《航天飛機》第二課時 之二（錦集10篇）

第32頁共32頁《航天飛機》第二課時之二〔錦集10篇〕篇1：《航天飛機》第二課時之二教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機的特點和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。教學(xué)準備：.課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今教師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語?？鞓妨w慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意?！材健n、惋〕2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進展校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，如今可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個局部，等會兒用各種形式匯報。3、匯報交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，〔可以運用各種形式，教師建議大家先來匯報第一次見面的情景〕?！?〕第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快?！部臁砫、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？“再見吧！”越來越輕，好似聲音從遠處傳來。如今教師和大家合作，我讀表達語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的表達語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武?！般y色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂”。a、讀b、銀色飛機感到快樂的原因是什么？c、把這個句式換成“因為……所以……”d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放.課件，演示.課件?！埠教祜w機飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把教師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機作用“他專程來往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面教師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用？他演示得對嗎？〔不止一次，是屢次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機的作用。〕c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”――來往d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的'詞?！步铀汀砮、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機如今有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。〔4〕第二次見面a、讀b、朗讀時你注意了什么？c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述?！踩纾何沂且患芎教祜w機……〕5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人――助推器和一個管家――燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：篇2：《航天飛機》第二課時之二外形雄壯威武特點快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……◆篇3：《航天飛機》第二課時教案教學(xué)目的：1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。2．初步照樣子用為……而……和不是……而是……說句子。3．理解航天飛機、火箭和飛機的特點。重點難點：通過銀色飛機的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。二、閱讀課文。1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？3．出示句子：……呼的.一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。4．出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂。在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到快樂過？銀色飛機為什么而感到快樂？〔結(jié)識了一個新朋友〕結(jié)識什么意思？用什么方法理解？〔可以用找同義詞的方法理解〕這個新朋友是誰？〔航天飛機〕為什么會為這個新朋友而快樂呢？〔板書：雄壯威武〕課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。5．板書：羨慕。羨慕什么意思？〔看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有〕銀色飛機羨慕什么呢？〔飛得快，能飛出大氣層〕6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？〔對著天空深深地嘆息〕為什么而嘆息？〔沒有這樣的本領(lǐng)〕理解飛機的性能。7．請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話?！?〕銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。〔2〕銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機為什么而擔(dān)憂？〔航天飛機能否回來〕可惜理解可惜的意思；銀色飛機為什么而可惜？〔航天飛機不能回來〕請你用為……而……來說句子。〔句子略〕9．出示剛剛那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。按照上面的句子來說幾句話。10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用處〔送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等〕。11．自由讀1-6自然段。12.學(xué)習(xí)第7自然段〔1〕默讀?！?〕討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又?！?〕引導(dǎo)想象。普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？三、總結(jié)1、有感情地朗讀全文。2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長理解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。板書：飛得更高31、航天飛機速度更大作用更大篇4：課文《航天飛機》第二課時教案教學(xué)目的：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。理解航天飛機的一般知識和根本特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機》，同學(xué)們學(xué)得非常認真，那你們知道了什么？二、講讀第一自然段。過渡：今天，教師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？〔出示航天飛機升空的課件〕。1、自由朗讀第二自然段。2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。龐然大物____________，______________啊！3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機此時在想些什么呀？4、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第三自然段。過渡：從你們的朗讀中，教師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機的特點，并質(zhì)疑。2、小組討論。3、全班交流。出現(xiàn)航天飛機和普通飛機比賽的課件。相機出示出示航天飛機繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。4、指導(dǎo)朗讀。四、講讀第四自然段。