西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)

第1

課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（1）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（1）第二1學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。

認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義及分母、分子的含義。

通過(guò)主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分2情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，他們?cè)鯓臃值?？各分了多少？小紅情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，小紅3我分得這個(gè)月餅的小華這里的是把

看作一個(gè)整體。1個(gè)月餅探索新知我分得這個(gè)月餅的小華這里的是把4探索新知小紅把這盒月餅平均分成4份。2個(gè)月餅是這一盒月餅的這里把

看作一個(gè)整體。1盒月餅也就是把

看作一個(gè)整體。8個(gè)月餅探索新知小紅把這盒月餅平均分2個(gè)月餅是這一盒月餅的這里把5探索新知將一個(gè)物體或許多物體看成一個(gè)整體，它可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。探索新知將一個(gè)物體或許多物體看成一個(gè)整體，它可以用自然數(shù)1來(lái)6典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其中的3份是10根小棒的幾分之幾？典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其7典題精講西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)8課堂小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。的分?jǐn)?shù)單位是(

)，里有(3個(gè))這樣的分?jǐn)?shù)單位。課堂小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份9課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分?jǐn)?shù)線……分母(表示平均分的份數(shù))課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分?jǐn)?shù)10易錯(cuò)題型的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。，呢？4的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。5的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。7易錯(cuò)提醒：分?jǐn)?shù)單位注意分母與原分?jǐn)?shù)分母一樣，分子是1！易錯(cuò)題型的分?jǐn)?shù)單位是()，它有，呢111.說(shuō)一說(shuō)生活中的分?jǐn)?shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，這里的是……把10輛汽車看作單位“1”，其中的3輛汽車是……1.說(shuō)一說(shuō)生活中的分?jǐn)?shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，122.涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。2.涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。133.用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。3.用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。144.用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)不對(duì)？4.用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)不對(duì)？15西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)16西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)17西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)18西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)19西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)20西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)21西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)22陰影部分是大圓的陰影部分是大圓的235.猜一猜。5.猜一猜。24西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)25西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)26西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)27拓展把4米長(zhǎng)的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（）。4米拓展把4米長(zhǎng)的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（28精心選擇(1)(2)(3)精心選擇(1)(2)(3)29全課小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫分?jǐn)?shù)單位？舉例說(shuō)說(shuō)生活中的分?jǐn)?shù)所表示的意思。全課小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫分?jǐn)?shù)單位？30西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)31

第2

課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（2）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第2課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（2）第二32學(xué)習(xí)目標(biāo)●進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)自然數(shù)的商。學(xué)習(xí)目標(biāo)●進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系33復(fù)習(xí)導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()份。又表示什么意思呢？●用200cm2的彩紙做8只千紙鶴，平均每只要用多少平方厘米彩紙?●什么是分?jǐn)?shù)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，34情景導(dǎo)入例2一條花邊長(zhǎng)4m,把它平均分成7份布置學(xué)習(xí)園地,每份的長(zhǎng)度是多少米?4米情景導(dǎo)入例2一條花邊長(zhǎng)4m,把它平均分成7份布置學(xué)習(xí)35探索新知4÷7=答：每份的長(zhǎng)度是米。(米)用除法列式為4÷7。把每1米平均分成7份，1份是米。4個(gè)米就是米。探索新知4÷7=答：每份的長(zhǎng)度是米。(米)用除法列36探索新知是不是所有的除法和分?jǐn)?shù)都有聯(lián)系呢？它們是怎樣聯(lián)系的呢？探索新知是不是所有的除法和分?jǐn)?shù)都有聯(lián)系呢？37探索新知先填表,再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分?jǐn)?shù)表示把3個(gè)餅平均分成4份,每份有多少個(gè)？1÷33÷4把1kg大米平均分成3份,每份有多少千克？探索新知先填表,再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分?jǐn)?shù)表示把38探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷3=。被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于……探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷339學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷40探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=41探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=42探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？例3探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？例343典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個(gè)同學(xué),怎樣分?(1)用除法算式表示是()。(2)用分?jǐn)?shù)表示是()。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？3÷4解題思路：把誰(shuí)平均分，誰(shuí)就是被除數(shù)，被除數(shù)作分子，平均分的份數(shù)是除數(shù)，除數(shù)作分母。43—典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個(gè)同學(xué),怎樣分?(1)用44學(xué)以致用1.用分?jǐn)?shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷16=7÷100=學(xué)以致用1.用分?jǐn)?shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷145學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，其中鯉魚有49kg。(1)鯉魚占所捕總量的幾分之幾？(2)其他魚占所捕總量的幾分之幾?49÷75=(75-49)÷75=7549

