部編人教版《海燕》優(yōu)秀課件1

新課導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1新課導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)1你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？新課導(dǎo)入部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？新課導(dǎo)入部編人教版《海燕》PPT優(yōu)2

海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長，善于在海面飛行，被譽(yù)為“大海里杰出的飛行家”。大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進(jìn)《海燕》這首充滿激情的時(shí)代奏曲。你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？新課導(dǎo)入部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，3海燕高爾基部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1海燕高爾基部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕4關(guān)于高爾基高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，另有散文詩《鷹之歌》和劇本《小市民》等。

部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1關(guān)于高爾基高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)51.能夠把握文章內(nèi)容，理解作品的時(shí)代意義。2.能夠品味語言，體會(huì)海燕等意象的象征意義。3.學(xué)習(xí)海燕勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)和積極進(jìn)取的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件11.能夠把握文章內(nèi)容，理解作品的時(shí)代意義。2.能夠品味語言6課后字詞蒼茫高傲海鷗飛竄蠢笨熄滅飛沫掠起膽怯呻吟mòl(fā)üècuànqièchǔnshēnxī

ōuàománg部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后字詞蒼茫高傲海鷗飛竄蠢笨7蒼茫：呻吟：膽怯：精靈：蜿蜒：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽?。晃房s。神仙，精怪。彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。詞語解釋部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽小；畏縮。8閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀出了一只____的海燕”的句式來描述海燕的形象。第1段：我從文中“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”這句話中讀出了一只

的海燕。高傲第2段：我從文中“一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著…”這句話中讀出了一只

的海燕。勇敢形象分析部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀9閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀出了一只____的海燕”的句式來描述海燕的形象。第10段：我從文中“它在大笑，它又在號(hào)叫…它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫”這句話中讀出了一只

的海燕。的海燕。樂觀第11段：我從文中“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的”這句話中讀出了一只

的海燕。自信形象分析部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀10閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀出了一只____的海燕”的句式來描述海燕的形象。高傲、勇敢樂觀、自信有獻(xiàn)身精神形象分析部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀11

本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代背景，指出下面物象的象征意義。象征意義部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代12

二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)?！逗Ｑ唷肥切≌f《春天的旋律》的結(jié)尾部分，生動(dòng)地反映了俄國革命高潮到來之前革命者和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。背景鏈接部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈13

本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代背景，指出下面物象的象征意義。海燕英勇無畏的革命先驅(qū)者象征象征海鷗海鴨企鵝假革命者不革命者害怕革命者象征意義部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代14

本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代背景，指出下面物象的象征意義。象征烏云閃電狂風(fēng)象征反革命勢(shì)力和黑暗的社會(huì)環(huán)境。大海波浪象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量。象征象征意義部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代15文章開頭一句“在蒼茫的大海上、狂風(fēng)卷集著烏云”是什么描寫？有什么作用？環(huán)境描寫?渲染了惡劣的環(huán)境?烘托了海燕戰(zhàn)斗的雄姿?突出海燕英勇的形象。把握情感部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1文章開頭一句“在蒼茫的大海上、狂風(fēng)卷集著烏云”是什么描寫？有16把握情感海鳥表現(xiàn)海鷗4海鴨5企鵝6呻吟、飛竄、恐懼膽怯、躲藏呻吟、嚇壞了對(duì)比突出?將海鷗、海鴨、企鵝的膽怯、自私、逃避現(xiàn)實(shí)與海燕進(jìn)行對(duì)比，?突出海燕勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

