中班社會(huì)送你一把傘教案反思

中班社會(huì)送你一把傘教案反思1、中班社會(huì)送你一把傘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)：難點(diǎn)：準(zhǔn)備：圖片《下雨的時(shí)候》。配樂散文磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1.欣賞散文。師：小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師：下雨的時(shí)候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。)2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。出示圖片，讓幼兒觀察。(1).雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的?(2).(3).我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢?引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。3.拓展幼兒思路。師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過別人?在你遇到困難時(shí)誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)4.教師小結(jié)。當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會(huì)感謝別人;當(dāng)你幫助了別人，你也會(huì)感到非?？鞓?，這就是助人為樂。5.情景表演。讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會(huì)非常的快樂。附：散文《下雨的時(shí)候》嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢?教學(xué)反思整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。目標(biāo)。幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：傘可以做什么教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本月的主題活動(dòng)是“傘”，通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中排了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)了解傘的多種功能。初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌：《傘可以做什么》幼兒帶來的各種傘活動(dòng)過程一.導(dǎo)入幼兒回答(遮雨，遮太陽)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如：可以用傘柄彎鉤取東西，當(dāng)拐杖等。)幼兒充分想象，(比如：小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩，長頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)二.欣賞兒歌《傘可以做什么》1.教師范讀。2.鼓勵(lì)幼兒有感情的跟念兒歌，并做動(dòng)作表現(xiàn)出來。三.幼兒嘗試仿編兒歌在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著把書上的兒歌得更長。(如：傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩 )師幼互動(dòng)，教師念“傘可以做什么?”幼兒回答：“傘以 ”分角色練習(xí)，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復(fù)練習(xí)。四.拓展活動(dòng)教學(xué)反思整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。目標(biāo)。幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。3、中班社會(huì)活動(dòng)送你一把傘教案活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《下雨的時(shí)候》。配樂散文磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：欣賞散文。師：小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師：下雨的時(shí)候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。)出示圖片，讓幼兒觀察。雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的?喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的?(3)引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。拓展幼兒思路。師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過別人?在你遇到困難時(shí)誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)教師小結(jié)。當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會(huì)感謝別人;當(dāng)你幫助了別人，你也會(huì)感到非?？鞓?，這就是助人為樂。情景表演。讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會(huì)非常的快樂。附：散文《下雨的時(shí)候》嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢?4、中班社會(huì)活動(dòng)送你一把傘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。3活動(dòng)準(zhǔn)備：1234活動(dòng)過程：一、出示大象圖片，通過語言引出主題。1、老師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?3、聽老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。4、提問：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動(dòng)物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎?為什么?二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。1、出示報(bào)紙。老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會(huì)怎么做?2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請(qǐng)兩位幼兒表演)2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣?(請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?4、你幫助了別人，心情怎樣?5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?活動(dòng)反思：這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會(huì)怎么做?來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時(shí)候，很多孩子都說不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答?？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時(shí)候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會(huì)到同伴之間互相幫助的樂趣。該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學(xué)習(xí)。5、中班社會(huì)送你一把傘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)：難點(diǎn)：準(zhǔn)備：圖片《下雨的時(shí)候》。配樂散文磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1.欣賞散文。師：小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師：下雨的時(shí)候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。)2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。出示圖片，讓幼兒觀察。(1).雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的?(2).(3).我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢?引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。3.拓展幼兒思路。師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過別人?在你遇到困難時(shí)誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)4.教師小結(jié)。當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會(huì)感謝別人;當(dāng)你幫助了別人，你也會(huì)感到非?？鞓?，這就是助人為樂。5.情景表演。讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會(huì)非常的快樂。附：散文《下雨的時(shí)候》嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢?教學(xué)反思整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。目標(biāo)。幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。6、中班主題借你一把傘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。2、圖畫書?；顒?dòng)過程：一、出示封面，導(dǎo)入活動(dòng)。1、師："小朋友，你們猜她是誰呀?老師告訴你們，她有個(gè)好聽的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請(qǐng)你們聽故事《借你一把傘》。"2、師幼共同閱讀故事。二、教師引導(dǎo)幼兒討論。提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考。將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(請(qǐng)幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)四、師幼再次