—7526

—學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，49÷75=(7546易錯(cuò)提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個(gè)小朋友，每人分得這袋糖果的()

,是()千克。易錯(cuò)提醒：每人分得的是五份中的一份，分子是1。每人分得的千克數(shù)要用千克數(shù)作分子！51—52—易錯(cuò)提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個(gè)小易錯(cuò)提醒：每人分得47課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=●求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾,可以用除法計(jì)算。課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=●求一個(gè)數(shù)48西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)49

第3

課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（1）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第3課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（1）第二單元50學(xué)習(xí)目標(biāo)能判別真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。懂得什么叫做真分?jǐn)?shù)，什么叫做假分?jǐn)?shù),以及它們與“１”的關(guān)系。

●能把分子恰好是分母的倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能判別真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。懂得什么叫做真分?jǐn)?shù)，什么叫做假51復(fù)習(xí)導(dǎo)入

２.用分?jǐn)?shù)表示下列各式的商，并說(shuō)出各個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。３÷５＝７÷７＝15÷８＝１.什么叫做分?jǐn)?shù)？這三個(gè)分?jǐn)?shù)分子、分母有什么特點(diǎn)呢？還能找到這樣的分?jǐn)?shù)嗎？53—77—815

—復(fù)習(xí)導(dǎo)入２.用分?jǐn)?shù)表示下列各式的商，并說(shuō)出各個(gè)分52情景導(dǎo)入例1以1個(gè)圓為單位“1”,在下面的圖中涂上顏色來(lái)表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。情景導(dǎo)入例1以1個(gè)圓為單位“1”,在下面的圖中53探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分不足1個(gè)圓。有的涂色部分剛好是1個(gè)圓，還有的……探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分有的涂色部54探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分?jǐn)?shù)和1相等的分?jǐn)?shù)比1大的分?jǐn)?shù)32—33—34—58—探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分?jǐn)?shù)和1相等的分?jǐn)?shù)比155探索新知分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。探索新知分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的56學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分?jǐn)?shù)?哪些是假分?jǐn)?shù)?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。真分?jǐn)?shù)：假分?jǐn)?shù)：98—119—78—88—57—816—學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分?jǐn)?shù)?哪些是假分?jǐn)?shù)?說(shuō)一說(shuō)你57學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)？學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)？58學(xué)以致用試一試在直線上用點(diǎn)表示下面的分?jǐn)?shù)。學(xué)以致用試一試在直線上用點(diǎn)表示下面的分?jǐn)?shù)。59學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。60課堂小結(jié)真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。611.先寫出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)，再寫出分子是7的所有假分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。典題精講解題思路：

1.先寫出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)，再寫出分子是7的所有假分?jǐn)?shù)622.把下面的真分?jǐn)?shù)圈起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比分母少1。分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)值大。典題精講解題思路：2.把下面的真分?jǐn)?shù)圈起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比分母少63學(xué)以致用1.把下面的分?jǐn)?shù)填入相應(yīng)的圈里。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)學(xué)以致用1.把下面的分?jǐn)?shù)填入相應(yīng)的圈里。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)64學(xué)以致用2.把下面的分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。4312學(xué)以致用2.把下面的分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。431265易錯(cuò)題型在中，a是自然數(shù)。當(dāng)a

時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)a

時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a

時(shí)，它能化成整數(shù)。>9≤9是9的因數(shù)易錯(cuò)提醒：假分?jǐn)?shù)的大小有兩種情況，可以是分子大于分母，也可以是分子等于分母！易錯(cuò)題型在中，a是66課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)？這節(jié)課你還有哪些收獲？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)？這節(jié)課你還67西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)68

