古代商業(yè)的發(fā)展(說課)課件

古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課課件

古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課人：孔森

說課課件

古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課人：孔森說課教材分析教法解讀

學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考12345目錄教材分析教法解讀學(xué)法選擇教學(xué)過程教教材地位教材分析本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中歷史必修二第一單元的第三課。聯(lián)系了前面農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展和第四課我國古代的經(jīng)濟政策，學(xué)好本課對奠定我國古代經(jīng)濟生活基礎(chǔ)知識具有重要意義.教材地位教材分析本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中歷史必修二

教材分析概述中國古代商業(yè)發(fā)展，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的原因。新課程標準新課標要求學(xué)生全面掌握古代中國商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，并理解重農(nóng)抑商政策下的古代商業(yè)是如何得到發(fā)展的。新課標解讀教材分析概述中國古代商業(yè)發(fā)展，了解古代中國商業(yè)發(fā)展

◆識記我國古代各歷史時期商業(yè)發(fā)展概況◆理解商業(yè)的發(fā)展是一定歷史時期社會政治、經(jīng)濟和文化等各種因素綜合作用的結(jié)果。

三維目標◆商業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的互相作用◆商幫的艱苦創(chuàng)業(yè)精神◆創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)、開放性學(xué)習(xí)教材分析知識能力過程方法情感態(tài)度價值觀三維目標◆商業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的互相作用◆創(chuàng)設(shè)

重難點古代中國商業(yè)發(fā)展的進程

教材分析重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)發(fā)展的原因

重點難點重難點古代中國商業(yè)發(fā)展的進程教材分析重農(nóng)抑商下的古代商教材分析教法解讀

學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考12345目錄教材分析教法解讀學(xué)法選擇教學(xué)過程教

學(xué)情分析

授課對象為高一的學(xué)生●還處在感性認識階段●對歷史概念和觀點理解不深入

學(xué)情分析授課對象為高一的學(xué)生情境教學(xué)法圖片教學(xué)法開放式教學(xué)法探究式教學(xué)法教法選擇情境教學(xué)法教法選擇教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考

12345目錄教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教

課前：指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，主動獲取歷史知識；課中：指導(dǎo)學(xué)生進行史料探究的開放式學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)史料分析能力與綜合分析能力；

課后：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，關(guān)注身邊歷史，關(guān)注當今社會問題，將歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合起來。學(xué)法選擇課前：指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，主動獲取歷史知識；學(xué)法選教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考12345目錄教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教“祖師”范蠡“販國者”呂不韋“紅頂商人”胡雪巖導(dǎo)入我國古代商業(yè)是如何發(fā)展的呢？“祖師”范蠡“販國者”呂不韋“紅頂商人”胡雪巖導(dǎo)入我國古代探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展問題設(shè)置：

宋元以前，古代中國的商業(yè)發(fā)展有何表現(xiàn)？請同學(xué)們閱讀書本并根據(jù)以下材料得出結(jié)論。探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展問題設(shè)置：

材料1：

殷人“肇牽車牛，遠服賈用，孝養(yǎng)厥父母”。

——《尚書?酒誥》

材料2：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。”

——《詩經(jīng)》

材料3

：衛(wèi)國大商人子貢，“結(jié)駟連騎，束帛之幣，以聘享諸侯

，所至，國君無不分庭與之抗禮”。

——《戰(zhàn)國策》

材料4：上農(nóng)除末。

——秦材料5：“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之”

——漢商朝：善于經(jīng)商周朝：工商食官春秋戰(zhàn)國：商業(yè)打破官府壟斷秦漢：推行重農(nóng)抑商，商人地位低探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展商朝：善于經(jīng)商周朝：工商食官春秋戰(zhàn)國：商業(yè)打破官府壟斷秦漢：《李嘉誠的困惑》唐朝

益州（今成都）富商李嘉誠，他想帶5000貫錢（1貫=1000個銅錢=6.4斤）去長安買些西域藥材（蜀道難難于上青天），這么多錢應(yīng)該怎么帶？他順利買到藥材，藥材運到揚州，他應(yīng)將貨物存在哪里？回益州他帶回了揚州絲,很好賣,于是他想擴大經(jīng)營，可是手頭錢不夠，怎么辦？唐朝柜坊和飛錢的出現(xiàn)說明了什么？

唐代商業(yè)的繁榮（金融）

“匯票”“古代銀行”飛錢柜坊“為遠距離和大宗商品交易服務(wù)”邸店探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展《李嘉誠的困惑》唐朝益州（今成都）富商李嘉誠，

