課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究-

課堂提問技巧在學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用爭辯Summary：在學(xué)校英語課堂教學(xué)之中，老師為了強化與同學(xué)之間的互動。通過合理的提問技巧運用，讓同學(xué)更好的感受到英語學(xué)問學(xué)習(xí)的沖擊力。老師把握課堂提問技巧，讓同學(xué)學(xué)校英語學(xué)問學(xué)習(xí)上升到新的進(jìn)展層面上。文章分析了課堂提問技巧在學(xué)校英語課堂教學(xué)之中運用的具體意義，從綜合性角度入手，保證同學(xué)面對學(xué)校英語學(xué)問學(xué)習(xí)的時候，產(chǎn)生深厚的愛好和猛烈的欲望。Keys：課堂提問；學(xué)校英語；意義；應(yīng)用策略前言同學(xué)成長的英語教學(xué)體系，保證同學(xué)面對英語學(xué)問學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生深厚的興趣。在此，老師在開展學(xué)校英語課堂教學(xué)之中，要有效的把握學(xué)校英語課堂提問技巧。同學(xué)在提問的過程中擁有活躍的思維，也會跟隨英語老師的步伐，形成自己精確?????的學(xué)問學(xué)習(xí)認(rèn)知。文章從學(xué)校英語課堂提問技巧運用的意義入手，為帶領(lǐng)學(xué)校英語課堂教學(xué)進(jìn)展做好了相應(yīng)的預(yù)備和支持。一、課堂提問技巧在學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用意義在學(xué)校英語課堂教學(xué)制中運用課堂提問技巧具有重要意義和實際價值。第面對英語學(xué)問學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生猛烈的欲望。其次，在課堂提問有效構(gòu)建之學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展]二、課堂提問技巧在學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用具體策略（一）借助提問，對同學(xué)供應(yīng)引導(dǎo)和啟發(fā)老師開展學(xué)校英語課堂教學(xué)之中，通過提問對同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)校英語“whatcolorishishair？”教學(xué)過程中，就可以通過該問題引語學(xué)問認(rèn)真分析和爭辯，在構(gòu)建屬于同學(xué)良好學(xué)習(xí)的英語空間體系之下，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和進(jìn)步。（二）關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，緊緊把握提問時機老師為了有效的運用課堂提問技巧，提高英語學(xué)問學(xué)習(xí)效果。那么就應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的具體學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)同學(xué)處于精神疲憊狀態(tài)時，可以適當(dāng)?shù)奶岢鲩_放性問題，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的思維。在課堂結(jié)束之前，老師就可以制定出具有總結(jié)性的問題，讓同學(xué)更好地鞏固所學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容。比如，老師在進(jìn)行“Whereareyoufrom？”教學(xué)的時候，關(guān)注同學(xué)具體學(xué)習(xí)狀況，通過該主題作為問題的指引，讓同學(xué)進(jìn)行簡潔介紹。在同學(xué)留意力不集中的時候，老師就可以通過這個問題與同學(xué)之間進(jìn)行互動[2]。這樣，同學(xué)在老師問題的帶動下，也會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。（三）完善提問方式，創(chuàng)新課堂提問形式老師在課堂提問之中要對提問的方式進(jìn)行創(chuàng)新，這會讓同學(xué)更好的理解英語學(xué)問，提高英語學(xué)問學(xué)習(xí)的效果。老師開展課堂提問的時候，要對提問方式進(jìn)行優(yōu)化，保證同學(xué)面對英語學(xué)問學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生深厚的愛好。在信息技術(shù)得到進(jìn)展之下，可以通過微課、PPT、音頻等形式為同學(xué)提出思考的問題[3]。這可以集中同學(xué)留意力，也可以更好的提高課堂的質(zhì)量。比如，老師在進(jìn)行“willpeoplehaverobots？”教學(xué)過程中，就可以通新之下，也會讓同學(xué)樂觀發(fā)表自己的想法。結(jié)論：綜合以上分析，學(xué)校英語老師開展課堂教學(xué)時，要以完善的課堂提問技巧運用為主。通過課堂提問激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，在打造適用于同學(xué)健康成長的學(xué)校英語教學(xué)體系之下，保證同學(xué)面對英語學(xué)問學(xué)習(xí)的時候，產(chǎn)生深厚的愛好和猛烈的欲望。老師釋放學(xué)校英語課堂教學(xué)的魅力，在形成屬于同學(xué)共性進(jìn)展的教學(xué)體系之下，保證同學(xué)更好的參與英語學(xué)問學(xué)習(xí)。最終，通過課堂提問技巧的有效運用，全面的帶領(lǐng)學(xué)校英語教學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展。Reference：張慶芳.課堂提問技巧在學(xué)校英語教學(xué)中的作用與策略[C].才智工程爭辯會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新爭辯工作委員會.2023作委員會:重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2023:112-116.用與策略[