教師招聘考試題庫《教育目的》考點特訓(xùn)5

教師招聘考試題庫《教育目的》考點特訓(xùn)最新版(二)1、填空題 全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是我國當前的 。參考答案:教育方針2、單選題 新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下不屬于我國教育目的的基本精神的是 。A:社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B:使受教育者在道德、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展C:強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D:突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國教育目的的基本精神的掌握。【參考答案】D【名師點睛】新中國建立以來，社會不同的發(fā)展時期對教育的要求有所不同，因而對教育目的的基本表述、強調(diào)的重點也有所不同，但其基本精神是一致的，具體表現(xiàn)為以下幾點：（1）社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；（2）使受教育者在道德、才智和體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（3）強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；（4）培養(yǎng)受教育者的獨立個性和創(chuàng)造精神。D選項是社會本位論的-種教育目的，而我國的教育目的是馬克思主義的教育目的’主張教育是培養(yǎng)人的活動，社會需要和人的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。3、填空題 整個教育工作的核心是 參考答案:教育目的4、填空題“真正的個人是不存在的，只有人類才存在，因為不管從哪方面看，我們個人的一切發(fā)展，都有賴于社會?！边@是學(xué)者的觀點。參考答案:孔德5、單選題 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法和根本途徑是 。A:保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B:保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展C:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D:教育理論與實踐相結(jié)合參考答案:C本題解釋:參考答案：C6、單選題下列屬于生活本位論的代表人物的是A:赫爾巴特B:巴格萊C:斯賓塞D:盧梭參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】生活本位論的教育目的理論認為教育要為未來的生活作準備，或認為教育即生活本身，斯賓塞是生活本位論的代表人物之一。7、簡答題 有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么？”大學(xué)生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零?！庇忠淮闻處煯嬃藗€同樣的圓圈兒問一群小學(xué)生：“這是什么？”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”“是燒餅”“是足球”“是西瓜”“是老師的大眼睛”……女教師聽了，不由得目瞪口呆。你對這一現(xiàn)象有什么看法？請從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的理念分析。參考答案:【答案要點】（1）隨著受教育的增多，學(xué)生的思維更單一，視覺更狹窄，更缺乏想象力，更加不自信，這是教育對學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的一種扼殺，不利于學(xué)生個性生動活潑的發(fā)展。在教學(xué)活動中，我們往往過分看重其統(tǒng)一的一面，忽視其豐富個性的另一面，喜歡處處壓抑學(xué)生的好奇心，以便使他們“專心學(xué)習”。在這種氛圍中成長的學(xué)生，不是越來越健康、活潑，而是越來越乏創(chuàng)造性。結(jié)果造成了一批墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨立個性的小在教學(xué)實踐活動中，我們的教育應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)，并以“個性充分的自由的發(fā)展”為目的，承認每個學(xué)生的個別差異，高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，反對教育的整齊劃一與陳舊僵化，堅持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等的多樣化、靈活化、個性化；有效地實施因材施教，發(fā)掘每個學(xué)生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。強調(diào)獨立個性教學(xué)的另一面，就是要求教師有獨立個性，即要求每個教師具備自身的個性素質(zhì)和個性品質(zhì)；要求每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性，教學(xué)內(nèi)容有個性，教學(xué)方法有個性，逐步形成獨特的教學(xué)風格。沒有個性的教學(xué)，就無法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性，沒有個性，也就沒有創(chuàng)新。[/conten]—些農(nóng)村教師認為，農(nóng)村的孩子從小就會勞動，似乎沒有必要進行勞動教育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中不參加家務(wù)勞動的學(xué)生不在少數(shù)，在勞動中怕臟、怕累的現(xiàn)象十分突出。還有些學(xué)生在參加集體活動時習慣站在一邊看別人干活，不主動積極地幫忙。<br>請根據(jù)全面發(fā)展教育的理論對勞動技術(shù)教育加以評析。[content]【答案要點】（1）勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。勞動技術(shù)教育的任務(wù)包括：①培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、勞動習慣和學(xué)習生產(chǎn)技術(shù)的興趣；②使學(xué)生初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會使用一般的生產(chǎn)工具；③掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識和技能。（2）勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它是德育、智育、體育的具體運用與實施。馬克思主義認為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。如果忽視勞動技術(shù)教育，勢必會影響我國教育目的的實現(xiàn)。8、簡答題 簡述素質(zhì)教育的概念和內(nèi)涵。參考答案:【答案要點】（1）素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。