教師招聘考試題庫《教學(xué)實施》必看知識點1

教師招聘考試題庫《教學(xué)實施》必看知識點(2017年最新版)(二)1、單選題北京某小學(xué)的韓老師教《長城》一文時，帶領(lǐng)學(xué)生登上長城實地感受，這種教學(xué)方法是_____A:實驗法B:參觀法C:實習(xí)法D:演示法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。2、單選題教生物的孫老師詢問了幾個學(xué)生努力學(xué)習(xí)生物的原因，得知小娜是因為喜歡研究小動物、小植物而喜歡生物課；小賓是因為生物課學(xué)的好同學(xué)們都會崇拜他，都會聽他指揮；小月是因為學(xué)好了生物，孫老師就是表揚他。小娜、小賓、小月的學(xué)習(xí)動機分別是_____A:認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力C:認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力D:自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要；自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的&位和威望的需要；附屬內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。3、單選題—般說來，注意的()是一種技能。_____A:轉(zhuǎn)移B:集中C:分配D:穩(wěn)定參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，能到達的技能的程度應(yīng)是注意的分配，例如司機開車的時候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意分配，司機開車是一種操作技能。4、單選題路老師在進行生物課教學(xué)的過程中，經(jīng)常是先給大家講解知識，然后帶大家到植物園里去觀察，有時候大家一起進行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識的學(xué)習(xí)，又有實際的感性認識，這體現(xiàn)了路老師遵循了教育過程的_____A:直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律B:掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律C:教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律D:傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合，反映的是教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性認識的關(guān)系。路老師的做法是直接與間接經(jīng)驗的結(jié)合。5、單選題學(xué)生的需要是教育過程的_____A:結(jié)果B:環(huán)節(jié)C:目標D:出發(fā)點參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育要從學(xué)生的需要出發(fā)。6、單選題以下屬于元認知計劃策略的是_____A:設(shè)置學(xué)習(xí)目標B:對材料進行自我提問C:測驗先做簡單題目D:考試時監(jiān)視自己速度和時間參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，答7、單選題不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是_____A:傳遞一接受教學(xué)模式B:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式C:自學(xué)一輔導(dǎo)教學(xué)模式D:示范一模仿教學(xué)模式參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)模式，其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”是發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。8、單選題小明背誦一首唐詩，背誦了10遍剛剛好能回憶出來，那么小明需再背()遍，記憶效果更佳。_____A:3B:4C:5D:6參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達到150%左右有時，記憶效果最好；超過150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，成為無效勞動。因此，答案選C。9、單選題教學(xué)原則是有效進行教學(xué)必須遵循的_____A:具體細則B:基本要求C:方針政策D:具體要求參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，教學(xué)過程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的基本準則和要求。10、單選題孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教育原則是_____A:循序漸進B:因材施教C:理論聯(lián)系實際D:啟發(fā)性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査的知識點是“教學(xué)原則”。“不憤不啟，不悱不發(fā)”是指(學(xué)生)沒有努力求知的意圖就不要去引導(dǎo)他，沒有想弄清問題的好奇心就不要去啟發(fā)他。它旨在說明實行啟發(fā)性教學(xué)原則時啟發(fā)時機的選擇。故體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則，故選D。11、單選題李老師發(fā)現(xiàn)以前連家庭作業(yè)都不做的小軍最近學(xué)習(xí)特別努力，問其原因是小軍見爸爸經(jīng)?？洫勊麑W(xué)習(xí)好的姐姐，小軍也讓想爸爸夸獎自己才去努力學(xué)習(xí)。小軍的學(xué)習(xí)動機是_____A:自我提高內(nèi)驅(qū)力B:認知內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。12、單選題《禮記?中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的_____A:教學(xué)過程B:教學(xué)內(nèi)容C:教學(xué)目標D:教學(xué)方法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：結(jié)合題干可知從博學(xué)、審問到篤行是一個過程，故應(yīng)是教學(xué)過程。