小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力要求

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力要求小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力要求小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力要求資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力要求版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)各年級(jí)題型四年級(jí)聽(tīng)力部分（40分） 一、聽(tīng)單詞三次。根據(jù)聽(tīng)到的單詞的先后順序，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出圖的編號(hào)，將提供7個(gè)單詞。（12分）二、

聽(tīng)音寫(xiě)字母，按照正確的書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)出每個(gè)字母的大小寫(xiě)。（8分）三、聽(tīng)句子三次，為你聽(tīng)到的句子按照所聽(tīng)順序排列。（5分）四、聽(tīng)小對(duì)話，選出最能表達(dá)對(duì)話意思的圖片，每小題提供兩幅圖以供選擇。（10分）

五、聽(tīng)短文三次，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容為給圖片按照順序標(biāo)號(hào)。（5分）讀寫(xiě)部分（60分）一、根據(jù)書(shū)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)下列句子，注意大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。注意所提供的句子均以標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)格式出現(xiàn)。取消大小字母的轉(zhuǎn)變。（6分）二、根據(jù)所給的元音字母和圖片把單詞補(bǔ)充完整。（6分）三、圖文呼應(yīng)，看圖讀句子然后選擇正確的單詞或詞組把句子補(bǔ)充完整，并把它抄寫(xiě)在橫線上，注意英文書(shū)寫(xiě)的格式。每小題提供2個(gè)備選單詞。（10分）四、請(qǐng)?jiān)贐欄中找出能回答A欄中的問(wèn)題的答語(yǔ)，并將標(biāo)號(hào)填在問(wèn)句前的括號(hào)里（10分）五、讀一讀，找一找，根據(jù)圖片找到相應(yīng)的對(duì)話，將選中答案的序號(hào)填在前面括號(hào)內(nèi)。（8分）六、對(duì)話順序重新排列。注意所選語(yǔ)言材料均來(lái)自課文。（10分）七、閱讀短文，填寫(xiě)表格。（10分）五年級(jí)聽(tīng)力部分（40分）一、聽(tīng)句子兩次，選出句子中所含有信息的單詞或詞組，將序號(hào)填入括號(hào)中。（10分）二、聽(tīng)句子兩次，如果你所聽(tīng)到的與圖片相符，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打"√",不同的在括號(hào)內(nèi)打"╳"。（10分）三、聽(tīng)對(duì)話三次，按聽(tīng)到的對(duì)話順序給下列圖編號(hào),把1、2、3、4、5分別填入括號(hào)中。（10分）四、聽(tīng)短文三次，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)膯卧~把短文補(bǔ)充完整。每小題均提供2個(gè)答案，選其一即可。（10分）讀寫(xiě)部分（60分）一、請(qǐng)將下面的對(duì)話按照書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求抄寫(xiě)在四線格里。注意所給的單詞均以標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)格式出現(xiàn)。取消大小字母的轉(zhuǎn)變。（5分）二、請(qǐng)根據(jù)圖片提示選擇正確的元音字母將單詞補(bǔ)充完整。（5分）三、根據(jù)句子意思將下列句子的劃線部分翻譯成漢語(yǔ)。注意所提供部分是單詞或詞組。（10分）四、請(qǐng)根據(jù)圖片提示選出正確的單詞，注意書(shū)寫(xiě)格式。（10分）五、補(bǔ)充對(duì)話。選擇恰當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪?duì)話。（10分）六、情景應(yīng)答單項(xiàng)選擇。（10分）七、讀短文，然后判斷正誤。正確的用T，錯(cuò)誤的用F。（10分）六年級(jí)聽(tīng)力部分（30分）一、聽(tīng)句子三次，按聽(tīng)到句子的順序?yàn)橄铝袌D編號(hào)。（5分）二、聽(tīng)句子三次，以正確形式寫(xiě)出句子所缺的單詞。（5分）三、聽(tīng)小對(duì)話三次，看圖選出符合文意的圖片，每小題提供2幅圖。（10分）五、聽(tīng)短文三次，判斷所給的句子意思是否與短文一致。（10分）讀寫(xiě)部分（70分）一、抄寫(xiě)。用正確的書(shū)寫(xiě)格式抄寫(xiě)下面一段短文，注意所給的單詞均以小寫(xiě)字母出現(xiàn)。（5分）二、詞匯英漢配對(duì)練習(xí)。（10分）三、對(duì)話排序。（10分）四、看圖完成對(duì)話，根據(jù)圖片提示每題填一個(gè)單詞。（10分）五、情景應(yīng)答單項(xiàng)選擇（10分）六、閱讀理解。（15分）1）讀短文，判斷句子是否與短文意思一致。（6分）2）讀短文，選擇問(wèn)題的最佳答案，然后按要求完成任務(wù)。(9分)七、按所給的語(yǔ)言材料寫(xiě)一段話（50——80個(gè)單詞）。要求句子正確，表達(dá)連貫，書(shū)寫(xiě)工整。（10分）以上檢測(cè)內(nèi)容各年級(jí)上冊(cè)均占10%，下冊(cè)均為90%，希望英語(yǔ)教師認(rèn)真細(xì)致做好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