文章除海燕外，文中還寫到了“海鷗”“海鴨”“企鵝”的表現(xiàn)，文中為什么要寫這些海鳥呢？這表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1把握情感海鳥表現(xiàn)海鷗4海鴨5企鵝6呻吟、飛竄、恐懼膽怯、躲藏17把握情感“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”在文章結(jié)尾有什么作用？在內(nèi)容：借海燕對(duì)暴風(fēng)雨的呼喚，表達(dá)了革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神，是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言。在結(jié)構(gòu)：總結(jié)了全文，深化了主旨，照應(yīng)了題目和開頭，有力地收束了全篇。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1把握情感“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”在文章結(jié)尾有18語言賞析課文第1段：“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔”這一句用了什么修辭手法？有什么作用？?這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法把飛翔的海燕比作黑色的閃電賦予了海燕以人的性格?形象生動(dòng)地寫出了海燕矯健、勇猛的特點(diǎn)和藐視惡劣環(huán)境的精神風(fēng)貌?表達(dá)了作者對(duì)海燕的贊揚(yáng)之情。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1語言賞析課文第1段：“在烏云和大海之間，海19語言賞析課文第7段：“烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@一句用了什么修辭手法？有什么作用？?這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予波浪以人的動(dòng)作?形象生動(dòng)地寫出了波浪積極主動(dòng)地戰(zhàn)斗、熱情樂觀勇敢的革命精神?表達(dá)了作者對(duì)波浪的贊揚(yáng)之情。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1語言賞析課文第7段：“烏云越來越暗，越來越20語言賞析課文第11段：“這個(gè)敏感的精靈，—它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，—是的，遮不住的！”這一句用了什么修辭手法？有什么作用？?運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法?把海燕比作“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了”賦予海燕以人的情感?形象生動(dòng)地寫出了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)烈表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1語言賞析課文第11段：“這個(gè)敏感的精靈，—它21學(xué)習(xí)海燕精神，需要心動(dòng)，更需要行動(dòng)。你打算如何做當(dāng)今社會(huì)的“海燕”？拓展遷移要做新時(shí)期的海燕，就不能像面對(duì)暴風(fēng)雨充滿恐懼的“海鷗”、被“轟隆隆的雷聲”嚇壞了的“海鴨”和畏縮起身子藏在崖岸下的“企鵝”那樣膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難要如海燕般的勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身；要具備樂觀無畏的豪情，只有這樣才能不斷戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)未知的困難與挑戰(zhàn)！部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1學(xué)習(xí)海燕精神，需要心動(dòng)，更需要行動(dòng)。你打算如何做當(dāng)今社會(huì)的22課文通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來臨之前高傲飛翔、勇于搏擊的描寫，刻畫了海燕勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、敢于波及風(fēng)浪的展示形象，熱情謳歌了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無味的斗爭精神。課文主旨部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課文通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來臨之前高傲飛翔、勇23斗轉(zhuǎn)星移，逝者如斯。轉(zhuǎn)瞬間，一百多年過去了。而今，俄國的革命形勢(shì)與百年前相比已經(jīng)面目全非，就連國家名稱也經(jīng)歷了“沙皇俄國——蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟（蘇聯(lián)）——獨(dú)聯(lián)體（包括俄羅斯）”的變化，真是風(fēng)云變幻、世事滄桑！但是，高爾基筆下的海燕仍有不朽的生命力。我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，讓海燕的積極、勇敢、樂觀的戰(zhàn)斗精神在我們和平幸福的生活中發(fā)揮作用。課文總結(jié)部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1斗轉(zhuǎn)星移，逝者如斯。轉(zhuǎn)瞬間，一百多年過去了。24課后習(xí)題二、整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)這首散文詩中不同形象的象征意義，填寫下表表現(xiàn)特征象征意義海鷗海鴨企鵝海燕呻吟、飛竄、恐懼偽裝在革命隊(duì)伍中的假革命者呻吟、嚇壞貪圖安逸生活的不革命者膽怯、躲藏畏懼革命、貪生怕死的人高傲、勇敢樂觀、自信英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的革命先驅(qū)者部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題二、整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)這首散文詩25課后習(xí)題?寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明的對(duì)比?以突出海燕英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形象?作者對(duì)這些形形色色的假革命者和不革命者進(jìn)行了無情的鞭撻。三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時(shí)，為什么還寫大海、狂風(fēng)和烏云？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題?寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩26課后習(xí)題?“大?！毕笳魅嗣袢罕?，“烏云”“狂風(fēng)”象征了反革命的黑暗勢(shì)力。?寫“大?！笔菫榱送怀鋈嗣袢罕姷牧α?，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。寫“烏云”“狂風(fēng)”的猖狂是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡的環(huán)境，烘托海燕發(fā)出戰(zhàn)斗號(hào)召的豪邁激昂，振奮人心。。三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時(shí)，為什么還寫大海、狂風(fēng)和烏云？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題?“大海”象征人民群眾，“烏云”“狂風(fēng)”象征了反革27課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻和擬人。?“黑色的閃電”比喻精確、傳神，展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；?“高傲地飛翔”總寫海燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么28課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（2）海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。擬人?！吧胍鳌薄皣槈摹边\(yùn)用擬人的修辭手法，形象地刻畫出海鴨畏懼革命、貪生怕死的內(nèi)心世界。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么29課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（3）看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人和比喻——“緊緊抱起”“惡狠狠”“甩”“摔”賦予狂風(fēng)人的動(dòng)作和性格，突出狂風(fēng)的肆虐和不可一世、破壞力巨大?！按髩K的翡翠”比喻海浪，寫出了海浪戰(zhàn)斗雄姿之美。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么30課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（4）——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命風(fēng)暴已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題四、品味下面語句，說說它們使用了什么311.加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2.大力發(fā)展面向廣大人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化。3.加強(qiáng)文化建設(shè)，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。4.必須通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，必須深入貫徹落實(shí)新發(fā)展理念。5.加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。6.要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和創(chuàng)新。7.發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的必由之路。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件11.加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，正確引導(dǎo)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。32新課導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1新課導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)33你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？新課導(dǎo)入部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？新課導(dǎo)入部編人教版《海燕》PPT優(yōu)34