（2）①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；②素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育；③素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。9、單選題個人本位論的代表人物是A:赫爾巴特B:涂爾干C:巴格萊D:盧梭參考答案:D本題解釋:參考答案：D[解析]代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。。10、多選題教育目的的功能有。A:導(dǎo)向功能BCDE參考答案:ACE本題解釋:參考答案：ACE【解析】教育目的的功能有導(dǎo)向、激勵和評價功能。11、填空題 提出“以美育代宗教說”的教育家是 參考答案:蔡元培12、填空題是教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。參考答案:教學(xué)目標13、單選題 我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義 A:剩余價值學(xué)說BC:勞動學(xué)說DD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的的理論基礎(chǔ)的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說就是個人智力和體力等盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結(jié)合，全面發(fā)展自己的一切才能。依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，我國制定教育目的的一個基本精神就是要求學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。14、單選題 下列哪項觀點體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念 A:學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好B:為減輕負擔，不給學(xué)生留作業(yè)C:不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試D:教育應(yīng)該使學(xué)生主動、生動、愉快地發(fā)展參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】A、B、C三個選項均是在實施素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的誤區(qū)15、單選題培養(yǎng)學(xué)生審美能力是美育過程的起點。A:感知BCD參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略16、單選題 我國的教育方針的內(nèi)容不包括 A:教育的性質(zhì)和服務(wù)方向BC:教育目的D參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】我國新時期的教育方針的內(nèi)容一般包括以下三個組成部分：教育的性質(zhì)和服務(wù)方向；教育目的；實現(xiàn)教育目的的基本途徑。17、簡答題我國家長十分重視孩子文化課的學(xué)習，小孩從牙牙學(xué)語時，就教他們學(xué)數(shù)數(shù)，剛上幼兒園就教孩子學(xué)拼音、學(xué)寫字。上小學(xué)、中學(xué)時，家長對孩子文化課的學(xué)習成績倍加關(guān)注。請你對這一現(xiàn)象進行分析。參考答案:【答案要點】這一現(xiàn)象說明了我國一直以來注重學(xué)生的個別方面，特別是知識方面的發(fā)展，而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這違背了我國的教育目的堅持人的全面發(fā)展的基本精神。應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育思想，從社會各個方面進行著手，促進學(xué)生身心全面的發(fā)展，而不是片面的發(fā)展。18、填空題 素質(zhì)教育是以培養(yǎng) 和 為重點的教育參考答案:創(chuàng)新精神實踐能力19、判斷題素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習，“減負”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】(1)這是對素質(zhì)教育“使學(xué)生生動、主動和愉快發(fā)展”的誤解。學(xué)生真正的愉快來自于通過刻苦的努力而帶來成功之后的快樂，學(xué)生真正的負擔是不情愿的學(xué)習任務(wù)。(2)素質(zhì)教育也要求學(xué)生刻苦學(xué)習，因為只有刻苦學(xué)習，才能真正體會到努力與成功的關(guān)系，才能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。20、單選題 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人，為培養(yǎng)社會主義人才指明了方向。這體現(xiàn)了教育目的的 作用。A:導(dǎo)向B:激勵C:評價D:調(diào)控參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教育目的的作用包括導(dǎo)向作用、激勵作用、評價作用和調(diào)控作用，題干描述的是教育目的的導(dǎo)向作用。21、單選題與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有A:隨意性BCD本題解釋:答案：D【解析】學(xué)校體育相比一般身體鍛煉，更加的系統(tǒng)22、多選題 以下關(guān)于教育目的的論述，正確的是 A:教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合B:教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展C:教育目的就是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標D:教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想?yún)⒖即鸢?ABD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的概念以及制定教育目的依據(jù)的了解?！緟⒖即鸢浮緼BD【名師點睛】C23、簡答題 簡述教育目的的作用參考答案:【答案要點】（1）教育目的對教育工作具有導(dǎo)向作用；教育目的對貫徹教育方針具有激勵作用；教育目的是對教育效果進行評價的重要標準。也有說法認為，教育目的的功能包括導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評價功能。24、單選題 當前我國教育目的的核心內(nèi)容是 A:教育以人為本B:培養(yǎng)全面發(fā)展的人C:教育要五育并舉D:為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。25、簡答題 要培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人，應(yīng)該特別注意人才素質(zhì)的哪些方面？參考答案:【答案要點】（1）創(chuàng)新精神；（2）實踐能力；（3）開放思維；崇高理想。