1、討論：普通飛機聽了智慧老人的'話后，他會想些什么？2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。3、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？引讀：我們的飛機經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍天飛去。五、表演?！渤鍪菊n件〕六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機的資料，寫一篇《航天飛機的簡介》。附板書：普通飛機得意→不自在→抖擻精神龐然大物航天飛機更高、更快、更大篇5：航天飛機第二課時教學(xué)設(shè)計航天飛機第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機的特點和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。教學(xué)準備：課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今教師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語?？鞓妨w慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。〔慕、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進展校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，如今可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個局部，等會兒用各種形式匯報。3、匯報交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，〔可以運用各種形式，教師建議大家先來匯報第一次見面的情景〕。〔1〕第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快?！部臁砫、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？再見吧！越來越輕，好似聲音從遠處傳來。如今教師和大家合作，我讀表達語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的表達語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點是雄壯威武，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂。a、讀b、銀色飛機感到快樂的原因是什么？c、把這個句式換成因為所以d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件?！埠教祜w機飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把教師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機作用他專程來往于地球和空間軌道之間。a、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面教師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用？他演示得對嗎？〔不止一次，是屢次，這就是專程，指名學(xué)生板書航天飛機的作用?！砪、有一個詞直接告訴我們能去能回來往d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似來往這樣的詞?！步铀汀砮、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機如今有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，航天飛機的'歷史也將寫上嶄新的一頁?！?〕第二次見面a、讀b、朗讀時你注意了什么？c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述?！踩纾何沂且患芎教祜w機〕5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人助推器和一個管家燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：航天飛機外形雄壯威武特點快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實驗、接送病人篇6：《航天飛機》第二課時教學(xué)設(shè)計之二《航天飛機》第二課時教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機的特點和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的'興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。教學(xué)準備：課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今教師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語?？鞓妨w慕擔(dān)憂可惜?5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人――助推器和一個管家――燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：航天飛機外形雄壯威武特點快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……◆篇7：《航天飛機》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機的特點和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。教學(xué)準備：課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今教師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語?？鞓妨w慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意?！材?、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進展校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的`資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，如今可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個局部，等會兒用各種形式匯報。3、匯報交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，〔可以運用各種形式，教師建議大家先來匯報第一次見面的情景〕?！?〕第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快?！部臁砫、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？“再見吧！”越來越輕，好似聲音從遠處傳來。如今教師和大家合作，我讀表達語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的表達語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式?！?〕第5自然段外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武?！般y色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂”。a、讀b、銀色飛機感到快樂的原因是什么？c、把這個句式換成“因為……所以……”d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件?！埠教祜w機飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把教師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機作用“他專程來往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面教師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用？他演示得對嗎？〔不止一次，是屢次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機的作用。〕c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞?！