小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語期末質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語期末質(zhì)量分析小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語期末質(zhì)量分析小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語期末質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語期末質(zhì)量分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2011年南安市小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷質(zhì)量分析翔云中心小學(xué)林鳳茹一、班級(jí)、學(xué)生情況介紹：本校四年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)，學(xué)生總數(shù)為128人。三個(gè)班中從三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語的占三分之二，有近三分之一的學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)入中心校，學(xué)習(xí)英語不到一年。因此這部分學(xué)生很多成為英語課堂學(xué)習(xí)的學(xué)困生，體現(xiàn)在成績(jī)上就是這些同學(xué)大部分徘徊在及格線下。從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的不多，體現(xiàn)在成績(jī)上就是高分的學(xué)生不多。這兩類學(xué)生都存在著沒有養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣，朗讀課文、識(shí)讀單詞不到位。二、考試情況：分?jǐn)?shù)段A等100B等99-80C等79-70D等69-60E等不及格平均分最高分最低分四(1)0人0人7人16人20人59.892867539四（2）0人1人7人16人18人60.5248239四（3）0人2人3人11人27人53.697678425合計(jì)0人3人17人43人65人58.015758425班級(jí)情況：年級(jí)情況：三、卷面情況分析：聽力部分：這一部分分為四大題，第一、第二小題形象直觀，加上出現(xiàn)的單詞是常用常見詞，學(xué)生得分率較高。第三、第四小題，考察學(xué)生判斷和思考能力，對(duì)學(xué)生英語語言應(yīng)用能力要求較高，靈活性較強(qiáng)。很多學(xué)生在這兩小題上失分較多。筆試部分：這一部分主要考察學(xué)生英語語言知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，詞匯分類，詞組意思、語法以及交際用語，書寫題，閱讀題。其中詞組意思、書寫題、閱讀題答題情況較好。說明學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況不錯(cuò)。在詞匯分類、語法以及交際用語這兩個(gè)題目中學(xué)生失分很多，尤其是語法以及交際用語。出現(xiàn)這種情況的原因是學(xué)生較少進(jìn)行英語筆試練習(xí)，很多學(xué)生還不能很好地適應(yīng)筆試考察方式。四、教學(xué)反思：1.詞匯教學(xué)詞匯積累對(duì)英語學(xué)習(xí)重要作用不言而喻。但是由于學(xué)生沒有進(jìn)行有意識(shí)的識(shí)記，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)過就忘，不常見的就不熟的情況。這也是遺忘規(guī)律的體現(xiàn)。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生鞏固以掌握的詞匯，讓學(xué)生詞匯量如滾雪球一樣，越來越多。比如：定期對(duì)學(xué)過單詞復(fù)習(xí)，可以通過朗讀以及閱讀簡(jiǎn)單的兒童英語讀物的方法復(fù)習(xí)，機(jī)械與有意義訓(xùn)練結(jié)合效果更好。2.語法以及交際用語教學(xué)雖然在小學(xué)英語教學(xué)中不強(qiáng)調(diào)語法，但是并不代表不用教。因?yàn)閺钠毡檎Z言現(xiàn)象中總結(jié)出來的語法，在語言材料中一定會(huì)常常碰到的。因此，面對(duì)這個(gè)問題，我們要遵循小學(xué)英語語法教學(xué)的一些原則，如量化原則、隱形原則等。對(duì)于交際用語要加強(qiáng)語境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生加深對(duì)交際用語的語言環(huán)境的印象，進(jìn)而能夠識(shí)別特定的語言環(huán)境下需要使用何種交際用語。加強(qiáng)每個(gè)模塊語言知識(shí)的交際性訓(xùn)練，讓學(xué)生在運(yùn)用語言知識(shí)和技能的過程中學(xué)習(xí)并掌握語言知識(shí)和能力。五、關(guān)注學(xué)困生這一部分學(xué)生人數(shù)不少，加上由于學(xué)習(xí)英語的時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語出現(xiàn)困難的情況實(shí)屬正常。但是如果沒能很好對(duì)待這部分學(xué)生，可能給今后的教學(xué)造成更大的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心就更低了。而這不符合我們小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和課改的大目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生，老師可以通過課下多輔