景洪市教育局教研室

二00七年四月二十日小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試作者：佚名

文章來(lái)源：/logs/8045146.html

點(diǎn)擊數(shù)：724

更新時(shí)間：10/17/2007一、引言小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試檢查學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和英語(yǔ)交際能力的掌握程度，是評(píng)價(jià)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要手段。它主要包括三種測(cè)試方法：筆試法、口試法和實(shí)踐法。目前，許多小學(xué)多采用筆試的方法檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。筆試法固然有其長(zhǎng)處，如較容易控制測(cè)試環(huán)境、試題覆蓋面比較寬、內(nèi)容較豐富、評(píng)分較精確等，但也有其不足，即它無(wú)法準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的掌握程度和用英語(yǔ)交際的能力的高低。隨著小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的逐步推廣、各種各樣符合時(shí)代發(fā)展要求的新教材不斷涌現(xiàn)以及教學(xué)方法的多樣化，尤其是交際教學(xué)法的實(shí)施，越來(lái)越多的小學(xué)英語(yǔ)教師感到僅靠筆試法無(wú)法全面檢測(cè)學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也難以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試方法的改革勢(shì)在必行。

二、小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試的方法和題型教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（試行）要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，防止和糾正以教授語(yǔ)音、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)為主的做法，把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣上。同時(shí)，根據(jù)教育部2001年《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》，小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，在小學(xué)三、四年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)中，采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行。小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試的方法可主要分為兩種類型：聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試。1、聽(tīng)力測(cè)試題型小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試主要考查學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別能力以及對(duì)句子、語(yǔ)段的理解能力。應(yīng)注意選擇真實(shí)的、難易程度適當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料，確保測(cè)試能反映學(xué)生的實(shí)際水平。（l）數(shù)字和字母的聽(tīng)辨這類題型適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段或初級(jí)階段。教師可按難度將題目分成A、B、C三組，以檢查不同年級(jí)不同水平層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例1選出聽(tīng)到的數(shù)字或字母組合：A組5-3-l-8，5-l-3-8，5-8-3-l；D-O-G，G-O-D，B-E-DB組8-3-2-7-6，8-7-2-3-6，8-2-3-7-6；B-O-A-T，B-O-T-H，W-I-T-HC組6-1-0-4-7-2，6-7-0-l-4-2，6-0-2-7-0-4；R-U-L-E-R，R-U-B-B-E-R，R-U-N-N-E-R例2選出教師所朗讀的數(shù)字和單詞：A組7，11，10，9；make，cake，game，name；B組51，80，61，20；seven，eleven，thirty，forty；C組18，80，19，90；pupil，music，January，F(xiàn)ebruary。（2）圖畫(huà)的聽(tīng)辨和制作這類題型不受學(xué)生閱讀能力的影響，有利于準(zhǔn)確檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力技能；同時(shí)，圖畫(huà)所設(shè)計(jì)的測(cè)試內(nèi)容接近學(xué)生日常生活中的語(yǔ)言情景，有利于學(xué)生活學(xué)活用。