或者多人自由組合拍照5、戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體"微笑"(二)傳遞"微笑，送關(guān)愛"。1、指導寶寶制作"微笑"標志圖"，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!我把微笑送給您，祝您快樂!請每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》2、讓寶寶把制作的微笑微笑標志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個"微笑"，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。音樂《歌聲與微笑》教學反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。14、中班語言：微笑中班語言教案：微笑活動目標:1.理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。2.能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相?；顒訙蕚?1.ppt課件：散文詩《微笑》2.散文朗誦磁帶活動過程:一、導入1.演示ppt課件1:小鳥、大象、小兔2.啟發(fā)幼兒充分想象圖片上有誰呀?你們知道它們想干什么嗎?二、展開1.他們都想為朋友做事，讓朋友們高興，他們會為朋友們做什么呢?(啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言)2.利用課件，分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容(1)欣賞第一段，學說句型小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?(2)欣賞第二段，知道微笑能給人帶來愉悅●小蝸牛為朋友做了什么它為什么好著急?●小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興●它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?3.請小朋友也學學小蝸牛的微笑，把微笑送給朋友們小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興4.完整欣賞散文通過散文欣賞，懂得為別人做事，自己也是愉快的。三、結(jié)束鞏固句型，請幼兒用這種句型說出自己的想法?！拔以敢鉃榕笥炎觥屗麄兏吲d””小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。15、大班語言微笑教案反思活動目標：1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌何⑿ψ挚ê涂ㄆ瑦坌挠涗浛?，小兔等動物形象，音樂磁帶等活動過程：(一)初步感受微笑1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么?2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。(二)體驗微笑能帶來的快樂1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片?2、欣賞故事“微笑”。3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。(三)用微笑傳遞快樂1、體驗微笑：你會微笑嗎?來，笑一個。老師給幼兒拍照。2、送微笑：你想把微笑送給誰?為什么?背景音樂《歌聲和微笑》響起。(四)探索多種帶來快樂的方法1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓?故事里的小動物使用什么辦法讓別人快樂的?2、討論3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。(五)展示交流孩子做的愛心卡小結(jié)：你們的想法能讓別人幸福快樂，你們都是有愛心的孩子?；顒臃此迹横槍Α毒V要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。16、中班語言微笑教案反思活動目標：1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。3、體會微笑的美好。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、故事錄音2、表情圖兩張(微笑、哭泣)3、句式詞條4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜活動重點難點：活動重點：理解作品內(nèi)容活動難點：學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法?；顒舆^程：一、活動導入出示兩個表情圖：T：這是什么表情，你喜歡哪個表情?(微笑)T：微笑可以給我們帶來快樂。二、理解事故情節(jié)1、T：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢?)T：小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥用什么方法?為什么?大象用什么方法?為什么?小免用什么方法?為什么?T：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導幼兒用此句式復述小結(jié)：每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂。T：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)2、第二段T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了?(著急)它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)T：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)它是送什么給朋友，讓他們高興呢?T：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?3、完整朗誦：T：小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。三、遷移、啟發(fā)用句式說話(1)T：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢?(2)T：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢?(3)T：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興?四、小結(jié)：小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。教學反思：《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點，在學習用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚，導致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。17、大班社會微笑教案反思微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。人2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》活動過程：1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力(1)、教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。(2)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。(3)、教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊?(4)、請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊?讓我們一起來學學微笑娃娃吧!2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。(1)、教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。(2)、幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。A好時的微笑C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………(3)、師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。(4)、請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。(5)、師生互動，音樂《幸福拍手歌》。小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。(6)、教師小結(jié)。講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。(5)、拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們?教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們?3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動?；顒臃此迹涸诨顒娱_始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。18、大班社會愛心傳遞教案反思活動目標：1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)活動過程：一、導入活動，引起興趣1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?，我們一起來看?2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。二、初步認識手語，嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。1、師：這個舞蹈表演得怎么樣?你知道這個舞蹈叫什么名字嗎?你們知道這些人和我們有什么不同嗎?他們是誰呀?2、(讓幼兒稍想片刻后)師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢?(手勢)4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。5、師：小朋友你們會做手語嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個，讓你們來猜猜看。(教師做幾個手語，讓幼兒猜)6、師：小朋友你們也想來學手語嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學習簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。