2022年企業(yè)員工培訓(xùn)方案4篇

第第頁共21頁4.1.3學(xué)時(shí)（小時(shí)數(shù)）4.1.4主講人4.1.5須要打算的資料4.2詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容：4.2.1新員工入職前培訓(xùn)內(nèi)容：公司現(xiàn)狀介紹、發(fā)展前景、理念;三級(jí)平安教化中公司層面的;入、離職流程及留意事項(xiàng);后勤住宿、食堂方面的規(guī)定及旁邊購物、游玩、看病乘車路途;員工能享受的社保福利等4.2.25S管理培訓(xùn)內(nèi)容：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，早會(huì)流程。4.2.3形勢(shì)任務(wù)教化的內(nèi)容：公司現(xiàn)狀介紹、發(fā)展前景、理念;企業(yè)規(guī)章制度;員工行為規(guī)范;企業(yè)文化;企業(yè)前景規(guī)劃及20xx年工作目標(biāo)和任務(wù)等。4.2.4業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)包括：與生產(chǎn)、技術(shù)、質(zhì)量、平安相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問和技術(shù)、工藝、技能培訓(xùn)。培訓(xùn)周期20xx年度8月-12月份。詳細(xì)分工負(fù)責(zé)6.1現(xiàn)員工入職培訓(xùn)，5S管理培訓(xùn)，形式任務(wù)教化：由管理部指定講師主講。6.2業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)：由部門車間指定講師主講。培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)課程及內(nèi)部講師人選由人力資源部在培訓(xùn)課程實(shí)施前3天，發(fā)放《培訓(xùn)通知》和《培訓(xùn)安排表》實(shí)施培訓(xùn)。8??培訓(xùn)效果的評(píng)估：培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，由公司人力資源部通過與培訓(xùn)對(duì)象的干脆上級(jí)進(jìn)行溝通對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行追蹤調(diào)查。9.培訓(xùn)檔案建立和保存人力資源部在其所組織的培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)將受訓(xùn)員工填寫的《培訓(xùn)簽到表》和《培訓(xùn)記錄表》一起存檔。企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇3開展員工培訓(xùn)，對(duì)經(jīng)營管理、企業(yè)發(fā)展、制度建立和完善有著非常重要的意義。為了提高員工和管理人員的素養(yǎng)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展；依據(jù)總公司20xx年發(fā)展目標(biāo)，提高整體人員素養(yǎng)，培育一批具有專業(yè)技能和管理學(xué)問的人才為目標(biāo)，特制定本培訓(xùn)安排方案。一、指導(dǎo)思想以集團(tuán)公司20xx年戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和經(jīng)營指導(dǎo)思想為規(guī)范準(zhǔn)則，以各子公司各負(fù)其責(zé)、集團(tuán)加強(qiáng)宏觀調(diào)控和監(jiān)督為原則，以入職培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、經(jīng)營理念培訓(xùn)為重點(diǎn)，以素養(yǎng)和實(shí)力建設(shè)為核心，逐步形成與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、符合員工成長規(guī)律的多層次、分類別、多形式、重實(shí)效、充溢活力的培訓(xùn)格局，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的員工隊(duì)伍，為骨干員工構(gòu)建福田生涯規(guī)劃供應(yīng)方向，也為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略供應(yīng)人力保證。二、總體目標(biāo)通過培訓(xùn)，解決不同層面存在的不同問題，增加員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和歸屬感，提高組織和個(gè)人的應(yīng)變、適應(yīng)實(shí)力，提高工作績效水平和工作實(shí)力。