第4

課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（2）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第4課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（2）第二單元69學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)邊觀察圖示邊比較邊歸納，進(jìn)行合理化歸、分類等方法感受分?jǐn)?shù)的大小?！裾莆辗肿酉嗤膸讉€(gè)分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能正確比較分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)會(huì)口述算理及歸納概括所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)邊觀察圖示邊比較邊歸納，進(jìn)行合理化歸、分類等方法70情景導(dǎo)入這兩組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？你能比較出每組分?jǐn)?shù)的大小嗎？分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大<分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，怎么比較大小?情景導(dǎo)入這兩組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分71探索新知可以畫圖比較探索新知可以畫圖比較72探索新知探索新知73課堂小結(jié)分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比大小？分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小課堂小結(jié)分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比大?。糠肿酉嗤膬蓚€(gè)分?jǐn)?shù)，分母大74典題精講(1)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。>>分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大。解題思路：典題精講(1)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。>>分子相同的兩75典題精講(2)看圖填分?jǐn)?shù)，再比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)小。<解題思路：典題精講(2)看圖填分?jǐn)?shù)，再比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。分子相同的兩76課堂練習(xí)可以填3和4。還可以填……課堂練習(xí)可以填3和4。還可以填……77易錯(cuò)題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些。易錯(cuò)提醒：比哪輛速度快可以比在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)行的路程多！易錯(cuò)題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些78課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子(

)分?jǐn)?shù)大(2)分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母(

)分?jǐn)?shù)大大的小的課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子()79鞏固練習(xí)(1)在()里填與直線上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù),在○里填“>”或“<”。<<鞏固練習(xí)(1)在()里填與直線上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)80鞏固練習(xí)(2)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。<><鞏固練習(xí)(2)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。<><81鞏固練習(xí)(4)判斷。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)×√分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。(

)√鞏固練習(xí)(4)判斷。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)×√分?jǐn)?shù)的分82鞏固練習(xí)(5)括號(hào)里可以填哪些整數(shù)。(

)171117717(

)118138～104～7鞏固練習(xí)(5)括號(hào)里可以填哪些整數(shù)。()171183課外拓展陰影部分占一個(gè)大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個(gè)大正方形的幾分之幾？為什么陰影部分面積沒(méi)變，而分?jǐn)?shù)卻發(fā)生了變化？41—81—4原因：陰影部分的面積雖然沒(méi)有變化還是一份，但是單位“1”發(fā)生了變化。這個(gè)分?jǐn)?shù)的單位“1”是1個(gè)大正方形，把它平均分成了4分，陰影部分占其中的1份。1—課外拓展陰影部分占一個(gè)大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個(gè)大正84課堂總結(jié)和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲吧！課堂總結(jié)和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲吧！85西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)86

第5

課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

第

二

單元分?jǐn)?shù)第5課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)第二87學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。養(yǎng)成良好的觀察和思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分?jǐn)?shù)的88情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些分?jǐn)?shù)相等嗎？情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些89探索新知4張小報(bào)的大小是一樣的，數(shù)學(xué)趣題占的版面也是一樣大的嗎？用同樣大的4張紙折折看。探索新知4張小報(bào)的大小是一樣的，用同樣大的4張紙90探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—84—探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—8491探索新知這4個(gè)分?jǐn)?shù)為什么會(huì)相等？這些分?jǐn)?shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律？===1—242—63—84—化成，分子分母同時(shí)乘2化成，分分母同時(shí)除以4。探索新知這4個(gè)分?jǐn)?shù)為什么會(huì)相等？這些分?jǐn)?shù)的分子、分母有什么變92探索新知因?yàn)樗蕴剿餍轮驗(yàn)樗?3課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律嗎？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。你還在哪學(xué)過(guò)這樣類似的規(guī)律嗎？課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律嗎？分?jǐn)?shù)的分子和分母同94回顧聯(lián)系你還在哪學(xué)過(guò)這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。這叫商不變的性質(zhì)?；仡櫬?lián)系你還在哪學(xué)過(guò)這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除95知識(shí)應(yīng)用我我用我用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。用什么方法？知識(shí)應(yīng)用我我用我用分?jǐn)?shù)的用什么方法？96學(xué)以致用我我用我用商不變的性質(zhì)。用什么方法？學(xué)以致用我我用我用商不變用什么方法？97學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？98典題精講分子、分母同時(shí)乘6，分?jǐn)?shù)的大小不變。分子、分母同時(shí)除以2，分?jǐn)?shù)的大小不變。解答：典題精講分子、分母同時(shí)乘6，分?jǐn)?shù)的大小不變。分子、分母同時(shí)除99涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。=涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。=100涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。==涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。==101鞏固練習(xí)1.判斷。(手勢(shì)表示，并說(shuō)明理由)(1)分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。(

