冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)教案

《大氣的受熱過程》授課設(shè)計(jì)光明中學(xué)

陳婧一、教材分析本節(jié)教材主要由大氣的受熱過程、熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)三部分組成。第一課時(shí)中主要介紹大氣的受熱過程和熱力環(huán)流。本課《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的課程標(biāo)準(zhǔn)旨在認(rèn)識(shí)以致大氣運(yùn)動(dòng)的基本源理，為后邊學(xué)習(xí)大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)以及全球天氣變化打下理論基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“大氣受熱過程”主要包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：①太陽(yáng)輻射能是地球大氣最重要的能量本源；②太陽(yáng)輻射穿過大氣層的過程；③地面吸取太陽(yáng)輻射而使地面增溫，又以長(zhǎng)波輻的形式把熱量傳達(dá)給大氣；④地面是近地面大氣主要的直接熱源；⑤大氣受熱過程的重要性。核心結(jié)論“地面是近地面大氣主要的、直接的熱源”，“活動(dòng)”說明大氣對(duì)地面的保溫作用，利用大氣保平易削弱原理講解自然現(xiàn)象。由于大氣的受熱過程復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，涉及到好多專業(yè)的術(shù)語和名詞，需補(bǔ)充大氣的基本組成及影響，重申三種輻射的性質(zhì)，理順太陽(yáng)、地面、大氣和宇宙四者之間的能量變換關(guān)系。二、學(xué)生分析新課程改革中高中地理教材比較重申知識(shí)的應(yīng)用，這與初中地理學(xué)習(xí)有很大的不同樣。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)碰到比很多的問題，人教版的高中地理3本必修教材中，必修1是最難的，教材的重難點(diǎn)也教多，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要辦理好這些重難點(diǎn)是有必然的困難的。但是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有很大的興趣，求知欲也較高。三、設(shè)計(jì)思想高中地理課程側(cè)重與實(shí)質(zhì)生活相結(jié)合，要修業(yè)生在分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的原理研究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等。在授課的過程中經(jīng)過采用聯(lián)系學(xué)生實(shí)質(zhì)的素材來實(shí)現(xiàn)授課目的，包括選擇學(xué)生熟悉的地理事象，學(xué)生生活中碰到的地理問題，吻合學(xué)生興趣和年齡特色的地理問題等。在設(shè)計(jì)授課時(shí)要充分考慮高中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和不同樣的學(xué)習(xí)需要，積極研究和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生分析解決地理問題的能力。四、授課目的1.知識(shí)與技術(shù)①理解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用原理，并能講解相關(guān)實(shí)質(zhì)現(xiàn)象。②掌握大氣的保溫作用原理，分析詳盡的地理現(xiàn)象，講解詳盡地理問題等。2.過程與方法①列表比較大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，經(jīng)過讀圖、畫圖來分析講解大氣熱力過程。②運(yùn)用大氣熱力性質(zhì)來解決實(shí)責(zé)問題。3.感神態(tài)度與價(jià)值觀①以問題研究的形式，充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，漸漸的張開問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神。②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用大氣熱力性質(zhì)的知識(shí)講解實(shí)責(zé)問題的能力。五、授課要點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn)：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保溫作用。難點(diǎn)：大氣對(duì)地面的保溫作用的理解。六、授課方法1.教法情況設(shè)問法、啟示式授課法、多媒體輔助授課法。2.學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、研究學(xué)習(xí)法。七、授課過程新課導(dǎo)入：（板書）第二章地球上的大氣師：同學(xué)們，請(qǐng)觀察一下地球和月球兩幅圖片，注意地球與月球便面的溫度有什么不同樣？生：月球表面溫度的晝夜變化很大，地球卻很小。遞進(jìn)：大家都知道太陽(yáng)輻射既能到達(dá)地球表面，也能到達(dá)月球表面，為什么地球表面溫度的晝夜變化不像月球那樣強(qiáng)烈？同學(xué)們知不知道這其中的原因？師：這是由于地球上有厚厚的大氣層而月球沒有。那么大氣層是怎么影響地球表面的溫度的呢？今天我們就先從大氣的受熱過程學(xué)起。（板書）第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)（板書）一、大氣的受熱過程師：有請(qǐng)第一小組同學(xué)為大家顯現(xiàn)他們的成就，大氣的受熱過程。（此過程主若是學(xué)生講解，可采用板書、多媒體、掛圖等方式。）四個(gè)小組顯現(xiàn)達(dá)成，大家就基本認(rèn)識(shí)了大氣的受熱過程的基本階段，但教師要做總結(jié)，總結(jié)過程中將難點(diǎn)和要點(diǎn)再加以重申，學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方也要分析清楚。師：同學(xué)們知道地球上的能量主若是從哪兒獲得的嗎？生：太陽(yáng)。遞進(jìn)：我們知道萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，這說明太陽(yáng)光熱的重要性，而且太陽(yáng)輻射能也是地球大氣最重要的能量本源。那么太陽(yáng)輻射能夠完好穿透大氣層到達(dá)地面嗎？