1、普工層：解決對(duì)企業(yè)文化、行為規(guī)范、戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)思想領(lǐng)悟不夠不深，職業(yè)素養(yǎng)、工作技能、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)等問題；2、營銷層：解決服務(wù)意識(shí)、業(yè)務(wù)實(shí)力不強(qiáng)，市場(chǎng)拓展實(shí)力不足等問題；3、技術(shù)層：解決技術(shù)創(chuàng)新不夠，技術(shù)意識(shí)不強(qiáng)，工藝和骨干人才培育緩慢等問題；4、管理層：解決跨部門、跨子公司溝通與合作欠缺，安排與目標(biāo)管理技能缺乏，管理角色定位不準(zhǔn)、執(zhí)行力不強(qiáng)等問題。5、經(jīng)營層：解決戰(zhàn)略思維不清楚，現(xiàn)代企業(yè)管理理念滯后，創(chuàng)業(yè)激情減退、中心觀薄弱等問題。三、原則方法1、改革培訓(xùn)模式。20xx年的培訓(xùn)除集團(tuán)及董事會(huì)確定的培訓(xùn)人員外，以各子公司自行組織為主，內(nèi)容、方法、時(shí)間自定；集團(tuán)公司對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行核查，集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)制訂總體培訓(xùn)方案、培訓(xùn)過程的監(jiān)督和不定期進(jìn)行跟蹤問效。2、推行培訓(xùn)積分制。集團(tuán)公司以培訓(xùn)積分的方式對(duì)各子公司的培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估考核。單位主管為培訓(xùn)學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，各級(jí)經(jīng)理均負(fù)有培訓(xùn)下屬的職責(zé)，通過日常工作對(duì)員工進(jìn)行有安排的培訓(xùn)，使員工具備工作必需的學(xué)問、技能、工作看法和解決問題的實(shí)力。3、注意培訓(xùn)實(shí)效。把理論學(xué)問學(xué)習(xí)、核心實(shí)力訓(xùn)練與探討解決實(shí)際問題結(jié)合起來，圍繞企業(yè)制度改革與發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，著眼于提高員工素養(yǎng)和實(shí)力，有針對(duì)性地制訂符合本公司實(shí)際的可行性培訓(xùn)安排，精選培訓(xùn)內(nèi)容，細(xì)心組織、設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，健全和完善自身培訓(xùn)評(píng)估考核制度，切實(shí)保證培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)際效果。4、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。強(qiáng)化各級(jí)職務(wù)的培訓(xùn)職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)部講師培訓(xùn)，依靠骨干員工開展一線員工的培訓(xùn)工作；加強(qiáng)對(duì)時(shí)代光華培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，依據(jù)各層面實(shí)力提升方向制定學(xué)習(xí)內(nèi)容；主動(dòng)利用社會(huì)優(yōu)秀師資力氣，可外請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)入企業(yè)授課，培訓(xùn)資源共享，也可支配不同層面的外派學(xué)習(xí)，開展提高型的高層次培訓(xùn)；各單位自行組織培訓(xùn)課程，對(duì)課程面較廣的可邀請(qǐng)其他兄弟單位相關(guān)崗位人員共同參與。5、集訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。實(shí)行集中培訓(xùn)和自學(xué)兩條腿走路，實(shí)行分區(qū)域、分層次地進(jìn)行集中培訓(xùn)，同時(shí)，留意引導(dǎo)和激勵(lì)員工提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，各公司人事管理部門要主動(dòng)想方法，為員工供應(yīng)學(xué)習(xí)所需的相關(guān)專業(yè)書籍、報(bào)刊及音像教材，創(chuàng)建員工自學(xué)條件；開展以老帶新活動(dòng)，提倡新的師徒關(guān)系，不斷完善人才梯隊(duì)架構(gòu)。6、理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞工作的實(shí)踐操作選定，主動(dòng)開展實(shí)踐操作的指導(dǎo)，不斷改進(jìn)技術(shù)和流程，提高服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量；開展讀書與專題案例探討活動(dòng)，剛好溝通信息，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，達(dá)成資源共享，提高分析問題、解決問題的實(shí)力，解決實(shí)際工作中遇到的問題。