13、單選題下列能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是_____A:時教必有正業(yè)B:君子之教，喻也C:藏息相輔D:不陵節(jié)而施參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A項中教必有正業(yè)是指按照一定的時間或季節(jié)進行正課的教學(xué)，體現(xiàn)的是科學(xué)性教學(xué)原則。B項強調(diào)的是啟發(fā)學(xué)生。C項比喻講解教育原則，不能死記硬背，教師的講解要與個人的理解相結(jié)合才能消化知識的原則。D項指的是不超過學(xué)的人的接受能力而進行教育，要循序漸進地開展教學(xué)活動，故選D。14、單選題根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可以分為_____A:理論課和實踐課B:講授課和練習(xí)課C:新授課和鞏固課D:單一課和綜合課參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的多寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。單一課又分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實驗課、檢查課等。綜合課又稱“混合課”，是指在一節(jié)課內(nèi)同時完成兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。常要求在一堂課完成復(fù)習(xí)舊知識、講授新課、鞏固新知識等多項教學(xué)任務(wù)。15、單選題教師向?qū)W生系統(tǒng)全面描述事實，通過分析、論證來歸納和概括科學(xué)的結(jié)論，這種教學(xué)方法是_____A:講述B:講解C:講演D:講談參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是“講授法的基本形式”。其中，講述是教師向?qū)W生描述學(xué)習(xí)的對象，介紹學(xué)習(xí)材料，敘述事物或事件產(chǎn)生變化的過程。講解是教師向?qū)W生解釋、說明和論證概念、原理、規(guī)律和公式等；講演是教師向?qū)W生全面地描述事實，深人分析和論證事實并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。16、單選題教師在課堂上向?qū)W生作示范性的試驗來說明和印證所傳授的知識，這種方法是指_____A:實驗法B:演示法C:參觀法D:實踐活動法參考答案:B本題解釋:【答案】B。17、單選題利用競爭激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機會帶來的負面影響是_____A:不利于提高學(xué)生的上進心B:容易導(dǎo)致學(xué)生心理緊張和焦慮C:不利于課堂氣氛的活躍D:不利于激發(fā)學(xué)生個人的努力參考答案:B本題解釋:【答案】B。18、單選題教師根據(jù)學(xué)科課程標準要求，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實驗，這種方法是_____A:實驗法B:實習(xí)作業(yè)法C:參觀法D:實踐活動法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：實習(xí)法又稱“實習(xí)作業(yè)法”，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行一定的實際活動，以培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的方法。19、單選題某大學(xué)將大一新生按英語人學(xué)測試成績高低把不同系別、不同班級的學(xué)生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于_____A:內(nèi)部分組B:學(xué)科能力分組C:交叉分組D:跨學(xué)科能力分組參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：分組教學(xué)可分為外部分組和內(nèi)部分組。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力成績編組。本題中的分組打亂了原班級的范圍，屬于外部分組。外部分組主要有兩種形式，即學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。本題中按照英語成績分組，屬于學(xué)科能力分組。20、單選題有關(guān)學(xué)生動機的培養(yǎng)，說法正確的是_____A:為學(xué)生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好B:給學(xué)生的建議不應(yīng)太具體，越抽象越好C:可以幫助學(xué)生把對某一學(xué)科的興趣遷移到另一學(xué)科上D:告訴學(xué)生失敗都是由于外部因素導(dǎo)致的參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。利用榜樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，要考慮好榜樣的設(shè)置。并非越優(yōu)秀的榜樣越好，而是要通過對榜樣的學(xué)習(xí)使學(xué)生有可能能達到榜樣的高度。過于優(yōu)秀的榜樣反而會造成學(xué)生的壓力和自卑，不利于學(xué)習(xí)動機的激發(fā)；給學(xué)生的建議要盡量具體、可操作，而非越抽象越好；教會學(xué)生正確的歸因，要盡量將失敗歸結(jié)于內(nèi)部因素，而非外因。只有C是正確的，故選C。C:②③21、單選題心智技能的培養(yǎng)，第一步是_____A:原型操作B:原型定向C:原型內(nèi)化D:原型反思參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心智技能的培養(yǎng)分為三個階段：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化，第一步為原型定向，故選B。22、單選題建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上的教學(xué)方法是_____A:范例教學(xué)B:拋錨式教學(xué)C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)D:傳遞一接受教學(xué)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上。