初中語文人教八年級上冊《背影》 - 完整版課件

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》。散文代表作是《背影》、《河塘月色》。朱自清背影

這是一篇回憶性的寫實散文。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”

背得美文三百篇不愁筆下無佳作寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。掌握下列字詞的讀音：交卸（）狼藉（）簌簌（）游逛（）妥帖（）躊躇（）奔喪（）頹唐（）瑣屑（）惦記（）迂腐（）蹣跚（）拭（）柵欄（）不禁（）攙（）xièjítuǒsùguàngxièchóuchúpánshāntuíyūdiànsāngshìzhàlánjīn預(yù)習(xí)測評chān差使差需掌握的多音多義字差別差不多參差chāichàchācī奔喪喪喪失sāngsàng藉口藉狼藉jièjí辨析形近字：籍藉jíjí狼藉籍貫、書籍奔（bēn）奔波（bèn）投奔帖（tiē）妥帖（tiè）字帖（tiě）請?zhí)P躇：猶豫。或得意的樣子。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。不能自已：（yǐ)不能控制自己。已：控制。

瀏覽課文，把四次寫背影的文字找出來并細(xì)細(xì)品讀，思考文章為什么以“背影”為題？請問“背影”在文中起到了什么作用？初讀課文，析結(jié)構(gòu)背影點背影畫背影別背影想背影開篇點題，引起下文（1）浦口別父，抒寫深情（2—6）讀父來信，收束全文（7）父子深情文眼線索

齊讀課文第6段，作者是怎樣描寫父親的背影的？精讀課文，品父愛外貌描寫黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍從其顏色看：可見父親的心情的暗淡悲傷從其質(zhì)地看：可見父親的老境的頹唐困頓與紫毛大衣對比：深沉的父愛啊！為孩子傾其所有。明確：“探”、“攀”、“縮”、“傾”動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?！@是一個艱難的背影！

哪幾個動詞最傳神？動作描寫語言描寫語言樸實無華，但卻字字句句流露父親當(dāng)時的心聲：對兒子的憐惜、體貼、關(guān)愛、不舍。關(guān)心路途口渴惦念旅途安全擔(dān)心行李安全A.我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。B.我走了，到那邊來信！C.進(jìn)去吧，里邊沒人。神態(tài)描寫（撲撲衣上的泥土），心里很輕松似的。責(zé)任盡到，心情愉悅

1、深沉的濃濃的父愛，令作者淚流滿面，請從文章中找出作者流淚的文字品讀。說說作者分別是在什么樣的情況下流的什么淚？跳讀課文，悟成長b.望父買橘，背影難忘，流下眼淚感動之淚c.父子離別，背影遠(yuǎn)逝，眼淚再落不舍之淚心酸之淚d.讀父來信，再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩傷心之淚思念之淚悔恨之淚a.見父親，睹家境，想祖母，簌簌下淚悲哀之淚

淚中充滿了自責(zé)、愧疚，充滿了對父親的理解、同情，充滿了對父親的深愛和思念。

2、有人說，父愛是一本厚厚的書，做子女的要終其一生來閱讀。20歲（在北京大學(xué)讀書）和28歲（在清華大學(xué)教書）的作者對父愛的理解與感受一樣嗎？跳讀課文，悟成長如何理解文中的兩個“聰明”？1.當(dāng)父親忙著和腳夫討價還價時，“我”總覺得他說話不大漂亮，……對此作者自稱“我那是真是聰明過分?！?/p>

其實哪是父親說話難聽呢，實在是家境慘淡，囊中羞澀。2.父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，……“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”

并非父親真迂，只是想盡可能多為兒子做點事，才能更放心些。兩個“聰明”均是褒詞貶用，是反語，都是“幼稚無知，自以為是”之意。流露了我的懺悔，自責(zé)，反襯了兒子越來越真