四、實(shí)施重點(diǎn)1、入職培訓(xùn)目標(biāo)：使新入職員工了解企業(yè)管理狀況，基本理解企業(yè)管理制度和工作要求，基本認(rèn)同企業(yè)的理念和價(jià)值取向，基本駕馭崗位操作的標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)規(guī)程，盡快熟識(shí)工作環(huán)境，適應(yīng)工作崗位。培訓(xùn)內(nèi)容：企業(yè)概況、企業(yè)理念、企業(yè)辦公系統(tǒng)和網(wǎng)站的功能及運(yùn)用、質(zhì)量管理體系及運(yùn)行、員工手冊(cè)和管理制度、崗位操作規(guī)程、公司環(huán)境參觀、新員工座談。實(shí)施要求：A、各公司統(tǒng)一組織集中培訓(xùn)，每隔兩月或新入職人員滿10人舉辦一期；B、崗位職責(zé)、崗位操作規(guī)程等針對(duì)性課程由各相關(guān)部門支配；C、培訓(xùn)結(jié)束組織書面考核，人事部門要組織各操作類別專業(yè)考核；D、參與并通過考核是員工轉(zhuǎn)正的條件之一。2、崗位技能培訓(xùn)目標(biāo)：曾進(jìn)員工對(duì)制度規(guī)劃、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求的理解和相識(shí),駕馭工作技能和技巧，提高工作績效，保證服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容：服務(wù)觀念與職業(yè)精神，專業(yè)學(xué)問及操作技巧，工作規(guī)范和規(guī)程，文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。實(shí)施要求：A、各子公司自行組織支配，集團(tuán)人力資源及相關(guān)職能部門進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督；B、各子公司自行編制基礎(chǔ)課程的授課大綱及培訓(xùn)安排；C、各子公司每年至少組織一次書面考核或?qū)嶋H操作考核。3、經(jīng)營理念培訓(xùn)目標(biāo)：培育和造就一支政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、系統(tǒng)駕馭現(xiàn)代管理學(xué)問，經(jīng)營管理實(shí)力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的管理隊(duì)伍。課程內(nèi)容：思想作風(fēng)建設(shè)；工作問題探討及流程改造；管理的方法與藝術(shù)；溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建設(shè)；沖突和沖突的解決訓(xùn)練；企業(yè)管理、法律法規(guī)、財(cái)務(wù)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等業(yè)務(wù)學(xué)問。實(shí)施要求:A、此培訓(xùn)為各子公司管理人員，由各子公司統(tǒng)一組織支配；B、各子公司要制訂每年培訓(xùn)重點(diǎn)及課程實(shí)施安排；C、實(shí)行自修與外派學(xué)習(xí)相結(jié)合形式，各子公司每年至少組織一次學(xué)習(xí)研討會(huì)，達(dá)到資源共享，共同提高。4、培訓(xùn)師培訓(xùn)⑴目標(biāo)：培育一批對(duì)企忠誠，富有激情，基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，專業(yè)技能嫻熟，具有創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神，愿為團(tuán)隊(duì)建設(shè)出力的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。培訓(xùn)內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)學(xué)問、時(shí)事政治學(xué)問，經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理學(xué)問，團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)問，演講與口才，福田文化構(gòu)建，禮儀與職業(yè)素養(yǎng)，信息收集與處理。實(shí)施要求：A、集團(tuán)統(tǒng)一組織支配，實(shí)行相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行兩到三次為期一天的培訓(xùn)；B、邀請(qǐng)管理學(xué)問、閱歷較豐富的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及外請(qǐng)專業(yè)講師授課培訓(xùn)，并開展針對(duì)性訓(xùn)練；C、不定期組織溝通活動(dòng)，信息共享。五、培訓(xùn)積分培訓(xùn)工作的評(píng)估實(shí)行積分制，由集團(tuán)人力資源部依據(jù)各子公司上報(bào)的培訓(xùn)記錄、考核成果及積分登記，實(shí)行電話抽查、實(shí)地考察、深化調(diào)查等方式，核實(shí)培訓(xùn)狀況后剛好填入《員工培訓(xùn)積分表》每季度公布一次。