2019年人教版英語初一上學(xué)期第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_第1頁
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2019年人教版英語初一上學(xué)期第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2019年人教版英語初一上學(xué)期第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2019年人教版英語初一上學(xué)期第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)資料僅供參考文件編號(hào):2022年4月2019年人教版英語初一上學(xué)期第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)版本號(hào):A修改號(hào):1頁次:1.0審核:批準(zhǔn):發(fā)布日期:2019年人教版英語初一上學(xué)期第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)Unit2Thisismysister.1.短語歸納:haveagoodday過得愉快aphotoof…………的照片inthefirstphoto在第一張照片上inmyfamily在我的家庭里thenameof……的名字aphotoofmyfamily一張我的全家福familytree全家福(家族關(guān)系圖)familyphoto全家福2.必備典句:1.Thatismyfamily.那是我的家庭。2.Thosearemyparents.那是我的父母。3.Thesearemybrothers.這些是我的兄弟。4.—Who’sshe她是誰

—She’smysister.她是我的姐姐(妹妹)。5.ThisismysisterKate.這是我的妹妹凱特。6.—Nicetomeetyou,Jane.見到你很高興。—Nicetomeetyou,too.見到你我也很高興。7.—Arethoseyourparents那是你的父母嗎

—Yes,theyare.是的,他們是。8.Well,haveagoodday!好吧,祝你們過得愉快!9.Hi,I’mJenny.嗨,我是珍妮。10.Hi,mynameisPaul.嗨,我叫保羅。11.Hereisaphotoofmyfamily.這里有一張我的全家福。3.指示代詞this,that,these,those1.指示代詞是表示“這個(gè),那個(gè),這些,那些”的代詞,其中this和these是指距離說話人較近的人或者事物;that和those是指離或華人較遠(yuǎn)的人或者事物。2.指示代詞this,that作主語時(shí),連系動(dòng)詞be用單數(shù)形式is,同時(shí)后面的名詞用單數(shù)形式。當(dāng)these,those作主語時(shí),連系動(dòng)詞be用復(fù)數(shù)形式are,同時(shí)后面的名詞用復(fù)數(shù)形式。3.在回答主語是this或that的一般疑問句或特殊疑問句時(shí),在答語中用it代替句中的this或者that。當(dāng)回答these或those作主語的一般疑問句或特殊疑問句時(shí),在答語中用they代替句中的these或those4.介紹某人時(shí),用this或that,而不用he或she.5.打電話時(shí),說自己是誰用Thisis…問別人是誰用Who’sthat?

4.如何將單數(shù)句子變?yōu)閺?fù)數(shù)(1)指示代詞的變化:this變?yōu)閠hese,that變?yōu)閠hose(2)人稱的變化:第一人稱I變?yōu)閣e,you不發(fā)生變化,he/she/it變?yōu)閠hey.Iamateacher.我是一位老師→Weareteachers.我們是老師。(3)be動(dòng)詞的變化:am或is變?yōu)閍re。Issheyoursister她是你的妹妹嗎→Aretheyyoursisters她們是你的妹妹嗎(4可數(shù)名詞的變化:可數(shù)名詞的單數(shù)形式變?yōu)閺?fù)數(shù)形式5.名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的變化規(guī)則:①一般情況下在詞尾加s如pen→pens②以x,s,ch,sh結(jié)尾的詞加es。如watch→watches③以o結(jié)尾地詞加s或者es。如photo→photos,tomato→tomatoes④以輔音字母加y結(jié)尾的單詞,變y為i再加es。如family→families⑤以f或fe結(jié)尾的詞,變f或fe為v再加es。如knife→knives6.Herearetwonicephotosofmyfamily.這有兩張好看的我的全家福。此句為倒裝句,正常的語序應(yīng)該是“Twonicephotosofmyfamilyarehere”當(dāng)句子以here,there等詞開頭時(shí),要用倒裝句,即“Here/T

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