(1)先學字詞：幼兒集體學說(師說幼做)、幼兒與同伴一起學做。(2)再學短句：師：小朋友，你們會不會用剛才我們學的手語變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)師：我們學了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢?誰愿意上來講給大家聽聽?(請個別幼兒上臺說然后再集體跟說)7、師：小朋友，你們學會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們溝通、交流了。三、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進而增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面)2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢?3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱難。4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自5、師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢?如果你在生活中遇到了殘疾人，你會怎么樣去幫助他們?(1)幼兒與同伴交流。(2)請個別幼兒說一說。6、幼兒個別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。四、通過觀察圖片引導幼兒學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，1、師：你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看!(教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關(guān)畫面)2、師小結(jié)：原來他們是憑借著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧!3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束?；顒臃此迹骸队變簣@教育指導綱要》中指出應(yīng)引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?，我要把今天我學到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言!19、大班科學愛的傳遞教案活動內(nèi)容：《愛的傳遞》活動目標：1.愿意了解動物傳遞信息的多種方式。2.提高觀察、分析及口語表達能力。3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4.培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準備：知識：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。物質(zhì)：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等?；顒舆^程一、導入：激發(fā)興趣，引出主題(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡(luò)時的錄像，讓我們一起看一看。(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學學。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動物是怎樣聯(lián)絡(luò)的?過渡語：動物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請到這邊來!二、展開：了解動物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式(一)幼兒自由觀看討論動物圖片，發(fā)現(xiàn)學習。(二)引導幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。1.幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡(luò)方式。2.幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，教師進行動物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。A.通過模仿動物叫聲，引導幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時的動畫，引導幼兒了解“行動”聯(lián)絡(luò)方式。C.演示科學小試驗的故事，引導幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗。4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。(1)了解動物的其它聯(lián)絡(luò)方式。(2)觀看課件，知道動物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(3)學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對治療腦癱患兒非常有效狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。三、結(jié)束：表演動物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。20、大班語言課微笑教案反思教學目標：1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。教學重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。教學難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。教學準備：信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。教學過程：一、導入。今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。二、基本部分(一)、教師講述故事一遍。(二)、故事后提問：1、小動物們都為朋友做了些什么?2、小鳥為朋友們--?(唱歌)3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)4、小兔子為朋友們--?(送信)5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?(三)、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。(出示課件，幼兒觀看)1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎?活動反思：在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。21、大班活動學會微笑教案反思活動名稱：學會微笑(初秋幼兒園活動教案)活動前言：愛笑的孩子更加容易感受到陽光的溫暖，平易近人的性格也越容易交到好朋友，鄰居朋友都說我是一個愛笑的孩子，微笑的力量是我們所不能夠估量的，對人微笑也是一種禮貌的表現(xiàn)，愛笑的人往往容易交到更多的朋友!活動目標：1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂?；顒訙蕚洌阂唤M表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動過程：一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的.2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導)4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情?幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這究竟是為什么呢?欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法)小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。三、制作微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?四、活動延伸：送微笑卡教學反思：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性;整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。22、大班健康微笑的魅力教案活動目標1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙蕚銹pt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。活動過程一、看“微笑”1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：今天老師帶來了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?c.依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。2、小結(jié)：當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情，當你開心高興的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。二、聽“微笑”師：老師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?師朗誦詩歌：微笑讓陰天變得明媚，微笑讓彩虹變得鮮艷，微笑讓冬天變得溫暖，微笑讓朋友變得快樂。請你獻出自己的微笑，別人也會以微笑相報。提問：詩歌里是怎樣說微笑的?三、談“微笑”借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。(1)微笑讓陰天變得怎樣呢?(2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?(3)微笑讓冬天變得怎樣呢?(4)微笑讓朋友變得怎樣呢(5)怎樣把微笑留住?引導幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時候就會有微笑，那樣就會把微笑永遠留住……四、創(chuàng)“微笑”師：微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導幼兒用自己的語言進行仿編)五、畫“微笑”師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。1、幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開