1、培訓(xùn)積分目標(biāo)：2、培訓(xùn)積分方法：公司或部門組織的內(nèi)部培訓(xùn)：基本積分為10分/次。A、進(jìn)行考試的，按成果賜予積分：成果X280分時(shí)給基本積分再加獎(jiǎng)積分3分；成果80分2X260分時(shí)給基本積分；成果X<60分時(shí)不給積分。B、以培訓(xùn)總結(jié)、問卷等形式考試的：完成的給基本積分，未完成的不給積分。C、對(duì)于違反培訓(xùn)、考試紀(jì)律的，將予以扣積分處理：曠課的，不給基本積分并扣8分/課次；接聽手機(jī)、遲到、早退和中途擅自離開課堂30分鐘及以上的，在基本積分里扣5分/課次；其它課堂、考試違紀(jì)行為在基本積分里扣3分/課次。D、請(qǐng)假程序：1、由集團(tuán)公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)：集團(tuán)董事會(huì)、經(jīng)營班子成員培訓(xùn)請(qǐng)假需書面報(bào)請(qǐng)董事長批準(zhǔn)；集團(tuán)副經(jīng)理一級(jí)人員培訓(xùn)請(qǐng)假需書面報(bào)請(qǐng)各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請(qǐng)假需書面報(bào)各部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；全部假條需報(bào)集團(tuán)人力資源部備案，對(duì)無批準(zhǔn)假條的不管何緣由一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參與培訓(xùn)的，屬集團(tuán)董事會(huì)、經(jīng)營班子成員、工會(huì)主席、各子公司主要領(lǐng)導(dǎo)的如無董事長另外允許，屬其他成員的如無集團(tuán)分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)

另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必需另選時(shí)間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。2、各子公司組織的培訓(xùn)：經(jīng)營班子成員培訓(xùn)請(qǐng)假需書面報(bào)請(qǐng)總經(jīng)理批準(zhǔn)；部門副經(jīng)理級(jí)以上人員需報(bào)請(qǐng)各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請(qǐng)假需報(bào)各部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，全部假條需報(bào)各子公司人力資源相關(guān)部門備案，對(duì)無批準(zhǔn)假條的不管何緣由一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參與培訓(xùn)的，屬經(jīng)營班子成員的如無子公司的集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬部門副經(jīng)理的如無子公司主要領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬其他成員的如無子公司分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必需另選時(shí)間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。(2)公司組織的外部培訓(xùn)：A、外派培訓(xùn)單位頒發(fā)資格證書的，積分按獲得資格證書的初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)分別賜予15分/20分/25分；如資格證未分級(jí)，則賜予基本積分15分。B、外派培訓(xùn)單位不頒發(fā)資格證書的，以培訓(xùn)報(bào)告或行動(dòng)安排給分。剛好提交了培訓(xùn)報(bào)告或行動(dòng)安排的給基本積分15分；培訓(xùn)報(bào)告或行動(dòng)安排中寫出了對(duì)公司、部門有建設(shè)性方案的由受訓(xùn)人干脆上級(jí)賜予評(píng)定，可在基本積分上再加獎(jiǎng)積分5—8分；報(bào)告或行動(dòng)安排中寫出了對(duì)公司、部門有建設(shè)性方案并在公司實(shí)施的給的扣積分10分。基本積分再加獎(jiǎng)積分10基本積分再加獎(jiǎng)積分1015分；未剛好提交培訓(xùn)報(bào)告、行動(dòng)安排（3）以個(gè)人名義參與外部培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（以主辦單位頒發(fā)的資格證書為準(zhǔn)嘉獎(jiǎng)積分）:A、與崗位工作相關(guān)（親密）的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，取得資格證書的，初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)分別嘉獎(jiǎng)積分10分/15分/20分；B、通過音像、網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí)與工作崗位相關(guān)或親密的培訓(xùn)，并剛好提交了心得體會(huì)的，由部門主管賜予評(píng)定積分，分別嘉獎(jiǎng)積分10—20分。