步铀汀砮、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機如今有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。〔4〕第二次見面a、讀b、朗讀時你注意了什么？c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已理解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述?！踩纾何沂且患芎教祜w機……〕5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個月后，航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。板書：航天飛機外形雄壯威武特點快、高、能去能回用處送衛(wèi)星、做實驗、接送病人篇8：《航天飛機》第二課時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認識了一位新朋友，它是誰呢？航天飛機有什么作用呢？2、聽寫航天飛機樣子的句子。寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)1、以銀色飛機心情變化為主線，體會生動的語言，理解航天飛機的特點。2、抓住重點詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。3、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。三、學(xué)習(xí)課文〔一〕快速默讀課文，圈出航天飛機心情的詞語?！舶鍟撼粤艘惑@、快樂、羨慕、擔(dān)憂、可惜、驚喜〕用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說?！捕硨W(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀第二自然段，考慮：銀色飛機為什么“吃了一驚”？2、師：朗讀時先要體會句子的內(nèi)容，朗讀時要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的上下。學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。〔指名讀，評價〕〔三〕學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、各自讀三、四自然段。2、再讀三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。3、銀色飛機為什么快樂呢？〔1〕誰，怎么樣呢？〔2〕銀色飛機為什么快樂呢？用“因為……所以……”來說說。課文中是用“為……而……”來連接的?！?〕練讀：“那朋友……而感到快樂?！薄?〕總結(jié)寫銀色飛機為什么快樂句子的方法。①讀，寫心情的句子。②找，有這種性情的原因是〔〕。③說：〔〕為〔〕而〔〕。④讀：有感情地朗讀。4、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機“羨慕”的句子?！?〕羨慕的原因是什么？〔2〕〔〕為〔〕而〔〕?！?〕朗讀。5、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機“擔(dān)憂”“可惜”的句子。6、檢查自學(xué)情況。7、航天飛機能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？〔第七小節(jié)，讀第七小節(jié)〕師：第二次見面后，銀色飛機與航天飛機又進展對話?！菜摹硨W(xué)習(xí)第二次見面的對話。1、練說銀色飛機的話，要求讀出驚喜的語氣。2、練說航天飛機的對話，要求讀出自豪的語氣。3、朗讀7－10小節(jié)?！卜纸巧首x〕四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機有什么特點？〔板書：特點〕同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，快樂嗎？能用“〔〕為〔〕而〔〕”來說說嗎？五、總結(jié)談話宇宙空間是一個高深、莫測的空間，你愿意作為一個航天戰(zhàn)線的工作者嗎？誰能用“〔〕為〔〕而〔〕”來說說嗎？篇9：《航天飛機》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感慨句和問句的語氣2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。理解航天飛機的一般知識和根本特點。3、能根據(jù)所學(xué)為航天飛機寫一段自我介紹設(shè)計一張名片教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機設(shè)計一張名片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一段1、師述:在蔚藍的天空中,有一架銀白色的飛機正在自由自在地飛翔,飛機可神氣了?？?出示課件(飛機在空中做各種動作)2、問:飛機是怎么飛的呀?出示3、假如你就是那架飛機,此時此刻,你心中會想些什么呢?誰來得意地把這句話讀讀?師評價。二、學(xué)習(xí)第二段1．飛機飛得正得意時，突然一聲吼叫，飛機看到了什么？2．你覺得他長得什么樣？生自由讀第二小節(jié)3．通過讀，你讀懂了什么？生交流①外形大〔相機板書〕“龐然大物”指名讀，理解〔出示圖片，師述：看飛機已經(jīng)夠大了，航天飛機比他大得多呢！〕再讀②速度快〔相機板書〕“無影無蹤”指名讀，理解〔連影兒也沒了〕再讀4．航天飛機真是個龐然大物，他飛得可真快??！齊讀第二小節(jié)三、學(xué)習(xí)第三段過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機找到了智慧老人,想問個終究,那么智慧老人向飛機說了些什么呢?自由讀第三自然段1．智慧老人是怎樣介紹航天飛機的?〔相機板書：本領(lǐng)大〕2．生述,隨機出示,指名交流①從這段話，你理解到了什么？航天飛機比飛機飛得更高更快。你從哪里看出來的？②指名讀句子。強調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”③課件出示，師述：從東海之濱到帕米爾高原有多遠呢？我們來看一下地圖，航天飛機只需要七分鐘就能橫跨我們中國，他的速度是航天飛機的30多倍呢。航天飛機飛得真快啊，請你再來讀讀④這里列出了這么多數(shù)字把航天飛機和普通飛機進展比擬，就是運用了列數(shù)據(jù)和作比擬的說明方法。來，我們一起讀，讀出航天飛機飛得高和快。3．智慧老人還介紹了航天飛機有特殊的本領(lǐng)呢。①指名讀描寫航天飛機本領(lǐng)的句子?！矎娬{(diào)：“宏大的.手臂”這里是用了比喻的修辭手法〕②那就跟隨著教師一起去看看航天飛機工作的情景，播放錄象。③航天飛機的本領(lǐng)可真大呀，齊讀該自然段3．總結(jié)：在這自然段里，智慧老人運用了列數(shù)據(jù)、作比擬和比喻的手法，仔細地介紹了航天飛機，來，我們一起來讀出航天飛機的本領(lǐng)之大。讀第三自然段，讀出航天飛機的本領(lǐng)之大。4．此時此刻，你想對航天飛機說些什么呢？請你帶著敬仰的感情讀課題。四、學(xué)習(xí)第四自然段1、航天飛機這么神通廣闊，聽了智慧老人的介紹，飛機沒了先前的那股得意勁，此時的飛機心里想些什么呢？〔航天飛機的本領(lǐng)可真大呀，我比不上他。|我也有自己的本領(lǐng)啊，我能在空中爬升、俯沖，還能翻筋斗?！?、小朋友多會撫慰飛機呀，和藹的智慧老人也看出了飛機的心思，親切地說：引讀第四自然段。五、拓展寫話1、師小結(jié)：是呀，飛機和航天飛機各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。2、聽了智慧老人的話，飛機的心里平靜了很多，而且他還非常想認識航天飛機，如今就請小朋友為航天飛機設(shè)計一張名片。①師總結(jié)板書②生同桌討論，指名交流③寫話練習(xí)3、總結(jié)：我們每個人都有自己的本領(lǐng)，隨著我國神舟5號、6號載人航天飛機的成功發(fā)射，我們成為了繼美國和俄羅斯之后第三個實現(xiàn)飛天夢的國家，我們應(yīng)該充滿信心，說不定哪一天，我們普通人也能到太空去遨游，我們期待著附板書：外形大航天飛機速度快本領(lǐng)大教學(xué)反思：課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外表、特點及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理，即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。教材一方面要理解有關(guān)航天飛機的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言，二者相比，后者更為重要。本課安排了“為航天飛機設(shè)計一張名片”，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。讀和記是用的