)×√×√鞏固練習(xí)1.判斷。(手勢(shì)表示，并說(shuō)明理由)(1)分?jǐn)?shù)的分子102易錯(cuò)提醒孫悟空買來(lái)1個(gè)西瓜，平均分成4塊，打算給師徒4人每人1塊。豬八戒看到只能分到1塊，很不高興，要求孫悟空再多給他幾塊。在師徒4人每人都要分得同樣多的前提下，悟空滿足了八戒的要求。猜猜八戒得到了這個(gè)西瓜的幾分之幾？易錯(cuò)提醒：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決此問(wèn)題！312易錯(cuò)提醒孫悟空買來(lái)1個(gè)西瓜，平均分成4塊，在師徒4人每人都要1032116—2117—2821—無(wú)數(shù)個(gè)，如等。1114—2116—2117—2821—無(wú)數(shù)個(gè)，如104全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？課后用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理。全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？105西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)106

第6

課時(shí)約分、通分

第

二

單元分?jǐn)?shù)第6課時(shí)約分、通分第二單元107學(xué)習(xí)目標(biāo)知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并能用這個(gè)方法正確地約分。掌握用找分母的最小公倍數(shù)的方法，把兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。體會(huì)約分和通分在數(shù)學(xué)中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并108復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？3.寫出8和12的最小公倍數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分109探索新知這堆卡片有50張，其中30張是彩色卡片。能把這個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子分母比較小的分?jǐn)?shù)嗎？彩色卡片占全部卡片的。探索新知這堆卡片有50張，能把這個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子分母比較小的分110探索新知用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)可以……探索新知用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)可以……111像上面這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來(lái)小的分?jǐn)?shù)的過(guò)程，叫約分。課堂小結(jié)這樣做就是約分。像上面這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來(lái)小的112探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時(shí)除以公因數(shù)2，再除以公因數(shù)5。251553探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時(shí)除以公因數(shù)2，再除113例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對(duì)。例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對(duì)。114課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。115典題精講433172解答：典題精講433172解答：116學(xué)以致用一個(gè)同學(xué)任意寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)判斷這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明理由。不是最近簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，它的分子、分母有公因數(shù)2……答案略學(xué)以致用一個(gè)同學(xué)任意寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)判斷不是最近簡(jiǎn)分117探索新知哪個(gè)工人檢驗(yàn)得快一些？探索新知哪個(gè)工人檢驗(yàn)得快一些？118探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些?；煞帜赶嗤姆?jǐn)?shù)再比較。我用8和6的公倍數(shù)48作公分母。探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些?；煞帜赶嗤奈矣?和6的119探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些。我用8和6的最小公倍數(shù)24作公分母。探索新知叔叔檢驗(yàn)得快一些。我用8和6的120課堂小結(jié)●把幾個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)，分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等并且分母相同的分?jǐn)?shù)的過(guò)程，叫做通分。什么叫通分？通分有什么作用？●通分可以比較兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)的大小。課堂小結(jié)●把幾個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)，分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等并且121典題精講解題思路：典題精講解題思路：122學(xué)以致用想一想，議一議。（1）看圖寫出分?jǐn)?shù)。（2）把兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分并在圖中表示出來(lái)學(xué)以致用想一想，議一議。123易錯(cuò)提醒化簡(jiǎn)。易錯(cuò)提醒：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的最終結(jié)果是分子與分母互質(zhì)！2842—2842=—易錯(cuò)提醒化簡(jiǎn)。易錯(cuò)提醒：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的最終結(jié)果是分子與分母互質(zhì)！124學(xué)以致用在○里填上“>”，“<”或“=”。說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。>><<學(xué)以致用在○里填上“>”，“<”或“=”。說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。125比較下面分?jǐn)?shù)的大小,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?分子、分母差相同的真分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)大。比較下面分?jǐn)?shù)的大小,分子、分母差相同的真分?jǐn)?shù)，126課堂總結(jié)什么叫約分？怎樣約分？什么叫通分？怎樣通分？約分和通分有什么作用？課堂總結(jié)什么叫約分？怎樣約分？127西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)128

第7

課時(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)

第

二

單元分?jǐn)?shù)第7課時(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)第二單元129學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。

能正確地把小數(shù)化分?jǐn)?shù)，同時(shí)能把分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)比較小數(shù)與分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。能正確地把小數(shù)化分130復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是()分別寫作()小數(shù)相鄰計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是()0.1、0.01、0.001‥‥‥十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥102.341125238復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是0.1、0.01、0.001‥‥131探索新知34=(