3、賜予積分程序：（1）內(nèi)訓(xùn)：各公司培訓(xùn)安排實(shí)施一考試或總結(jié)記錄存檔于人事管理部門一總經(jīng)理（主管）給出初步積分一集團(tuán)人力資源部依實(shí)登記確認(rèn)積分。（2）外訓(xùn)：填寫外出培訓(xùn)申請(qǐng)表一上交外出培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告、培訓(xùn)（資格）證書復(fù)印件至各人事管理部門一總經(jīng)理（主管）給出初步積分一集團(tuán)人力資源部依實(shí)登記確認(rèn)積分。（3）個(gè)人名義參訓(xùn)：向各公司人事管理部門上交資格證書原件/心得體會(huì)一總經(jīng)理（主管）給出初步積分評(píng)定一將資格證書原件/心得體會(huì)報(bào)集團(tuán)人力資源部一集團(tuán)人力資源部留存資格證書復(fù)印件并依實(shí)登記確認(rèn)積分。4、培訓(xùn)積分獎(jiǎng)懲：積分嘉獎(jiǎng)：年度完成積分目標(biāo)，且員工全部達(dá)標(biāo)的單位，可賜予單位嘉獎(jiǎng)，人數(shù)在20人(含)以下嘉獎(jiǎng)總額600元，人數(shù)在20-100人嘉獎(jiǎng)總額1000元，人數(shù)在100人以上嘉獎(jiǎng)1500元。積分懲處：年度積分不達(dá)標(biāo)的員工，扣除第12個(gè)月當(dāng)月工資的10%作為懲罰，并不得晉升、加薪和參加評(píng)優(yōu)；年度積分有不達(dá)標(biāo)員工且在5人以上的單位，從單位集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)及總經(jīng)理(主管)第12個(gè)月當(dāng)月工資中各扣除500元作為懲罰。六、日常評(píng)估1、受訓(xùn)人員在培訓(xùn)結(jié)束后，人均發(fā)放《員工受訓(xùn)看法調(diào)查表》了解對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)及收獲。主要包括：對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的反應(yīng)；對(duì)教材內(nèi)容、質(zhì)量的反應(yīng)；對(duì)培訓(xùn)組織的.反應(yīng)；培訓(xùn)所學(xué)的學(xué)問和技能是否能在將來的工作得到應(yīng)用，收益如何。2、了解受訓(xùn)人員對(duì)學(xué)問、技能的駕馭狀況，評(píng)估受訓(xùn)人員培訓(xùn)后，是否駕馭了學(xué)問、技能，通過培訓(xùn)前后考試成果的比較，或要求受訓(xùn)人員在肯定時(shí)間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得，評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。3、采納考察、考核、調(diào)研等方法，了解受訓(xùn)人員對(duì)學(xué)問、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的改善程度。干脆領(lǐng)導(dǎo)考察日常工作，由受訓(xùn)人員給出工作中培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用實(shí)例，證明實(shí)踐培訓(xùn)的內(nèi)容；干脆領(lǐng)導(dǎo)考核，假如沒有實(shí)踐，要求受訓(xùn)人提出改進(jìn)方法，接著實(shí)踐，反復(fù)應(yīng)用，達(dá)到培訓(xùn)效果。4、培訓(xùn)的日常評(píng)估由各公司人力資源管理部門自行組織，集團(tuán)人力資源部不定期抽查記錄，以記錄為準(zhǔn)。七、主要措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管人力資源的總裁助理任組長，集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)人、各子公司總經(jīng)理（主管）為成員，辦公室設(shè)在集團(tuán)人力資源部，負(fù)責(zé)相關(guān)方案的制定、說明及評(píng)估、獎(jiǎng)懲的確認(rèn)，保證集團(tuán)整體培訓(xùn)效果。2、加強(qiáng)內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)。主動(dòng)激勵(lì)和培育骨干員工報(bào)名擔(dān)當(dāng)相關(guān)課程的講授，對(duì)合格的內(nèi)部講師從總培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中予以適當(dāng)授課補(bǔ)貼；依據(jù)實(shí)際需求，派出有潛質(zhì)的內(nèi)部師資參與外部培訓(xùn)，培育優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師。