《生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌》第一課時教學(xué)設(shè)計

《生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌》第一課時教學(xué)設(shè)計《生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌》第一課時教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1.1本節(jié)內(nèi)容的地位：

《生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌》是人教版高中教材必修三第五章其次節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)支配兩個課時，這節(jié)課完成第一課時，內(nèi)容是生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的過程和特點兩部分。

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了光合作用、呼吸作用以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容也為以后要學(xué)習(xí)的物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等內(nèi)容作鋪墊，因此起著承上啟下的作用，并且對人們在實際生活中的行為有著特別重要的指導(dǎo)意義。

從應(yīng)試的角度來看，本節(jié)內(nèi)容常作為考試熱點，往往把分析和計算結(jié)合在一起，也是生態(tài)學(xué)中為數(shù)不多的可以定量討論的學(xué)問模塊。

1.2教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的過程和特點

教學(xué)難點:對生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和輸出加以分析，培育同學(xué)的學(xué)問遷移運用力量和計算力量

1.3教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)，三位一體、相互支撐。

【學(xué)問目標(biāo)】：

ⅰ、理解生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的概念。

ⅱ、分析生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的過程和特點（重點）。

【力量目標(biāo)】：

ⅰ、指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建能量流淌的概念模型、數(shù)學(xué)模型。

ⅱ、通過引導(dǎo)同學(xué)定量地分析某個詳細(xì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌過程和特點，培育同學(xué)分析、綜合和推理的思維力量。

ⅲ、對生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和輸出加以分析，培育學(xué)問遷移運用力量和計算力量。

【情感目標(biāo)】：

ⅰ、通過小組分工與自主性學(xué)習(xí)，培育發(fā)覺問題、解決問題以及與他人合作溝通的力量。

ⅱ、站在生態(tài)道德的角度，理解一些生態(tài)學(xué)觀點，使同學(xué)懂得對資源的利用應(yīng)遵循生態(tài)學(xué)原理和可持續(xù)進(jìn)展原則，為形成科學(xué)的世界觀做預(yù)備。

二、教法分析

2.1教學(xué)方法：

依據(jù)這節(jié)課的特點，本節(jié)課采納了以建構(gòu)主義教學(xué)法為主，以問題導(dǎo)學(xué)法、分組爭論法為輔的策略。

針對能量流淌的過程和特點，可以提出很多開放性、探究性的問題，所以本節(jié)內(nèi)容是運用問題導(dǎo)學(xué)法的好材料。針對本校高二同學(xué)有較多小組合作閱歷等狀況，在教學(xué)中我還運用了分組爭論法。此外，我還設(shè)計了本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案、制作了相關(guān)的教具以及多媒體課件，力求使學(xué)問更為直觀，使課堂更加好玩。

2.2重難點突破策略:

（1）提前讓同學(xué)復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的成分和養(yǎng)分結(jié)構(gòu)以及預(yù)習(xí)本節(jié)課，為學(xué)習(xí)本節(jié)做好預(yù)備。

（2）上課前發(fā)給同學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案，在講課的過程中引導(dǎo)同學(xué)完成。

（3）通過建構(gòu)主義教學(xué)法，讓同學(xué)主動建構(gòu)能量流淌概念模型和數(shù)學(xué)模型，通過小組內(nèi)和小組間的橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?，以及老師的修正，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉和把握建構(gòu)模型的重要性。

（4）聯(lián)系賽達(dá)伯格湖能量流淌的實例,分析能量流淌的傳遞效率,以驗證和鞏固生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的特點，重視用數(shù)據(jù)說明生物學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律的過程。

（5）通過設(shè)置幾個命題進(jìn)行分組爭論，加強理論聯(lián)系實際。

2.3教學(xué)工具：課堂導(dǎo)學(xué)案，多媒體課件及相關(guān)教具。

三、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

【ppt】大家看到這個班次的飛機應(yīng)當(dāng)并不生疏，馬航mh370客機失聯(lián)已有三個多月了，人們對此有許多的聯(lián)想和猜想，那么飛機去哪兒了？假如飛機安全的降落到了印度洋一個漂亮的小島上，島上沒有任何食物，飛機上每一名乘客隨身