2、口語(yǔ)測(cè)試題型口語(yǔ)測(cè)試考查學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和初步的口語(yǔ)表達(dá)能力，是語(yǔ)言能力測(cè)試的重要手段?？谡Z(yǔ)測(cè)試的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能體現(xiàn)交際需要的測(cè)試環(huán)境，以減輕學(xué)生的緊張心理。（l）數(shù)字與單詞的認(rèn)讀字母、數(shù)字和單詞的認(rèn)讀是最基本的口試題型，適合低年級(jí)小學(xué)生使用。教師也可按難度將題目分組設(shè)計(jì)，以適應(yīng)不同年級(jí)、不同水平學(xué)生的需要。例1讀出下列數(shù)字與字母組合：2-4-5-7，9-0-3-6-1，5-8-8-4-7-9，H-E-N，S-T-U-D-E-N-T，Z-E-R-O例2根據(jù)教師所讀的前兩個(gè)單詞讀出第三個(gè)單詞：map，cat—capbike,bake－lakefind，fish－wishlock，duck－luckred，sad－badhigh，land－light（2）朗讀朗讀用于測(cè)試連讀和句子重音、語(yǔ)調(diào)等。朗讀的內(nèi)容可以是單詞、句子、小詩(shī)、短文等。教師可自選或自編測(cè)試材料，注意材料的生動(dòng)、活潑，培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀單詞、詞組、句子、短文等的能力?？刹扇〉睦首x方式有跟讀、伴隨情景朗讀。背誦等。（3）角色扮演A．教師可創(chuàng)設(shè)或利用情景與學(xué)生進(jìn)行交際。例1．WhereisLiPingT：IsLiPingintheclassroomS：（NO，heisn’t．）T：Whereishe,thenS：（Heisontheplayground.）T：WhatishedoingthereS：（Heisplayingfootballwithsomeboys．Heoftenplaysfootballintheafternoon．）B．學(xué)生之間可根據(jù)老師所給的提示（如關(guān)鍵詞、提綱、圖片等），向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，并讓對(duì)方作答。例2Dailyactivities）-Whendoyouoftengetupinthemorning（－Ioftengetupat6:00inthemorning．）b）-Doyouoftenhaveyourbreakfastat7:30（－Ye，Ido．）c）-Whendoyouhaveyourlunch（-Atabout12:30．）d）－Whatdoyoudoat4:30intheafternoon（－Ioftenplaygameswithmyfriends．）e）－WheredoyouwatchTVeveryevening（－Inthesitting-room.）（4）看圖說(shuō)話這是一種較難的測(cè)試形式。可以用圖畫(huà)或照片作為測(cè)試的輔助工具，要求學(xué)生描述一幅照片或一組圖畫(huà)，如描述房間、教室、英語(yǔ)老師、家庭、動(dòng)物等。例1描述圖畫(huà)，要求說(shuō)出人物的特征。例2根據(jù)圖畫(huà)敘述一周課程情況。例3觀察下表，描述本周的天氣情況。

三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試的評(píng)分方法英語(yǔ)測(cè)試的評(píng)分方法可分為兩大類：分解評(píng)分和整體評(píng)分。分解評(píng)分是把學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試的表現(xiàn)分為若干個(gè)要點(diǎn)，如口語(yǔ)測(cè)試可分為語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、詞匯、內(nèi)容、流利程度和準(zhǔn)確性等。不同的要點(diǎn)可以作不同的加權(quán)處理，各要點(diǎn)得分的總和即為測(cè)試總分。分解評(píng)分信度較高，可以診斷出學(xué)生在某項(xiàng)技能上的缺陷，但較費(fèi)時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的總體表現(xiàn)。整體評(píng)分也叫印象評(píng)分，即教師按照較為籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)的總體印象打分。這種評(píng)分方法速度快、省時(shí)，但是如果掌握不當(dāng)，評(píng)分信度就值得懷疑。因此，這種評(píng)分方法大多采取多人參與評(píng)定，以求公平。在實(shí)際操作中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，多采用語(yǔ)言描述性的等級(jí)評(píng)定來(lái)反映小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，如：Excellent／Verygood/Good/Adequate/Needimprovement等。