26、單選題素質(zhì)教育的三大要義是AB參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】素質(zhì)教育有三大要義：第一是面向全體學(xué)生，第二是要全面發(fā)展，第三是讓學(xué)生主動發(fā)展。27、單選題教育的最高理想通過體現(xiàn)出來。A:課程目標BCD參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想28、簡答題 簡述素質(zhì)教育的意義參考答案:【答案要點】（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育弊端，深化教育改革的必然趨勢；素質(zhì)教育有助于受教育者全面發(fā)展的落實。29、單選題 下列人物中不屬于社會本位論的代表人物的是 A:柏拉圖BC本題解釋:答案：B【解析】馬利坦是個人本位論的代表。30、單選題 素質(zhì)教育的時代特征是 A:面向全體學(xué)生B:促進學(xué)生全面發(fā)展CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。31、填空題 我國教育目的的意義表現(xiàn)在它是 、 和 根本依據(jù)。參考答案:確定教育內(nèi)容選擇教育方法評價教育效果32、單選題 全面發(fā)展教育中 起著靈魂和統(tǒng)率的作用A:德育BCD:勞動技術(shù)教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A33、填空題 鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。參考答案:素質(zhì)教育34、單選題 素質(zhì)教育的根本宗旨是 A:提高國民素質(zhì)BC:促進學(xué)生全面發(fā)展D參考答案:A本題解釋:參考答案：A[解析]科教興國靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。35、單選題下列不屬于教育目的的特點的是A:教育目的對教育活動具有質(zhì)的規(guī)定性B:教育目的具有社會性C:教育目的具有預(yù)期性D:教育目的具有生成性參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教育目的帶有意識性、意欲性、可能性和預(yù)期性的特點。除此之外，教育目的還有兩個較為明顯的特點：第一，教育目的對教育活動具有質(zhì)的規(guī)定性；第二，教育目的具有社會性和時代性。36、填空題 1996年，國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了《教育——財富蘊藏其中》的報告，其中最核心的思想是教育應(yīng)使受教育者學(xué)會學(xué)習，即教育要使學(xué)習者“ ”“學(xué)會做事”“學(xué)會共同生活(學(xué)會合作)”和“ ”參考答案:學(xué)會求知學(xué)會生存37、簡答題 簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。參考答案:【答案要點】現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神包括：（1）堅持社會主義方向性；（2）堅持全面發(fā)展；（3）培養(yǎng)獨立個性；（4）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑；（5）注重提高全民族素質(zhì)。38、單選題 教育目的所要回答的根本問題是 A:教育為誰服務(wù)B:教育怎樣培養(yǎng)人C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D:要把教育引向何方參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。39、單選題 “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了 的教育目的觀。A:教育無目的論B:社會本位論C:科學(xué)本位論D:個人本位論參考答案:B本題解釋:參考答案：B[解析]社會本位教育目的論的觀點是：從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值；主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員；教育是國家的事業(yè)；評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻的指標。40、單選題 素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是 A:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)BC:聽說能力的培養(yǎng)D:交往能力的培養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A[解析]創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。41、判斷題 持社會本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等人。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。42、單選題 培養(yǎng)勞動者是 A:社會主義教育目的的總要求B:對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C:我國教育目的的根本特點D:學(xué)校的教育質(zhì)量規(guī)格參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。43、判斷題 教育目的是國家制定的，培養(yǎng)目標是學(xué)校制定的，教學(xué)目標是教師制定的。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育目的、培養(yǎng)目標和教學(xué)目標的理解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校的總體要求，即不論初等、中等、高等教育’還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個別的關(guān)系。兩者都是國家制定的。教學(xué)目標是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，是教師在教育目的、培養(yǎng)目標和課程目標的指導(dǎo)下，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況制定的。44、填空題是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。參考答案:教育方針45、簡答題 試述教育目的與教育方針的關(guān)系參考答案:【答案要點】（1）教育目的與教育方針的聯(lián)系：教育方針是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準則，是指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領(lǐng)。它反映了一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素。教育方針是教育目的的政策性表達，具有政策的規(guī)定性，在一定時期內(nèi)具有必須貫徹的強制性，教育目的只是教育方針的若干組成要素之一。（2）教育目的與教育方針的區(qū)別：①“教育目的”是理論術(shù)語，是學(xué)術(shù)性概念，屬于教育基本理論范疇；“教育方針”則是工作術(shù)語，是政治性概念，屬于教育政策學(xué)范疇。同時，教育目的也屬于目的性范疇，而教育方針則屬于