)0.751125=(

)0.44238=(

)2.875探索新知34=()0.751125=132探索新知說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。分?jǐn)?shù)化小數(shù)用分子除以分母，再算出商。探索新知說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。分?jǐn)?shù)化小數(shù)用分子除以分母，133探索新知把0.4，0.8，0.85,1.125化成分?jǐn)?shù)。怎么化呢？先把小數(shù)在直線上表示，再分析吧。在直線上面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。104108探索新知把0.4，0.8，0.85,1.125化成分?jǐn)?shù)。怎么134典題精講把0.4，0.8，0.85,1.125化成分?jǐn)?shù)。典題精講把0.4，0.8，0.85,1.125化成分?jǐn)?shù)。135課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。●小數(shù)化分?jǐn)?shù),先把小數(shù)化成分母為10,100.1000……的分?jǐn)?shù)?！衲芗s分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法?！裥?shù)化分?jǐn)?shù),先把小數(shù)化成●136典題精講怎樣比較呢？我把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)比較。答:蘋果樹高一些。典題精講怎樣比較呢？我把小數(shù)化成答:蘋果樹高一些。137典題精講這種方法好。我把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)比較。答:蘋果樹高一些。典題精講這種方法好。我把分?jǐn)?shù)化成答:蘋果樹高一些。138學(xué)以致用對(duì)口令0.25學(xué)以致用對(duì)口令0.25139學(xué)以致用對(duì)口令0.2學(xué)以致用對(duì)口令0.2140學(xué)以致用把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(除不盡的保留兩位小數(shù))=0.5≈0.78=0.15=0.7≈0.917學(xué)以致用把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。=0.5≈0.78=0.15=141學(xué)以致用把下面的小數(shù)化分?jǐn)?shù)。0.90.320.54

0.1252.223.15學(xué)以致用把下面的小數(shù)化分?jǐn)?shù)。0.9142學(xué)以致用碰碰車。學(xué)以致用碰碰車。143易錯(cuò)題型比較大小。易錯(cuò)題型比較大小。144一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母的和是21，化成小數(shù)后是0.4，這個(gè)分?jǐn)?shù)原來(lái)是多少？2+5=721÷7=3一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母的和是21，2+5=721÷7=3145課堂總結(jié)結(jié)合具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)怎樣把分?jǐn)?shù)化小數(shù),怎樣把小數(shù)化分?jǐn)?shù)?怎樣比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小呢?課堂總結(jié)結(jié)合具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)怎樣把分?jǐn)?shù)化小數(shù),146西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)147

第1

課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（1）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（1）第二148學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。

認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義及分母、分子的含義。

通過(guò)主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分149情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，他們?cè)鯓臃值?？各分了多少？小紅情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，小紅150我分得這個(gè)月餅的小華這里的是把

看作一個(gè)整體。1個(gè)月餅探索新知我分得這個(gè)月餅的小華這里的是把151探索新知小紅把這盒月餅平均分成4份。2個(gè)月餅是這一盒月餅的這里把

看作一個(gè)整體。1盒月餅也就是把

看作一個(gè)整體。8個(gè)月餅探索新知小紅把這盒月餅平均分2個(gè)月餅是這一盒月餅的這里把152探索新知將一個(gè)物體或許多物體看成一個(gè)整體，它可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。探索新知將一個(gè)物體或許多物體看成一個(gè)整體，它可以用自然數(shù)1來(lái)153典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其中的3份是10根小棒的幾分之幾？典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其154典題精講西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)155課堂小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。的分?jǐn)?shù)單位是(

)，里有(3個(gè))這樣的分?jǐn)?shù)單位。課堂小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份156課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分?jǐn)?shù)線……分母(表示平均分的份數(shù))課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分?jǐn)?shù)157易錯(cuò)題型的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。，呢？4的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。5的分?jǐn)?shù)單位是(

)，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。7易錯(cuò)提醒：分?jǐn)?shù)單位注意分母與原分?jǐn)?shù)分母一樣，分子是1！易錯(cuò)題型的分?jǐn)?shù)單位是()，它有，呢1581.說(shuō)一說(shuō)生活中的分?jǐn)?shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，這里的是……把10輛汽車看作單位“1”，其中的3輛汽車是……1.說(shuō)一說(shuō)生活中的分?jǐn)?shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，1592.涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。2.涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。1603.用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。3.用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。1614.用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)不對(duì)？4.用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)不對(duì)？162西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)163西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)164西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)165西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)166西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)167西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)168西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)169陰影部分是大圓的陰影部分是大圓的1705.猜一猜。5.猜一猜。171西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)172西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)173西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)174拓展把4米長(zhǎng)的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（）。4米拓展把4米長(zhǎng)的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（175精心選擇(1)(2)(3)精心選擇(1)(2)(3)176全課小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫分?jǐn)?shù)單位？舉例說(shuō)說(shuō)生活中的分?jǐn)?shù)所表示的意思。全課小結(jié)什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫分?jǐn)?shù)單位？177西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)178