四、結(jié)束語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言的測(cè)試方法的設(shè)計(jì)應(yīng)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法緊密結(jié)合起來(lái)，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和他們愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)這一特點(diǎn)，把語(yǔ)言測(cè)試重點(diǎn)放在主要檢測(cè)小學(xué)生的聽(tīng)力、口頭表達(dá)技能以及初步掌握和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力上。設(shè)計(jì)出形式多樣的、生動(dòng)形象．的聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試題型，使小學(xué)生能在一個(gè)輕松、真實(shí)的環(huán)境中測(cè)試，既能發(fā)現(xiàn)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足，又始終保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

Class:

Name:

(

)1.Goodmorning!

!

A.Morning!

B.Hello!

C.Hi!

(

)2.Nicetoseeyouagain!

.

A.Howareyou

B.Nicetoseeyou,too.

C.Howdoyoudo

(

)3.Goodnight,mom!

A.Night!

B.Goodnight!

C.Goodevening.

(

)4.Howdoyoudo

A.Howareyou

B.Fine,thanks.

C.Howdoyoudo

(

)5.Howmanystorybooksdoyouhave

A.Ihave10.

B.Icansee10.

C.Thirtyyuan.

(

)6.Doyouhavenewteachers?

A.Yes,wedo.

B.Yes,wedon’t.

C.Yes,wehave.

(

)7.Who’syourartteacher

A.MrZhu.

B.MissZhu.

C.He’stall.

(

)8.What’shelike?

A.He’stallandstrong.

B.Yes,heis.

C.MrZhu.

(

)9.IsyourEnglishteacheryoung?

A.No,sheisn’t.

B.Yes,sheis.

C.No,sheis.

(

)10.

HernameisChenJie.

A.What’syourname

B.What’sshename

C.What’shername

(

)11.

IlikeChinese,mathandEnglish.

A.Whatclassesdoyoulike?

B.Whatdoyoulike?

C.Whatareyoulike

(

)12.

WehaveEnglishandP.E.

A.WhatdoyouhaveonMondays

B.Whatdoyouhave

C.WhatdoyouhaveonMonday?

(

)13.

It’sMonday.

A.WhatisittodayB.Whatdayisittoday

C.Whatdayistoday

(

)14.

IwatchTVanddomyhomework.

A.Whatdoyoudo

B.WhatdoyoudoinMondays?

C.WhatdoyoudoonSundays

(

)15.MayIhavealook

A.Sure.Hereyouare.

B.Look!

C.Hereyouare.

(

)16.Ourmathteacheris

Canada.

A.from

B.in

C.at

(

)17.I

threenewteachers.

A.has

B.am

C.have

(

)18.What’s

Chineseteacherlike

A.you

B.your

C.you’re

(

)19.MyP.E.teacheris

thin.

A.too

B.so

C.very

(

)20.Thereare

daysinaweek.

A.six

B.seven

C.eight

(

)21.Thereare

month(月)inayear(年).

A.ten

B.eleven

C.twelve

(

)22.IoftenwatchTV

Saturday.

A.on

B.in

C.at

(

)23.IlikeP.E.

Idon’tlimemusic.

A.but

B.and

C.so

(

)24.Thisis

apple.

Itis

redapple.

A.a,a

B.an,an

C.an,a

(

)25.What

doyoulike

A.classes

B.class

C.class’s

六年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題

Class:

Name:

(

)1.Howareyou

A.Fine,thanks.

B.Yes,itis.

C.Howareyou

(

)2.Nicetomeetyou!

A.Fine,thankyou.

B.OK.

C.Nicetomeetyou,too!

(

)3.Howdoyougotoschool

A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike.

C.Whataboutyou

(

)4.HowdoyougototheUSA

A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship.

C.Igobyplane.

(

)5.

Myhomeisnearthepostoffice.

A.Whereisyourhome

B.OK.

C.Seeyouthen!

(

)6.Seeyouat2o’clock.

A.Seeyouthen!

B.Thefifthfloor.

C.It’seasy.

(

)7.

YoucangobytheNo.15bus.

A.It’snotfar.