海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長，善于在海面飛行，被譽(yù)為“大海里杰出的飛行家”。大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進(jìn)《海燕》這首充滿激情的時(shí)代奏曲。你認(rèn)識(shí)圖片中的這種海鳥嗎？新課導(dǎo)入部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，35海燕高爾基部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1海燕高爾基部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕36關(guān)于高爾基高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，另有散文詩《鷹之歌》和劇本《小市民》等。

部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1關(guān)于高爾基高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)371.能夠把握文章內(nèi)容，理解作品的時(shí)代意義。2.能夠品味語言，體會(huì)海燕等意象的象征意義。3.學(xué)習(xí)海燕勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)和積極進(jìn)取的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件11.能夠把握文章內(nèi)容，理解作品的時(shí)代意義。2.能夠品味語言38課后字詞蒼茫高傲海鷗飛竄蠢笨熄滅飛沫掠起膽怯呻吟mòl(fā)üècuànqièchǔnshēnxī

ōuàománg部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后字詞蒼茫高傲海鷗飛竄蠢笨39蒼茫：呻吟：膽怯：精靈：蜿蜒：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽?。晃房s。神仙，精怪。彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。詞語解釋部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽??；畏縮。40閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀出了一只____的海燕”的句式來描述海燕的形象。第1段：我從文中“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”這句話中讀出了一只

的海燕。高傲第2段：我從文中“一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸边@句話中讀出了一只

的海燕。勇敢形象分析部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀41閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀出了一只____的海燕”的句式來描述海燕的形象。第10段：我從文中“它在大笑，它又在號(hào)叫…它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫”這句話中讀出了一只

的海燕。的海燕。樂觀第11段：我從文中“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的”這句話中讀出了一只

的海燕。自信形象分析部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀42閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀出了一只____的海燕”的句式來描述海燕的形象。高傲、勇敢樂觀、自信有獻(xiàn)身精神形象分析部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1閱讀全文，品析“海燕”形象，并用“我從文中____這句話中讀43

本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代背景，指出下面物象的象征意義。象征意義部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代44

二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)?！逗Ｑ唷肥切≌f《春天的旋律》的結(jié)尾部分，生動(dòng)地反映了俄國革命高潮到來之前革命者和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。背景鏈接部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈45

本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代背景，指出下面物象的象征意義。海燕英勇無畏的革命先驅(qū)者象征象征海鷗海鴨企鵝假革命者不革命者害怕革命者象征意義部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代46

本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代背景，指出下面物象的象征意義。象征烏云閃電狂風(fēng)象征反革命勢(shì)力和黑暗的社會(huì)環(huán)境。大海波浪象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量。象征象征意義部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1本文很好地運(yùn)用了象征的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文和時(shí)代47文章開頭一句“在蒼茫的大海上、狂風(fēng)卷集著烏云”是什么描寫？有什么作用？環(huán)境描寫?渲染了惡劣的環(huán)境?烘托了海燕戰(zhàn)斗的雄姿?突出海燕英勇的形象。把握情感部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1文章開頭一句“在蒼茫的大海上、狂風(fēng)卷集著烏云”是什么描寫？有48把握情感海鳥表現(xiàn)海鷗4海鴨5企鵝6呻吟、飛竄、恐懼膽怯、躲藏呻吟、嚇壞了對(duì)比突出?將海鷗、海鴨、企鵝的膽怯、自私、逃避現(xiàn)實(shí)與海燕進(jìn)行對(duì)比，?突出海燕勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