如果你是一位歷史學(xué)家，你從《清明上河圖》這一幅畫中，能夠找到宋朝商業(yè)發(fā)展的哪些具體表現(xiàn)呢？看圖說史探究二、宋元時期商業(yè)的繁榮如果你是一位歷史學(xué)家，你從《清明上河圖》這一幅畫《清明上河圖》局部（一）經(jīng)營場所：打破市坊分界，出現(xiàn)街市制經(jīng)營范圍：旅店、轎夫眾多服務(wù)業(yè)出現(xiàn)看圖說史《清明上河圖》局部（一）經(jīng)營場所：打破市坊分界，出現(xiàn)街市制經(jīng)《清明上河圖》局部（二）經(jīng)營活動：運糧船商人云集、八方輻輳經(jīng)營方式：虹橋上的市場“草市”更加普遍看圖說史《清明上河圖》局部（二）經(jīng)營活動：運糧船《清明上河圖》局部（三）經(jīng)營時間：燈箱廣告夜市興起看圖說史《清明上河圖》局部（三）經(jīng)營時間：燈箱廣告《清明上河圖》局部（四）農(nóng)夫趕著毛驢進城商品性經(jīng)濟作物逐漸增多看圖說史《清明上河圖》局部（四）農(nóng)夫趕著毛驢進城商品性經(jīng)濟作物逐漸增宋元商業(yè)繁榮的表現(xiàn)1.經(jīng)營場所：街市制代替市坊制2.經(jīng)營范圍：出現(xiàn)很多的服務(wù)業(yè)3.經(jīng)營地域：“八方輻輳”4.經(jīng)營地點：“草市”更為普遍5.經(jīng)營時間：夜市興起6.商品性經(jīng)濟作物逐漸增多探究二、宋元時期商業(yè)的繁榮城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮長途販運貿(mào)易發(fā)展快農(nóng)副產(chǎn)品大量進入市場漢口、佛山、景德、朱仙四大名鎮(zhèn)元大都成為國際性大都市宋元商業(yè)繁榮的表現(xiàn)1.經(jīng)營場所：街市制代替市坊制探究二、宋元探究三、明清時期商業(yè)的進步一發(fā)展城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮長途販運貿(mào)易發(fā)展快農(nóng)副產(chǎn)品大量進入市場出現(xiàn)“商幫”1、城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮2、長途販運貿(mào)易發(fā)展快3、出現(xiàn)“商幫”4、農(nóng)副產(chǎn)品大量進入市場明清商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)探究三、明清時期商業(yè)的進步一發(fā)展城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮長途販運貿(mào)易發(fā)展借古鑒今感悟歷史山西商幫----義中取利，信譽第一福建商幫----自強不息，愛拼會贏廣東商幫----敢想敢干，敢為人先安徽商幫----靈活善變，開拓創(chuàng)新中國古代商幫之商道古代商幫的經(jīng)商智慧，給你有什么啟示呢？誠信勤奮勇敢創(chuàng)新借古鑒今感悟歷史山西商幫----義中取利，信譽第一中國古代進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思路進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思路突破難點

發(fā)展原因進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思難點解讀重農(nóng)抑商下商業(yè)發(fā)展的原因有哪些？開放式教學(xué)

重農(nóng)抑商是中國歷代封建王朝最基本的經(jīng)濟指導(dǎo)思想，其主張是重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本，限制工商業(yè)的發(fā)展。從商鞅變法規(guī)定的獎勵耕戰(zhàn)，到漢文帝的重農(nóng)措施，直到清初恢復(fù)經(jīng)濟的調(diào)整，都是重農(nóng)抑商政策的體現(xiàn)。

