中班科學(xué)勇敢的企鵝教案反思

中班科學(xué)勇敢的企鵝教案反思1、中班科學(xué)勇敢的企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具2、關(guān)于企鵝的VCD活動(dòng)過(guò)程：一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1、教師：今天我們班上來(lái)了一位客人，你們看看它是誰(shuí)?(教師出示企鵝玩具)2、可是小企鵝剛剛告訴我它來(lái)這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)慣。教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識(shí)試著說(shuō)說(shuō)企鵝的習(xí)性。二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。(1)小企鵝長(zhǎng)得怎么樣?它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?它的羽毛有什么作用?企鵝有翅膀，但是它會(huì)飛嗎?為什么?2、教師總結(jié)：企鵝是一種不會(huì)飛的鳥(niǎo)，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。教師還沒(méi)有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說(shuō)出，因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解。三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看VCD。2、鼓勵(lì)幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖，然后再交換。4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。教師：企鵝可愛(ài)嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?四、請(qǐng)幼兒模仿小企鵝的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。2、能用較完整，連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。3、能一邊看圖一邊連貫講述。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一套。2、幼兒用書(shū)每人一本?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂(lè)?今天，老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。2、講故事前，我們來(lái)猜一猜，它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)出示圖1：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)3、出示圖2：引導(dǎo)語(yǔ)：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒講述。預(yù)設(shè)提問(wèn)：小鳥(niǎo)，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?如果你是(小鳥(niǎo)，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì)怎么辦?(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語(yǔ)言。)4、出示圖3：引導(dǎo)語(yǔ)：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?揭示圖3，預(yù)設(shè)提問(wèn)：當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。5、分組閱讀活動(dòng)：6、給故事起名字。(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納，能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)7、連貫講述：鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對(duì)其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。)附：故事勇敢的小刺猬小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰(shuí)也沒(méi)有想到，樹(shù)叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。突然，小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來(lái)大叫：“大灰狼來(lái)了!”這時(shí)候，大灰狼正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái)，小豬害怕得叫起來(lái)：“救命啊!”路!”說(shuō)著，大灰狼對(duì)著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一小刺猬“真勇敢”!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。3、中班科學(xué)勇敢的企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具2、關(guān)于企鵝的VCD活動(dòng)過(guò)程：一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1、教師：今天我們班上來(lái)了一位客人，你們看看它是誰(shuí)?(教師出示企鵝玩具)2、可是小企鵝剛剛告訴我它來(lái)這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)慣。教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識(shí)試著說(shuō)說(shuō)企鵝的習(xí)性。二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。(1)小企鵝長(zhǎng)得怎么樣?它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?(4)它的羽毛有什么作用?(5)企鵝有翅膀，但是它會(huì)飛嗎?為什么?2、教師總結(jié)：企鵝是一種不會(huì)飛的鳥(niǎo)，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。教師還沒(méi)有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說(shuō)出，因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解。三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看VCD。2、鼓勵(lì)幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖，然后再交換。4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。教師：企鵝可愛(ài)嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?四、請(qǐng)幼兒模仿小企鵝的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4、中班科學(xué)活動(dòng)勇敢的企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察了解企鵝的主要特征和簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。2、初步了解企鵝不怕冷的原因。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1我們的企鵝客人長(zhǎng)什么樣子呢?(幼兒自由講述)二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(3)、誰(shuí)來(lái)把企鵝圓圓的頭上有什么連起來(lái)說(shuō)一遍?2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。有什么呢?(一條尾巴)腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。、集體、個(gè)別講述小結(jié)語(yǔ)言。我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來(lái)說(shuō)一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。、我們?cè)賮?lái)看看企鵝全身長(zhǎng)滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。穿了一件黑大衣，也叫黑袍。、集體講述。4、完整講述企鵝的基本特征。、老師講述。(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)企鵝的樣子吧，先說(shuō)企鵝的頭，再說(shuō)企鵝的身子，最后說(shuō)企鵝的羽毛。二、觀看錄像，了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。1、我們知道了企鵝的樣子，那誰(shuí)知道企鵝生活在哪里呢?2、觀看錄像。老師帶來(lái)了一段關(guān)于企鵝的錄像，我們一起來(lái)看看，看企鵝在干什么呢?3下把你聽(tīng)到的告訴老師。4、提問(wèn)，幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)生活在一起。、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚(yú)、蝦、貝殼等)冷嗎?(全身長(zhǎng)滿了厚厚的羽毛)又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動(dòng)物。、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)嗎?(不會(huì))企鵝是一種不會(huì)飛鳥(niǎo)。、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)衡，在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。應(yīng)的圖片。別強(qiáng)，許多會(huì)游泳的動(dòng)物都比不過(guò)它呢?三、激發(fā)幼兒熱愛(ài)保護(hù)企鵝的情感。企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點(diǎn)都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護(hù)它，不可以傷害它。四、表演“小企鵝之歌”1、老師帶來(lái)了智慧樹(shù)里表演企鵝的歌，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。2、播放視頻音樂(lè)。請(qǐng)幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂(lè)走出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。5、中班科學(xué)教案秋天的水果教案反思活動(dòng)生成：是先拿在手上把玩一會(huì)，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件。活動(dòng)目標(biāo):1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過(guò)各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋(píng)果、彌猴桃等。板畫(huà)水果樹(shù)，2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)3、切開(kāi)的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛?2、我請(qǐng)某小朋友上來(lái)摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、認(rèn)識(shí)秋天的水果1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?2、我們來(lái)看看果園里都有哪些水果吧(果樹(shù)上貼上各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么水果)3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)水果的名稱(chēng))水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來(lái)摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)4、我們一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊xxxx”)，2.3帶幼兒說(shuō)一遍5446、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)7、請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組的水果袋和籃子拿上來(lái)給老師，其他小朋友馬上小椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快8、教師選3條卡片袋展示，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽(tīng)的方法說(shuō)一說(shuō)9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”三、通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果1、剛才我們?nèi)ス麍@摘了好多水果，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些水果寶寶，請(qǐng)小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味?2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的?還有誰(shuí)知道××長(zhǎng)的什么樣?是怎么知道的?四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果1、老師把剛才摘下來(lái)的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤(pán)，你們想吃嗎?2、我們先來(lái)看看盤(pán)子里有什么水果3.老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來(lái)嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。4、說(shuō)一說(shuō)，