上傳人：可***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2022-12-22 格式：DOC 頁數(shù)：4 大小：17.50KB 積分：2.4 舉報 版權(quán)申訴

測量力的大小一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會使用測力計測量力的大小。知道力的單位是“牛”。

二、重、難點：

1、重點：學(xué)會正確使用彈簧測力計。2，難點：認(rèn)識力的單位：牛頓，建立“?！钡膶嶋H感知。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

小組準(zhǔn)備：條形盒測力計、沙子、勺子、一次性袋子、鉤碼一盒

四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境：談話，我自認(rèn)為自己是個大力士，你們相信嗎？我的手里此時正拿著一個很重很重的物體。我是大力士嗎？2、我為什么不是大力士？3、那要舉起多大的力才算是大力士？引出測量力的需求：1、要知道我是不是大力士，首先要知道我拿起這個東西到底用了多大的力？你有辦法知道嗎？2、用這個工具能測量嗎？你們自己試一試！

3、生動手。

4、師巡視，問：是多少？

生自行讀數(shù)。并記錄數(shù)據(jù)。5、這個東西是有名字的，仔細找找，看它叫什么？條形盒測力計。6、投影儀展示數(shù)據(jù)。請讀數(shù)是1以下的同學(xué)回答，他是怎么看的？再請讀數(shù)是1-100的同學(xué)回答，他又是怎么看的？師再小結(jié)：0-1平均分成10份，每一份是0.1；0-100被平均分成10份，每份是10。7、那力的單位到底是什么呢？找一找，測力計哪個標(biāo)記可能是力的單位呢？為了紀(jì)念科學(xué)家牛頓在力學(xué)方面的偉大成就，科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一用牛頓做力的單位。8、仔細觀察，n-gf有什么關(guān)系呢？【1m=10dm、1m=100cm】長度單位1m=100cm,可是1N~100gf

9、請你用牛做單位，再測。10、匯報讀數(shù)。還是有不同。三、引出規(guī)范使用測力計：【規(guī)范操作、讀數(shù)、討論量程】1、師：為什么還是不同？可能是哪里出了差錯？2、那要怎么辦？學(xué)生自行觀察。3、找?guī)讉€同學(xué)讀數(shù)：（仰視、平視、俯視。）你們還記得三年級的時候，怎么讀溫度計的？眼睛要怎么看？（眼睛要平視指針）4、我們知道正確使用測力計的方法，那這個測力計能不能測量任何物體的力呢？為什么？那它最大能測量多少？（5N）

你是怎么知道的？那要做到不超過它的量程，測之前要怎么辦？估算。5、用正確的方法，測一測拿起2個鉤碼的力是多大？如果還有個別不同，而且數(shù)據(jù)相差不大，那是誤差，誤差是允許的，而錯誤要避免。拓展：估算1、怎么估測？用手掂一掂一個鉤碼（0.5N）大概是多重？2個鉤碼（1N）大概又是多重？

2、下面，我們有個比賽。比一比，看誰估得準(zhǔn)？每兩個同學(xué)一組，裝1.5N和2.5N的沙子。覺得裝得接近1.5N或者2.5N，停止裝袋，并把沙子交給另外一組的同學(xué)測量。測量時，把測量結(jié)果填寫記錄單上。注意：全程不能自己測量自己的沙子。板書設(shè)計：測量力的大小力的單位：牛頓（牛）“N”1N~100gf貼測力計的圖片提環(huán)仰視刻度板