重農(nóng)抑商下商業(yè)發(fā)展的原因多種多樣，且每個時期都不同，因此，采用開放式教學(xué)法。選取政治、經(jīng)濟、交通三個方面進行示范性教學(xué)。其它方面的原因，由學(xué)生進行開放式討論，合理即可。難點解讀重農(nóng)抑商下商業(yè)發(fā)展的原因有哪些？開放式教學(xué)重宋都東京城示意圖西市東市唐都長安城平面圖重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—政治宋時“市”的時間和地點限制被打破從唐朝到宋代“市”有什么發(fā)展？原因何在？政府放松對商品交易的限制有利于商業(yè)的繁榮原因：政府放松對商品交易的限制宋都東京城示意圖西市東市唐都長安城平面圖重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—經(jīng)濟貝幣-商朝刀幣-戰(zhàn)國時期半兩錢-秦朝開元通寶-唐朝紙幣-宋朝銀元寶-明清形狀逐漸規(guī)范由文書重量向通寶、元寶演變金屬貨幣向紙幣演變貨幣的發(fā)展促進了商業(yè)的繁榮重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—經(jīng)濟貝幣-商朝刀幣-戰(zhàn)國時期半濟永渠邗濟通溝江南河渠608年605年605年610年涿郡長安洛陽余杭隋朝大運河的開鑿三大樞紐：涿郡洛陽余杭四大渠道：永濟渠通濟渠邗溝江南河五大水系：海河黃河淮河長江錢塘江重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—交通水陸交通的便利有利于商業(yè)的發(fā)展江都濟永渠邗濟通溝江南河渠608年605年605年610年涿郡長政府放松對商品交易的限制農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展、紙幣的應(yīng)用水陸交通的便利重農(nóng)抑商下古代中國商業(yè)發(fā)展的原因政治經(jīng)濟交通

………………如何看待政府在商業(yè)發(fā)展的作用呢？政府放松對商品交易的限制農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展、紙幣的應(yīng)用水陸交朝代趨勢海禁“閉關(guān)鎖國”興也政府古代對外貿(mào)易演變趨勢圖衰也政府漢朝唐朝宋朝元朝明朝清朝結(jié)合每個朝代對對外貿(mào)易的政策以及這種政策下對外貿(mào)易發(fā)展的趨勢，總結(jié)古代對外貿(mào)易的興衰與政府政策之間的關(guān)系是什么？鄭和下西洋市舶司國庫財源絲綢之路市舶使朝代趨勢海禁“閉關(guān)鎖國”興也政府古代對外貿(mào)易演變趨勢圖衰也政1、《國語》載：“庶人食力，工商食官.”這反映的是商周（）A、官府壟斷工商業(yè)B、工商業(yè)者受官僚剝削C、工商業(yè)者不屬于庶人D、工商業(yè)者不勞而獲

A練一練2、中國人民早在古代就創(chuàng)造過世界航海壯舉。中國古代對外交通經(jīng)歷了由西北陸路轉(zhuǎn)向東南海路過程，實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的根源是A．北方長期戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定B.海上交通比陸上方便C.我國古代經(jīng)濟重心向南轉(zhuǎn)移D．科學(xué)技術(shù)的不斷進步C1、《國語》載：“庶人食力，工商食官.”這反映的是商周進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思路突破難點

發(fā)展原因進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思完成本節(jié)學(xué)案“合作探究”和“鞏固提高”部分

作業(yè)設(shè)置作業(yè)設(shè)置教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考12345目錄教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教教學(xué)思考

1、本課貫徹了以學(xué)生為課堂主體的原則，通過圖片教學(xué)讓學(xué)生走進歷史，使學(xué)生主動地參與到課堂中來。

2、受到圖片的限制，對教學(xué)中使用的投影儀要求有較高的分辨率。否則會影響教學(xué)的效果3、對內(nèi)容進行了整合，因此在授課中需要學(xué)生高度集中注意力。如何既保持課堂氣氛活躍又使學(xué)生注意力高度集中，還要請各位專家老師指教。教學(xué)思考1、本課貫徹了以學(xué)生為課堂主體的原則，通過古代商業(yè)的發(fā)展(說課)課件古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課課件

古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課人：孔森

說課課件

古代商業(yè)的發(fā)展第三課：說課人：孔森說課教材分析教法解讀

學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考12345目錄教材分析教法解讀學(xué)法選擇教學(xué)過程教教材地位教材分析本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中歷史必修二第一單元的第三課。聯(lián)系了前面農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展和第四課我國古代的經(jīng)濟政策，學(xué)好本課對奠定我國古代經(jīng)濟生活基礎(chǔ)知識具有重要意義.教材地位教材分析本節(jié)課出自人民教育出版社出版的高中歷史必修二

教材分析概述中國古代商業(yè)發(fā)展，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的原因。新課程標準新課標要求學(xué)生全面掌握古代中國商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，并理解重農(nóng)抑商政策下的古代商業(yè)是如何得到發(fā)展的。新課標解讀教材分析概述中國古代商業(yè)發(fā)展，了解古代中國商業(yè)發(fā)展

◆識記我國古代各歷史時期商業(yè)發(fā)展概況◆理解商業(yè)的發(fā)展是一定歷史時期社會政治、經(jīng)濟和文化等各種因素綜合作用的結(jié)果。