B.HowcanIgettoZhongshanPark

C.Sure.

(

)8.Whereisthehospital?

A.Nexttothecinema.

B.Thankyou.

C.You’rewelcome.

(

)9.Excuseme,isthereacinemanearhere

A.Yes,thereis.

B.No,it’snotfar.

C.It’snearthepostoffice.

(

)10.

It’snearthepostoffice.

A.Yes,thereis.

B.No,it’snotfar.

C.Whereisthelibrary

(

)11.

It’snexttothehospital.

A.Whereisthecinema,please

B.Isitfar

C.Gostraight.

(

)12.HowcanIgettothehospital

A.It’snexttothehospital.

B.YoucangobytheNo.201bus.C.Thankyou.(

)13.Thankyou.

A.Thankyou.

B.OK.

C.You’rewelcome.

(

)14.HowcanIgettothemuseum?

A.Gostraight.Thenturnleft.

B.Thankyou.

C.It’seastofthecinema.

(

)15.Whereisthepostoffice

A.Gostraight.Thenturnleft.

B.Thankyou.

C.It’seastofthecinema.

(

)16.Whatareyougoingtodothisevening

A.I’mgoingtothecinema.

B.Igotoschoolonfoot.

C.Yes,itis.

(

)17.Isitfar

A.No,itis.

B.Yes,itis.

C.Yes,itisn’t.

(

)18.

doyougotoschool

A.What

B.Where

C.How

(

)19.Igotoschool

bike.

A.on

B.by

C.get

(

)20.CanIgo

foot

A.by

B.at

C.on

(

)21.HowcanI

tothepostoffice

A.near

B.get

C.for

(

)22.

me.

A.Excuse

B.How

C.next

(

)23.

birthdaytoyou!

A.After

B.Happy

C.First

(

)24.Thehospitalis

theleft.

A.at

B.in

C.on

(

)25.

isthebookstore

A.Where

B.How

C.When四年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題

Class:

Name:

(

)1.Goodafternoon!

A.Hello!

B.Hi!

C.Afternoon!

(

)2.Nicetoseeyouagain!

A.Howareyou

B.Hello!

C.Nicetoseeyou,too.

(

)3.Goodnight,moom!

A.Goodevening!

B.Goodnight!

C.Night!

(

)4.Howareyou

A.Fine,thankyou.

B.Iam10.

C.Nine.

(

)5.Howdoyoudo

A.Fine,Thankyou.

B.Howareyou

C.Howdoyoudo

(

)6.Howoldareyou

A.Howareyou

B.Iam11.

C.Ihave11.

(

)7.

Ihave23.

A.Howmanybooksdoyouhave

B.Howmanybookscanyousee?

C.Howmanybookdoyouhave

(

)8.

Icansee6.

A.Howmanylightsdoyouhave

B.Howmanylightscanyousee

C.Howmanylightcanyousee

(

)9.MayIhavealook

A.Sure.Hereyouare.

B.Look!

C.Sure.Hereareyou.

(

)10.

50yuan.

A.HowmuchisthisschoolbagB.Howmanyisthisschoolbag

C.Howmucharethisschoolbag

(

)11.Where’smyseat

A.It’snearthedoor.

B.It’sonthedoor.

C.It’sunderthedoor.

(

)12.Let’scleanthedesksandchairs.

A.Allright!

B.Hello!

C.It’snice.

(

)13.What’sthis

A.Thereisaboard.

B.It’sabee.

C.It’sbee.

(

)14.

MynameisMike.

A.Hereareyou

B.What’syourname

C.Howdoyoudo

(

)15.Who’stheinventorofpaper

A.Chinesepeople.

B.Oh!Great!

C.Hello!

(

)16.I

astudent.You

ateacher.

A.am

,am

B.are,are

C.am,are

(

)17.This

aboy.Hisname

ZhangPeng.

A.is,is

B.am

,is

C.is,

are

(

)18.Let

cleanthefishbowl.

A.I

B.me

C.my

(

)19.Thisis

apple.Itis

redapple.

A.an,an

B.a,

a

C.an,

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(

)20.We

anewclassroom.

A.are

B.have

C.has

(

)