中考語文總復(fù)習(xí)第四部分 名著閱讀 2.名著閱讀分部詳解12.第十二部 《昆蟲記》課件

第四部分統(tǒng)編教材推薦的必讀名著第十二部《昆蟲記》01知識儲備02中考模擬演練目錄導(dǎo)航知識儲備第十二部《昆蟲記》(考查指數(shù):★★★)教材名著導(dǎo)讀出處:詳見統(tǒng)編教材八年級上冊“名著導(dǎo)讀”P121~P123。作者:法布爾(1823—1915),是一位嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、熱愛生命、珍愛自然的法國昆蟲學(xué)家。主要內(nèi)容:《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以觀照蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文,該書以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則,讓中國讀者首次領(lǐng)略《昆蟲記》的真實(shí)面目。一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”,已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書,更不能不說是奇跡。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思,美術(shù)家一般的看,文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中,作者將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐,娓娓道來,在對一種種昆蟲日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。

《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著,同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇,法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”等桂冠。人類并不是一個(gè)孤立的存在,地球上的所有生命,包括蜘蛛、黃蜂、蝎子、象鼻蟲在內(nèi),都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中,昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán),昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬??！独ハx記》的確是一個(gè)奇跡,是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲,共同譜寫的一部生命的樂章,一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。藝術(shù)特色①科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。這是第一部用田野實(shí)驗(yàn)的方法研究活生生的昆蟲的本能、習(xí)性的著作;同時(shí),這又是用散文的形式著成的一部昆蟲學(xué)著作。書中,法布爾運(yùn)用文學(xué)手段介紹科學(xué)知識,根據(jù)觀察獲得的第一手資料,將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來,揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。②以人性觀照蟲性,又以蟲性反觀社會人生。作者常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界,以人性觀照蟲性,使筆下的昆蟲具有了與人類相似的獨(dú)特靈性,如作者以“可憐天下父母心”去歌頌被管蟲的母愛。同時(shí),他又透過昆蟲世界折射出社會人生,昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡,無不滲透著作者對人生的思考,如由團(tuán)結(jié)和平的松毛蟲想到了人類的私有財(cái)產(chǎn)和斗爭。③大量運(yùn)用擬人、對比的手法。書中大量運(yùn)用擬人的手法,賦予了每個(gè)小昆蟲人一般的靈性,如小甲蟲“為兒女操碎了心”、被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進(jìn)食,如果我們喂食的動作慢了,它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”;為了突出各種昆蟲的異同之處,法布爾還大量地運(yùn)用了對比手法。在不斷的對比中,各種昆蟲的獨(dú)特性得到了彰顯。如《綠色蟈蟈》一文中,有蟈蟈與蟬叫聲的對比、蟈蟈與鷹捕食方面的對比、蟈蟈與螳螂食性的對比。④行文活潑,語言詼諧,充滿情趣?！独ハx記》語言生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。如楊柳天牛在作者筆下像個(gè)吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;石蠶的小鞘能幫助石蠶在水里自由地升降,就像是它的潛水艇。作品主題在《昆蟲記》一書中,法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果,以人性觀照蟲性,以蟲性反映社會人生。用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調(diào),深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性,真實(shí)地記錄了常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、死亡等,既表達(dá)了作者對生命和自然的熱愛和尊重,又傳播了科學(xué)知識,體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。閱讀啟示①《昆蟲記》中不僅有絢爛旖旎的蟲類生活,也有一個(gè)博物學(xué)家對弱小生命的尊重。每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值,都不應(yīng)該被忽視,都需要我們?nèi)ダ斫狻＂谖覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)作者積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,擴(kuò)大我們的知識領(lǐng)域,鍛煉我們的思維,在閱讀中汲取人生智慧,讓科學(xué)的光芒照亮自己。(一)螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢之后,一動不動,眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人,死死盯住它的俘虜,準(zhǔn)備隨時(shí)上陣,迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動一點(diǎn)位置,螳螂都會馬上轉(zhuǎn)動一下它的頭,目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù),其目的是很明顯的,主要就是利用對方的懼怕心理,中考模擬演練再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處,造成“火上加油”的效果,給對手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前,就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位,達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此,螳螂虛張聲勢一番,假裝什么兇猛的動物的架勢,利用心理戰(zhàn)術(shù),和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊!