三維目標◆商業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的互相作用◆商幫的艱苦創(chuàng)業(yè)精神◆創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)、開放性學(xué)習(xí)教材分析知識能力過程方法情感態(tài)度價值觀三維目標◆商業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的互相作用◆創(chuàng)設(shè)

重難點古代中國商業(yè)發(fā)展的進程

教材分析重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)發(fā)展的原因

重點難點重難點古代中國商業(yè)發(fā)展的進程教材分析重農(nóng)抑商下的古代商教材分析教法解讀

學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考12345目錄教材分析教法解讀學(xué)法選擇教學(xué)過程教

學(xué)情分析

授課對象為高一的學(xué)生●還處在感性認識階段●對歷史概念和觀點理解不深入

學(xué)情分析授課對象為高一的學(xué)生情境教學(xué)法圖片教學(xué)法開放式教學(xué)法探究式教學(xué)法教法選擇情境教學(xué)法教法選擇教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考

12345目錄教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教

課前：指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，主動獲取歷史知識；課中：指導(dǎo)學(xué)生進行史料探究的開放式學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)史料分析能力與綜合分析能力；

課后：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，關(guān)注身邊歷史，關(guān)注當今社會問題，將歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合起來。學(xué)法選擇課前：指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，主動獲取歷史知識；學(xué)法選教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教學(xué)思考12345目錄教材分析教法簡介學(xué)法選擇教學(xué)過程教“祖師”范蠡“販國者”呂不韋“紅頂商人”胡雪巖導(dǎo)入我國古代商業(yè)是如何發(fā)展的呢？“祖師”范蠡“販國者”呂不韋“紅頂商人”胡雪巖導(dǎo)入我國古代探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展問題設(shè)置：

宋元以前，古代中國的商業(yè)發(fā)展有何表現(xiàn)？請同學(xué)們閱讀書本并根據(jù)以下材料得出結(jié)論。探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展問題設(shè)置：

材料1：

殷人“肇牽車牛，遠服賈用，孝養(yǎng)厥父母”。

——《尚書?酒誥》

材料2：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。”

——《詩經(jīng)》

材料3

：衛(wèi)國大商人子貢，“結(jié)駟連騎，束帛之幣，以聘享諸侯

，所至，國君無不分庭與之抗禮”。

——《戰(zhàn)國策》

材料4：上農(nóng)除末。

——秦材料5：“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之”

——漢商朝：善于經(jīng)商周朝：工商食官春秋戰(zhàn)國：商業(yè)打破官府壟斷秦漢：推行重農(nóng)抑商，商人地位低探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展商朝：善于經(jīng)商周朝：工商食官春秋戰(zhàn)國：商業(yè)打破官府壟斷秦漢：《李嘉誠的困惑》唐朝

益州（今成都）富商李嘉誠，他想帶5000貫錢（1貫=1000個銅錢=6.4斤）去長安買些西域藥材（蜀道難難于上青天），這么多錢應(yīng)該怎么帶？他順利買到藥材，藥材運到揚州，他應(yīng)將貨物存在哪里？回益州他帶回了揚州絲,很好賣,于是他想擴大經(jīng)營，可是手頭錢不夠，怎么辦？唐朝柜坊和飛錢的出現(xiàn)說明了什么？