確定這類真實事件或問題被形象地比喻為“拋錨”，因為一旦這類事件或問題被確定了，整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程也就被確定了(就像輪船被錨固定一樣)。23、單選題下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是()。①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好_____A:①②B:①④D:②④參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：動機強度和任務(wù)難易度之間的關(guān)系是：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時：動機強度的最佳水平點會高些。由此可知①④錯誤，排除A、B、D案選C。24、單選題教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是_____A:講授法B:討論法C:談話法D:指導(dǎo)法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查談話法的定義。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。故選C。25、單選題李磊在上化學(xué)課的時候總是心不在焉，于是他的化學(xué)老師王老師就鼓勵他說你要像化學(xué)家發(fā)現(xiàn)不同元素一樣去主動探索化學(xué)的奧秘”，由此看出王老師主張()的教學(xué)模式。_____A:范例教學(xué)B:拋錨式教學(xué)C:發(fā)現(xiàn)式教學(xué)D:合作式教學(xué)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生探索知識、發(fā)現(xiàn)知識為主要目標的一種教學(xué)模式。這種模式最根本的地方在于讓學(xué)生像科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一樣來體驗知識產(chǎn)生的過程。26、單選題在古代教育中，教學(xué)組織的基本形式是_____A:班級授課制B:個別教學(xué)C:復(fù)式教學(xué)D:現(xiàn)場教學(xué)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個別教學(xué)是出現(xiàn)最早和最基本的教學(xué)組織形式。27、單選題需要層次論是()心理學(xué)在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是_____A:人本主義馬斯洛B:行為主義班杜拉C:認知主義苛勒D:人本主義韋納參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人本主義的主要代表人物是羅杰斯和馬斯洛，需要層次理論的代表人物是馬斯洛，故選A。28、單選題韓老師在講鎂條燃燒的特點時，從實驗室里給大家拿來了鎂條，在教室給我們演示了鎂條燃燒的實驗，這里韓老師采用的教學(xué)法是_____A:情景教學(xué)法B:講授法C:演示法D:現(xiàn)場教學(xué)法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：演示法是教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。29、單選題教師在實施教學(xué)過程中，主要著眼于讓學(xué)生發(fā)揮自己的記憶力和理解能力，迅速掌握更多的信息，在很長一段時間內(nèi)我國大多采用這種模式進行教學(xué)。這種教學(xué)模式屬于_____A:傳遞一接受式B:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式C:自學(xué)一輔導(dǎo)式D:探究式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：傳遞一接受模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗在掌握知識方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息量。該模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的作用，非常注重教師的權(quán)威性。30、單選題周老師在給學(xué)生講解花的構(gòu)造時，將學(xué)生帶到了學(xué)?；▓@中，讓學(xué)生分別看了迎春花、風(fēng)信子、櫻花、向日葵，并分析其構(gòu)造。劉老師采用的教學(xué)方式是_____A:實物直觀B:言語直觀D:知識直觀參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動。31、單選題法國思想家蒙田曾用教師指導(dǎo)學(xué)生走路來比喻指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，“教師最好先讓孩子在他面前走幾步，以便更好地判斷他的速度，從而推測他能堅持多久，然后方能適應(yīng)他的能力。如果我們不顧分寸，就常會壞事”。可見，蒙田強調(diào)的教學(xué)原則是_____A:直觀性B:啟發(fā)性C:鞏固性D:量力性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：量力性教學(xué)原則是指教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實際程度而提出的。32、單選題孫老師在講授《落花生》這篇課文的時候，不僅將課文的語文知識進行了透徹的分析與講授，而且通過花生樸實的品格陶冶了學(xué)生的道德情操，體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。_____A:因材施教B:循序漸進C:鞏固D:科學(xué)性與教育性相結(jié)合參考答案:D本題解釋:【答案】D。33、單選題貫徹啟發(fā)式原則的基本要求不包括_____A:調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性B:重視組織各種復(fù)習(xí)C:啟發(fā)學(xué)生獨立思考D:發(fā)揚教學(xué)民主參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識點是“教學(xué)原則”。貫徹啟發(fā)式原則的基本要求：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。④發(fā)揚教學(xué)民主。