第2

課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（2）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第2課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（2）第二179學(xué)習(xí)目標(biāo)●進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)自然數(shù)的商。學(xué)習(xí)目標(biāo)●進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系180復(fù)習(xí)導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()份。又表示什么意思呢？●用200cm2的彩紙做8只千紙鶴，平均每只要用多少平方厘米彩紙?●什么是分?jǐn)?shù)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，181情景導(dǎo)入例2一條花邊長(zhǎng)4m,把它平均分成7份布置學(xué)習(xí)園地,每份的長(zhǎng)度是多少米?4米情景導(dǎo)入例2一條花邊長(zhǎng)4m,把它平均分成7份布置學(xué)習(xí)182探索新知4÷7=答：每份的長(zhǎng)度是米。(米)用除法列式為4÷7。把每1米平均分成7份，1份是米。4個(gè)米就是米。探索新知4÷7=答：每份的長(zhǎng)度是米。(米)用除法列183探索新知是不是所有的除法和分?jǐn)?shù)都有聯(lián)系呢？它們是怎樣聯(lián)系的呢？探索新知是不是所有的除法和分?jǐn)?shù)都有聯(lián)系呢？184探索新知先填表,再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分?jǐn)?shù)表示把3個(gè)餅平均分成4份,每份有多少個(gè)？1÷33÷4把1kg大米平均分成3份,每份有多少千克？探索新知先填表,再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分?jǐn)?shù)表示把185探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷3=。被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于……探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷3186學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷187探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=188探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=189探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？例3探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？例3190典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個(gè)同學(xué),怎樣分?(1)用除法算式表示是()。(2)用分?jǐn)?shù)表示是()。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？3÷4解題思路：把誰(shuí)平均分，誰(shuí)就是被除數(shù)，被除數(shù)作分子，平均分的份數(shù)是除數(shù)，除數(shù)作分母。43—典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個(gè)同學(xué),怎樣分?(1)用191學(xué)以致用1.用分?jǐn)?shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷16=7÷100=學(xué)以致用1.用分?jǐn)?shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷1192學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，其中鯉魚有49kg。(1)鯉魚占所捕總量的幾分之幾？(2)其他魚占所捕總量的幾分之幾?49÷75=(75-49)÷75=7549

—7526

—學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，49÷75=(75193易錯(cuò)提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個(gè)小朋友，每人分得這袋糖果的()

,是()千克。易錯(cuò)提醒：每人分得的是五份中的一份，分子是1。每人分得的千克數(shù)要用千克數(shù)作分子！51—52—易錯(cuò)提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個(gè)小易錯(cuò)提醒：每人分得194課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=●求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾,可以用除法計(jì)算。課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=●求一個(gè)數(shù)195西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)196

第3

課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（1）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第3課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（1）第二單元197學(xué)習(xí)目標(biāo)能判別真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。懂得什么叫做真分?jǐn)?shù)，什么叫做假分?jǐn)?shù),以及它們與“１”的關(guān)系。

●能把分子恰好是分母的倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能判別真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。懂得什么叫做真分?jǐn)?shù)，什么叫做假198復(fù)習(xí)導(dǎo)入

２.用分?jǐn)?shù)表示下列各式的商，并說(shuō)出各個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。３÷５＝７÷７＝15÷８＝１.什么叫做分?jǐn)?shù)？這三個(gè)分?jǐn)?shù)分子、分母有什么特點(diǎn)呢？還能找到這樣的分?jǐn)?shù)嗎？53—77—815

