《合歡樹》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《合歡樹》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、把握文章的脈絡(luò)線索及象征手法的運(yùn)用。2、品味作者沉靜、淡然的語(yǔ)言風(fēng)格所具有的情感張力。3、體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。2、品讀淡然的表達(dá)背后的情感張力。教學(xué)方法：以朗讀帶動(dòng)理解；師生共同研究、探討。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸?lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的。第二年，這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說(shuō)獲得該項(xiàng)殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來(lái)創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并屢次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的？他的背后終究是怎樣一個(gè)人在支撐著他、鼓勵(lì)著他？今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界，走進(jìn)史鐵生對(duì)于他母親的沉甸甸的回憶中。二、品味母親的愛問(wèn)題：能回憶思念母親的物品想必有很多，史鐵生這篇文章為什么選擇合歡樹來(lái)悼念母親？明確：母親對(duì)合歡樹的精心照料是她呵護(hù)關(guān)心我的寫照。追問(wèn)：為什么從母親照料合歡樹的過(guò)程能看出是她照顧“我”的寫照？母親照料合歡樹的過(guò)程和母親對(duì)“我”的關(guān)心照顧有什么詳細(xì)的相似之處？交流要點(diǎn)：對(duì)合歡樹希望的表現(xiàn)：“第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一會(huì)，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里?！薄八押蠚g樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花?！睂?duì)“我”的希望表現(xiàn)：?對(duì)治好“我”的希望：“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方……”“‘再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？’她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。”?對(duì)“我”從事寫作的希望：“她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。”母親的話中表達(dá)出的小心翼翼又滿懷希望，一方面盡力維護(hù)殘疾兒子的尊嚴(yán)，一方面鼓勵(lì)和鼓舞兒子寫作的信心。比擬第一段和第三段母親對(duì)我寫作的表現(xiàn)的不同態(tài)度。交流后明確：母親對(duì)“我”對(duì)合歡樹都抱有無(wú)限的希望，希望合歡樹能開花，希望“我”由寫作闖出一條路以獲得生活的信心。三、品味“我”的悲傷和思念方案一問(wèn)題：這棵合歡樹身上有母親的影子，凝聚著母親對(duì)“我”的愛，而“我”又是怎么對(duì)待這棵合歡樹的？明確：忘記找借口不看老惦記著主動(dòng)想去看追問(wèn)：為什么“我”會(huì)有這樣的變化？交流后明確：忘記：“悲哀弄得我們都把那棵小樹忘記了?！边€有什么地方能看出我的這種悲哀？“我搖著車躲出去”“我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家?！闭医杩诓豢矗骸岸丁弊直磉_(dá)出我的難以抑制的悲哀和深深的愧疚。對(duì)愧疚的理解：同樣被母親寄予希望的合歡樹終于開花了，而我卻尚未成功。（“懊悔兩年前沒有自己搖車去看看?！保├系胗浿罕磉_(dá)了思念之深。主動(dòng)想去看：注意是在什么情況下想去看的，我在寫作上取得了成功想去看看合歡樹告慰母親在天之靈。小結(jié)：“我”之所以對(duì)合歡樹有這樣的態(tài)度變化主要是因?yàn)樵凇拔摇睂?duì)母親的無(wú)盡的思念中更多地包含的是悲哀和愧疚。其中最令“我”悲哀的是母親當(dāng)初的希望都實(shí)現(xiàn)了，她卻不在了。拓展《我與地壇》中的相關(guān)語(yǔ)段，加深體會(huì)。四、主題深化總結(jié)：通過(guò)我們的分析品讀，發(fā)現(xiàn)這棵合歡樹并不是一顆平常的樹，它牽系著史鐵生母子之間的深情，真可謂是：“亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情?！倍髡咭院蠚g樹為題想必是為了借“合歡”寄托他們母子之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)的遺憾，在這樣的一歡一悲的兩極間那份母子深情更令人為之