太陽(yáng)輻射進(jìn)入厚厚的大氣層碰到什么作用的影響呢？要回答這個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們先看一下課本28頁(yè)圖2.1。遞進(jìn)：好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說一下，太陽(yáng)輻射進(jìn)入厚厚的大氣層碰到什么作用影響？生：吸取作用、反射作用、散射作用遞進(jìn)：投射到地球上的太陽(yáng)輻射，要穿過厚厚的大氣，才能到達(dá)地球表面。太陽(yáng)輻射在流傳的過程中一部分被大氣吸取、反射和散射，大部分到達(dá)地面，地面吸取太陽(yáng)輻射增溫，因此太陽(yáng)是地面的直接熱源。這個(gè)過程我們把它概括為太陽(yáng)暖地面。（板書）太陽(yáng)暖地面學(xué)生活動(dòng)：在研究以下問題的基礎(chǔ)上，畫圖說明地面輻射的形成過程。問題研究：地面輻射是長(zhǎng)波輻射還是短波輻射？地面輻射的方向如何呢？地面輻射的能量是不是全部射向宇宙空間呢？師：從這里我們能夠得知一個(gè)規(guī)律凡是溫度在絕對(duì)零度以上的物體，都會(huì)以輻射的形式把熱量散發(fā)出來。師：下面請(qǐng)同學(xué)們讀一下教材28頁(yè)頁(yè)腳處的說明。太陽(yáng)表面溫度達(dá)到6000K，因此太陽(yáng)輻射為短波輻射，而地面溫度和大氣溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于太陽(yáng)表面溫度，因此地面輻射、大氣輻射都屬于長(zhǎng)波輻射。從太陽(yáng)暖大地這個(gè)過程看，我們知道地球大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸獲得比較少，大部分太陽(yáng)短波輻射能夠穿透大氣射到地面，而大氣對(duì)地面長(zhǎng)波輻射吸獲得比很多，地面長(zhǎng)波輻射只有一小部分能穿透大氣層射向宇宙空間，絕大部分能夠被大氣截留下來，近地面大氣中的CO2和H2O，能夠強(qiáng)烈吸取地面長(zhǎng)波輻射而增溫，吸取率75%～95%，近地面大氣又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳達(dá)熱量。因此地面是近地面大氣主要、直接的熱源。同學(xué)們你們能不能夠用五個(gè)字把大氣受熱過程的這個(gè)環(huán)節(jié)概括一下。（板書）地面暖大氣學(xué)生活動(dòng)：在研究以下問題的基礎(chǔ)上，畫圖說明大氣輻射的能量去向。問題研究：大氣擁有能量此后，會(huì)將能量如何辦理？大氣輻射的能量最后去向如何？師：大氣增溫后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？大氣在增溫的同時(shí)，也向外釋放長(zhǎng)波輻射。大氣輻射的一小部分向上射向宇宙空間外，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射使地面輻射損失的熱量獲得必然程度的補(bǔ)償，將熱量還給了地面，下面我請(qǐng)同學(xué)說一下大氣逆輻射的存在對(duì)地面有什么作用？生：保溫作用。遞進(jìn)：特別好。大氣逆輻射對(duì)地面的保溫作用我們能夠用五個(gè)字概括為大氣還地面。（板書）大氣還地面師：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了大氣的受熱過程?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜匆幌聞倓偺岢龅倪@個(gè)問題。同學(xué)們誰能詳盡回答一下。生：地球上有大氣層。生遞進(jìn)：由于大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，使地球的白天溫度不高；由于大氣的保溫作用，使地球的夜晚溫度不會(huì)過低。師：有大氣的地球，白天一部分太陽(yáng)輻射在穿過大氣層時(shí)被大氣反射、散射和吸取，到達(dá)大氣上界的太陽(yáng)輻射不能夠全部到達(dá)地面，使地面溫度不會(huì)上升太高。夜間大部分地面輻射被近地面大氣吸取，爾后以輻射和對(duì)流的方式層層上傳，使大氣溫度不至于降得太低。更重要的是大氣在吸取熱量的同時(shí)，又以逆輻射的方式把熱量還給地面，在必然程度上補(bǔ)償了地面輻射熱量的損失，使地表夜間的降溫速度減慢。正是由于大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保溫作用，使得地表溫度變化比較緩和。沒有大氣的月球，白天，太陽(yáng)輻射全部到達(dá)月面，使月面溫度迅速高升。夜晚，月球表面輻射強(qiáng)烈，沒有大氣對(duì)月球的保溫作用，溫度下降速度很快。因此月面溫度晝夜變化比地球強(qiáng)烈得多。師：大氣的受熱過程實(shí)際上是太陽(yáng)輻射、地面輻射和大氣輻射之間的相互轉(zhuǎn)變的結(jié)果。下面請(qǐng)同學(xué)們說一下大氣受熱的過程的意義。（引導(dǎo)學(xué)生看書）生：大氣受熱的過程影響著大氣的熱情況、溫度分布和變化，限制著大氣運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。師：經(jīng)過對(duì)大氣受熱過程的學(xué)習(xí)，我們知道太陽(yáng)輻射是地球大氣最重要的能量本源，下面我請(qǐng)一位同學(xué)說一下大氣運(yùn)動(dòng)的能量本源是什么？生：太陽(yáng)輻射師：回答得特別好，太陽(yáng)輻射是大氣運(yùn)動(dòng)的能量本源，同時(shí)太陽(yáng)輻射在各緯度間的分布不均引起的大氣受熱不均而產(chǎn)生溫度差異，會(huì)引起大氣的運(yùn)動(dòng)，大氣受熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本源因，那么下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式——熱力環(huán)流。實(shí)踐應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)講解以下現(xiàn)象?，F(xiàn)象一：圖片1“明亮的天空表現(xiàn)出美麗的蔚藍(lán)色”；圖片2“城市空氣質(zhì)量較差時(shí)，天空呈灰白色”；圖片3“破曉、夜晚時(shí)分一輪紅日，天空紅霞似火”?，F(xiàn)象二：白天多云氣溫比晴天低?，F(xiàn)象三：南極臭氧層空洞擴(kuò)大到了阿根廷的火地島，政府要求島上居民出門時(shí)必定帶墨鏡和遮陽(yáng)帽。作業(yè)：填充圖冊(cè)板書設(shè)計(jì)：第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣的受熱過程太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣還大地第二章第一節(jié)