—復(fù)習(xí)導(dǎo)入２.用分?jǐn)?shù)表示下列各式的商，并說(shuō)出各個(gè)分199情景導(dǎo)入例1以1個(gè)圓為單位“1”,在下面的圖中涂上顏色來(lái)表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。情景導(dǎo)入例1以1個(gè)圓為單位“1”,在下面的圖中200探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分不足1個(gè)圓。有的涂色部分剛好是1個(gè)圓，還有的……探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分有的涂色部201探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分?jǐn)?shù)和1相等的分?jǐn)?shù)比1大的分?jǐn)?shù)32—33—34—58—探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分?jǐn)?shù)和1相等的分?jǐn)?shù)比1202探索新知分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。探索新知分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的203學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分?jǐn)?shù)?哪些是假分?jǐn)?shù)?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。真分?jǐn)?shù)：假分?jǐn)?shù)：98—119—78—88—57—816—學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分?jǐn)?shù)?哪些是假分?jǐn)?shù)?說(shuō)一說(shuō)你204學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)？學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)？205學(xué)以致用試一試在直線上用點(diǎn)表示下面的分?jǐn)?shù)。學(xué)以致用試一試在直線上用點(diǎn)表示下面的分?jǐn)?shù)。206學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。207課堂小結(jié)真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)。2081.先寫出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)，再寫出分子是7的所有假分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。典題精講解題思路：

1.先寫出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)，再寫出分子是7的所有假分?jǐn)?shù)2092.把下面的真分?jǐn)?shù)圈起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比分母少1。分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)值大。典題精講解題思路：2.把下面的真分?jǐn)?shù)圈起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)比分母少210學(xué)以致用1.把下面的分?jǐn)?shù)填入相應(yīng)的圈里。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)學(xué)以致用1.把下面的分?jǐn)?shù)填入相應(yīng)的圈里。真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)211學(xué)以致用2.把下面的分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。4312學(xué)以致用2.把下面的分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。4312212易錯(cuò)題型在中，a是自然數(shù)。當(dāng)a

時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)a

時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a

時(shí)，它能化成整數(shù)。>9≤9是9的因數(shù)易錯(cuò)提醒：假分?jǐn)?shù)的大小有兩種情況，可以是分子大于分母，也可以是分子等于分母！易錯(cuò)題型在中，a是213課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)？這節(jié)課你還有哪些收獲？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)？這節(jié)課你還214西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)215

第4

課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（2）

第

二

單元分?jǐn)?shù)第4課時(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（2）第二單元216學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)邊觀察圖示邊比較邊歸納，進(jìn)行合理化歸、分類等方法感受分?jǐn)?shù)的大小?！裾莆辗肿酉嗤膸讉€(gè)分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能正確比較分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)會(huì)口述算理及歸納概括所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)邊觀察圖示邊比較邊歸納，進(jìn)行合理化歸、分類等方法217情景導(dǎo)入這兩組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？你能比較出每組分?jǐn)?shù)的大小嗎？分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大<分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，怎么比較大小?情景導(dǎo)入這兩組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分218探索新知可以畫圖比較探索新知可以畫圖比較219探索新知探索新知220課堂小結(jié)分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比大??？分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小課堂小結(jié)分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比大??？分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大221典題精講(1)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。>>分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)大。解題思路：典題精講(1)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。>>分子相同的兩222典題精講(2)看圖填分?jǐn)?shù)，再比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)小。<解題思路：典題精講(2)看圖填分?jǐn)?shù)，再比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。分子相同的兩223課堂練習(xí)可以填3和4。還可以填……課堂練習(xí)可以填3和4。還可以填……224易錯(cuò)題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些。易錯(cuò)提醒：比哪輛速度快可以比在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)行的路程多！易錯(cuò)題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些225課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子(

)分?jǐn)?shù)大(2)分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母(

)分?jǐn)?shù)大大的小的課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子()226鞏固練習(xí)(1)在()里填與直線上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù),在○里填“>”或“<”。<<鞏固練習(xí)(1)在()里填與直線上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)227鞏固練習(xí)(2)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。<><鞏固練習(xí)(2)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。<><228鞏固練習(xí)(4)判斷。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)×√分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。(

)√鞏固練習(xí)(4)判斷。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)×√分?jǐn)?shù)的分229鞏固練習(xí)(5)括號(hào)里可以填哪些整數(shù)。(

)171117717(

)118138～104～7鞏固練習(xí)(5)括號(hào)里可以填哪些整數(shù)。()1711230課外拓展陰影部分占一個(gè)大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個(gè)大正方形的幾分之幾？為什么陰影部分面積沒(méi)變，而分?jǐn)?shù)卻發(fā)生了變化？41—81—4原因：陰影部分的面積雖然沒(méi)有變化還是一份，但是單位“1”發(fā)生了變化。這個(gè)分?jǐn)?shù)的單位“1”是1個(gè)大正方形，把它平均分成了4分，陰影部分占其中的1份。1—課外拓展陰影部分占一個(gè)大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個(gè)大正231課堂總結(jié)和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲吧！課堂總結(jié)和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲吧！232西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)233

