古詩鑒賞-鑒賞詩歌的人物形象課件正稿

新晴野望

——王維新晴原野曠，極目無氛垢（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。卜算子·詠梅宋代.陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。清新明凈、秀麗、明朗愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。寂寞凄涼、飽受摧殘、傲然不屈不與世俗同列，自由、閑適又孤傲新晴野望卜算子·詠梅獨(dú)坐敬亭山清新明凈、秀麗、明朗寂寞凄形象物人景詠物詩中的事物形象。寫景詩中的景物形象。詩中塑造的人物形象。形象物人景詠物詩中的寫景詩中的景物形象。詩中塑造的人物形象。什么是形象？

形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的生活圖景。什么是形象？形象具有哪些特點(diǎn)？①客觀性：形象是可以感受到的生動(dòng)的客觀生活圖景。視覺感受有：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！甭犛X感受有：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。?”嗅覺感受有：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！蔽队X感受有：“臘月草根甜，天街雪似鹽?！庇|覺感受有：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。②抒情性：一切景語皆情語。③感染性：包含情致理趣志向，對(duì)讀者具有強(qiáng)烈的感染、陶冶作用。形象具有哪些特點(diǎn)？詩歌鑒賞之人物形象賞析詩歌鑒賞之人物形象賞析一、明確考綱要求（考什么）二、典例再現(xiàn)（如何考）三、簡(jiǎn)介答題模式及賞析方法（怎么應(yīng)考）

一、明確考綱要求（考什么）形象物人景詠物詩中的事物形象。寫景詩中的景物形象。詩中塑造的自我形象或他人形象。周瑜(他人形象)：羽扇綸巾、談笑間、檣櫓灰飛煙滅。“我”(自我形象)：多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（天凈沙·秋思（其一））

形象物人景詠物詩中的寫景詩中的景物形象。詩中塑造的自我形象或竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。送鄒明府游靈武

唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

竹軒詩興送鄒明府游靈武

詩歌人物形象分類人物形象1、抒情主人公（即詩人的自我形象)2、作品塑造的人物形象

詩歌人物形象分類人物形象1、抒情主人公（即詩人的自我形象)閱讀下面這首詩，完成后面的題目送鄒明府游靈武

唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。閱讀下面這首詩，完成后面的題目詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。（6分）塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。表達(dá)了詩人對(duì)閑適生活的熱愛。竹軒詩興塑造了一位閑適①分析詩中人物所處的環(huán)境分析，包括時(shí)間、地、點(diǎn)、景物、社會(huì)環(huán)境等。②抓住人物的動(dòng)作、語言、心理、細(xì)節(jié)等，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。③知人論世，關(guān)注背景。

如何分析人物形象①分析詩中人物所處的環(huán)境分析，包括時(shí)間、地、點(diǎn)、景物、社會(huì)（1）什么人物形象(定位：性格+身份）；（2）人物形象的基本特征（結(jié)合詩句具體分析）；（3）人物形象的意義(社會(huì)意義或作者的情感、理想、追求、品性等）。答案要點(diǎn)（1）什么人物形象(定位：性格+身份）；答案要點(diǎn)二、典例再現(xiàn)（如何考）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。提問方式：簡(jiǎn)析人物形象二、典例再現(xiàn)（如何考）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。三、簡(jiǎn)介答題模式及賞析方法（怎么應(yīng)考）

古詩鑒賞-鑒賞詩歌的人物形象課件正稿

（1）什么人物形象(性格+身份）；（2）人物形象的基本特征（結(jié)合詩句具體分析）；（3）人物形象的意義。(社會(huì)意義或作者情感）。答題模式答題模式①分析詩中景物描寫、社會(huì)環(huán)境。②抓住人物的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等。③知人論世，關(guān)注背景。

如何分析人物形象

他人形象自我形象①分析詩中景物描寫、如何分析人物形象他人形象自我簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷1知人論世，關(guān)注背景：人：陸游；世：南宋，抗金；背景：詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居三山時(shí)所寫。2抓人物心理：“關(guān)河夢(mèng)斷”、“心在天山”。

抓人物神態(tài)：“鬢先秋”、“淚空流”。

抓人物動(dòng)作：“覓封侯”、“戍梁州”

前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓越不凡之氣可見；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。

下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。1知人論世，關(guān)注背景： 前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活答案參考：１詩中描寫了一個(gè)滿懷愛國心而被閑置不用的抗金英雄形象。２詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。３詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。什么形象形象的特征形象的意義答案參考：什么形象形象的特征形象的意義課堂練習(xí)尋陸鴻漸不遇唐皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。桑麻：這里指農(nóng)作物。近：近時(shí)。著花：開花?？坶T：敲門。報(bào)道：回答說是。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作品是從哪兩個(gè)方面來刻畫這一形象的？課堂練習(xí)1.一個(gè)不以塵世為念，寄情山水的隱士形象。2.（1）通過前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)陸鴻漸的高潔不俗。（2）通過最后兩句西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放。1.一個(gè)不以塵世為念，寄情山水的隱士形象。2.（1）通過前四結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩中的人物形象。題葡萄圖徐渭

半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。

詩歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。詩人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩中的人物形象。詩歌塑造了一個(gè)飽嘗辛簡(jiǎn)舉古詩中常見的形象

①豪放灑脫的形象。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！?/p>

——李白《將進(jìn)酒》

②憂國憂民的形象。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！?/p>

——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》簡(jiǎn)舉古詩中常見的形象①豪放灑脫的形象。“天生我材必③歸隱田園的形象