3、建立社會(huì)師資的檔案庫。人事管理部門應(yīng)廣泛搜尋和評(píng)核社會(huì)師資，找尋理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐閱歷豐富、授課實(shí)力較強(qiáng)的師資，建立相應(yīng)檔案庫，滿意培訓(xùn)需求。4、建立培訓(xùn)約束機(jī)制。把參與培訓(xùn)的時(shí)間列入人員考核內(nèi)容;把培訓(xùn)與人事管理制度結(jié)合，培訓(xùn)的考核結(jié)果作為人員考核、任職、定級(jí)、晉升客觀標(biāo)準(zhǔn)之一。5、設(shè)立管理溝通平臺(tái)。要求中層以上管理人員每年依據(jù)實(shí)際工作寫一篇管理論文，并激勵(lì)其他管理人員主動(dòng)提交管理論文。在管理人員中培育探討問題、探討問題的良好氛圍。企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇4對(duì)培訓(xùn)需求的界定和確認(rèn)培訓(xùn)勝利與否的秘訣是：確定培訓(xùn)的基礎(chǔ)是什么？假如企業(yè)員工培訓(xùn)安排的制定，完全是以管理者所認(rèn)為的職工"應(yīng)當(dāng)"感愛好的東西為基礎(chǔ)，那么基本上可以有把握地預(yù)言，參與學(xué)習(xí)者的看法肯定頗為冷淡。相反，假如培訓(xùn)安排是在常常了解培訓(xùn)對(duì)象的須要和愛好基礎(chǔ)上制定的，那么肯定是個(gè)旺盛勝利的安排。很多人（包括管理者和教化工作者）往往拿兒童教化的那一套,移用到成人教化上面來。假如對(duì)象是兒童，你可以吩咐他們學(xué)這些那些，"否則，有你好看的"!成人卻是"有"東西須要"學(xué)習(xí)"，以便能夠生存、就業(yè)、華蜜等等，兒童基本上是強(qiáng)制學(xué)習(xí)者，假如他們不去學(xué)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，社會(huì)就要懲處他們。然而，成人卻是自愿學(xué)習(xí)者，這就是說，假如他們不去學(xué)習(xí)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，社會(huì)不會(huì)（至少是不會(huì)干脆地）懲處他們。兒童教化和成人教化的關(guān)鍵差別也正在這里，這些差別將極大地影響學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。然而，很多企業(yè)培訓(xùn)管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往往憑自己的感覺行事。一種特別典型的狀況是：那些敏感的、有責(zé)任心的人力資源管理者感覺到自己企業(yè)的某些弱項(xiàng)，看到了培訓(xùn)的必要性;然后，在沒有對(duì)培訓(xùn)須要作清楚界定的狀況下，就與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商討培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容，如課程、時(shí)間支配等等，并以自己的閱歷和理解作為取舍的主要標(biāo)準(zhǔn)。這種過于急躁的做法往往導(dǎo)致培訓(xùn)效果的不志向。這些管理者往往會(huì)很確定地說：我當(dāng)然知道我們單位的須要是什么，否則也不會(huì)要求做培訓(xùn)了。若對(duì)這種自信加以剖析，就會(huì)發(fā)覺問題出在以下幾點(diǎn)上：一、對(duì)須要內(nèi)涵的理解："我們"當(dāng)然要有"培訓(xùn)的須要"，但從效果上來講，更重要的是要有"詳細(xì)培訓(xùn)什么的須要"，亦即"由須要引發(fā)的、明確的培訓(xùn)目標(biāo)"。沒有對(duì)這些詳細(xì)內(nèi)容的深刻分析，所謂的："須要"就僅僅是籠統(tǒng)的感覺而已。須要必需詳細(xì)化、明確化、目標(biāo)化，這是邏輯上必不行少的環(huán)節(jié)。二、以推想、而不是深化探討來實(shí)現(xiàn)須要的詳細(xì)化：這些管理者在沒有對(duì)企業(yè)內(nèi)部的不足進(jìn)行科學(xué)探討的狀況下就做出推斷，選定某些認(rèn)為要培訓(xùn)的東西。這里簡(jiǎn)單犯的幾個(gè)錯(cuò)誤是：?本身學(xué)識(shí)、眼界、閱歷的限制；?對(duì)形勢(shì)的誤判；?不正確的假設(shè);?錯(cuò)誤的推理過程等等。這樣做出來的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)就很難有效地滿意企業(yè)的實(shí)際須要，效果上難免要大打折扣。因此，無論從理論上的要求，還是從訂正實(shí)踐中的常見錯(cuò)誤動(dòng)身，都要求我們非常重視這一步驟，不能草率對(duì)待，更不能省略。設(shè)計(jì)20xx年度培訓(xùn)安排培訓(xùn)安排最基本的內(nèi)容是：為什么要培訓(xùn)？誰接受培訓(xùn)？培訓(xùn)些什么？