《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【課前預(yù)習(xí)】閱讀課本P28—29的圖片和文字，達(dá)成以下問題：1、地面和大氣最重要的能量本源是__________。太陽(yáng)輻射是波輻射,溫度和波長(zhǎng)成負(fù)相關(guān)。

波輻射，地面、大氣輻射是2、大氣的受熱過程：太陽(yáng)輻射經(jīng)過大氣，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱得較

，大部分太陽(yáng)輻射能夠到達(dá)，受熱，產(chǎn)生

輻射，

輻射絕大部分被

吸取，因此，是近地面大氣主要的、直接的熱源。3、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用主要表現(xiàn)在輻射的削弱作用____，陰雨天云層厚，削弱作用

作用、____。

作用。晴天云層薄，大氣對(duì)太陽(yáng)4、大氣保溫作用：大氣在增溫的同時(shí)產(chǎn)生輻射，其中絕大部分輻射向下把熱量還給地面，叫輻射，輻射對(duì)地面起到作用。晴天云層薄，大氣對(duì)地面的保溫作用____，陰雨天云層厚，保溫作用____。在下面大氣的受熱過程表示圖中，注出太陽(yáng)輻射、大氣削弱作用、地面輻射、大氣吸取、大氣輻射、大氣逆輻射?！竞献鹘涣鳌垦芯俊旧钪械牡乩怼繂栴}1.為什么海拔越高氣溫越低？2.為什么大氣中二氧化碳含量過多會(huì)以致溫室效應(yīng)、全球天氣變暖？為什么玻璃溫室在寒冷的冬天也能夠種植蔬菜水果？3.晴天的晝夜溫差大還是陰雨天的晝夜溫差大？為什么月球表面的晝夜溫度變化比地球表面強(qiáng)烈？【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.大氣對(duì)地面的保溫作用主若是由于（）A．大氣吸取太陽(yáng)輻射而增溫。B．大氣逆輻射補(bǔ)償?shù)孛孑椛鋼p失的熱量。C．大氣對(duì)地面輻射的反射作用。D．大氣熱容量大，不易降溫。2.大氣的溫室效應(yīng)是指（）大氣吸取了太陽(yáng)輻射，保存在大氣中，使大氣溫度增高。B.大氣毫無阻截地使太陽(yáng)輻射投射到地面，使地面溫度增高。C.大氣中的水汽和二氧化碳幾乎吸取了全部的地面輻射，使熱量消失很少。D.平流層中的臭氧強(qiáng)烈地吸取紫外線。3.深秋節(jié)氣，我國(guó)北方菜農(nóng)用濃煙籠罩大白菜預(yù)防凍害，其主要原因是（）濃煙散射地面輻射，賭氣溫高升。B.濃煙反射大氣逆輻射，使地面增溫。C.濃煙可阻截冷鋒前進(jìn)，減少受害面積。D.濃煙吸取地面輻射，加富強(qiáng)氣逆輻射。4.以下現(xiàn)象按發(fā)生的先后序次排列，正確的選項(xiàng)是（）太陽(yáng)輻射、地面吸取、大氣削弱、大氣逆輻射、地面輻射太陽(yáng)輻射、地面吸取、大氣削弱、地面輻射、大氣逆輻射C.太陽(yáng)輻射、大氣逆輻射、大氣削弱、地面吸取、地面輻射D.太陽(yáng)輻射、大氣削弱、地面吸取、地面輻射、大氣逆輻射5.我國(guó)青藏高原地區(qū)小麥高產(chǎn)的主要原因是由于當(dāng)?shù)? )A.晝夜