“采菊東籬下，悠然見南山。”

——陶淵明《飲酒》

④愛民惜才的形象

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”

——龔自珍《己亥雜詩》⑤兒女情長的形象

“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。”

——李商隱《無題》③歸隱田園的形象“采菊東籬下，悠然見南山?！雹?/p>

鑒賞人物形象常用到的重要詞語

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國、報(bào)國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川。鑒賞人物形象常用到的重要詞語作業(yè)：作業(yè)：古詩鑒賞-鑒賞詩歌的人物形象課件正稿新晴野望

——王維新晴原野曠，極目無氛垢（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。卜算子·詠梅宋代.陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。清新明凈、秀麗、明朗愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。寂寞凄涼、飽受摧殘、傲然不屈不與世俗同列，自由、閑適又孤傲新晴野望卜算子·詠梅獨(dú)坐敬亭山清新明凈、秀麗、明朗寂寞凄形象物人景詠物詩中的事物形象。寫景詩中的景物形象。詩中塑造的人物形象。形象物人景詠物詩中的寫景詩中的景物形象。詩中塑造的人物形象。什么是形象？

形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的生活圖景。什么是形象？形象具有哪些特點(diǎn)？①客觀性：形象是可以感受到的生動(dòng)的客觀生活圖景。視覺感受有：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！甭犛X感受有：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。?”嗅覺感受有：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！蔽队X感受有：“臘月草根甜，天街雪似鹽?！庇|覺感受有：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。②抒情性：一切景語皆情語。③感染性：包含情致理趣志向，對(duì)讀者具有強(qiáng)烈的感染、陶冶作用。形象具有哪些特點(diǎn)？詩歌鑒賞之人物形象賞析詩歌鑒賞之人物形象賞析一、明確考綱要求（考什么）二、典例再現(xiàn)（如何考）三、簡(jiǎn)介答題模式及賞析方法（怎么應(yīng)考）

一、明確考綱要求（考什么）形象物人景詠物詩中的事物形象。寫景詩中的景物形象。詩中塑造的自我形象或他人形象。周瑜(他人形象)：羽扇綸巾、談笑間、檣櫓灰飛煙滅?！拔摇?自我形象)：多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（天凈沙·秋思（其一））

形象物人景詠物詩中的寫景詩中的景物形象。詩中塑造的自我形象或竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。送鄒明府游靈武

唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

竹軒詩興送鄒明府游靈武

詩歌人物形象分類人物形象1、抒情主人公（即詩人的自我形象)2、作品塑造的人物形象

詩歌人物形象分類人物形象1、抒情主人公（即詩人的自我形象)閱讀下面這首詩，完成后面的題目送鄒明府游靈武

唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。閱讀下面這首詩，完成后面的題目詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。（6分）塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。表達(dá)了詩人對(duì)閑適生活的熱愛。竹軒詩興塑造了一位閑適①分析詩中人物所處的環(huán)境分析，包括時(shí)間、地、點(diǎn)、景物、社會(huì)環(huán)境等。②抓住人物的動(dòng)作、語言、心理、細(xì)節(jié)等，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。③知人論世，關(guān)注背景。

如何分析人物形象①分析詩中人物所處的環(huán)境分析，包括時(shí)間、地、點(diǎn)、景物、社會(huì)（1）什么人物形象(定位：性格+身份）；（2）人物形象的基本特征（結(jié)合詩句具體分析）；（3）人物形象的意義(社會(huì)意義或作者的情感、理想、追求、品性等）。答案要點(diǎn)（1）什么人物形象(定位：性格+身份）；答案要點(diǎn)二、典例再現(xiàn)（如何考）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。提問方式：簡(jiǎn)析人物形象二、典例再現(xiàn)（如何考）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。三、簡(jiǎn)介答題模式及賞析方法（怎么應(yīng)考）

古詩鑒賞-鑒賞詩歌的人物形象課件正稿

（1）什么人物形象(性格+身份）；（2）人物形象的基本特征（結(jié)合詩句具體分析）；（3）人物形象的意義。(社會(huì)意義或作者情感）。答題模式答題模式①分析詩中景物描寫、社會(huì)環(huán)境。②抓住人物的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等。③知人論世，關(guān)注背景。

如何分析人物形象

他人形象自我形象①分析詩中景物描寫、如何分析人物形象他人形象自我簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷1知人論世，關(guān)注背景：人：陸游；世：南宋，抗金；背景：詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居三山時(shí)所寫。2抓人物心理：“關(guān)河夢(mèng)斷”、“心在天山”。

抓人物神態(tài)：“鬢先秋”、“淚空流”。

抓人物動(dòng)作：“覓封侯”、“戍梁州”

前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓越不凡之氣可見；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。

下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。1知人論世，關(guān)注背景： 前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活答案參考：１詩中描寫了一個(gè)滿懷愛國心而被閑置不用的抗金英雄形象。２詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。３詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。什么形象形象的特征形象的意義答案參考：什么形象形象的特征形象的意義課堂練習(xí)尋陸鴻漸不遇唐皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。桑麻：這里指農(nóng)作物。近：近時(shí)。著花：開花?？坶T：敲門。報(bào)道：回答說是。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作品是從哪兩個(gè)方面來刻畫這一形象的？課堂練習(xí)1.一個(gè)不以塵世為念，寄情山水的隱士形象。2.（1）通過前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)陸鴻漸的高潔不俗。（2）通過最后兩句西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放。1.一個(gè)不以塵世為念，寄情山水的隱士形象。2.（1）通過前四結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析