文章除海燕外，文中還寫到了“海鷗”“海鴨”“企鵝”的表現(xiàn)，文中為什么要寫這些海鳥呢？這表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1把握情感海鳥表現(xiàn)海鷗4海鴨5企鵝6呻吟、飛竄、恐懼膽怯、躲藏49把握情感“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”在文章結(jié)尾有什么作用？在內(nèi)容：借海燕對(duì)暴風(fēng)雨的呼喚，表達(dá)了革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神，是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言。在結(jié)構(gòu)：總結(jié)了全文，深化了主旨，照應(yīng)了題目和開頭，有力地收束了全篇。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1把握情感“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”在文章結(jié)尾有50語言賞析課文第1段：“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔”這一句用了什么修辭手法？有什么作用？?這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法把飛翔的海燕比作黑色的閃電賦予了海燕以人的性格?形象生動(dòng)地寫出了海燕矯健、勇猛的特點(diǎn)和藐視惡劣環(huán)境的精神風(fēng)貌?表達(dá)了作者對(duì)海燕的贊揚(yáng)之情。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1語言賞析課文第1段：“在烏云和大海之間，海51語言賞析課文第7段：“烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這一句用了什么修辭手法？有什么作用？?這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予波浪以人的動(dòng)作?形象生動(dòng)地寫出了波浪積極主動(dòng)地戰(zhàn)斗、熱情樂觀勇敢的革命精神?表達(dá)了作者對(duì)波浪的贊揚(yáng)之情。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1語言賞析課文第7段：“烏云越來越暗，越來越52語言賞析課文第11段：“這個(gè)敏感的精靈，—它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，—是的，遮不住的！”這一句用了什么修辭手法？有什么作用？?運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法?把海燕比作“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了”賦予海燕以人的情感?形象生動(dòng)地寫出了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)烈表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1語言賞析課文第11段：“這個(gè)敏感的精靈，—它53學(xué)習(xí)海燕精神，需要心動(dòng)，更需要行動(dòng)。你打算如何做當(dāng)今社會(huì)的“海燕”？拓展遷移要做新時(shí)期的海燕，就不能像面對(duì)暴風(fēng)雨充滿恐懼的“海鷗”、被“轟隆隆的雷聲”嚇壞了的“海鴨”和畏縮起身子藏在崖岸下的“企鵝”那樣膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難要如海燕般的勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身；要具備樂觀無畏的豪情，只有這樣才能不斷戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)未知的困難與挑戰(zhàn)！部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1學(xué)習(xí)海燕精神，需要心動(dòng)，更需要行動(dòng)。你打算如何做當(dāng)今社會(huì)的54課文通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來臨之前高傲飛翔、勇于搏擊的描寫，刻畫了海燕勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、敢于波及風(fēng)浪的展示形象，熱情謳歌了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無味的斗爭精神。課文主旨部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課文通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來臨之前高傲飛翔、勇55斗轉(zhuǎn)星移，逝者如斯。轉(zhuǎn)瞬間，一百多年過去了。而今，俄國的革命形勢(shì)與百年前相比已經(jīng)面目全非，就連國家名稱也經(jīng)歷了“沙皇俄國——蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟（蘇聯(lián)）——獨(dú)聯(lián)體（包括俄羅斯）”的變化，真是風(fēng)云變幻、世事滄桑！但是，高爾基筆下的海燕仍有不朽的生命力。我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，讓海燕的積極、勇敢、樂觀的戰(zhàn)斗精神在我們和平幸福的生活中發(fā)揮作用。課文總結(jié)部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1斗轉(zhuǎn)星移，逝者如斯。轉(zhuǎn)瞬間，一百多年過去了。56課后習(xí)題二、整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)這首散文詩中不同形象的象征意義，填寫下表表現(xiàn)特征象征意義海鷗海鴨企鵝海燕呻吟、飛竄、恐懼偽裝在革命隊(duì)伍中的假革命者呻吟、嚇壞貪圖安逸生活的不革命者膽怯、躲藏畏懼革命、貪生怕死的人高傲、勇敢樂觀、自信英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的革命先驅(qū)者部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題二、整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)這首散文詩57課后習(xí)題?寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明的對(duì)比?以突出海燕英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形象?作者對(duì)這些形形色色的假革命者和不革命者進(jìn)行了無情的鞭撻。三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時(shí)，為什么還寫大海、狂風(fēng)和烏云？部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1部編人教版《海燕》PPT優(yōu)秀課件1課后習(xí)題?寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩58課后習(xí)題?“大海”象征人民群眾，“烏云”“狂風(fēng)”象征了反革命的黑暗勢(shì)力。?寫“大?！笔菫榱送怀鋈嗣袢罕姷牧α?，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。寫“烏云”“狂風(fēng)”的猖狂是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡的環(huán)境，烘托海燕發(fā)出戰(zhàn)斗號(hào)召的豪邁激昂，振奮人心。。三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