而重視組織各種復(fù)習(xí)是鞏固式教學(xué)原則的基本要BB34、單選題講授法的基本方式包括_____A:講述、講解、講讀、講演B:講述、講解、報告、講演C:講讀、講演、講評、講述D:講述、講解、講評、報告參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)方法中的講授法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。35、單選題最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是_____A:洛克B:赫爾巴特C:夸美紐斯D:杜威參考答案:C本題解釋:【答案】C。參考答案:C36、單選題“小馬過河”的故事告訴我們，影響自我效能感最重要的因素是_____A:成敗經(jīng)驗B:替代經(jīng)驗C:言語信息D:情感狀態(tài)參考答案:A本題解釋:【答案】A。37、單選題在近代教育史上認為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識而智力訓(xùn)練無關(guān)緊要的理論是_____A:傳統(tǒng)教育理論B:現(xiàn)代教育理論C:形式教育理論D:實質(zhì)教育理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：實質(zhì)教育代表人物是德國的赫爾巴特和英國斯賓塞，實質(zhì)教育認為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識，至于學(xué)生的智力則無需進行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。形式教育認為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的。38、單選題自然常識課上，教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學(xué)方法是_____A:講授法B:實驗法C:演示法D:談話法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：結(jié)合題干可首先排除A、D項。實驗法是指：教師引導(dǎo)學(xué)生使用一定的儀器和設(shè)備，進行獨立操作，引起某些事物或現(xiàn)象產(chǎn)生變化，從而使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的技能和技巧的教學(xué)方法。演示法是指：通過展示實物、教具或示范性的實驗來說明、印證某一事物或現(xiàn)象。實驗法和演示法的施動者分別是學(xué)生和教師，題干中是教師做實驗，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，可知這種教學(xué)方法是演示39、單選題某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請學(xué)生一一解釋并加人探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動方式的_____A:單向性B:雙向性C:多向性D:成員性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：雙向性是指師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現(xiàn)為師問生答或生問師答等的師生對話形式。多向性與雙向性互動不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學(xué)生之間也有相互作用和信息的雙向流通。40、單選題“蹣跚學(xué)步”屬于動作技能學(xué)習(xí)的_____A:原型定向B:操作定向C:操作模仿D:操作熟練本題解釋:【答案】C。解析：原型定向是心智技能形成的階段；操作定向階段，學(xué)生僅僅是觀察動作過程并未開始技能學(xué)習(xí)；操作熟練階段可以非常熟練的運用操作技能了，不符合“蹣跚”的表現(xiàn)。41、單選題三年級數(shù)學(xué)李老師在教學(xué)《測量》一課時，安排學(xué)生在課后測量教室里桌椅、講臺的長寬、高等數(shù)據(jù)，這種教學(xué)方法屬于_____A:實物演示法B:社會實踐法C:情景教學(xué)法D:實習(xí)作業(yè)法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：實習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。42、單選題動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是_____A:成正比關(guān)系B:成反比關(guān)系C:沒有關(guān)系參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系；(1)在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；(2)在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時：動機強度的最佳水平點會高些。43、單選題看閱讀題的時候，帶著問題去看文章，這種元認知策略是_____A:調(diào)節(jié)策略B:注意策略C:計劃策略D:監(jiān)控策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：帶著問題閱讀體現(xiàn)的是元認知策略中的監(jiān)控策略，44、單選題羅杰斯提出的學(xué)習(xí)動機理論是_____A:需要層次論B:強化理論C:自我效能感理論D:自由學(xué)習(xí)理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：羅杰斯提倡有意義的自由學(xué)習(xí)觀，應(yīng)是自由學(xué)習(xí)理45、單選題我國最早開始實行班級授課制的學(xué)校是1862年建立的_____A:福建船政學(xué)堂B:天津中西學(xué)堂C:京師同文館D:京師大學(xué)堂參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：我國最早的班級授課制產(chǎn)生于1862年的京師同文。46、單選題主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)的教學(xué)組織形式是_____A:復(fù)式教學(xué)B:分組教學(xué)C:設(shè)計教學(xué)D:道爾頓制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式。運用這種方