誰實(shí)施培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？把全年的培訓(xùn)項(xiàng)目完整地安排好后，培訓(xùn)工作便可起先實(shí)施。首先要確定培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。培訓(xùn)目標(biāo)的作用有以下幾點(diǎn)：?可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的須要：上述兩方面的須要總是有差異的，但是培訓(xùn)目標(biāo)必需妥當(dāng)?shù)丶右匀嗪?，以達(dá)到整體的滿足效果；?管理方面的須要：利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷量及利潤;?受訓(xùn)人員方面的須要：利用培訓(xùn)來獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿意感、較強(qiáng)的自信、晉升機(jī)會(huì)等等。其次，用來協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一樣性：培訓(xùn)目標(biāo)必需聽從于企業(yè)目標(biāo)，這在理論上是勿庸置疑的，但在實(shí)踐中經(jīng)常被遺忘。如是這樣，越是勝利的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的整體管理越有破壞性。第三，用來指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展：實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)常有很多選擇，選擇的依據(jù)是什么呢?依照該活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小來做出決策，才是正確的方法。第四，用來規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必需完成的任務(wù)：目標(biāo)是規(guī)定主持人員必需完成的任務(wù)，來作為他履行職責(zé)的導(dǎo)向。僅僅抓好培訓(xùn)方法是不夠的，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致與初衷的偏離。設(shè)計(jì)詳細(xì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，坦白地說，這是企業(yè)經(jīng)理的一個(gè)弱項(xiàng)。要科學(xué)規(guī)劃出培訓(xùn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、需教授的課程單元、每個(gè)單元的任務(wù)、必要的材料和道具、完成時(shí)間的長短等，會(huì)令經(jīng)理們相當(dāng)犯難。為避開因個(gè)人實(shí)力和學(xué)識(shí)導(dǎo)致的限制，經(jīng)理有一個(gè)很好的和現(xiàn)成的幫手，那就是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一般來說，有聲譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能幫助企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)設(shè)計(jì)。這時(shí)，經(jīng)理的工作就轉(zhuǎn)化為對(duì)提交設(shè)計(jì)的審核。這樣，通過發(fā)揮雙方面的優(yōu)勢(shì)，使培訓(xùn)項(xiàng)目既有足夠的先進(jìn)性，又能確保為企業(yè)的實(shí)際狀況量身度造。協(xié)助資料選購安排選擇培訓(xùn)老師一家進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)效果好不好，老師起關(guān)鍵作用。假如老師好，那么味同嚼蠟的課程聽起來也會(huì)興致勃勃;假如老師不行，那么內(nèi)容設(shè)計(jì)再美麗也達(dá)不到培訓(xùn)的效果。因此企業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)師選擇肯定要慎重。有的老師雖然理論豐富，但是操作閱歷太少，他們給基層操作員講課，只會(huì)離題萬里。而有的老師學(xué)問面太窄，雖然講課技巧很好，但是巧婦難為無米之飲。假如他們對(duì)著一群高管人員講課，那么只會(huì)漏洞百出。所以企業(yè)選擇講師前須要對(duì)講師進(jìn)行全面了解。支配培訓(xùn)時(shí)間支配培訓(xùn)時(shí)間也是須要人力資源仔細(xì)考慮的事情。因?yàn)樾袠I(yè)不一樣，企業(yè)不一樣，產(chǎn)品不一樣，所以員工的工作時(shí)間支配不一樣，有的企業(yè)上半很緊，下半年很悠閑。而有的企業(yè)恰恰相反，他們是上半年很悠閑，下半年很驚慌，所以人力資源的工作人員必需了解企業(yè)性質(zhì)，進(jìn)行很好的人員搭配，盡量不要讓員工學(xué)習(xí)與工作發(fā)生沖突。否則，既達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，反而