看起來,螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計(jì),真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后,當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了,緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙,一動也不動,在沒有弄清來者是誰之前,它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來,一向擅于蹦來跳去的蝗蟲,現(xiàn)在,竟然一下子不知所措了,甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲,完全把“三十六計(jì),走為上策”這一招兒忘到腦后去了?？蓱z的小蝗蟲害怕極了,怯生生地伏在原地,不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神,便會命喪黃泉,在它最害怕的時(shí)候,它甚至莫明其妙地向前移動,靠近了螳螂。它居然如此地恐慌,到了自己要去送死的地步?？磥眢氲男睦響?zhàn)術(shù)是完全成功了。1.螳螂“精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃”是什么?(情節(jié)概述)

利用“心理戰(zhàn)術(shù)”,虛張聲勢,擺出十分兇猛的樣子,發(fā)出警告的聲音,眼神充滿殺氣,從而令蝗蟲恐懼。2.法布爾筆下的昆蟲通常都有著個(gè)性十足的綽號,除了選文中提到的“心理專家”外,你還能舉出4個(gè)彰顯其特性的綽號及對應(yīng)昆蟲嗎?(整本書閱讀)

①蜘蛛:萬能的幾何學(xué)家;②被管蟲:聰明的裁縫;③蝗蟲:追逐陽光的歌手;④老蜜蜂:老門警;⑤蜘蛛:天才的紡織家。3.《昆蟲記》的語言具有什么樣的特點(diǎn),請從文中找出具體例子進(jìn)行分析。(藝術(shù)特色)

《昆蟲記》善用擬人修辭手法,語言生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,通篇充滿著盎然的生機(jī)和情趣。如選文中作者用“死死盯住”“虛張聲勢”“嚇呆了”“怯生生”等詞語將兩種昆蟲強(qiáng)弱之間的對峙寫得情態(tài)畢現(xiàn),十分有趣。4.魯迅評價(jià)《昆蟲記》是“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模,讀來很有趣,也很有益?！独ハx記》中有哪些讓你覺得有趣的昆蟲故事和讓你受到教益的昆蟲呢,請各舉出一例。(整本書閱讀)

①昆蟲故事示例:如螳螂在捕食時(shí)會采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”,給敵人施加壓力,讓敵人感到恐懼,最后輕松將敵人斬殺。②受到教益示例:蟬從卵長成幼蟲需要四年之久,

但卻只有五個(gè)星期的生命。所以當(dāng)它面對外面陽光燦爛生活的時(shí)候,不舍得浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,不停不歇地鳴叫,我們也要像蟬一樣珍惜時(shí)間,不辜負(fù)人生中的大好年華。(二)

巨蟬被這幫小螞蟻如此這般地?cái)嚁_得沒了耐心,終于棄井而去。它在逃走時(shí)還向這幫劫匪撒了一泡尿。對于螞蟻來說,蟬的這種高傲的蔑視無傷大雅!反正它的目的達(dá)到了。它成了這口井的主人了,但是,使井冒水的泵已不再轉(zhuǎn),井很快也就干涸了。井水雖少,但卻甘甜。一旦再有機(jī)會,它們還會用同樣的法子再喝上幾大口的。

大家都看到了,事實(shí)徹底地把寓言臆想的角色給調(diào)換過來了。毫不客氣、搶劫時(shí)決不退縮的求食者是螞蟻,而甘愿與受苦者分享甘露的能工巧匠是蟬。還有一點(diǎn)也足可以把顛倒的情況調(diào)整過來。經(jīng)過五六個(gè)星期漫長的歡唱之后,歌手生命耗盡,從大樹高處跌落下來。它的尸體被烈日曬干,被行人的腳踩踏。時(shí)刻在尋找戰(zhàn)利品的螞蟻?zhàn)惨娏怂?。螞蟻隨即把這美食扯碎、肢解、弄爛,搬到自己那豐富的食物堆中去。甚至還可以看到蟬雖已奄奄一息,但翼還在灰土中顫動,可是一小隊(duì)螞蟻便擁上去向各個(gè)方向拉扯它、撕拽它。此時(shí)的蟬傷心至極?？戳诉@同類相殘之后,就不難看出這兩種昆蟲之間到底是什么關(guān)系了。1.根據(jù)文段內(nèi)容,簡要概括蟬的形象特征。(形象特征)

快樂的歌唱者;勤勞的生產(chǎn)者。2.蟬的生命雖然短暫,但一生不停止歌唱,這給了你什么樣的啟示?(體驗(yàn)看法)

蟬從卵長成幼蟲需要四年之久,但卻只有五個(gè)星期的生命,所以蟬在陽光下一直歌唱,不愿停歇。我們也要像蟬一樣珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),努力讓自己的生命更有價(jià)值,更有意義,不辜負(fù)人生中的大好年華。3.這部作品既是科普著作,又是文學(xué)經(jīng)典。請結(jié)合文段或原著內(nèi)容說明理由。(整