唐代商業(yè)的繁榮（金融）

“匯票”“古代銀行”飛錢柜坊“為遠距離和大宗商品交易服務(wù)”邸店探究一、宋元以前商業(yè)的發(fā)展《李嘉誠的困惑》唐朝益州（今成都）富商李嘉誠，

如果你是一位歷史學(xué)家，你從《清明上河圖》這一幅畫中，能夠找到宋朝商業(yè)發(fā)展的哪些具體表現(xiàn)呢？看圖說史探究二、宋元時期商業(yè)的繁榮如果你是一位歷史學(xué)家，你從《清明上河圖》這一幅畫《清明上河圖》局部（一）經(jīng)營場所：打破市坊分界，出現(xiàn)街市制經(jīng)營范圍：旅店、轎夫眾多服務(wù)業(yè)出現(xiàn)看圖說史《清明上河圖》局部（一）經(jīng)營場所：打破市坊分界，出現(xiàn)街市制經(jīng)《清明上河圖》局部（二）經(jīng)營活動：運糧船商人云集、八方輻輳經(jīng)營方式：虹橋上的市場“草市”更加普遍看圖說史《清明上河圖》局部（二）經(jīng)營活動：運糧船《清明上河圖》局部（三）經(jīng)營時間：燈箱廣告夜市興起看圖說史《清明上河圖》局部（三）經(jīng)營時間：燈箱廣告《清明上河圖》局部（四）農(nóng)夫趕著毛驢進城商品性經(jīng)濟作物逐漸增多看圖說史《清明上河圖》局部（四）農(nóng)夫趕著毛驢進城商品性經(jīng)濟作物逐漸增宋元商業(yè)繁榮的表現(xiàn)1.經(jīng)營場所：街市制代替市坊制2.經(jīng)營范圍：出現(xiàn)很多的服務(wù)業(yè)3.經(jīng)營地域：“八方輻輳”4.經(jīng)營地點：“草市”更為普遍5.經(jīng)營時間：夜市興起6.商品性經(jīng)濟作物逐漸增多探究二、宋元時期商業(yè)的繁榮城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮長途販運貿(mào)易發(fā)展快農(nóng)副產(chǎn)品大量進入市場漢口、佛山、景德、朱仙四大名鎮(zhèn)元大都成為國際性大都市宋元商業(yè)繁榮的表現(xiàn)1.經(jīng)營場所：街市制代替市坊制探究二、宋元探究三、明清時期商業(yè)的進步一發(fā)展城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮長途販運貿(mào)易發(fā)展快農(nóng)副產(chǎn)品大量進入市場出現(xiàn)“商幫”1、城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮2、長途販運貿(mào)易發(fā)展快3、出現(xiàn)“商幫”4、農(nóng)副產(chǎn)品大量進入市場明清商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)探究三、明清時期商業(yè)的進步一發(fā)展城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮長途販運貿(mào)易發(fā)展借古鑒今感悟歷史山西商幫----義中取利，信譽第一福建商幫----自強不息，愛拼會贏廣東商幫----敢想敢干，敢為人先安徽商幫----靈活善變，開拓創(chuàng)新中國古代商幫之商道古代商幫的經(jīng)商智慧，給你有什么啟示呢？誠信勤奮勇敢創(chuàng)新借古鑒今感悟歷史山西商幫----義中取利，信譽第一中國古代進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思路進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思路突破難點

發(fā)展原因進一步發(fā)展繁榮興起發(fā)展宋元以前宋元時期明清時期古代商業(yè)教學(xué)思難點解讀重農(nóng)抑商下商業(yè)發(fā)展的原因有哪些？開放式教學(xué)

重農(nóng)抑商是中國歷代封建王朝最基本的經(jīng)濟指導(dǎo)思想，其主張是重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本，限制工商業(yè)的發(fā)展。從商鞅變法規(guī)定的獎勵耕戰(zhàn)，到漢文帝的重農(nóng)措施，直到清初恢復(fù)經(jīng)濟的調(diào)整，都是重農(nóng)抑商政策的體現(xiàn)。

重農(nóng)抑商下商業(yè)發(fā)展的原因多種多樣，且每個時期都不同，因此，采用開放式教學(xué)法。選取政治、經(jīng)濟、交通三個方面進行示范性教學(xué)。其它方面的原因，由學(xué)生進行開放式討論，合理即可。難點解讀重農(nóng)抑商下商業(yè)發(fā)展的原因有哪些？開放式教學(xué)重宋都東京城示意圖西市東市唐都長安城平面圖重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—政治宋時“市”的時間和地點限制被打破從唐朝到宋代“市”有什么發(fā)展？原因何在？政府放松對商品交易的限制有利于商業(yè)的繁榮原因：政府放松對商品交易的限制宋都東京城示意圖西市東市唐都長安城平面圖重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—經(jīng)濟貝幣-商朝刀幣-戰(zhàn)國時期半兩錢-秦朝開元通寶-唐朝紙幣-宋朝銀元寶-明清形狀逐漸規(guī)范由文書重量向通寶、元寶演變金屬貨幣向紙幣演變貨幣的發(fā)展促進了商業(yè)的繁榮重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—經(jīng)濟貝幣-商朝刀幣-戰(zhàn)國時期半濟永渠邗濟通溝江南河渠608年605年605年610年涿郡長安洛陽余杭隋朝大運河的開鑿三大樞紐：涿郡洛陽余杭四大渠道：永濟渠通濟渠邗溝江南河五大水系：海河黃河淮河長江錢塘江重農(nóng)抑商下古代商業(yè)發(fā)展的原因—交通水陸交通