第5

課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

第

二

單元分?jǐn)?shù)第5課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)第二234學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。養(yǎng)成良好的觀察和思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分?jǐn)?shù)的235情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些分?jǐn)?shù)相等嗎？情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些236探索新知4張小報(bào)的大小是一樣的，數(shù)學(xué)趣題占的版面也是一樣大的嗎？用同樣大的4張紙折折看。探索新知4張小報(bào)的大小是一樣的，用同樣大的4張紙237探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—84—探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—84238探索新知這4個(gè)分?jǐn)?shù)為什么會(huì)相等？這些分?jǐn)?shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律？===1—242—63—84—化成，分子分母同時(shí)乘2化成，分分母同時(shí)除以4。探索新知這4個(gè)分?jǐn)?shù)為什么會(huì)相等？這些分?jǐn)?shù)的分子、分母有什么變239探索新知因?yàn)樗蕴剿餍轮驗(yàn)樗?40課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律嗎？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。你還在哪學(xué)過(guò)這樣類似的規(guī)律嗎？課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律嗎？分?jǐn)?shù)的分子和分母同241回顧聯(lián)系你還在哪學(xué)過(guò)這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。這叫商不變的性質(zhì)?；仡櫬?lián)系你還在哪學(xué)過(guò)這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除242知識(shí)應(yīng)用我我用我用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。用什么方法？知識(shí)應(yīng)用我我用我用分?jǐn)?shù)的用什么方法？243學(xué)以致用我我用我用商不變的性質(zhì)。用什么方法？學(xué)以致用我我用我用商不變用什么方法？244學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？245典題精講分子、分母同時(shí)乘6，分?jǐn)?shù)的大小不變。分子、分母同時(shí)除以2，分?jǐn)?shù)的大小不變。解答：典題精講分子、分母同時(shí)乘6，分?jǐn)?shù)的大小不變。分子、分母同時(shí)除246涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。=涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。=247涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。==涂一涂，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。==248鞏固練習(xí)1.判斷。(手勢(shì)表示，并說(shuō)明理由)(1)分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。(

)×√×√鞏固練習(xí)1.判斷。(手勢(shì)表示，并說(shuō)明理由)(1)分?jǐn)?shù)的分子249易錯(cuò)提醒孫悟空買來(lái)1個(gè)西瓜，平均分成4塊，打算給師徒4人每人1塊。豬八戒看到只能分到1塊，很不高興，要求孫悟空再多給他幾塊。在師徒4人每人都要分得同樣多的前提下，悟空滿足了八戒的要求。猜猜八戒得到了這個(gè)西瓜的幾分之幾？易錯(cuò)提醒：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決此問(wèn)題！312易錯(cuò)提醒孫悟空買來(lái)1個(gè)西瓜，平均分成4塊，在師徒4人每人都要2502116—2117—2821—無(wú)數(shù)個(gè)，如等。1114—2116—2117—2821—無(wú)數(shù)個(gè)，如251全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？課后用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理。全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？252西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第二單元分?jǐn)?shù)253

第6

課時(shí)約分、通分

第

二

單元分?jǐn)?shù)第6課時(shí)約分、通分第二單元254學(xué)習(xí)目標(biāo)知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并能用這個(gè)方法正確地約分。掌握用找分母的最小公倍數(shù)的方法，把兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。體會(huì)約分和通分在數(shù)學(xué)中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并255復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？3.寫出8和12的最小公倍數(shù)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分256探索新知這堆卡片有50張，其中30張是彩色卡片。能把這個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子分母比較小的分?jǐn)?shù)嗎？彩色卡片占全部卡片的。探索新知這堆卡片有50張，能把這個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子分母比較小的分257探索新知用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)可以……探索新知用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)可以……258像上面這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來(lái)小的分?jǐn)?shù)的過(guò)程，叫約分。課堂小結(jié)這樣做就是約分。像上面這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來(lái)小的259探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時(shí)除以公因數(shù)2，再除以公因數(shù)5。251553探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時(shí)除以公因數(shù)2，再除260例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對(duì)。例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對(duì)。261課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。262典題精講433172解答：典題精講433172解答：263學(xué)以致用一個(gè)同學(xué)任意寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)判斷這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明理由。不是最近簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，它的分子、分母有公因數(shù)2……答案略學(xué)以致用一個(gè)同學(xué)任意寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)判斷不